8制作我的小樂器 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

8制作我的小樂器說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：制作我的小樂器

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生動手制作小樂器，讓學(xué)生在實踐活動中了解樂器的結(jié)構(gòu)、原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)內(nèi)容與教科版四年級上冊科學(xué)課本中的相關(guān)章節(jié)緊密相連，旨在鞏固和拓展學(xué)生的科學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力、科學(xué)探究能力以及科學(xué)思維能力。通過設(shè)計和制作小樂器的活動，學(xué)生將提升動手操作能力，發(fā)展解決問題的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。在探究樂器發(fā)聲原理的過程中，學(xué)生將學(xué)會觀察、實驗和推理，增強(qiáng)科學(xué)探究素養(yǎng)。同時，通過對不同樂器的比較分析，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會從多個角度思考問題，形成科學(xué)的認(rèn)知方式。這些素養(yǎng)的形成與四年級科學(xué)課程目標(biāo)相契合，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于聲音的基本概念，如聲音是由振動產(chǎn)生的，以及聲音的傳播需要介質(zhì)等知識。在科學(xué)探究方面，學(xué)生已有一定的觀察、記錄和簡單實驗操作的經(jīng)驗。

2.學(xué)生對制作小樂器表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡動手操作，喜歡探索聲音的變化。在能力上，四年級的學(xué)生具備一定的動手能力和合作能力，能夠按照要求進(jìn)行簡單的創(chuàng)造和設(shè)計。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過實踐活動來學(xué)習(xí)和理解新知識。

3.學(xué)生在制作小樂器的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何選擇合適的材料和結(jié)構(gòu)以達(dá)到預(yù)期的聲音效果，如何在保持樂器結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的同時實現(xiàn)聲音的清晰度和響度，以及如何通過實驗來測試和調(diào)整樂器的性能。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊合作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的問題。教學(xué)資源-紙張、塑料管、橡皮筋等制作樂器的材料

-剪刀、膠水、尺子等制作工具

-課程相關(guān)的教科書和輔助資料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實驗室常用儀器（如頻率計、分貝儀）

-教學(xué)視頻或音頻資料

-班級合作學(xué)習(xí)平臺（如班級微信群、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受音樂帶來的愉悅。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道這些美妙的音樂是怎么來的嗎？我們今天就要動手制作屬于自己的小樂器，來探索聲音的奧秘。

-引導(dǎo)討論：讓學(xué)生分享他們對樂器的認(rèn)識，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示樂器圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樂器的結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理。

-講解樂器發(fā)聲的基本原理：振動產(chǎn)生聲音，聲音通過介質(zhì)傳播。

-介紹制作小樂器的材料選擇和設(shè)計要點，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實用性的結(jié)合。

-用時5分鐘，展示材料，講解選擇理由和設(shè)計方法。

-演示制作過程，邊操作邊講解每個步驟的注意事項。

-用時10分鐘，現(xiàn)場演示，并指導(dǎo)學(xué)生注意安全操作。

3.動手操作（用時10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)提供的材料開始制作小樂器。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計方案。

-用時10分鐘，學(xué)生動手制作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-學(xué)生展示制作好的小樂器，并簡單演奏。

-教師引導(dǎo)學(xué)生互相評價，討論哪些設(shè)計成功，哪些地方可以改進(jìn)。

-用時5分鐘，學(xué)生展示和討論。

5.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提出問題，如：“你們制作的樂器發(fā)聲原理是什么？”，“如何調(diào)整樂器結(jié)構(gòu)來改變聲音的大小和音調(diào)？”

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和解答。

-用時5分鐘，提問和互動。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧制作樂器的過程。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會和收獲，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)。

-用時5分鐘，總結(jié)和布置作業(yè)。

7.創(chuàng)新實踐（用時5分鐘）

-鼓勵學(xué)生嘗試?yán)蒙磉叺钠渌牧现谱餍碌臉菲鳎ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究精神。

-教師提供一些創(chuàng)新思路，如使用不同材質(zhì)的容器、繩子等。

-用時5分鐘，學(xué)生自由發(fā)揮，教師提供指導(dǎo)。知識點梳理一、聲音的產(chǎn)生與傳播

1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

2.聲音的傳播需要介質(zhì)，可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。

二、樂器的分類與發(fā)聲原理

1.樂器按發(fā)聲原理分為四大類：打擊樂器、吹奏樂器、彈撥樂器和鍵盤樂器。

2.打擊樂器通過敲擊產(chǎn)生聲音，如鼓、鈸等。

3.吹奏樂器通過吹氣使樂器內(nèi)部空氣振動產(chǎn)生聲音，如笛子、薩克斯等。

4.彈撥樂器通過撥動弦產(chǎn)生聲音，如吉他、古箏等。

5.鍵盤樂器通過按下鍵盤使內(nèi)部機(jī)械裝置產(chǎn)生聲音，如鋼琴、電子琴等。

三、樂器制作材料的選擇

1.材料的選擇會影響樂器的音色、音量和音調(diào)。

2.常見的制作材料包括木材、金屬、塑料、紙張等。

3.不同的材料具有不同的物理特性，如密度、彈性等，這些特性會影響樂器的發(fā)聲效果。

四、樂器制作的基本步驟

1.設(shè)計樂器結(jié)構(gòu)：根據(jù)樂器的發(fā)聲原理和預(yù)期音色進(jìn)行設(shè)計。

2.準(zhǔn)備材料：選擇合適的材料，并進(jìn)行切割、打磨等預(yù)處理。

3.組裝樂器：將處理好的材料組裝成樂器的各個部分。

4.調(diào)整音準(zhǔn)：通過調(diào)整樂器的結(jié)構(gòu)或弦的緊度來達(dá)到預(yù)期的音準(zhǔn)。

五、聲音的特性

1.音調(diào)：聲音的高低，由振動頻率決定。

2.音量：聲音的大小，由振動幅度決定。

3.音色：聲音的質(zhì)感和特色，由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定。

六、科學(xué)探究方法

1.觀察法：通過觀察樂器的結(jié)構(gòu)和工作原理來獲取信息。

2.實驗法：通過實驗來驗證樂器發(fā)聲的原理和調(diào)整樂器性能。

3.記錄法：記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，以便分析和總結(jié)。

七、創(chuàng)新與實踐

1.鼓勵學(xué)生利用不同材料嘗試制作新的樂器，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.通過實踐操作，加深學(xué)生對聲音和樂器的理解，提高動手能力。

3.結(jié)合藝術(shù)和科學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①聲音的產(chǎn)生與傳播

-關(guān)鍵詞：振動、介質(zhì)、傳播

-重點句子：聲音是由振動產(chǎn)生的，需要介質(zhì)來傳播。

②樂器的分類與發(fā)聲原理

-關(guān)鍵詞：打擊樂器、