高中語文第四專題第13課燭之武退秦師教學案蘇教版必修

燭之武退秦師第13課燭之武退秦師(一)作者簡介生平經(jīng)歷左丘明(約公元前502年—約公元前422年)，春秋時期魯國人。春秋時有盲史官，記誦、講述有關古代歷史和傳說，口耳相傳，以補充和豐富文字的記載，左丘明即為盲史官之一。主要作品著有《左傳》《國語》。評價中國古代杰出的史學家。(二)人物軼事左丘明有個嗜好，即特別愛吃桃子。每至桃子成熟季節(jié)，即以肥桃為飯，精神振奮，靈感倍增，編纂編年史《左傳》時，下筆如有神，寫得又快又好。桃樹老死之后，左丘明舍不得燒掉，請木匠把桃木精雕細刻制成刀、劍、槍、棍、戈等兵器，掛滿自己居室之墻壁。鄉(xiāng)鄰疑而問及此事，他笑著說，世之萬物須盡其用也，桃木制品既可觀賞，也能吉祥鎮(zhèn)宅，祛災避邪呢！鄉(xiāng)鄰聽他一說，都非常感興趣，于是紛紛仿效，家家掛起桃木劍、桃木刀、桃木槍；有農(nóng)事忙沒大工夫的，即用桃木削成棍子，掛在墻上。久而久之，掛桃木制品避邪，形成一種民間風俗。今人認為桃木祛災避邪，也許自此始矣！(一)背景鏈接秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在此之前，鄭國做了兩件得罪晉國的事。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結果是楚國大敗，鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結好，但并未感化晉國。晉國為什么要聯(lián)合秦國攻鄭呢？因為秦國當時也要爭奪霸權，也需要向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關系一直很好；更重要的是，秦也有向外擴張的欲望，于是秦、晉聯(lián)合也就是必然了。在大軍壓境的情況下，鄭文公自知不是秦、晉的對手，便派燭之武去見秦穆公。(二)常識整理《左傳》又稱《春秋左氏傳》《左氏春秋》，相傳是魯國左丘明所作，是我國第一部敘事詳細完整的編年體歷史著作，同時也是一部杰出的歷史散文著作。主要記載了魯隱公元年(前722)至魯?shù)抗哪?前464)200多年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的一些事件，在一定程度上真實地反映了那個時代的面貌，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻。同時它又有很高的藝術成就，不僅創(chuàng)造了多樣縝密的篇章結構、富有魅力的文學語言，而且刻畫了一系列人物形象。《左傳》的敘事能力極強，故事生動有趣，善于描寫戰(zhàn)爭，善于刻畫人物，語言簡練，外交辭令精彩，人物對話富有表現(xiàn)力?！蹲髠鳌窋⑹聦懭说某删?，標志著我國歷史散文的重大發(fā)展，對后世文學的發(fā)展有著深遠的影響。eq\f(九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，,(魯僖公三十年)九月十日，晉侯、秦伯聯(lián)合圍攻鄭國，)eq\f(以其無禮于晉，且貳于,因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下)eq\f(楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。,又與楚國結盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。)[eq\o(\s\up7(晉侯：指晉),\s\do5(文公重耳，))eq\o(\s\up7(春秋五霸之一。秦伯：指秦穆公。姓嬴，名任好。春秋時期有公、侯、伯、),\s\do5(子、男五等爵位。鄭：春秋時諸侯國之一。以：介詞，表原因，可譯為“因為”。))eq\o(\s\up7(其：代詞，指鄭國。無禮于晉：對晉文公無禮。于晉，介詞短語作后置狀語。),\s\do5(且：并且。貳于楚：從屬于晉的同時又從屬于楚。貳，從屬二主。軍：動詞，))eq\o(\s\up7(駐軍，駐扎。函陵：鄭國地名，在今河南省新鄭),\s\do5(北。氾南：古代東氾水的南面，在今河南中牟南。))]eq\f(佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭,佚之狐對鄭文公說：“鄭國處于危險之中了，如果能派燭)eq\f(之武見秦君，師必退。”公從之。,之武去見秦君，敵軍一定會撤退?！编嵨墓爮牧怂?的建議)。)eq\f(辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今,(但燭之武卻)推辭說：“我壯年的時候，尚且比不上別人；現(xiàn))eq\f(老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今,在老了，不能干什么了。”鄭文公說：“我不能及早任用您，現(xiàn))eq\f(急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，,在事情危急才求您幫助，這是我的過錯呀。然而鄭國滅亡了，)eq\f(子亦有不利焉?！痹S之。,對您也有不利啊?！?燭之武才)答應了這件事。)[eq\o(\s\up7(佚之狐：),\s\do5(鄭國大))eq\o(\s\up7(夫。鄭伯：指鄭文公。若：假如。使：動詞，派。燭之武：鄭國大夫。),\s\do5(見：謁見，進見。師：軍隊。辭：推辭?！俺贾畨岩病敝小爸保褐~，用在))eq\o(\s\up7(主謂之間，取消句子獨立性，可不譯。壯：古代男子三十為壯，后泛指),\s\do5(成年。為：動詞，做，干。也已：語氣詞連用，加強語氣。已，同“矣”。))eq\o(\s\up7(用：任用。子：古代對人的尊稱。今：如今，現(xiàn)在。是：代詞，譯為“這”。),\s\do5(然：連詞，表轉折，然而。許之：答應這件事。許，答應。之，代詞，代游))eq\o(\s\up7(說秦君這件事。“許之”),\s\do5(前面省略主語“燭之武”。))]eq\f(夜，縋而出，見秦伯曰：“秦、,(當天)夜里，(燭之武)縋繩出城，進見秦穆公，說：“秦國、)eq\f(晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而,晉國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對)eq\f(有益于君，敢以煩執(zhí)事。,您有好處，那就冒昧地拿(亡鄭這件事)麻煩您。)[eq\o(\s\up7(縋：用繩子拴),\s\do5(著從城墻上往))eq\o(\s\up7(下吊。既：已經(jīng)。亡鄭：使鄭國滅亡?？勺g為“消滅鄭國”。亡，使動用),\s\do5(法，使……滅亡。于：介詞，可譯為“對”。敢：表尊敬的謙詞。以煩：以))eq\o(\s\up7((之)煩。以，拿，用。之，代“亡鄭”這件事。煩，),\s\do5(煩勞。執(zhí)事：執(zhí)行事務的人，對對方的敬稱。))]eq\f(越國以鄙,越過別國來把遠地)eq\f(遠，君知其難也，焉用亡鄭以,(鄭國)當作邊邑，您知道那是很難的，怎么要用滅掉鄭國來給)eq\f(陪鄰？鄰之厚，君之,鄰國(晉國)增加(土地)呢？鄰國的國力雄厚了，您的國力)eq\f(薄也。,也就(相對)削弱了。)[eq\o(\s\up7(越國以鄙遠：越過別國而把遠地(鄭國)當作),\s\do5(邊邑。秦在西，鄭在東，晉在秦鄭之間，故稱))eq\o(\s\up7(“越國”。以，連詞，表目的，可譯為“來”。鄙，邊邑，這里用作動詞。其：),\s\do5(不定代詞，可譯為“那”。焉：怎么，哪里。陪鄰：增加鄰國的土地。陪，增加。))eq\o(\s\up7(鄰，指晉國。之：助詞，用在),\s\do5(主謂之間，取消句子獨立性。))]eq\f(若舍鄭以為,倘若放棄攻打鄭國而把它作為(秦國))eq\f(東道主，行李之往來，,東方道路上(招待使節(jié))的主人，(一旦)秦國使節(jié)往來經(jīng)過(這兒)，)eq\f(共其乏困，君亦無所害。,(鄭國可以)供給他們?nèi)狈Φ奈镔Y，(這)對您也沒有什么害處。)eq\f(且君嘗為晉君賜矣，許君焦、,況且，您曾經(jīng)對晉惠公有過恩惠，(他)也曾答應送給您焦、)eq\f(瑕，朝濟而夕,瑕二邑(作為酬謝)，(然而，他)早上渡河歸晉，晚上就在那兒)eq\f(設版焉，君之所知也。,修筑防御工事，(這是)您知道的呀。)[eq\o(\s\up7(舍：放棄。以為：以(之)),\s\do5(為，把它當作。東道主：))eq\o(\s\up7(東方道路上的主人。行李：也作“行理”，外交使節(jié)。共：同“供”，供給。),\s\do5(乏困：相當于“不足”。行而無資曰乏，居而無食曰困，這里指使者錢糧))eq\o(\s\up7(方面的缺乏。嘗：曾經(jīng)。賜：恩惠，這里指秦穆公曾派兵護送晉惠公回),\s\do5(國一事。許：答應。焦、瑕：二地名。濟：渡河。設版：筑墻。版，筑土))eq\o(\s\up7(墻用的夾板。焉：兼詞，相當于“于”加代詞“是”，),\s\do5(在那里。所知：所字結構，可譯為“知道的”。))]eq\f(夫晉，何厭,晉國哪里有滿足)eq\f(之有？既東封鄭，又欲肆,(的時候)呢？(現(xiàn)在)它已把鄭國當作東邊的疆界，又想擴張)eq\f(其西封，不闕秦，將焉,它西部的疆界，(如果)不侵損秦國，(它又)要到哪里取得土)eq\f(取之？闕秦以利晉，惟君圖之?！?地呢？損害秦國而使晉國獲得利益，請您好好考慮這件事?！?eq\f(秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫,秦穆公很高興，(就)和鄭國簽訂了盟約，并派杞子、逢孫、楊孫)eq\f(戍之，乃還。,守衛(wèi)鄭國，就撤軍回國了。)[eq\o(\s\up7(何厭之有：哪里有什么滿足？厭，滿足。),\s\do5(“何……之有”，賓語前置的固定格式。))eq\o(\s\up7(東：名詞作狀語，在東邊。封：疆界，這里用作動詞。肆：擴張，延伸。),\s\do5(封：名詞，疆界。闕秦：侵損秦國的土地。闕，使……損害。焉：哪里。))eq\o(\s\up7(之：指代土地。利晉：使晉國獲得利益。利，使動用法，使……獲利。),\s\do5(惟：句首語氣詞，表示希望。圖：思考，考慮。說：同“悅”，高興。盟：))eq\o(\s\up7(動詞，結盟。逢：“逄”的本字，姓。戍之：守衛(wèi)),\s\do5(鄭國。戍，守衛(wèi)。乃：于是。還：指撤軍回國。))]eq\f(子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人,子犯請求襲擊秦軍。晉文公說：“不行。假如沒有那人)eq\f(之力不及此。因人之力而敝之，,的幫助，(我就)不會有今天了。借助別人的力量而又去損害他，)eq\f(不仁；失其所與，不知；以亂,(這是)不仁義的；失掉自己的同盟國，(這是)不明智的；用戰(zhàn)亂)eq\f(易整，不武。吾其還也?！币?替代聯(lián)合一致，(這是)不勇武的。我們還是回去吧。”(晉軍)也)eq\f(去之。,離開鄭國了。)[eq\o(\s\up7(子犯：晉國大夫狐偃的字。之：代指秦軍。公：指晉),\s\do5(文公。微：帶有假設語氣的否定副詞，可以理解為))eq\o(\s\up7(“假如沒有”。夫人：那人，指秦穆公。夫，代詞，那。不及此：到不了這),\s\do5(個地位。因：憑借，依靠。敝之：傷害他。敝，壞，這里是“損害”的意思。))eq\o(\s\up7(所與：指同盟國。與，結交，親附。知：同“智”。以亂易整：用混亂相攻),\s\do5(取代聯(lián)合一致。亂，指打完仗后軍隊散亂。易，取代，替代。整，有秩序。))eq\o(\s\up7(武：勇武。其：表商量語氣，還是。去之：離),\s\do5(開鄭國。去，離去，離開。之，它，代指鄭國。))]eq\a\vs4\al([學習目標])1．理解并把握文中常見的文言實詞和虛詞的意義和用法。2．學習文章通過個性化的語言動作描寫來塑造人物形象的方法。(一)閱讀課文第1段，思考并回答以下問題。環(huán)節(jié)一：突破詞句1．解釋下列句子中加點的詞語。(1)以其無禮于晉 ①以：介詞，因為 ②其：代詞，指鄭國 ③于：介詞，對(2)且貳于楚也 貳：動詞，從屬二主2．指出下列句子中加點詞語的活用現(xiàn)象并釋義。晉軍函陵 軍：名詞作動詞，駐扎3．翻譯下面的句子，并探究句式特點。(1)以其無禮于晉。譯文：因為鄭國曾對晉文公無禮。(狀語后置句，狀語“于晉”置于謂語“無禮”之后)(2)秦軍氾南。譯文：秦軍駐扎在氾南。(省略句，“氾南”前省略了介詞“于”)環(huán)節(jié)二：分析文理4．下列對第1段有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．秦、晉圍鄭的兩個理由是鄭“無禮于晉”和“貳于楚”。B．“以其無禮于晉，且貳于楚也”，同時說明這次圍鄭主要是晉國為了報復鄭國，與秦國并沒有多大的利害關系，為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。C．一個弱小的鄭國，同時受到秦、晉兩個強國的圍攻。大軍壓境，國都被占領，形勢十分危急。D．“晉軍函陵，秦軍氾南”，二國軍隊分駐兩地，這就為燭之武深夜見秦伯，說服其單獨退軍提供了有利條件。解析：選CC項中“國都被占領”錯誤，文中只是說“晉侯、秦伯圍鄭”。(二)閱讀課文第2段，思考并回答以下問題。環(huán)節(jié)一：突破詞句1．解釋下列句子中加點的詞語。(1)佚之狐言于鄭伯曰 于：介詞，對(2)國危矣，若使燭之武見秦君，師必退 若：連詞，假如(3)臣之壯也，猶不如人①之：助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性②猶：副詞，尚且(4)無能為也已 為：動詞，做，干(5)吾不能早用子 子：名詞，古代對人的尊稱(6)是寡人之過也 ①是：代詞，這 ②之：結構助詞，的(7)許之 許：動詞，答應2．指出下列句子中的通假字并釋義。無能為也已“已”同“矣”，句末語氣助詞3．翻譯下面的句子，并探究句式特點。(1)佚之狐言于鄭伯曰。譯文：佚之狐對鄭文公說。(狀語后置句，狀語“于鄭伯”置于動詞“言”之后)(2)是寡人之過也。譯文：這是我的過錯呀。(判斷句，“……也”表判斷)環(huán)節(jié)二：分析文理4．下列對第2段有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．“國危矣”承上而來，再次強調(diào)鄭國所處的危險境地。B．“若使燭之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性。C．“臣之壯也，猶不如人”，暗寫燭之武在年輕時并沒有得到重用；“今老矣，無能為也已”，則流露出滿腹的委屈和牢騷。D．燭之武在鄭伯一番誠意和透徹的分析下，拋開個人感傷和利益，承擔起關系國家生死存亡的重任，體現(xiàn)了燭之武的大智大勇。解析：選DD項，“體現(xiàn)了燭之武的大智大勇”錯誤，應該是體現(xiàn)了燭之武的深明大義。(三)閱讀課文第3段，思考并回答以下問題。環(huán)節(jié)一：突破詞句1．解釋下列句子中加點的詞語。(1)夜，縋而出①縋：動詞，用繩子拴著從城墻上往下吊②而：連詞，表修飾關系(2)鄭既知亡矣 既：副詞，已經(jīng)(3)若亡鄭而有益于君 于：介詞，對(4)敢以煩執(zhí)事 以：介詞，拿、用(5)越國以鄙遠 以：連詞，表目的關系，來(6)君知其難也 其：代詞，這件事(7)焉用亡鄭以陪鄰 ①焉：疑問代詞，怎么，哪里 ②以：連詞，表目的關系，來 ③陪：動詞，增加(8)鄰之厚，君之薄也之：助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性(9)且君嘗為晉君賜矣①嘗：副詞，曾經(jīng)②為：動詞，給予(10)夫晉，何厭之有厭：滿足(11)又欲肆其西封①肆：動詞，擴張、延伸②封：名詞，疆界(12)不闕秦，將焉取之焉：疑問代詞，哪里(13)惟君圖之①惟：句首語氣詞，表示希望②圖：動詞，思考、考慮(14)乃還乃：副詞，于是2．指出下列句子中的通假字并釋義。(1)共其乏困 “共”同“供”，供給(2)秦伯說 “說”同“悅”，高興3．解釋下列句子中加點詞語的古義。(1)敢以煩執(zhí)事古義：指執(zhí)行事務的人，對對方的敬稱今義：指掌管某項工作的人(2)若舍鄭以為東道主古義：指東方道路上的主人今義：指請客的主人(3)行李之往來古義：指外交使節(jié)今義：常用于出門時所帶的包裹、箱子等4．指出下列句子中加點詞的活用現(xiàn)象并釋義。(1)夜，縋而出夜：名詞作狀語，在夜里(2)若亡鄭而有益于君亡：形容詞的使動用法，使……滅亡(3)越國以鄙遠①鄙：名詞的意動用法，把……當作邊邑②遠：形容詞作名詞，邊遠的國家(4)鄰之厚，君之薄也①厚：形容詞作動詞，變雄厚②?。盒稳菰~作動詞，變薄弱(5)朝濟而夕設版焉①朝：名詞作狀語，在早晨②夕：名詞作狀語，在傍晚(6)既東封鄭①東：名詞作狀語，在東邊②封：名詞的使動用法，使……成為疆界(7)闕秦以利晉利：名詞的使動用法，使……獲利(8)與鄭人盟盟：名詞作動詞，結盟5．翻譯下面的句子，并探究句式特點。(1)若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。譯文：如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒昧地拿(亡鄭這件事)麻煩您。(省略句，介詞“以”后省略了代詞“之”)(2)夫晉，何厭之有？譯文：晉國，哪里有滿足(的時候)呢？(賓語前置句，賓語“何厭”置于謂語動詞“有”之前，“之”是賓語前置的標志)環(huán)節(jié)二：分析文理6．以下六句話分別編為四組，全部屬于秦國不應伐鄭的依據(jù)的一組是()①鄭既知亡矣②焉用亡鄭以陪鄰③若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困④朝濟而夕設版焉⑤既東封鄭，又欲肆其西封⑥闕秦以利晉，惟君圖之A．①②⑥ B．①④⑥C．②③⑥ D．③④⑤解析：選C①表明鄭國現(xiàn)狀；④為晉對秦的做法；⑤為晉國的擴張野心。7．下列對第3段有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”，燭之武好像置身于鄭國之外，站在秦國的立場上說話，引起秦伯的好感，為進一步打動秦伯提供了可能。B．“若亡鄭而有益于君……君之薄也”，燭之武指出，秦、鄭相隔遙遠，晉、鄭卻是近鄰，因此亡鄭只能對晉國有利，對秦國不但沒有利益可言，反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”，措辭直白、激烈，毫不掩飾地挑撥秦晉之間的關系。C．“若舍鄭以為東道主……君亦無所害”，燭之武以利益引誘秦伯，闡明鄭國存在對秦國可能有的種種好處。D．“且君嘗為晉君賜矣……惟君圖之”，從歷史到現(xiàn)實分析了晉國的貪得無厭，滅鄭之后必然要進犯秦國，從而使秦國意識到自己的危險，不僅與鄭國訂立了盟約，還反過來幫助鄭國。解析：選BB項，此段話中燭之武的措辭是委婉而謹慎的。(四)閱讀課文第4段，思考并回答以下問題。環(huán)節(jié)一：突破詞句1．解釋下列句子中加點的詞語。(1)微夫人之力不及此微：帶有假設語氣的否定副詞，假如沒有(2)因人之力而敝之①因：動詞，憑借，依靠②而：連詞，表轉折，卻③敝：動詞，損害(3)失其所與與：動詞，結交，親附(4)以亂易整，不武①易：動詞，取代，替代②武：形容詞，勇武(5)吾其還也其：語氣副詞，還是(6)亦去之去：動詞，離開2．指出下列句子中的通假字并釋義。失其所與，不知“知”同“智”，明智3．解釋下列句子中加點詞語的古義。微夫人之力不及此古義：那人今義：尊稱一般人的妻子環(huán)節(jié)二：分析文理4．下列對第4段有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關系頓時緊張起來。晉文公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，一場風波，終于平息。B．晉侯的話以散句為主，說得句句在理，彰顯了他思維的嚴密，頭腦的冷靜。C．晉侯毅然決定撤軍，這種隱忍不發(fā)、隨機應變的胸懷和謀略，使得晉文公終成霸業(yè)。D．晉侯說“不仁”“不知”“不武”，目的是退兵，其理由看似冠冕堂皇，實是“利”字使然。解析：選BB項，晉侯的話以整句為主。一、積累妙用素材·讓文筆更鮮活(一)這樣積累素材話題專輯——eq\a\vs4\al(智慧)1．從教材中積累從燭之武對晉國歷史和國君的為人了解之清楚，對秦伯心理和秦、晉恩怨把握之全面，可以看出他雖然長期懷才不遇，卻一直關注天下形勢，思考安天下濟蒼生的方法。長期的默默積蓄，使其在秦伯面前，不卑不亢，沉穩(wěn)自信，也使其具備了能言善辯、巧妙退兵的高超智慧。幾十年積蓄的能量，終于迎來了瞬間釋放的閃亮時刻。2．從自然中積累蜘蛛天生就會結網(wǎng)捕食。它在體內(nèi)制造黏性、韌性很高又無色透明的“隱形”蛛絲，選擇蛾、蝶、蚊、蠅等飛蟲活動的林間通道巧妙織網(wǎng)，然后躲于暗處。一旦有自投羅網(wǎng)者，信息立刻由蛛絲傳遞給蜘蛛，而它會迅速趕到，咬住“俘虜”，將自制的麻藥通過牙齒注入“俘虜”體內(nèi)，使其喪失抵抗或逃跑的能力，然后再美美地飽餐一頓。若一下子捕獲多個“俘虜”，一時吃不完，蜘蛛就會用蛛絲將其捆綁起來，留著以后再吃。3．從歷史中積累齊國大將田忌，多次與齊國的諸公子用金錢做賭注賽馬，但常常賭輸。孫臏觀察他們的馬力都不相上下，只是因為田忌沒有按照每匹馬的實際情況加以科學匹配使用。于是孫臏告訴田忌：“再賽時，您盡管多下賭注，我保證您取勝?！碧锛上嘈艑O臏的智慧，就與齊國的諸公子下千金賭注賽馬。等到將要比賽時，孫臏對田忌說：“今天您用下等馬與他們的上等馬賽，用上等馬與他們的中等馬賽，用中等馬與他們的下等馬賽?！北荣惤Y果，田忌取得兩勝一負的成績，最后贏得了千金。4．從名言中積累(1)智者不妄為，勇者不妄殺?！獎⑾?2)智能謀，力能任?！n愈(3)謹慎是智慧的長子?！旯?4)沒有智慧的蠻力是沒有什么價值的?！死茁宸?5)良好的人生是受行動和智慧指導的?！_素(6)沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠。——托爾斯泰(7)決定問題，需要智慧，貫徹執(zhí)行時則需要耐心。——荷馬(二)這樣運用素材eq\a\vs4\al([精彩片段])朝堂上、王殿下，有人肅立一旁，如雕塑般靜默；有人匍匐于前，因恐懼而戰(zhàn)栗；但也有人，從俯首恭聽的臣子中站出，直面國君的種種弊誤。他們不屑玩權弄術，不愿唯命是從，他們要聽平民的苦，要為百姓而訴，他們無愧于心，無愧于國，無愧于天地；也有人，他們在國家危難之際，毅然上前。曹劌于長勺對齊師的冷靜、燭之武面秦君時的理智、屈完于盟師壓境氣勢洶洶的不卑不亢，那一刻，他們擦亮了屬于自己的智慧火花，燃燒出永遠不滅的光芒。[領悟]運用對比手法，層層遞進，詠頌了忠勇智慧之士。eq\a\vs4\al([精彩范文])秦、晉圍鄭，鄭國危在旦夕，“若使燭之武見秦君，師必退”，佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄，燭之武臨危受命，夜縋而出，智說秦君，秦穆公心悅誠服，秦軍乃還。晉文公面對風云突變，亦毅然去之。鄭國終于轉危為安。在國家危難面前，燭之武深明大義、義無反顧；在強秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，聰慧機智。他不計個人得失、處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學習。燭之武的智勇及強烈的愛國主義精神溢于字里行間。1955年，著名科學家錢學森沖破重重阻撓回國，當時美國的海軍處長金波爾說：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪里，都抵得上五個師?！币粋€人的力量能抵得上五個師嗎？《燭之武退秦師》告訴了我們答案。曹操有句詩：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”古往今來，有多少志存高遠之士，哪怕社會、命運對他如何不公，但到了緊要關頭，依然挺身而出，為國家為蒼生獻出自己的一分光和熱。燭之武就是這樣的一個讓我們敬佩不已的人。劉備三顧茅廬見到了諸葛亮，諸葛亮對他暢談天下大勢?？梢哉f諸葛亮未出山前就做著出山的準備，燭之武也是如此，盡管懷才不遇，但他沒有放棄自己的希望。燭之武不是不想做一番事業(yè)，他的心始終沒有放棄過“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關注著天下形勢，思考著安定天下濟蒼生一逞抱負的路徑。你想，一個小小的“弼馬溫”，怎么對晉國的歷史、對晉國國君的為人那么清楚，對秦伯的心理、對秦晉之間的恩怨又是如此了然？“老驥伏櫪，志在千里”的豪情無疑是后人敬仰他們的主要緣由?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！边@樣一個才華長久沒顯出來的人，當國家有難的時候他還是出來解國家之圍了。我們可以想象：這樣一個須發(fā)盡白的老者，夜縋而出時是怎樣的一種情形？當他拄著拐杖走進秦營時又是怎樣的大義凜然，視死如歸？歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，同時也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局，幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮時刻?！皺C會只偏愛有準備的頭腦”，只是這機遇來得太遲了一點兒，而且是冒著亡國的危險。但如果不是秦、晉圍鄭，燭之武恐怕真得“駢死于槽櫪之間”，湮滅于歷史的風雨之中了。暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴。那些鮮活的身影卻依然存留在人們的心頭。像燭之武這樣的識大體顧大局，臨危受命的勇士，可以說就是國家的脊梁！讓我們以古人為鏡來勉勵自己吧！佳作賞析是什么讓燭之武義無反顧地出使秦國？是國家利益。在所有優(yōu)秀品質(zhì)里面哪一個最重要？是熱愛自己的祖國。人們常說，祖國利益高于一切，是的，無數(shù)的仁人志士之所以被世人稱頌，就在于他們的愛國精神是留存在人們心中的豐碑。寫作借鑒1.學鋪墊文章開篇概述《燭之武退秦師》的故事情節(jié)，為下文提出論點做鋪墊。2.學觀點文章在概述課文情節(jié)的基礎上，水到渠成地提出觀點：“他不計個人得失、處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學習?！?.學論據(jù)以錢學森、諸葛亮的事例，結合燭之武的行為，進一步證明論點。4.學引用文中大量地引用詩句、名言，豐富了文章內(nèi)容，語言也隨之變得生動而富有表現(xiàn)力。5.學照應文章最后仍然緊扣燭之武，提出希望，與開頭照應，使文章內(nèi)容完整，結構緊湊。

二、研讀品味經(jīng)典·讓積淀更豐厚原文：知命不能規(guī)乎其前，丘以是日徂。出處：吾一受其成形①，而不化以待盡②，郊物而動，日夜無隙，而不知其所終，薰然其成形，知命不能規(guī)乎其前，丘③以是日徂④?！肚f子·外篇·田子方》注釋：①形：形體。②盡：衰亡。③丘：孔丘，指孔子。這一段是《莊子》中記錄孔子所言，故出現(xiàn)孔子之名。④徂(cú)：成為過去。[翻譯]我一旦稟受天所賦予的形體，就不會轉化為其他形體而等待天命的衰亡，隨外物的變化而相應行動，日夜不停從無間隙，而且竟不知其終結所在，是溫和而自然地聚成了現(xiàn)在的形體。我知道命運不能夠預先窺見，我只是天天跟隨變化而推移。[明理知義]這句話告訴我們要順命，因為生命的過程由生到死是不可改變的，所以我們要順應生死的結局，這樣我們才不會因為生命中的各種插曲而改變對生命的看法。莊子主張順命，但不信命。上天鑄就了現(xiàn)在的形體，這是無法控制的，所以只有順應它，并欣然接受它。但我們也不能因為這樣而消極地信命，總之，活著是為了自己而不是為了別人。灌夫有服灌夫①有服②，過③丞相。丞相從容曰：“吾欲與仲孺過魏其侯④，會仲孺有服?！惫喾蛟唬骸柏┫嗫闲尧菖R，夫安敢以服為辭！請語魏其侯，丞相旦日早臨?！痹S諾。至日中，丞相不來。魏其侯謂灌夫曰：“丞相豈忘之哉？”灌夫不悅，曰：“夫以服請，宜往?！蹦笋{，自往迎丞相。丞相前戲許灌夫，實無意往。及夫至門，丞相尚臥。曰：“丞相昨日幸許過魏其侯，魏其侯夫妻置具，自旦至今，未敢嘗食?！便刀x曰：“吾昨日醉，忽忘與仲孺言?！蹦笋{往?！妒酚洝の浩湮浒埠盍袀鳌穂注]①灌夫：字仲孺，漢景帝、武帝時大將。②有服：有孝服在身，指在喪期。③過：拜訪，探望。④魏其侯：即竇嬰。⑤幸：敬詞，表示對方這樣做是使自己感到幸運的。將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)丞相肯幸臨，夫安敢以服為辭！請語魏其侯，丞相旦日早臨。譯文： (2)丞相前戲許灌夫，實無意往。及夫至門，丞相尚臥。譯文： 參考答案：(1)您竟肯屈駕光臨魏其侯，我灌夫怎敢因為服喪而推辭呢！請允許我告訴魏其侯，您明天早點光臨。(2)丞相前一天只不過開玩笑答應了灌夫，實在沒有打算前去的意思。等到灌夫來到門前，丞相還在睡覺。參考譯文：灌夫在服喪期內(nèi)去拜訪丞相，丞相隨便地說：“我想和你一起去拜訪魏其侯，恰值你現(xiàn)在服喪(不便前往)?！惫喾蛘f：“您竟肯屈駕光臨魏其侯，我灌夫怎敢因為服喪而推辭呢！請允許我告訴魏其侯，您明天早點光臨?！必┫啻饝?。第二天，灌夫一直等到中午，不見丞相到來。魏其侯對灌夫說：“丞相難道忘記了這件事？”灌夫很不高興，說：“我灌夫不嫌喪服在身而應他之約，他應該來?！庇谑潜泷{車，親自前往迎接丞相。丞相前一天只不過開玩笑答應了灌夫，實在沒有打算前去的意思。等到灌夫來到門前，丞相還在睡覺。(于是灌夫進門去見他)說：“昨天幸蒙丞相答應拜訪魏其侯，魏其侯夫婦備辦了酒食，從早晨到現(xiàn)在，沒敢吃一點東西?！必┫?裝作)驚訝地道歉說：“我昨天喝醉了，忘記了跟您說的話。”便駕車前往。史蒂芬·威廉·霍金，英國物理學家，1942年生于英國牛津。1963年，在大學學習期間的霍金被診斷患有肌肉萎縮性側索硬化癥，即運動神經(jīng)病，又稱盧伽雷病，漸漸喪失了活動能力。但他身殘志不殘，克服了身體上的殘疾而成為國際物理界的超新星。20世紀70年代，他和彭羅斯一同證明了著名的奇性定理，其劃時代的貢獻是1974年發(fā)現(xiàn)的黑洞輻射機制。著有《時間簡史：從大爆炸到黑洞》《時空的大尺度結構》《果殼中的宇宙》等多部著作，其中《時間簡史》銷量堪比《圣經(jīng)》，是一部里程碑式的全球最暢銷的科普著作。執(zhí)著科學研究的巨人盡管長期被禁錮在輪椅上，身軀遭受著病魔的蠶食，但霍金將全部的精力都集中到科學研究上。比起整天被人眾星捧月般地頂禮膜拜，他寧愿一個人靜靜地思考宇宙的命運。他的辦公室門口通常掛著一塊木牌，上面寫著：“請保持安靜，主人正在睡覺。”霍金不愿被外人打擾，他喜歡安靜地在電腦前工作。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不斷地輻射出X光、伽馬射線等，這就是有名的“霍金輻射”。從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻。耐人尋味的是，他的宇宙論事實上使上帝沒有存身之處，但梵蒂岡教廷仍對他表示了敬意。在承認了對伽利略審判的錯誤之后，教廷科學院又選舉霍金為該院院士。在因肺炎進行穿氣管手術后，霍金完全不能說話，只能依靠安裝在輪椅上的小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然后他驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。即使這樣也消減不了他進行學術研究的熱情，就是在這樣的情況下，他成功完成了《時間簡史》，這部著作是繼愛因斯坦“相對論”之后物理學中揭露宇宙奧秘的最偉大的著作。[人生教益]霍金被禁錮在輪椅上，內(nèi)心卻執(zhí)著于科學研究，思想在宇宙的最深處飛揚。在科學的大道上，只有沿著崎嶇山路不斷攀登的人，才能到達光輝的頂峰。一、文言基礎專練1．下列句子中含兩個通假字的一項是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①無能為也已,②且貳于楚也,③且君嘗為晉君賜矣)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①共其乏困,②因人之力而敝之,③秦伯說))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①惟君圖之,②微夫人之力不及此,③不闕秦，將焉取之)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①敢以煩執(zhí)事,②焉用亡鄭以陪鄰,③失其所與，不知))解析：選BB項，“共”同“供”，“說”同“悅”；A項，“已”同“矣”；C項，無通假字；D項，“知”同“智”。2．下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是()A．以其無禮于晉，且貳于楚也 貳：兩個B．晉軍函陵 軍：駐軍C．焉用亡鄭以陪鄰 陪：增加D．以亂易整，不武 易：替代解析：選A貳：從屬二主。3．下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一組是()A．以其無禮于晉敢以煩執(zhí)事B．君知其難也吾其還也C．若亡鄭而有益于君公與之乘，戰(zhàn)于長勺D．鄭既知亡矣既東封鄭解析：選DD項，“既”意為“已經(jīng)”。A項，“以”分別為介詞“因為”、介詞“拿”。B項，“其”分別為代詞“這件事”、語氣副詞“還是”。C項，“于”分別為介詞“對”、介詞“在”。4．對下列句子中加點詞的詞類活用的分類，正確的一項是()①夜，縋而出②越國以鄙遠③朝濟而夕設版焉④與鄭人盟⑤晉軍函陵⑥燭之武退秦師⑦既東封鄭A．①③⑥/②/⑦/④⑤ B．①③⑤/②/⑦/④⑥C．①③⑦/②/④⑤/⑥ D．①③⑦/②/④/⑤⑥解析：選C①夜：名詞作狀語，在夜里。②遠：形容詞作名詞，遠地。③朝：名詞作狀語，在早上。④盟：名詞作動詞，結盟。⑤軍：名詞作動詞，駐軍。⑥退：動詞的使動用法，使……退卻。⑦東：名詞作狀語，在東邊。故①③⑦為名詞作狀語，②為形容詞作名詞，④⑤為名詞作動詞，⑥為動詞的使動用法。5．下列句子中加點詞語古今意義相同的一項是()A．行李之往來，共其乏困B．若舍鄭以為東道主C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也D．微夫人之力不及此解析：選CA項，行李：古義指外交使節(jié)；今義指出門所帶的包裹、箱子等。B項，東道主：古義指東方道路上(招待使節(jié))的主人；今義指請客的主人。D項，夫人：古義指那人，此句中代指秦穆公；今義指對一般人的妻子的尊稱。6．名句默寫。(1)《燭之武退秦師》開頭點明秦、晉兩國攻打鄭國的原因是“，”。(2)在《燭之武退秦師》中，起初燭之武拒絕鄭伯，不愿意去“退秦師”的原因是“，；，”。(3)《燭之武退秦師》最后闡明晉侯沒有感情沖動，而是表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷的句子是“。，；，；，”。答案：(1)以其無禮于晉且貳于楚也(2)臣之壯也猶不如人今老矣無能為也已(3)微夫人之力不及此因人之力而敝之不仁失其所與不知以亂易整不武二、閱讀理解專練閱讀下面的文言文，完成7～11題。智伯率韓、魏二國伐趙。圍晉陽，決晉水而灌之。城下緣木而處，縣釜而炊。襄子謂張孟談曰：“城中力已盡，糧食匱乏，大夫病，為之奈何？”張孟談曰：“亡不能存，危不能安，無為貴智士。臣請試潛行，見韓、魏之君而約之。”乃見韓、魏之君，說之曰：“臣聞之，唇亡而齒寒。今智伯率二君而伐趙，趙將亡矣。趙亡則君為之次矣。及今而不圖之，禍將及二君！”二君曰：“智伯之為人也，粗中而少親，我謀而泄，事必敗，為之奈何？”張孟談曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其圖之?！倍伺c張孟談陰謀，與之期。張孟談乃報襄子。至其日之夜，趙氏殺其守堤之吏，決水灌智伯。智伯軍救水而亂。韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯軍，殺其身而三分其國。(節(jié)選自《淮南子·人間訓》)[精讀設計]1.解釋下列加點詞的意義。(1)大夫病形容詞， 疲憊(2)亡不能存動詞的使動用法， 使……保全(3)君其圖之 動詞，圖謀，謀取(4)韓、魏翼而擊之 名詞作狀語，從兩旁(5)襄子將卒犯其前 名詞，軍隊2.解釋下列加點詞的意義。(1)決晉水而灌之 連詞，表順承(2)及今而不圖之 連詞，表假設(3)智伯之為人也 助詞，用于主謂之間，不譯(4)言出君之口結構 助詞“的”(5)殺其身而三分其國 代詞，代智伯eq\a\vs4\al([仿真考題])7．對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．智伯率韓、魏二國伐趙伐：攻打B．無為貴智士貴：尊重C．臣請試潛行潛：偷偷地D．襄子將卒犯其前將：將要解析：選DD項，將：讀jiànɡ，率領。8．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乃見韓、魏之君,使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(及今而不圖之,惟君圖之))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(君其圖之,君知其難也))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(且同情相成，同利相死,且君嘗為晉君賜矣))解析：選CC項，語氣副詞，表商量或希望語氣/指示代詞，那；A項，副詞，于是，就；B項，代詞，代事；D項，連詞，況且。9．下列句子編為四組，全都表現(xiàn)張孟談膽識和謀略的一組是()①城下緣木而處，縣釜而炊②臣請試潛行，見韓、魏之君而約之③趙亡則君為之次矣④且同情相成，同利相死⑤二君乃與張孟談陰謀，與之期⑥襄子將卒犯其前，大敗智伯軍A．①②④ B．②③④C．①③⑥ D．④⑤⑥解析：選B①說的是當時的形勢，⑤說的是二君的做法，⑥說的是襄子的行動。10．下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．智伯率韓、魏圍困晉陽，趙國形勢危急，趙襄子找張孟談問計。張孟談提出了游說韓、魏，共謀對付智伯的計策。B．張孟談先打消韓、魏二君的顧慮，再曉之以利害，最終說服了韓、魏二君，為了三國共同的利益，聯(lián)合起來打擊智伯。C．趙氏掘開大堤，水淹智伯，韓、魏攻其兩翼，趙襄子正面進攻，終于大敗智伯的軍隊，殺死了他，并瓜分了他的土地。D．張孟談在趙國危難時刻挺身而出，運用自己的膽識和智慧解除了趙國之危。他與燭之武都是為了國家利益而不顧個人安危，令人尊敬。解析：選BB項，“先……再……”內(nèi)容顛倒，“為了三國共同的利益”與文意不符。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1