名校上學(xué)期10月月考九年級(jí)語(yǔ)文試題（含解析）

名校上學(xué)期10月月考九年級(jí)語(yǔ)文試題（含解析）山東省德州市名校2024-2025學(xué)年上學(xué)期10月月考九年級(jí)語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用（29分）

1、班級(jí)開展“鑒賞詩(shī)歌珍品,從朗讀到創(chuàng)作"主題活動(dòng),下面是同學(xué)們準(zhǔn)備的部分材料,請(qǐng)你和他們一起完成。

學(xué)習(xí)了本單元的詩(shī)歌后,小文內(nèi)心充滿感慨,寫下一段富有詩(shī)意的文字,但是還不夠完善,請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充、修繕。(5分)

詩(shī)是迷醉心懷的智慧,詩(shī)是內(nèi)心翻騰的嘆息,詩(shī)是文學(xué)大觀園里一道最妖嬈的風(fēng)景。千百年來(lái),神州大地孕育了眾多杰出的詩(shī)人，留下了無(wú)數(shù)光輝的詩(shī)篇。讀《沁園春·雪》,我們可以感受一代天驕毛主席激蕩的豪情:讀《周總理你在哪里》,我們可以看到沉甸甸的谷穗上閃爍著的總理辛勤的汗滴;讀《我愛(ài)這土地》,我們可以傾聽艾青sī啞卻懇切的絮語(yǔ);讀《鄉(xiāng)愁》,我們可以觸摸余光中渴望兩岸統(tǒng)一的初心;讀《你是人間的四月天》,我們可以與林微因分享“四月天”里的娉婷;讀《我看》,我們可以凝望大地,感懷豐rùn的生命,暢想那搖yè著的自由。

(1)語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀請(qǐng)幫他作出選擇。()(2分)

A.ráohuìpīngB.náosuìpìnC.ráosuìpīngD.náohuìpìn

(2)語(yǔ)段中拼音處的漢字怎么寫請(qǐng)工整書寫()(3分)

sī()啞豐rùn（）搖yè（）

小詩(shī)認(rèn)為朗讀詩(shī)歌,首先要把握詩(shī)的感情基調(diào)。下面是她根據(jù)對(duì)所學(xué)幾首詩(shī)的理解,整理的表格,請(qǐng)你仿照表格中的示例,填寫其他三首詩(shī)的感情基調(diào)。(3分)

注:感情基調(diào)是指作品基本的情感取向，即作品總的情感態(tài)度,總的感彩。

3．我國(guó)古代文化真是博大精深，下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．古詩(shī)詞的意象內(nèi)涵豐富，如：“月亮"常代表思念，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花"有高潔之意。

B．《岳陽(yáng)樓記》是北宋政治家、文學(xué)家范仲淹的代表作品之一。

C．《范文正公集》《柳河?xùn)|集》《李太白全集》，這幾部作品集的命名方式分別是謚號(hào)式、封號(hào)式、表字式。

D．“記”是古代的一種散文體裁。這類文章大多數(shù)是游記，其次是些普通的敘事性散文或者“雜記"。我們學(xué)過(guò)的有《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》等。

4．選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）（3分）

A．這篇論文，斷章取義，材料翔實(shí)，論證有力，寫得棒極了。

B．人的一生十分短暫，猶如間不容發(fā)，所以大家需珍惜寶貴的時(shí)間。

C．小茜平時(shí)在班級(jí)就名列前茅，這次考試中，她的成績(jī)峰回路轉(zhuǎn)，躍居班級(jí)第一。

D．這個(gè)人一貫?zāi)苡懞萌?，關(guān)鍵時(shí)刻更是能察言觀色，左右逢源。

5．下面是活動(dòng)的開場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。（10分）

翻開歷史長(zhǎng)卷，無(wú)數(shù)自強(qiáng)不息的身影浮現(xiàn)于眼前?！暗溉碎L(zhǎng)久，（1）”是蘇軾仕途失意、思念家人時(shí)的豁達(dá)；“（2），醒能述以文者"是歐陽(yáng)修被貶滁州時(shí)與民同樂(lè)的瀟灑：“（3），直掛云帆濟(jì)滄?！笔抢畎酌鎸?duì)困境的豪情：“今日聽君歌一曲，（4）"是劉禹錫給予友人最真摯的謝意與共勉；“（5），”是韓愈不辭衰老、毅然忠君的決心（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）；“（6），"是范仲淹流芳百世的憂樂(lè)觀（《岳陽(yáng)樓記》）：“（7），”中則閃爍著劉禹錫面對(duì)凄涼處境仍積極進(jìn)取的光芒（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）。

6、魯達(dá)又道：“老兒，你來(lái)，灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何"父子兩個(gè)告道：“若是能夠得回鄉(xiāng)去時(shí)，便是重生父母，再長(zhǎng)爺娘。只是店主人家如何肯放鄭大官人須著落他要錢。”魯提轄道：“這個(gè)不妨事，俺自有道理。"便去身邊摸出五兩來(lái)銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來(lái)，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你。”史進(jìn)道：“直甚么，要哥哥還。"去包裹里取出一錠十兩銀子，放在桌上。魯達(dá)看著李忠道：“你也借些出來(lái)與灑家?！崩钪胰ド磉吤龆蓙?lái)銀子。魯提轄看了，見少，便道：“也是個(gè)不爽利的人。"魯達(dá)只把十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個(gè)將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來(lái)，發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”金老并女兒拜謝去了。

魯達(dá)把這二兩銀子丟還了李忠。三人再吃了兩角酒，下樓來(lái)叫道：“主人家，酒錢灑家明日送來(lái)還你。"主人家連聲應(yīng)道：“提轄只顧自去，但吃不妨，只怕提轄不來(lái)賒?！比齻€(gè)人出了潘家酒肆，到街上分手，史進(jìn)、李忠各自投客店去了。只說(shuō)魯提轄回到經(jīng)略府前下處，到房里，晚飯也不吃，氣憤憤地睡了。

(選自《水滸傳》第三回)

結(jié)合原著內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)出與魯達(dá)有關(guān)的一個(gè)著名故事。（2分）

（2）魯提轄的姓、字、法號(hào)中巧妙地隱含著他的性格特征——“魯且達(dá)而又智深”，請(qǐng)?jiān)凇棒敗薄斑_(dá)"智深”中任選一個(gè)，結(jié)合上面的選文以及你所知道的相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)析他的性格特征。（3分）

二、閱讀理解（31分）

（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。（6分）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

7．下面對(duì)詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．這首詩(shī)是作者寫給白居易的回贈(zèng)之作，曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊，長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平的心情。

B．一、二句回首往事，抒發(fā)感慨并點(diǎn)明酬答題意。從空間和時(shí)間的角度，寫出詩(shī)人貶謫地之偏，貶謫時(shí)間之久。

C．三、四句運(yùn)用兩個(gè)典故表達(dá)回歸之后的感受?！奥劦奄x"表達(dá)懷念友人之情，“爛柯人”抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。

D．“長(zhǎng)精神"即振作精神，表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。

8．“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”用的是什么修辭手法？這兩句詩(shī)富含哲理而被后世廣為傳誦，從中你悟出了什么道理？（3分）

（二）閱讀下面文言文，完成9—13題。（共14分）

【甲】

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

……

嗟夫！予嘗求古仁人之心，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)（A）？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！

噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選）

【乙】

江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。清河⑥張君夢(mèng)得謫居齊安⑦，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快（B）”。

今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)⑧之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將篷戶甕牖⑨無(wú)所不快；而況（C）濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆強(qiáng)人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏⑩睹其為快也哉！

元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。

（蘇轍《黃州快哉亭記》節(jié)選）

【注】①江：長(zhǎng)江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。④漢沔：漢江、沔江。⑤浸灌：水勢(shì)浩大。⑥清河：張君（張懷民）的家鄉(xiāng)。⑦齊安：黃州。⑧會(huì)計(jì)：是指征收錢谷，管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。⑨篷戶甕牖：篷戶，用篷草編門；甕牖，用破甕做窗。⑩烏：哪里。

9．請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（實(shí)詞）（4分）

方法提示詞語(yǔ)解釋

通假字遷移百?gòu)U具興

根據(jù)語(yǔ)境推斷是進(jìn)亦憂，退亦憂

聯(lián)系常見成語(yǔ)以覽觀江流之勝

遷移課內(nèi)字詞今張君不以謫為患

10．請(qǐng)將“哉”“乎"耶”還原到文中括號(hào)內(nèi)。（2分）

A．然則何時(shí)而樂(lè)（）B．快（）C．而況（）濯長(zhǎng)江之清流

11．請(qǐng)為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/"標(biāo)示，限一處）。（2分）

清河張君夢(mèng)得謫居齊安

12．請(qǐng)翻譯乙文中畫橫線的句子。（2分）

至于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。

13．【甲】【乙】?jī)晌亩季C合運(yùn)用了多種，融敘事、寫景、議論、抒情于一體，都體現(xiàn)出了古人的人生態(tài)度。但兩文“樂(lè)”的內(nèi)涵不同，【甲】文之“樂(lè)"是，【乙】文之“樂(lè)”是。（4分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（18分）

石魂

楊建

①六爺是村里的能匠，神著哩。山上隨意滾下的一塊石砣子，六爺看了，都像遇見寶貝似的，原本無(wú)神的眼睛便慢慢放出光來(lái)，那張打滿皺紋的臉上，就像菊花瓣一樣舒展開來(lái)。他近摸摸，遠(yuǎn)瞧瞧，左量量，右敲敲。不幾日，那石頭就不是石頭了，變成了誰(shuí)家擺放著的器物——石磨、石磙、石臼、石杵、石豬槽。古樸，粗糲，簡(jiǎn)陋。

②六爺人很怪，別家工匠上門，得有酒伺候，他不喝人家一滴，就開工前，用一小盞酒，恭恭敬敬澆在那塊要開鑿的石頭上。我問(wèn)“六爺，您自己咋不喝呀？"A．六爺不理睬我。別家工匠打家什，巴不得人家少用幾年，好再雇他上門，六爺不這樣，人家不小心碰壞一個(gè)角，六爺會(huì)咕噥你半天。我就說(shuō)：“六爺，人家用壞了，不正好再使您的手藝嘛！”B．六爺還是不理睬。

③人怪，做出的東西就特別。石臼本是方形或圓形的，六爺卻打造成樹杈筑鳥窩形狀，就是那簡(jiǎn)陋粗重的石磙，六爺也會(huì)在兩頭刻上飛禽走獸。只是這些雕刻的線條太粗糙，造型也粗劣，在我看來(lái)有點(diǎn)不倫不類。有一回，我看著看著就咕噥了一句：“鑿上這些玩意兒有何用，再怎么著，它也只是舂米磨漿呀。"六爺斜瞥了我一眼，嘴上依舊不說(shuō)什么，不拿正眼瞧我。

④六爺因有了這一門手藝，村上無(wú)論長(zhǎng)幼，見著都會(huì)打心眼兒里敬著叫聲“六爺”。那時(shí)候村里人窮，家用的器物，盡是木匠做的，篾匠打的，石匠鑿的。六爺?shù)幕顑?，一年到頭就滿滿的了。再忙，六爺也不會(huì)為趕工把活兒做粗了。我每回看到他，他都是滿身塵土，石雕般的臉上滾著大顆的汗珠，不緊不慢地鑿著，磨著。那姿勢(shì)，曾經(jīng)讓我很是著迷。

⑤村主任看六爺手頭活兒多，忙不過(guò)來(lái)，就勸他收個(gè)徒弟。六爺也不想讓手藝斷在自己手里，就收了一個(gè)。那徒弟腦門活絡(luò)，在入了門道那會(huì)兒，東家里來(lái)了一個(gè)看風(fēng)水的先生，六爺?shù)耐降芸茨秋L(fēng)水先生耍耍嘴皮子就來(lái)錢，就問(wèn)風(fēng)水先生收不收徒弟呀，第二天，六爺就讓徒弟收拾東西走人了。

⑥六爺從此就再?zèng)]收過(guò)徒弟。手上鑿出這么多的石具，他已經(jīng)知足。村人們一邊搗臼一邊拉呱兒的場(chǎng)景，會(huì)讓六爺露出孩子般的笑。六爺從十八歲開始學(xué)藝。錘子鑿子跟了他五十年，沒(méi)停歇過(guò)一天。就是到了花錘舉不高鋼釬拿不穩(wěn)的歲數(shù)，也沒(méi)歇手的打算。只是，六爺覺(jué)得請(qǐng)他的東家越來(lái)越少了，他鑿的東西越來(lái)越?jīng)]用場(chǎng)了，村里丟棄的石具也越來(lái)越多了。“你六爺是不是不中用了？"六爺抬起無(wú)神呆滯的雙眼，這樣問(wèn)我，有好多次。

⑦那時(shí)，我常?？吹搅鶢斦驹谑髋裕切┯械谋恢糜陉幇档年戈箖?，任灰塵飛落，有的被棄于屋檐甚至露天處，憑風(fēng)吹日曬，他時(shí)而深情撫觸，時(shí)而愣愣發(fā)呆。好些年過(guò)去，六爺都這個(gè)樣子。

⑧那一年，村里開始有古董販子走動(dòng)，有人竟盯上六爺鑿的那些笨家伙，有的人家還真拿它賣了錢。這事很快就在村里傳開了，六爺知道有人在賣他鑿的石器，跳也似的扛上把鋤頭，橫立村口，怒目圓睜，就是不放古董販子出村，弄得買賣兩家都下不了臺(tái)。我看了這架勢(shì)，就勸六爺：“六爺，讓他們拉走吧！好歹也有人當(dāng)寶貝疙瘩藏著，總比讓人敲了當(dāng)墻腳石好呀！”六爺這才極不情愿地挪開身子。

⑨隨著最后一件石器被運(yùn)出村去，六爺就大病一場(chǎng)，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹著淚說(shuō)：“這老頭，這關(guān)怕是挺不過(guò)去了！"

⑩病了多天的六爺，忽一日猛地從床上一彈而起，搬出他那已經(jīng)銹跡斑斑的釬錘，上了南山石場(chǎng)。我六奶奶滿臉驚慌：“這老頭莫非是石魂附身了？”村里人也驚奇不解：“六爺這是要干啥去呀？"

幾天后，我上山來(lái)到石場(chǎng)里，看到六爺正在夕陽(yáng)的余暉下，神情肅穆地?fù)]錘鑿石。他那躬身舉錘鑿石的姿勢(shì)，在余暉里投下個(gè)碩大而凝重的身影。我在遠(yuǎn)處默默地看了好一會(huì)兒，我想，如果能把六爺這個(gè)造型凝固下來(lái)，那也是一件絕好的石藝品啊！

十天以后，大伙兒沒(méi)見到他下山來(lái)，上山尋找時(shí)，見到六爺安然地伏倒在他那尊石雕上。

我是在后來(lái)才看到六爺那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕驚住了，六爺?shù)窨痰模俏夷翘炜吹降?，他在夕?yáng)余暉下，心無(wú)旁騖揮錘雕鑿的造型！

（有刪改）

14．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．標(biāo)題“石魂”雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，但震撼讀者心靈。一個(gè)“石"字表明了主人公的身份，一個(gè)“魂”字則體現(xiàn)了主人公醉心于石藝的獻(xiàn)身精神。

B．小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫手法塑造了一位傳統(tǒng)匠人的典型形象，生動(dòng)表現(xiàn)出人物性格的獨(dú)特神韻。

C．小說(shuō)中以別的工匠與六爺進(jìn)行對(duì)比，別的工匠得有酒伺候，且打的家什巴不得人家少用幾年，但六爺完全相反，從而襯托了六爺?shù)母呱衅焚|(zhì)。

D．第⑤段中“第二天，六爺讓徒弟收拾東西走人”，只因?yàn)榭达L(fēng)水更容易來(lái)錢。

15．閱讀全文后，請(qǐng)完成下列表格的內(nèi)容。（3分）

不同階段村人需求六爺情感原因探究

青壯年時(shí)期①滿足感人物情感前后變化的原因：③

老年時(shí)期請(qǐng)他的東家越來(lái)越少，東西越來(lái)越?jīng)]有用，石具丟棄的越來(lái)越多。②

16．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（6分）

（1）他近摸摸，遠(yuǎn)瞧瞧，左量量，右敲敲。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）

（2）賞析第②段中兩個(gè)畫線句子：“六爺不理睬我?！焙汀傲鶢斶€是不理睬。"

17．請(qǐng)你談?wù)劇拔摇痹谖闹杏惺裁醋饔?？?分）

18．小說(shuō)的最后一段意蘊(yùn)豐富，試結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

三、寫作（50分）

一次班級(jí)表演，我發(fā)現(xiàn)自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發(fā)現(xiàn)思緒馳騁原來(lái)是送樣的自由；一回親友送別，我發(fā)現(xiàn)從此多了一份牽掛；一輪朝陽(yáng)初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場(chǎng)誤會(huì)摩擦，我還發(fā)現(xiàn)自己并不那么高尚，理智，成熟……行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來(lái)不及發(fā)現(xiàn)別樣的自我？

請(qǐng)你以“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了__________的自我"為題，寫一篇文章。

要求：

若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。

立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚

參考答案與解析

積累與運(yùn)用

（1）C（2）、嘶、潤(rùn)、曳

感情基調(diào)：（1）懷念，崇敬（愛(ài)戴，贊頌）（2）深沉，熱情，悲愴（3）憂郁，深沉，哀傷。每空答出兩點(diǎn)就可得分

3、CC．《柳河?xùn)|集》是籍貫式。故選C。

4、D

A.斷章取義：原指不顧原意而孤立地截取其中一段來(lái)表達(dá)自己的意思。現(xiàn)泛指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，只根據(jù)需要孤立地取其中一段或一句的意思。不符合“材料翔實(shí)，論證有力，寫得棒極了”的語(yǔ)境；

B.間不容發(fā)：指空隙中容不下一根頭發(fā)；比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)。不符合“人的一生十分短暫"的語(yǔ)境；

C.峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折。有時(shí)也比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。不能形容成績(jī)，用錯(cuò)對(duì)象；

D.左右逢源：意為到處遇到充足的水源。借以比喻做事得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利。這里用來(lái)形容這個(gè)人做事很順利，使用正確；

5、千里共嬋娟醉能同其樂(lè)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)暫憑杯酒長(zhǎng)精神欲為圣明除弊事

肯將衰朽惜殘年先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春（每空1分）

本題考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“嬋、醉、暫、憑、欲、弊、衰、朽、殘、畔、病”等字的寫法。

6、（1）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西(或：大鬧野豬林、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳)。

（2）示例一：“魯”，魯提轄聽到金氏父女的哭聲后亂扔碟盞，表現(xiàn)其“粗魯急躁”的性格。

示例二：“達(dá)”，魯提轄傾盡錢財(cái)幫助金氏父女，表現(xiàn)其“豁達(dá)大度”的性格。

示例三：“智深”，魯提轄三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，卻說(shuō)鄭屠詐死，然后迅速離開(魯提轄在金氏父女走遠(yuǎn)后才離開客店)，表現(xiàn)其“智慧深思(粗中有細(xì))”的性格。

7．B8．運(yùn)用比喻的修辭手法，以“沉舟"病樹”比喻詩(shī)人自己。從這兩句詩(shī)可以悟出：人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，面向未來(lái)（要有堅(jiān)定的意志和必勝的信念），新事物必將替代舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。

7．本題考查內(nèi)容理解。

B.理解和分析不正確。詩(shī)句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身"意思是：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。這兩句回首往事，并沒(méi)有“抒發(fā)感慨并點(diǎn)明酬答題意”。尾聯(lián)點(diǎn)明了酬謝之意、抒發(fā)感慨，故選B。

8．本題考查詩(shī)句賞析與感悟。

“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春"意思是：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎樹木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。作者以沉舟、病樹比喻自己，運(yùn)用了比喻的修辭手法。詩(shī)人通過(guò)寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競(jìng)發(fā)和病樹前頭依舊萬(wàn)木皆春的情景，表達(dá)了自己身處逆境仍能自信樂(lè)觀、豁達(dá)灑脫的情感，包含了事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物的人生哲理。

9．（1）同“俱”，全、都（2）這樣（3）勝景（4）被貶官

10．A．耶B．哉C．乎

11．清河張君夢(mèng)得/謫居齊安

12．流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。

13．表達(dá)方式豁達(dá)樂(lè)觀愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷隨遇而安的曠達(dá)胸懷

【解析】

【9題詳解】本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來(lái)分析加點(diǎn)字詞的意思。（1）句意：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。具：同“俱”，全、都。（2）句意：這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。是：這樣。（3）句意：用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的勝景。勝：勝景。（4）句意：張夢(mèng)得不把被貶官而作為憂愁。謫：被貶官。

【10題詳解】A“耶”在文言文中的意思有：①表示疑問(wèn)、反問(wèn)，譯為“嗎"或“呢”，例如：“然則何時(shí)而樂(lè)？"（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）。②表示推測(cè)的語(yǔ)氣，可譯為“吧”或“嗎”，如：“得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”（《晏子春秋》）。③古同“爺”，父親的意思。此外，“耶”還可作語(yǔ)氣助詞，用于句中表示提頓、感嘆等，或作象聲詞、嘆詞等，也可以表示驚訝或有齊聲共嘆之義等。

B．哉在文言文中的意思有以下幾個(gè)：①文言語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn)或反詰，相當(dāng)于“嗎”，“呢”，如“何哉？"有何難哉？”。②文言語(yǔ)氣助詞，表感嘆，相當(dāng)于“啊”，如“快哉！”。③古同“才”，表示開始的意思。此外，“哉”還可表示肯定語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊"。

C．“乎”在文言文中有多種用法，主要可以分為兩類：①虛詞?！昂?作為虛詞時(shí)，主要用作語(yǔ)氣助詞，有四種主要用途，包括疑問(wèn)、反問(wèn)、推測(cè)和感嘆。例如，疑問(wèn)語(yǔ)氣，如“汝識(shí)之乎”（意思是“你嗎"）；反問(wèn)語(yǔ)氣，如“大王嘗聞布衣之怒乎”（意思是“大王曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)百姓的憤怒嗎"）；推測(cè)語(yǔ)氣，如“師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎”（意思是“難道不可以嗎"）；感嘆語(yǔ)氣，如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”（表達(dá)一種感嘆的情感）。②介詞?！昂?作為介詞時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“于”，用于表示方向、位置、比較、條件等。例如，“生乎吾前"（意思是“在我之前”）；“異乎三子者之撰"（意思是“與這三個(gè)人的做法不同”）；“浴乎沂"（意思是“在沂水中沐浴”）。綜上所述，“乎"在文言文中的意思和用法較為復(fù)雜，需要根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)確定其確切含義。

【11題詳解】本題考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)分析?！扒搴訌埦龎?mèng)得”是主語(yǔ)，“謫居齊安"是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，在劇中做謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，通常主語(yǔ)和謂語(yǔ)中間要斷開，因此“清河張君夢(mèng)得”后面要斷開；句意：清河張夢(mèng)得，被貶官后居住在齊安。故斷句為：清河張君夢(mèng)得/謫居齊安。

【12題詳解】關(guān)鍵字解釋“浸灌"解釋為“水勢(shì)浩大”“相若"解釋為“如同，一樣”語(yǔ)句通順，關(guān)鍵字解釋正確給分。

【13題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和對(duì)比閱讀。甲文范仲淹寫這篇文章的時(shí)候正貶官在外，“處江湖之遠(yuǎn)”，本來(lái)可以采取獨(dú)善其身的態(tài)度，落得清閑快樂(lè)，但他認(rèn)為個(gè)人的榮辱升遷應(yīng)置之度外，他和古仁人不同，他“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"更是體現(xiàn)了他樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度。

乙文作者暢言“快哉”二字，不僅因?yàn)榭煸胀に幍乩砦恢玫木跋笫谷诵臅缟疋?，而且因?yàn)榛峦臼б庵巳绻安灰晕飩浴?，則無(wú)論處于什么環(huán)境，都能“自放山水之間”而獨(dú)得其快。作者肯定張夢(mèng)得不以物傷性，自放于山水之間的那種“何適而非快"的樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度。

綜合以上即可知，兩篇文章都體現(xiàn)了古人豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度；結(jié)合甲文“然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎”可知，甲文的“樂(lè)"是“后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷；結(jié)合乙文“今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將篷戶甕牖無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉"可知，乙文的“樂(lè)”是“自放山水之間"隨遇而安的曠達(dá)胸懷。

【參考譯文】

【乙】長(zhǎng)江出了西陵峽，才進(jìn)入平地，水勢(shì)奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢水匯聚，水勢(shì)顯得更加壯闊。流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢(mèng)得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的勝景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。

張夢(mèng)得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應(yīng)該有超過(guò)常人的地方。即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒(méi)有覺(jué)得不快樂(lè)，更何況在清澈的長(zhǎng)江中洗滌，面對(duì)著西山的白云，盡享耳目的美景來(lái)自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這是暢快的呢！

元豐六年十一月初一，趙郡蘇轍記。

14．D分15．村民請(qǐng)六爺做的活兒，一年到頭就滿滿的了六爺看到他所打的石具因?yàn)闆](méi)用而被丟棄，感到失落和痛苦失落感16．（1）運(yùn)用一系列動(dòng)詞（動(dòng)作描寫），（1分）寫出了六爺鑿石的過(guò)程或認(rèn)真鑿石的樣子，（1分）表現(xiàn)了六爺做事的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真（對(duì)石雕的熱愛(ài)之情）。（1分）

（2）運(yùn)用反復(fù)手法。寫出“六爺"對(duì)“我”多次不回應(yīng)或不認(rèn)同我的話，表面上是突出他性格怪，不太愛(ài)理睬人，其實(shí)是體現(xiàn)他對(duì)石雕藝術(shù)的執(zhí)著和敬畏（或熱愛(ài)等）。（3分）17．作用：①“我"是貫穿全文的線索。②“我”是見證者，增強(qiáng)了故事情節(jié)的真實(shí)性。③（以“我"的見聞、感受，）襯托六爺精湛的技藝和高尚的品質(zhì)。④采用第一人稱敘述，有利于直接抒情。（答出三條就可得滿分）18．①寫“我”看到六爺石雕的震撼（震驚），表現(xiàn)對(duì)六爺?shù)木磁逯?。②表現(xiàn)了六爺對(duì)石雕的喜愛(ài)、癡迷、執(zhí)著。③體現(xiàn)作者對(duì)傳承傳統(tǒng)工藝的呼喚。

14．本題考查內(nèi)容理解和辨析。

D.“只因?yàn)榭达L(fēng)水更容易來(lái)錢"有誤，結(jié)合⑤段中“村主任看六爺手頭活兒多，忙不過(guò)來(lái)，就勸他收個(gè)徒弟。六爺也不想讓手藝斷在自己手里，就收了一個(gè)。那徒弟腦門活絡(luò)，在入了門道那會(huì)兒，東家里來(lái)了一個(gè)看風(fēng)水的先生，六爺?shù)耐降芸茨秋L(fēng)水先生耍耍嘴皮子就來(lái)錢，就問(wèn)風(fēng)水先生收不收徒弟呀”可知，六爺讓徒弟收拾東西走人是因?yàn)橥降苡眯牟粚?，心有旁騖；

故選D。

15．本題考查文章內(nèi)容梳理。根據(jù)題干“老年時(shí)期"的“村人需求”可知，其為文章原文，“青壯年時(shí)期"的“村人需求”也應(yīng)從文中找答案，聯(lián)系第④段“那時(shí)候村里人窮，家用的器物，盡是木匠做的，篾匠打的，石匠鑿的。六爺?shù)幕顑海荒甑筋^就滿滿的了”，①處可概括為：村里人窮，家用的器物，盡是木匠做的，篾匠打的，石匠鑿的。六爺?shù)幕顑?，一年到頭就滿滿的了；根據(jù)題干“請(qǐng)他的東家越來(lái)越少，東西越來(lái)越?jīng)]用場(chǎng)、丟棄的石具越來(lái)越多?！笨啥ㄎ坏冖薅危Y(jié)合后文“‘你六爺是不是不中用了？’六爺抬起無(wú)神呆滯的雙眼，這樣問(wèn)我，有好多次"可知，六爺?shù)那楦锌筛爬椋菏浜屯纯唷＝Y(jié)合⑥段中“只是，六爺覺(jué)得請(qǐng)他的東家越來(lái)越少了，他鑿的東西越來(lái)越?jīng)]用場(chǎng)了，村里丟棄的石具也越來(lái)越多了”可知，③空“人物情感前后變化的原因"：六爺看到他所打的石具因?yàn)闆](méi)用而被丟棄，感到失落和痛苦。

16．本題考查句子的賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。

（1）結(jié)合“他近摸摸，遠(yuǎn)瞧瞧，左量量，右敲敲”的內(nèi)容，由“摸摸、瞧瞧、量量、敲敲"可知，本句采用了一系列動(dòng)詞，采用了動(dòng)作描寫，結(jié)合