Module 1 Unit 1 Go straight on（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module1Unit1Gostraighton（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module1Unit1Gostraighton

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞外研版英語四年級上冊Module1Unit1Gostraighton進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容主要涉及方位詞和簡單指令的表達(dá)，通過情境模擬、互動(dòng)游戲等方式，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿方位指令，如“Gostraighton”和“Turnleft/right”，并能用英語描述簡單的路線。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解在不同文化中，描述方向和路線的方式可能有所不同。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和推理能力，通過地圖和實(shí)際場景理解方向和路線。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過參與互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力，并能夠自主復(fù)習(xí)和實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.方位詞匯的掌握和應(yīng)用（如：straighton,left,right）。

2.簡單指令句型的正確使用（如：Gostraighton.Turnleft/rightatthe...）。

難點(diǎn)：

1.方位詞匯在實(shí)際場景中的靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生可能對方位概念理解不深，導(dǎo)致執(zhí)行指令時(shí)混淆。

解決辦法：

1.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際場景中練習(xí)方位詞匯和指令句型，增強(qiáng)理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“跟隨指令走”游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐方位指令，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.使用實(shí)物或教具（如小地圖、方向標(biāo)等）輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解方位概念。

4.對個(gè)別理解困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過重復(fù)練習(xí)和具體示例，幫助他們掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生動(dòng)的情境，如模擬問路和指路，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用方位指令。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如小組合作制作校園地圖，并標(biāo)注重要地點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，通過生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵句型和地圖，增加視覺刺激，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首英文歌曲“Let'sGotothePark”作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過歌曲中的行走、轉(zhuǎn)向等動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)詞匯和指令，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-展示一張校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述如何從一點(diǎn)到另一點(diǎn)的路線。

-引入本課重點(diǎn)方位詞匯和指令句型，通過PPT展示和口頭講解，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬問路和指路的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)和使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“聽從指令走”游戲，教師發(fā)出指令，學(xué)生根據(jù)指令在教室內(nèi)移動(dòng)，以鞏固對方位指令的理解和執(zhí)行。

-分發(fā)練習(xí)卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互提問并給出路線指令，加強(qiáng)生生互動(dòng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，以及他們在實(shí)際生活中如何應(yīng)用這些知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張自己的房間或家附近的地圖，并標(biāo)注至少三個(gè)地點(diǎn)，用英語描述如何從一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)的路線。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們在家里與家人一起練習(xí)方位指令。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的社區(qū)》：一本介紹社區(qū)布局和方位的兒童英語讀物，書中包含豐富的插圖和簡單的英語描述，適合學(xué)生自主閱讀，加深對方位詞匯的理解。

-《城市探險(xiǎn)家》：一系列關(guān)于城市探險(xiǎn)的故事書，每本書都包含地圖和路線描述，學(xué)生可以在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述復(fù)雜的路線和地點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察家附近的街道和建筑物，嘗試用英語描述從家到學(xué)校的路線，或者從學(xué)校到其他熟悉地點(diǎn)的路線。

-創(chuàng)作一個(gè)簡單的英語劇本，模擬在陌生地方問路和指路的情景，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方位詞匯和指令句型。

-讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)包含多個(gè)地點(diǎn)的校園或社區(qū)地圖，并用英語標(biāo)注每個(gè)地點(diǎn)的名稱和如何到達(dá)那里的說明。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，尋找和方位指令相關(guān)的聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起玩“英語方向游戲”，在游戲中練習(xí)和使用方位指令，如家長發(fā)出指令，孩子執(zhí)行，然后互換角色。

-探索不同文化中描述方向和路線的方式，例如，了解一些國家使用不同的方向系統(tǒng)（如英國使用“左”和“右”，而一些國家可能使用“北”和“南”）。

-觀看英語視頻或電影片段，注意其中的方位描述和指令，分析其使用場合和語境，增強(qiáng)學(xué)生的語感和實(shí)際應(yīng)用能力。

-定期組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中練習(xí)方位指令，與他人分享自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

-通過社交媒體平臺(tái)，如學(xué)校的英語學(xué)習(xí)群組，學(xué)生可以分享自己的地圖作品和路線描述，互相學(xué)習(xí)和評價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中使用英語描述方位和路線的經(jīng)歷，可以是日記形式，也可以是簡短的英語描述，以此作為學(xué)習(xí)和反思的過程。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過程總體來說是成功的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試使用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的問路和指路場景中學(xué)習(xí)方位詞匯和指令。學(xué)生們在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與進(jìn)來，這一點(diǎn)我很滿意。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作中還是顯得有些緊張，可能是因?yàn)椴皇煜み@種教學(xué)方式。下次我會(huì)提前做一些鋪墊，讓學(xué)生更加放松地參與到活動(dòng)中。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體教學(xué)手段，通過PPT展示和在線資源，增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性。不過，我也注意到有些學(xué)生可能過于依賴視覺輔助，而在實(shí)際口語交流中表現(xiàn)不夠流暢。未來我會(huì)更加注重平衡，確保學(xué)生能夠在沒有視覺輔助的情況下也能自信地使用英語。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，但我也發(fā)現(xiàn)，有些活躍的學(xué)生占據(jù)了更多的發(fā)言時(shí)間。今后，我會(huì)更加注意調(diào)動(dòng)那些較為內(nèi)向的學(xué)生的積極性，讓他們也有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們在方位詞匯和指令的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解并使用這些詞匯來描述路線，這是非常大的收獲。然而，我也注意到一些學(xué)生在描述復(fù)雜路線時(shí)還是有些困難，這說明他們在語言組織和邏輯思維上還需要更多的練習(xí)。

針對存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多的個(gè)性化練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的水平得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。

-增加課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題。

-對于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)更多地鼓勵(lì)他們在小組內(nèi)發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。

-在下一節(jié)課前，我會(huì)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-方位詞匯：straighton,left,right

-指令句型：Gostraighton.Turnleft/rightatthe...

②重點(diǎn)詞匯：

-straighton

-left

-right