Unit 3 Holiday fun Revision（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit3HolidayfunRevision（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit3HolidayfunRevision（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)”本單元主要圍繞假期活動(dòng)展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)復(fù)習(xí)與節(jié)假日相關(guān)的詞匯、句型和語(yǔ)法，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的假期經(jīng)歷和感受。本節(jié)課作為復(fù)習(xí)課，將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)三個(gè)方面。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述假期活動(dòng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)假日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析、歸納等方法，提煉出假期活動(dòng)的關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)，并在討論中展示邏輯思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)將得到有效提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多與節(jié)假日相關(guān)的詞匯和句型，如常見(jiàn)的節(jié)假日名稱(chēng)、活動(dòng)描述、表達(dá)喜好的句式等。此外，他們還具備了一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)節(jié)假日話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)檫@與他們的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)圖片、情境等非語(yǔ)言信息進(jìn)行理解和表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生喜歡互動(dòng)交流，還有的學(xué)生更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)某些節(jié)假日詞匯的不熟悉，以及在描述假期活動(dòng)時(shí)語(yǔ)法和句型的運(yùn)用。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面存在障礙，尤其是在復(fù)雜句型和快速語(yǔ)流中。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)有效的教學(xué)策略和個(gè)性化指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂活動(dòng)卡片和教具

-實(shí)物或圖片輔助教學(xué)

-黑板和粉筆

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)假日?qǐng)D片，邀請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出節(jié)假日的名稱(chēng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己最難忘的節(jié)假日經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。

-通過(guò)學(xué)生的分享，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題——Unit3HolidayfunRevision。

2.講授新知（20分鐘）

-復(fù)習(xí)本單元的關(guān)鍵詞匯，如holiday,fun,activity等，并讓學(xué)生造句。

-回顧描述節(jié)假日活動(dòng)的句型，如“Iwentto…”,“Wedid…”等，并進(jìn)行口頭練習(xí)。

-分析和討論節(jié)假日文化，讓學(xué)生了解不同節(jié)假日的意義和習(xí)俗。

-通過(guò)課本中的對(duì)話和短文，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)使用本單元的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放與節(jié)假日相關(guān)的錄音，讓學(xué)生回答問(wèn)題。

-進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)提示寫(xiě)出自己的節(jié)假日經(jīng)歷。

-通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)假日詞匯和句型的正確使用。

-讓學(xué)生再次分享自己的節(jié)假日經(jīng)歷，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)描述節(jié)假日活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽(tīng)力作業(yè)，要求學(xué)生回家后聽(tīng)課本中的對(duì)話或短文，并模仿發(fā)音。

-要求學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，描述自己最難忘的節(jié)假日經(jīng)歷，并使用本單元學(xué)到的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論節(jié)假日習(xí)俗，了解不同的文化背景。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-常見(jiàn)節(jié)假日詞匯：Christmas,NewYear,Halloween,Easter,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等。

-假期活動(dòng)相關(guān)詞匯：travel,visit,celebrate,eat,play,givepresents,decorate等。

-描述感受的詞匯：happy,excited,tired,relaxed,bored等。

2.句型

-描述節(jié)假日活動(dòng)的句型：Iwentto…,Wedid…,Theycelebrated…等。

-表達(dá)喜好的句型：Ilike…,Idon'tlike…,Weenjoy…等。

-表達(dá)感受的句型：Ifeel…,Theyseem…,Shelooks…等。

3.語(yǔ)法

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，包括動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式。

-therebe句型，用于描述節(jié)假日的場(chǎng)景和活動(dòng)。

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，用于描述節(jié)假日中的感受和活動(dòng)。

4.文化意識(shí)

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)假日習(xí)俗，如圣誕節(jié)的裝飾、春節(jié)的團(tuán)圓飯等。

-認(rèn)識(shí)節(jié)假日對(duì)人們生活的影響，以及人們?cè)诠?jié)假日中的行為和情感。

5.聽(tīng)力理解

-能夠理解并聽(tīng)寫(xiě)出與節(jié)假日相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

-能夠聽(tīng)懂并回答關(guān)于節(jié)假日活動(dòng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

6.口語(yǔ)表達(dá)

-能夠用英語(yǔ)描述自己的節(jié)假日經(jīng)歷，包括去了哪里、做了什么、感受如何等。

-能夠參與關(guān)于節(jié)假日話題的討論，與他人交流節(jié)假日習(xí)俗和感受。

7.寫(xiě)作能力

-能夠根據(jù)提示寫(xiě)出自己的節(jié)假日經(jīng)歷，使用本單元的詞匯和句型。

-能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，條理清晰，語(yǔ)句連貫。

8.語(yǔ)言運(yùn)用

-能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，如家庭、學(xué)校或旅行中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-能夠理解并運(yùn)用節(jié)假日相關(guān)的文化背景知識(shí)，提高跨文化交際能力。

9.思維品質(zhì)

-能夠通過(guò)觀察、分析、歸納等方法，提煉出節(jié)假日活動(dòng)的關(guān)鍵信息。

-能夠形成自己的觀點(diǎn)，并在討論中展示邏輯思維和創(chuàng)新能力。

10.學(xué)習(xí)策略

-能夠通過(guò)課本、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)節(jié)假日相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

-能夠運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯

-本文重點(diǎn)詞匯包括與節(jié)假日相關(guān)的動(dòng)詞，如“celebrate”（慶祝）、“visit”（參觀）、“travel”（旅行）等，以及形容詞，如“happy”（快樂(lè)的）、“excited”（興奮的）、“relaxed”（放松的）等，這些詞匯幫助學(xué)生描述節(jié)假日的活動(dòng)和感受。

-關(guān)鍵短語(yǔ)包括“gotoaparty”（去參加聚會(huì)）、“sendpresents”（送禮物）、“decoratethehouse”（裝飾房子）等，這些短語(yǔ)用于豐富學(xué)生對(duì)節(jié)假日?qǐng)鼍暗拿枋觥?/p>

②句型

-本文重點(diǎn)句型包括一般過(guò)去時(shí)態(tài)的陳述句，如“Ivisitedmygrandparents”（我拜訪了我的祖父母），以及用來(lái)描述感受的句子，如“Ifeltsoexcited”（我感到非常興奮）。

-關(guān)鍵句型還包括用于描述節(jié)假日經(jīng)歷的“Lastsummer,wewenttothebeach”（去年夏天，我們?nèi)ズ┝耍?，以及表達(dá)喜好的“我喜歡過(guò)春節(jié)，因?yàn)槲铱梢院图胰藞F(tuán)聚”（IlikeSpringFestivalbecauseIcanreunitewithmyfamily）。

③語(yǔ)法

-本文重點(diǎn)語(yǔ)法為一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成