教師一對一幫扶計劃及措施

教師一對一幫扶計劃及措施教師一對一幫扶計劃及措施篇一本學期，我校有一位從事語文教學的青年教師加入到我校數(shù)學教學的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：一、三年發(fā)展目標在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升；結合她從教語文的成功經驗，能把數(shù)學課堂“活”起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升；通過三年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。二、具體目標為了完成這三年的總體目標，特制定每一學年的具體目標：（一）第一學年1、組織教師外出多聽數(shù)學課，了解數(shù)學課堂的架構，與語文教學進行區(qū)分。2、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。3、上一節(jié)校內的公開課。（二）第二學年1、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓，提高教師的課堂水平。2、組織教師參加學校的各種教研活動，提高教學教研水平。3、組織外出聽課活動，發(fā)表自己聽課的心得。取長補短，形成自己的教學風格。（三）第三學年1、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。2、學習有關的理論書籍，提高教學理論水平。3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。三、主要措施1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動，及時做好筆記，寫好心得。2、堅持每周與該教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。3、團結校內的數(shù)學教師，一起幫扶這位教師成長。4、閱讀教學理論書籍，撰寫教學論文。四、保障措施爭取學校領導和各位教師的大力支持，團結學校的教師隊伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來。教師一對一幫扶計劃及措施篇二教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。一、組織機構：學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：組長：組員：二、參與對象：結對對象：1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）3、其它自愿參加的初級職稱教師指導教師：1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者指導教師具體人選由校長室經研究后確定。并指定結對幫扶對象。三、結對要求：為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：1、幫扶教師要求（1）每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查。（2）在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。（3）在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。（4）每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。上交教務處留檔備查。（5）送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結束時上交科教室接受檢查。（6）每學期向學校全體教師展示一項精品課件。2、指導教師要求（1）對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。（2）與幫扶教師交流研討每月不少于2次。（3）指導班級管理工作每月不少于1次。（4）指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。（5）指導幫扶教師開展課題研究。以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。四、考核與獎懲幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。教師一對一幫扶計劃及措施篇三本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：一、本年度的工作目標1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。二、本年度重點工作。1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。4、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。三、具體措施1、以課堂為主陣地（1）骨干教師課堂展示。骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。（2）師徒結對匯報課為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內容），徒弟聽課、評課、反思。2、狠抓教科研課題及教學質量研究。骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）教師一對一幫扶計劃及措施篇四為了盡快提升新教師的教學業(yè)務水平，在學校的整體指導下，我對馬冬卿進行幫扶，我們將在互相學習和探討中來共同提高教育教學水平。一、活動內容和措施我們將在時間上采取互相協(xié)作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。1、對教材研究的幫扶。與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常的重要。這冊教材的重點是什么？整個小學段所處的位置如何？本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？精讀課文兩課時的教學任務各是什么？活動中我們將不斷的開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。2、對課堂教學的幫扶開展聽課活動，開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。聽新教師的課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。我為兩位新教師提供觀摩課，讓她們通過聽課、觀摩并有所收獲。故安排每周聽課一至兩節(jié)課，相互開展聽課評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。3、對平時實際教育教學的幫扶對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答。并時常傳授自己在教學中的一些成功的經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。二、指導新教師完成一定的任務：1、主動學習教育教學理論和語文專業(yè)知識，不斷地充實自我。2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。4、經常總結教學的反思和隨筆。總之，我們要充分樹立共同學習，共同發(fā)展的意識。希望經過共同努力在幫扶過程中能使雙方都取得進步，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促使學生的全面發(fā)展。教師一對一幫扶計劃及措施篇五開學初，我校啟動了骨干教師幫扶新教師的活動，我有幸參與其中，深感責任重大，因此我要在不斷完善自己，充實自己的同時，積極將發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，互幫互帶，爭取同時進步，盡快成長。在學校的安排下，我與剛分配的新教師代成龍同志結成對子后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下方面開展活動。一、對象分析1、師德方面：代成龍老師愛崗敬業(yè)，對工作孜孜不倦、一絲不茍；始終懷著一切為了學生，為了學生一切的目標進行工作，關心體貼愛護差生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、學校為人師表。2、業(yè)務方面：代成龍老師知識淵博，為人和藹、親善，教學理念新，教學方法靈活、多樣，學科素養(yǎng)深厚，并且能夠潛心研究教學，認真積累經驗，向課堂45分鐘要質量。二、明確目標我們要以國家的教育方針政策為根本，以學校的各項政策為指導，以進一步提高我校教師的業(yè)務水平，推進新課改的發(fā)展為目標，懷著共同學習，一起進步的理念，實行結幫互助，共同提高。三、具體措施1、師德方面：⑴樹立依法執(zhí)教，為人民服務的精神；⑵培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作的精神。2、教育教學方面：⑴每周集體備課一課時，分析檢查一次教案；⑵每周至少聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足；⑶認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料整理收集；⑷每月要撰寫一篇高質量的教學反思，然后研討改進；⑸學期末要寫一篇教學論文；⑹每次考試結束后要進行質量分析，分別從老師和學生兩個方面進行；⑺要積極參