《Module A Polite Kids》（說課稿）-2024-2025學(xué)年川教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

《ModuleAPoliteKids》（說課稿）-2024-2025學(xué)年川教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《ModuleAPoliteKids》旨在通過川教版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)的課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的禮貌用語習(xí)慣，提高他們的日常交際能力。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)以生動(dòng)有趣的故事情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用禮貌用語，如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等。通過互動(dòng)交流、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知、模仿和實(shí)踐，從而形成良好的禮貌交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《ModuleAPoliteKids》，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用禮貌用語，提高交際能力，體現(xiàn)語言能力核心素養(yǎng)；同時(shí)，了解并尊重不同文化背景下禮貌用語的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)；在互動(dòng)交流中，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力，展現(xiàn)思維品質(zhì)核心素養(yǎng)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)新課程改革的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用禮貌用語，如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等。具體細(xì)節(jié)如下：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與禮貌相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，例如“polite”、“kind”、“help”等。

-句型練習(xí)：學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用“Couldyouhelpme,please?”、“Thankyoufor...”等句型進(jìn)行禮貌請(qǐng)求和致謝。

-交際場(chǎng)景：通過模擬日常生活中的情景，如購(gòu)物、問路等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)禮貌用語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握在不同情境下如何恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語，具體難點(diǎn)如下：

-語境理解：學(xué)生可能難以判斷在何種情況下使用哪種禮貌用語最合適，例如在請(qǐng)求幫助時(shí)如何使用“Couldyou...?”而不是“Canyou...?”。

-語音語調(diào)：學(xué)生可能不熟悉禮貌用語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和語調(diào)，如“Thankyou”中的升調(diào)。

-文化差異：學(xué)生可能不了解不同文化背景下禮貌用語的差異，例如在英語國(guó)家中，直接表達(dá)請(qǐng)求可能被視為不禮貌，而需要委婉地表達(dá)。

-交際習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自覺使用禮貌用語的習(xí)慣，而非僅在課堂上使用，是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻素材

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)軟件、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于禮貌用語的動(dòng)畫視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌用語的興趣。

-提問學(xué)生在日常生活中遇到需要禮貌用語的場(chǎng)景，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋每個(gè)詞匯和句型的用法。

-通過角色扮演的方式，模擬不同的交際場(chǎng)景，教授學(xué)生在不同情境下如何恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。

-插入真實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生理解禮貌用語在實(shí)際交流中的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，使用學(xué)到的禮貌用語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，并給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的禮貌用語和句型，強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用這些用語的重要性。

-讓學(xué)生總結(jié)在哪些情況下使用禮貌用語，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生完成一份關(guān)于禮貌用語的練習(xí)題，包括填空、選擇和寫作。

-要求學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行一次禮貌對(duì)話，并記錄下來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《兒童禮貌用語故事書》、《世界各地的禮貌習(xí)俗》等，以故事形式介紹禮貌用語在不同文化背景下的應(yīng)用。

-視頻資源：英語原版動(dòng)畫片或兒童節(jié)目片段，展示角色使用禮貌用語的實(shí)際場(chǎng)景。

-實(shí)物資源：制作禮貌用語卡片，用于學(xué)生之間的互動(dòng)練習(xí)；準(zhǔn)備一些真實(shí)的交際場(chǎng)景道具，如商店模型、交通標(biāo)志等。

-軟件資源：下載英語學(xué)習(xí)軟件，提供禮貌用語的相關(guān)練習(xí)和對(duì)話模擬。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀與禮貌用語相關(guān)的書籍，了解不同文化中的禮貌習(xí)慣，增加對(duì)禮貌用語的認(rèn)知。

-安排學(xué)生在家中觀看英語原版動(dòng)畫片，注意觀察并學(xué)習(xí)角色如何在不同情境中使用禮貌用語。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上模擬實(shí)際場(chǎng)景，如購(gòu)物、問路等，使用禮貌用語進(jìn)行交流。

-利用軟件資源，讓學(xué)生在電腦或平板電腦上完成禮貌用語的練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用禮貌用語，如在家與父母交流、與朋友玩耍時(shí)，嘗試用英語表達(dá)禮貌。

-組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解禮貌用語的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子用英語進(jìn)行禮貌對(duì)話，共同營(yíng)造良好的語言環(huán)境。

-定期舉辦英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的社交場(chǎng)合中實(shí)踐禮貌用語，提高交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語演講比賽或戲劇表演，通過表演的形式加深對(duì)禮貌用語的理解和運(yùn)用。

-建議學(xué)生訂閱英語學(xué)習(xí)雜志或報(bào)紙，關(guān)注禮貌用語在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬視野。

-教師可以定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)谡n外使用禮貌用語的情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-禮貌用語的定義和重要性

-不同禮貌用語的使用場(chǎng)合和情境

②重點(diǎn)詞匯

-"Please"、"Thankyou"、"Excuseme"、"Sorry"、"You'rewelcome"等禮貌用語

-相關(guān)詞匯：kind、helpful、polite、manners等

③重點(diǎn)句型

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