Unit 1 Making friends Part A Lets talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartALet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit1MakingfriendsPartALet’stalk為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握基本的交際用語，培養(yǎng)他們與人交往的自信心和興趣。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，提高學(xué)生的聽說能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使他們在互動中學(xué)會尊重和關(guān)心他人。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于發(fā)展學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1MakingfriendsPartALet’stalk，學(xué)生將能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提升聽說交流能力。同時，通過了解不同文化背景下結(jié)交朋友的習(xí)俗，增強(qiáng)文化理解與尊重。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生觀察、分析交流情境，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力上，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本課的核心句型："What'syourname?""Mynameis..."以及回答"Howareyou?"的"I'mfine./Great!"。

②學(xué)習(xí)并記憶本課出現(xiàn)的生詞：name,friend,how,are,fine,great。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠在實(shí)際交流中正確使用所學(xué)的問候語和自我介紹句型，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

②理解并運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的人際交流，如在不同情境下正確使用問候語和回答。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.交互式教學(xué)法，通過師生互動、生生互動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在模擬的日常對話中自然學(xué)習(xí)英語。

3.任務(wù)型教學(xué)法，通過完成具體的交流任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示圖片和動畫，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力技能。

3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多樣的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1Makingfriends的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有朋友嗎？你們是怎么交朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或動畫片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力。

簡短介紹Unit1Makingfriends的主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交友的基本概念和重要性。

過程：

講解交友的定義，包括交友的要素和原則。

詳細(xì)介紹交友的組成部分，如如何開始對話，如何自我介紹。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景，讓學(xué)生深入了解交友的技巧和策略。

過程：

選擇幾個典型的交友情景進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個情景的背景、對話內(nèi)容和技巧，讓學(xué)生全面了解交友的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景對自己交友的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個交友話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的技巧、注意事項以及可能的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對交友技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內(nèi)容、討論點(diǎn)和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交友技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交友的技巧、策略和案例分析。

強(qiáng)調(diào)交友技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個交友情景，并寫下對話內(nèi)容，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練地使用本課的核心句型"What'syourname?""Mynameis..."以及回答"Howareyou?"的"I'mfine./Great!"進(jìn)行自我介紹和簡單的交流。他們在課堂上積極參與，模仿教師的發(fā)音和語調(diào)，提高了口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.詞匯掌握：學(xué)生掌握了本課出現(xiàn)的生詞，如name,friend,how,are,fine,great，并能將這些詞匯正確運(yùn)用到實(shí)際對話中。他們在小組討論和個人展示環(huán)節(jié)中，能夠自然地使用這些詞匯，增強(qiáng)了詞匯記憶和應(yīng)用能力。

3.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在模擬的日常交流情境中，能夠自信地使用英語進(jìn)行問候和自我介紹。他們學(xué)會了在不同的社交場合中，如何開始一段對話，并在交流中展示出尊重和禮貌的態(tài)度。

4.文化意識提高：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生了解到了不同文化背景下結(jié)交朋友的習(xí)俗，增強(qiáng)了對多元文化的理解和尊重。他們在討論中能夠分享自己對于友誼的看法，并對比不同文化中的交友方式。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語。他們能夠利用課堂上的互動和小組合作，有效地練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立地模擬交友情境，并創(chuàng)作對話內(nèi)容。這表明他們能夠在沒有教師直接指導(dǎo)的情況下，自主地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

7.思維品質(zhì)提升：通過案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會了分析問題和提出解決方案。他們在討論中展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠提出有見地的觀點(diǎn)和建議。

8.合作能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在合作中共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課我以Unit1MakingfriendsPartALet’stalk為教學(xué)內(nèi)容，通過一系列的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握基本的交際用語，培養(yǎng)他們與人交往的自信心和興趣?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本課時，我力求創(chuàng)設(shè)一個輕松、自然的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的交流中學(xué)習(xí)英語。我感到滿意的是，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，大膽地開口說英語。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動方式，如小組討論、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而較少發(fā)言。我意識到，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律控制得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上分心。我需要更加注意這一點(diǎn)，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識掌握方面，能夠熟練地使用本課的核心句型和詞匯進(jìn)行簡單的交流。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了提升，他們能夠更加自信地用英語表達(dá)自己。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們開始意識到英語在實(shí)際生活中的重要性，并且愿意在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

當(dāng)然，也存在一些問題。例如，部分學(xué)生在使用英語時仍然存在發(fā)音和語法錯誤，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重語音教學(xué)和語法規(guī)則的講解。此外，我也注意到學(xué)生在課堂上的互動還不夠充分，我計劃在未來的課程中