Unit 3 The art of painting Reading (2) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)

Unit3TheartofpaintingReading(2)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以譯林版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)Unit3Theartofpainting中的Reading(2)為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生。在設(shè)計(jì)思路上，我將注重以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過導(dǎo)入、閱讀、討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的興趣和好奇心。

2.以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀策略，提高閱讀理解能力。

3.通過分析課文中的藝術(shù)評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的欣賞能力和批判性思維。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，開展拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、互動(dòng)交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、理解文本、分析語(yǔ)言特征的能力，以及運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述、闡釋和表達(dá)的藝術(shù)評(píng)論能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外藝術(shù)文化的了解，提高跨文化交際能力，形成對(duì)藝術(shù)作品的多元視角和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，通過分析、評(píng)價(jià)課文中的藝術(shù)觀點(diǎn)，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀技巧，能夠理解并分析英語(yǔ)文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，對(duì)藝術(shù)有一定的了解，能夠識(shí)別和描述藝術(shù)作品的基本特征。

2.學(xué)生對(duì)藝術(shù)有較高的興趣，愿意探索和學(xué)習(xí)新的藝術(shù)形式和流派。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主性，喜歡通過討論和合作來(lái)解決問題，但可能在批判性思維方面還不夠成熟，需要引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)藝術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的陌生，對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和深層含義的理解困難，以及在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)缺乏足夠的詞匯和語(yǔ)法支持。此外，由于藝術(shù)欣賞具有一定的主觀性，學(xué)生可能在評(píng)價(jià)藝術(shù)作品時(shí)難以形成獨(dú)立的判斷。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了譯林版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的藝術(shù)作品圖片、藝術(shù)家介紹視頻、藝術(shù)評(píng)論文章等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于展示多媒體資源，提高課堂互動(dòng)性和信息傳遞效率。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，預(yù)留小組討論的空間，確保學(xué)生能在討論和分享時(shí)舒適地交流。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些著名的藝術(shù)作品圖片，詢問學(xué)生對(duì)這些作品的看法，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如藝術(shù)流派、藝術(shù)家及其代表作等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題——藝術(shù)評(píng)論的寫作技巧，包括如何描述作品、分析藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖等。

-舉例說明：通過分析Reading(2)課文中的藝術(shù)評(píng)論段落，展示如何有效地進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中的藝術(shù)評(píng)論，并嘗試撰寫一段自己的藝術(shù)評(píng)論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一幅藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)論寫作，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)技巧。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)學(xué)生撰寫的藝術(shù)評(píng)論進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-強(qiáng)調(diào)藝術(shù)評(píng)論的重要性和在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅自己喜愛的藝術(shù)作品，撰寫一篇完整的藝術(shù)評(píng)論，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用藝術(shù)評(píng)論的基本術(shù)語(yǔ)和寫作技巧，如描述作品的外觀、分析藝術(shù)家的創(chuàng)作手法和作品背后的意義。

2.學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠有效地識(shí)別并提取關(guān)鍵信息，理解藝術(shù)評(píng)論的結(jié)構(gòu)和邏輯，提高了閱讀理解能力。

3.通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在合作中分享觀點(diǎn)，批判性地思考藝術(shù)作品，并能夠清晰地表達(dá)自己的看法。

4.學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力得到了提升，能夠從多個(gè)角度分析和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在參觀美術(shù)館時(shí)，能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的技巧進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論。

6.學(xué)生在寫作藝術(shù)評(píng)論時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)藝術(shù)文化的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索藝術(shù)領(lǐng)域的欲望。

9.學(xué)生在評(píng)價(jià)藝術(shù)作品時(shí)，能夠展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，這對(duì)于他們的個(gè)人發(fā)展和終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的指導(dǎo)和同伴互助，克服了學(xué)習(xí)中的困難，提高了面對(duì)挑戰(zhàn)的自信心和解決問題的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《TheartofpaintingReading(2)》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我通過展示藝術(shù)作品圖片和視頻來(lái)導(dǎo)入新課，這有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，我也回顧了與藝術(shù)相關(guān)的舊知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。然而，我也意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒有留給足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，這是我需要改進(jìn)的地方。

在講解新知時(shí)，我盡量詳細(xì)地講解了藝術(shù)評(píng)論的寫作技巧，并通過課文中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論并嘗試撰寫藝術(shù)評(píng)論，這個(gè)活動(dòng)提高了他們的合作能力和批判性思維。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于藝術(shù)的理解和詞匯積累不夠，這提示我在今后的教學(xué)中要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過寫作實(shí)踐加深了對(duì)藝術(shù)評(píng)論的理解。我注意到，盡管大多數(shù)學(xué)生能夠完成寫作任務(wù)，但他們的語(yǔ)言表達(dá)仍然需要進(jìn)一步提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的寫作練習(xí)，并提供更多的反饋。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面取得了較好的效果。學(xué)生對(duì)藝術(shù)評(píng)論有了基本的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析藝術(shù)作品。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和欣賞能力有了明顯提升。但同時(shí)，我也看