4《地球-我們的家園》第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

4《地球-我們的家園》第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解地球作為我們共同家園的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊《地球-我們的家園》第二課時的內(nèi)容，我將通過實際案例和互動活動，讓學(xué)生認(rèn)識到地球資源的有限性和保護(hù)環(huán)境的緊迫性，激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的道德情感，提升他們的環(huán)境意識和社會責(zé)任感；鍛煉學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識分析問題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；通過實際參與環(huán)保行動，提高學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，使其成為具有環(huán)保素養(yǎng)的公民。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解地球資源的有限性和可再生性，認(rèn)識到合理利用資源的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，掌握基本的環(huán)保行為規(guī)范。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生理解全球環(huán)境問題的嚴(yán)重性，以及個人在環(huán)保行動中的責(zé)任和作用。

②幫助學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，并形成長期的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球資源分布圖、環(huán)保宣傳視頻、環(huán)保案例資料等。

3.實驗器材：如涉及實驗，準(zhǔn)備關(guān)于水資源凈化的實驗材料，確保安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置環(huán)保主題展示區(qū)，準(zhǔn)備分組討論所需的桌椅排列。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以“地球日”的由來作為導(dǎo)入，簡要介紹地球日設(shè)立的背景和意義，引發(fā)學(xué)生對地球環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過展示地球資源分布圖，讓學(xué)生了解地球上的自然資源及其分布情況。接著，通過案例分析，講解過度開發(fā)資源、污染環(huán)境所帶來的嚴(yán)重后果，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。最后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，明確個人在環(huán)保行動中的責(zé)任和義務(wù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)置環(huán)保知識問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回答關(guān)于環(huán)保的問題，檢驗他們對課堂所學(xué)知識的掌握程度。同時，通過討論環(huán)保案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析實際問題，提高他們的實踐能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)地球資源保護(hù)的重要性和方法，強(qiáng)調(diào)個人在環(huán)保行動中的作用。同時，鼓勵學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：1）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于保護(hù)地球資源的短文；2）觀察家庭日常生活中的環(huán)保行為，記錄下來并進(jìn)行分析，下周課堂上分享。六、知識點梳理

1.地球的自然資源

-地球上的自然資源包括可再生資源和非可再生資源。

-可再生資源：水資源、土地資源、生物資源、氣候資源等。

-非可再生資源：礦產(chǎn)資源、石油、天然氣等。

2.地球資源的重要性

-地球資源是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

-合理利用資源有助于經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。

-過度開發(fā)和浪費(fèi)資源會導(dǎo)致資源枯竭、環(huán)境惡化。

3.環(huán)境問題的嚴(yán)重性

-全球環(huán)境問題：全球變暖、臭氧層破壞、生物多樣性減少等。

-我國環(huán)境問題：大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢物污染等。

4.環(huán)保法律法規(guī)

-我國環(huán)保法律法規(guī)體系：憲法、環(huán)境保護(hù)法、環(huán)境影響評價法、污染防治法等。

-環(huán)保法律法規(guī)的作用：規(guī)范人類行為，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保障人體健康。

5.環(huán)保行為規(guī)范

-節(jié)約資源：節(jié)約用水、用電，減少不必要的消費(fèi)。

-減少污染：垃圾分類、減少廢棄物的產(chǎn)生，低碳出行。

-保護(hù)生物多樣性：保護(hù)野生動植物，不食用野生動物，不破壞生態(tài)環(huán)境。

6.環(huán)保意識培養(yǎng)

-認(rèn)識到環(huán)保的重要性，樹立環(huán)保觀念。

-學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-參與環(huán)保活動，踐行環(huán)保行為。

7.環(huán)保行動

-個人層面：節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生物多樣性。

-家庭層面：實行垃圾分類、綠色消費(fèi)、環(huán)保裝修。

-社會層面：參與環(huán)保志愿者活動、倡導(dǎo)環(huán)保政策、宣傳環(huán)保理念。

8.地球-我們的家園

-地球是我們共同的家園，我們有責(zé)任保護(hù)她。

-通過環(huán)保行動，讓地球更加美麗、宜居。

-培養(yǎng)具有環(huán)保素養(yǎng)的公民，共同構(gòu)建美麗家園。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.地球資源與人類生存發(fā)展的關(guān)系

①地球資源種類：介紹可再生資源和非可再生資源的具體種類。

②人類依賴資源：闡述人類生活、生產(chǎn)活動中對各類資源的依賴。

③資源利用與可持續(xù)發(fā)展：解釋合理利用資源與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系。

2.環(huán)境問題及其影響

①環(huán)境問題的種類：列舉全球及我國面臨的主要環(huán)境問題。

②環(huán)境問題的后果：描述環(huán)境問題對人類生活和自然環(huán)境的負(fù)面影響。

③環(huán)境保護(hù)的重要性：強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)對于維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

3.環(huán)保法律法規(guī)與行為規(guī)范

①環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國環(huán)保法律法規(guī)的基本框架。

②環(huán)保行為規(guī)范：列出日常生活中應(yīng)遵循的環(huán)保行為準(zhǔn)則。

③法律法規(guī)與行為規(guī)范的關(guān)聯(lián)：說明法律法規(guī)如何引導(dǎo)和規(guī)范個人行為。

4.環(huán)保意識與實踐

①環(huán)保意識的培養(yǎng)：討論如何樹立正確的環(huán)保意識。

②環(huán)保知識的學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)保知識對于提高環(huán)保素養(yǎng)的作用。

③環(huán)保行動的實踐：介紹個人、家庭和社會層面可采取的具體環(huán)保行動。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《地球-我們的家園》第二課時中，我嘗試通過多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了案例分析、小組討論和環(huán)保知識問答等形式，目的是讓學(xué)生能夠更直觀地理解環(huán)保的重要性，并能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些方法確實激發(fā)了他們的興趣，但在實際操作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是他們對于環(huán)保的認(rèn)識還不夠深入。此外，我在課堂上對于學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠，有時候?qū)W生的討論偏離了主題，我沒有及時將其引導(dǎo)回來。

在策略上，我試圖通過聯(lián)系實際生活中的環(huán)保案例來提高學(xué)生的環(huán)保意識，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對這些案例不夠熟悉，因此在理解上存在一定的障礙。這可能是因為我在選擇案例時沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況。

在管理上，我在課堂紀(jì)律方面做得還可以，但有時候?qū)τ趯W(xué)生的個別問題處理不夠及時，可能影響了教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握方面有了明顯的提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠列出地球上的自然資源，并了解其重要性。同時，他們也能夠認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，并在一定程度上理解了環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保行為規(guī)范。

在技能方面，學(xué)生們的分析問題和解決問題的能力有所提升。他們在討論環(huán)節(jié)中能夠結(jié)合所學(xué)知識，對環(huán)保問題進(jìn)行分析，并提出一些合理的解決方案。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對環(huán)保有了更加積極的態(tài)度。他們在課堂