外研社九年級英語語法講解視頻

外研社九年級英語語法講解視頻目錄一、教學內(nèi)容1.1視頻簡介1.2語法知識點1.2.1動詞時態(tài)1.2.2被動語態(tài)1.2.3情態(tài)動詞1.2.4比較級和最高級1.2.5祈使句、感嘆句和疑問句1.2.6名詞性從句1.2.7定語從句1.2.8狀語從句1.2.9倒裝句1.2.10強調(diào)句二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1視頻資源4.2教材4.3練習冊4.4網(wǎng)絡資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3講解與練習7.4鞏固與拓展八、學生活動8.1觀看視頻8.2小組討論8.3完成練習8.4分享與展示九、板書設(shè)計9.1動詞時態(tài)板書9.2被動語態(tài)板書9.3情態(tài)動詞板書9.4比較級和最高級板書9.5祈使句、感嘆句和疑問句板書9.6名詞性從句板書9.7定語從句板書9.8狀語從句板書9.9倒裝句板書9.10強調(diào)句板書十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識點拓展13.2語法在實際應用中的延伸十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價教案如下：一、教學內(nèi)容1.1視頻簡介：外研社九年級英語語法講解視頻，共10講，涵蓋了動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、比較級和最高級、祈使句、感嘆句和疑問句、名詞性從句、定語從句、狀語從句、倒裝句和強調(diào)句等語法知識點。1.2語法知識點：1.2.1動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、將來完成時。1.2.2被動語態(tài)：構(gòu)成、用法和特殊形式。1.2.3情態(tài)動詞：can、may、must、should、will等的情態(tài)動詞的用法。1.2.4比較級和最高級：構(gòu)成、用法和特殊形式。1.2.5祈使句、感嘆句和疑問句：構(gòu)成、用法和特殊形式。1.2.6名詞性從句：主語從句、賓語從句、表語從句的構(gòu)成和用法。1.2.7定語從句：關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。1.2.8狀語從句：時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句等。1.2.9倒裝句：完全倒裝和不完全倒裝的用法。1.2.10強調(diào)句：強調(diào)句的構(gòu)成和用法。二、教學目標2.1知識與技能：使學生掌握九年級英語主要的語法知識點，提高學生的語法運用能力。2.2過程與方法：通過視頻講解和課堂練習，培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的自信心，使學生認識到學習英語的重要性。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成各種任務，讓學生在實踐中學習和運用語法知識。3.2情境教學法：通過設(shè)定真實的語境，讓學生在情境中學習和理解語法知識。3.3合作學習法：通過小組討論和合作完成任務，讓學生互相學習，提高學習效果。四、教學資源4.1視頻資源：外研社九年級英語語法講解視頻。4.2教材：《外研社九年級英語課本》。4.3練習冊：《外研社九年級英語語法練習冊》。4.4網(wǎng)絡資源：相關(guān)英語語法學習網(wǎng)站和在線練習。五、教學難點與重點5.1難點：動詞時態(tài)的變換、被動語態(tài)的構(gòu)成和用法、情態(tài)動詞的特殊形式、比較級和最高級的變換、定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法、倒裝句的構(gòu)成和用法、強調(diào)句的構(gòu)成和用法。5.2重點：各種語法知識點的構(gòu)成、用法和特殊形式。六、教具與學具準備6.1教具：計算機、投影儀、黑板、粉筆。6.2學具：九年級英語課本、語法練習冊、筆記本、彩筆。八、學生活動8.1觀看視頻：學生觀看外研社九年級英語語法講解視頻，注意觀察和理解視頻中的語法知識點。8.2小組討論：學生分組進行討論，分享自己觀看視頻后的理解和疑問，互相解答和討論。8.3完成練習：學生根據(jù)視頻講解的內(nèi)容，完成練習冊中的相關(guān)練習題，鞏固所學的語法知識。8.4分享與展示：每個小組選擇一個語法知識點，進行分享和展示，其他小組進行評價和提問。九、板書設(shè)計9.1動詞時態(tài)板書：在黑板上寫出一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等的動詞時態(tài)結(jié)構(gòu)。9.2被動語態(tài)板書：在黑板上寫出被動語態(tài)的構(gòu)成和特殊形式。9.3情態(tài)動詞板書：在黑板上寫出can、may、must、should、will等的情態(tài)動詞的用法。9.4比較級和最高級板書：在黑板上寫出比較級和最高級的變換規(guī)則和特殊形式。9.5祈使句、感嘆句和疑問句板書：在黑板上寫出祈使句、感嘆句和疑問句的構(gòu)成和特殊形式。9.6名詞性從句板書：在黑板上寫出主語從句、賓語從句、表語從句的構(gòu)成和用法。9.7定語從句板書：在黑板上寫出關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。9.8狀語從句板書：在黑板上寫出時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句等的構(gòu)成和用法。9.9倒裝句板書：在黑板上寫出完全倒裝和不完全倒裝的用法。9.10強調(diào)句板書：在黑板上寫出強調(diào)句的構(gòu)成和用法。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課所學的語法知識點，完成練習冊中的相關(guān)練習題。10.2作業(yè)要求：學生獨立完成作業(yè)，盡量做到準確無誤。10.3作業(yè)評價：教師對學生的作業(yè)進行批改和評價，及時給予反饋和指導。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：課件內(nèi)容包括各個語法知識點的講解、例句、練習題等。11.3課件互動：課件中設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題等，讓學生積極參與學習過程。十二、課后反思12.1教學效果評價：教師對課堂教學效果進行評價，看學生是否掌握了所學的語法知識點。12.2教學改進措施：教師根據(jù)學生的反饋和自己的教學經(jīng)驗，思考和改進教學方法和策略。12.3學生反饋與建議：教師收集學生的反饋和建議，了解學生的學習需求和問題。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識點拓展：教師可以給學生提供一些相關(guān)的語法知識點，讓學生進行拓展學習。13.2語法在實際應用中的延伸：教師可以給學生舉例一些語法在實際應用中的例子，讓學生更好地理解和運用語法知識。十四、附錄14.1教學計劃：教師可以根據(jù)教學進度和學生的實際情況，制定相應的教學計劃。14.2教學評價：教師可以設(shè)計一些評價表格或問卷，對學生的學習情況進行評價。重點和難點解析一、動詞時態(tài)的變換動詞時態(tài)是英語語法中的一個重要概念，它表示動作發(fā)生的時間和狀態(tài)。在九年級英語學習中，學生需要掌握各種動詞時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、將來完成時等。動詞時態(tài)的變換是學生學習的重點和難點，需要通過大量的練習和實際應用來掌握。二、被動語態(tài)的構(gòu)成和用法被動語態(tài)是英語語法中的另一個重要概念，它表示動作的承受者是主語。被動語態(tài)的構(gòu)成和用法是學生學習的重點和難點之一。被動語態(tài)由“be+過去分詞”構(gòu)成，根據(jù)不同的時態(tài)選擇不同的“be”動詞形式。被動語態(tài)的用法包括表示動作的被動發(fā)生、強調(diào)動作的承受者等。學生需要通過大量的練習和實際應用來掌握被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。三、情態(tài)動詞的特殊形式情態(tài)動詞是用來表示可能性、征求建議或表達意愿的動詞，包括can、may、must、should、will等。這些情態(tài)動詞有一些特殊的形式，如情態(tài)動詞的過去式、否定形式和疑問形式等。學生需要掌握這些特殊形式的用法，以正確表達各種可能性和建議。四、比較級和最高級的變換比較級和最高級是用來表示兩個或多個事物之間的比較關(guān)系的詞匯，它們由形容詞或副詞的詞尾變化而來。學生需要掌握比較級和最高級的變換規(guī)則，以及如何在句子中正確使用它們來表達比較關(guān)系。比較級和最高級的變換是學生學習的重點和難點之一。五、定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法定語從句是一種常用的從句形式，用來修飾名詞或代詞，說明其性質(zhì)、身份、狀態(tài)等。定語從句由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導，它們在從句中起到連接主句和從句的作用。學生需要掌握關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法，包括它們的選擇、位置和先行詞的確定等。定語從句的用法是學生學習的重點和難點之一。六、狀語從句的構(gòu)成和用法狀語從句是用來修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子的從句，它由狀語引導詞引導，表示時間、地點、原因、條件等。學生需要掌握狀語從句的構(gòu)成和用法，包括不同狀語引導詞的用法和從句的位置等。狀語從句的構(gòu)成和用法是學生學習的重點和難點之一。七、倒裝句的構(gòu)成和用法倒裝句是一種特殊的句子結(jié)構(gòu)，它將句子的主語和謂語動詞的位置顛倒過來，以強調(diào)句子的某個部分或達到特殊的語效。學生需要掌握倒裝句的構(gòu)成和用法，包括不同類型的倒裝句（如完全倒裝和不完全倒裝）和倒裝句的應用場合等。倒裝句的構(gòu)成和用法是學生學習的重點和難點之一。八、強調(diào)句的構(gòu)成和用法強調(diào)句是一種用來強調(diào)句子中某個部分或信息的句子結(jié)構(gòu)，它由“itis/was+被強調(diào)部分+that/who+句子其他部分”構(gòu)成。學生需要掌握強調(diào)句的構(gòu)成和用法，以正確強調(diào)句子的某個部分或信息。強調(diào)句的構(gòu)成和用法是學生學習的重點和難點之一。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解語法知識點時，教師應使用清晰、準確的語言，注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力?？梢酝ㄟ^舉例、講解、提問等方式，讓學生積極參與并跟隨教師的講解。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個語法知識點的講解都有足夠的時間，同時也要留出時間讓學生進行練習和互動。可以提前制定時間表，確保教學進度順利進行。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導學生思考和參與，激發(fā)學生的學習興趣?？梢葬槍γ總€語法知識點設(shè)計一些問題，讓