外研版小學英語激發(fā)孩子學習興趣

外研版小學英語激發(fā)孩子學習興趣目錄一、教學內容1.1課程背景1.2教學大綱1.3教學知識點二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務驅動法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材資源4.2網絡資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)八、學生活動8.1課堂參與活動8.2小組合作活動8.3課后延伸活動九、板書設計9.1板書內容9.2板書結構9.3板書色彩十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容10.2作業(yè)形式10.3作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件交互性十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3學生反饋反思十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2學習方法拓展13.3文化延伸十四、附錄14.1教學課件14.2教學素材14.3教學評價標準教案如下：一、教學內容1.1課程背景：以外研版小學英語教材為例，通過激發(fā)孩子學習興趣的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。1.2教學大綱：依據外研版小學英語教材，以學生興趣為導向，設計富有吸引力的教學活動，提高學生的英語聽說讀寫能力。1.3教學知識點：本節(jié)課主要學習英語問候語、介紹自己、詢問他人信息等基本日常交流用語。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握基本的日常英語交流用語，并能夠在實際情境中進行運用。2.2過程與方法目標：通過小組合作、情境模擬等方法，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和語言表達能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，增強他們對英語語言文化的認同感。三、教學方法3.1任務驅動法：通過完成具體的任務，讓學生在實踐中學習英語，提高他們的學習興趣和積極性。3.2情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中自然地學習和使用英語。3.3合作學習法：鼓勵學生之間進行合作交流，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。四、教學資源4.1教材資源：以外研版小學英語教材為主，輔助以其他相關教學材料。4.2網絡資源：利用網絡資源，如英語動畫片、歌曲、游戲等，增加學生的學習興趣。4.3人力資源：充分利用學校教師和學生的力量，進行互助學習和發(fā)展。五、教學難點與重點5.1教學難點：學生對于英語語法的理解和運用，特別是時態(tài)、語態(tài)等復雜的語法知識。5.2教學重點：學生能夠熟練地運用基本的日常英語交流用語，具備初步的聽說讀寫能力。六、教具與學具準備6.1教具準備：準備多媒體課件、教學卡片、錄音機等教學用具。6.2學具準備：學生需要準備筆記本、彩色筆等學習用具，以便于記錄和整理學習內容。八、學生活動8.1課堂參與活動：學生通過回答問題、參與討論等方式，積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力和思維能力。8.2小組合作活動：學生分成小組，共同完成任務，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。8.3課后延伸活動：學生可以進行英語角、英語劇社等活動，進一步拓展他們的英語學習空間。九、板書設計9.1板書內容：板書主要內容包括課程主題、關鍵詞匯、重要句型等。9.2板書結構：板書結構清晰，便于學生理解和記憶。9.3板書色彩：適當運用色彩，使板書更加生動有趣。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容：作業(yè)主要包括復習課堂內容、完成練習題等。10.2作業(yè)形式：作業(yè)可以采用書面、口頭、實踐等多種形式。10.3作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行及時評價，給予肯定和指導。十一、課件設計11.1課件結構：課件結構合理，內容清晰，界面友好。11.2課件內容：課件內容包括教學目標、教學內容、教學活動等。十二、課后反思12.1教學效果反思：對課堂教學效果進行反思，找出優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法。12.2教學方法反思：對教學方法進行反思，探索更有效的教學途徑。12.3學生反饋反思：關注學生的反饋，了解他們的學習需求和困惑，調整教學策略。十三、拓展及延伸13.1課程拓展：通過開展課外活動、參觀訪問等，拓展學生的學習空間。13.2學習方法拓展：引導學生嘗試不同的學習方法，提高他們的學習效率。13.3文化延伸：介紹英語國家的文化背景，讓學生了解和感受不同文化的魅力。十四、附錄14.1教學課件：提供教學課件，方便學生復習和鞏固所學內容。14.2教學素材：提供相關的教學素材，如文章、圖片、視頻等。14.3教學評價標準：制定教學評價標準，對學生的學習情況進行全面評價。重點和難點解析一、教學內容1.1課程背景：選擇外研版小學英語教材，是因為該教材內容豐富，結構清晰，適合小學生的認知發(fā)展。通過激發(fā)孩子學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的英語聽說讀寫能力。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握基本的日常英語交流用語，并能夠在實際情境中進行運用。例如，學生需要學會如何用英語進行自我介紹，如何詢問他人的姓名、年齡、愛好等信息。2.2過程與方法目標：通過小組合作、情境模擬等方法，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和語言表達能力。例如，學生可以通過角色扮演的方式，模擬真實的日常交流場景，提高他們的語言運用能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，增強他們對英語語言文化的認同感。例如，通過學習英語歌曲、觀看英語動畫片等方式，讓學生感受英語的魅力，增強他們對英語學習的熱情。三、教學方法3.1任務驅動法：通過完成具體的任務，讓學生在實踐中學習英語，提高他們的學習興趣和積極性。例如，可以設計一些有趣的英語小游戲，讓學生在游戲中學習和運用英語。3.2情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中自然地學習和使用英語。例如，可以模擬真實的購物場景，讓學生用英語進行購物交流，提高他們的語言運用能力。3.3合作學習法：鼓勵學生之間進行合作交流，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。例如，可以讓學生分組進行英語討論，或者進行英語劇社的活動，提高他們的團隊合作能力。四、教學資源4.1教材資源：以外研版小學英語教材為主，輔助以其他相關教學材料。例如，可以利用英語繪本、英語歌曲、英語動畫片等資源，豐富學生的學習內容。4.2網絡資源：利用網絡資源，如英語動畫片、歌曲、游戲等，增加學生的學習興趣。例如，可以引導學生在網上查找英語學習資料，或者參與在線英語學習社區(qū)，提高他們的學習積極性。4.3人力資源：充分利用學校教師和學生的力量，進行互助學習和發(fā)展。例如，可以組織英語角活動，讓學生有機會與外教或其他學生進行英語交流，提高他們的語言運用能力。五、教學難點與重點5.1教學難點：學生對于英語語法的理解和運用，特別是時態(tài)、語態(tài)等復雜的語法知識。例如，現在進行時、一般過去時等時態(tài)的運用，以及主謂一致、被動語態(tài)等語法知識的理解和運用。5.2教學重點：學生能夠熟練地運用基本的日常英語交流用語，具備初步的聽說讀寫能力。例如，學生需要掌握如何用英語進行自我介紹，如何詢問他人的姓名、年齡、愛好等信息，以及如何進行簡單的日常交流。六、教具與學具準備6.1教具準備：準備多媒體課件、教學卡片、錄音機等教學用具。例如，可以使用多媒體課件展示英語動畫，使用教學卡片進行單詞和句型的展示，使用錄音機播放英語歌曲和對話。6.2學具準備：學生需要準備筆記本、彩色筆等學習用具，以便于記錄和整理學習內容。例如，學生可以使用筆記本記錄課堂上的重要知識點和練習題，使用彩色筆標記重點和難點。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過引入學生感興趣的話題，激發(fā)他們的學習興趣。例如，可以談論學生喜歡的動畫片、電影、歌曲等，引起他們的興趣和關注。7.2新課展示環(huán)節(jié)：通過展示新的英語單詞、句型和對話，讓學生學習和掌握新的知識。例如，可以通過圖片、實物、動畫等方式，展示新的單詞和句型，幫助學生理解和記憶。7.3實踐環(huán)節(jié)：通過實踐活動，讓學生將所學的知識運用到實際情境中。例如，可以組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，讓他們在實際交流中運用所學的英語知識。八、學生活動8.1課堂參與活動：學生通過回答問題、參與討論等方式，積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力和思維能力。例如，學生可以積極回答老師提出的問題，參與小組討論，表達自己的觀點和想法。8.2小組合作活動：學生分成小組，共同完成任務，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。例如，學生可以分組進行角色扮演，模擬真實的日常交流場景，提高他們的語言運用能力和團隊合作本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動、活潑的語言，配合語調的變化，吸引學生的注意力。例如，在講解新單詞時，可以通過夸張的語調表現出單詞的音調和發(fā)音特點，讓學生更容易記住。2.使用簡單的語言，避免使用過于復雜的句子結構，使學生更容易理解。例如，在解釋語法規(guī)則時，可以使用簡單的句子舉例，幫助學生更好地理解語法知識。二、時間分配2.留出足夠的時間進行課堂提問和小組活動，讓學生充分參與課堂互動。例如，在講解新知識后，可以設置一些問題讓學生進行思考和討論，提高他們的思維和表達能力。三、課堂提問1.設計不同難度的問題，滿足不同學生的學習需求。例如，可以針對不同水平的學生設計不同難度的問題，讓每個學生都有機會參與回答，增強他們的自信心。2.鼓勵學生積極提問，培養(yǎng)他們的問題意識。例如，可以設置專門的提問時間，讓學生提出自己在學習中遇到的問題，教師進行解答和指導。四、情景導入1.利用多媒體課件、實物、圖片等資源，創(chuàng)設真實、生動的情景，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過展示動畫片段、播放歌曲或展示相關圖片，引出本節(jié)課的主題，讓學生在情景中自然地學習和使用英語。2.結合學生的生活實際，設計富有生活氣息的情景，提高學生的學習興趣。例如，可以以學生熟悉的日常生活場景為背景，設計一些角色扮演或對話練習，讓學生在真實的情境中學習和應用英語。教案反思1.對教學內容的難易程度進行調整，確保學生能夠跟上教學進度，又不會感到過于困難。例如，可以根據學生的實際水平，適當調整教學內容的難易程度，確保學生能夠理解和掌握。2.對教學方法進行反思，看是否能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。