外研英語七年級(jí)下冊復(fù)習(xí)全攻略

外研英語七年級(jí)下冊復(fù)習(xí)全攻略目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.4單元四：過去時(shí)1.5單元五：將來時(shí)1.6單元六：被動(dòng)語態(tài)1.7單元七：情態(tài)動(dòng)詞1.8單元八：祈使句、感嘆句二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2課件4.3練習(xí)冊4.4網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的辨析5.2被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用5.3情態(tài)動(dòng)詞的用法5.4祈使句、感嘆句的結(jié)構(gòu)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.2練習(xí)冊6.3學(xué)生用書6.4筆記本、文具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂練習(xí)7.4小組討論八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組合作8.3口語表達(dá)8.4課堂互動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)表9.2被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)9.3情態(tài)動(dòng)詞用法表9.4祈使句、感嘆句結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1語法練習(xí)10.2口語作業(yè)10.3翻譯練習(xí)10.4綜合練習(xí)十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)目標(biāo)11.2教學(xué)內(nèi)容11.3教學(xué)活動(dòng)11.4教學(xué)資源十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋12.4自我提升十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀13.3網(wǎng)絡(luò)資源分享13.4實(shí)踐活動(dòng)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評估14.3家長通知14.4教學(xué)素材教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.1.1行為動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)1.1.2行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)1.1.3行為動(dòng)詞do的一般現(xiàn)在時(shí)1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.1行為動(dòng)詞be的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.2行為動(dòng)詞am/is/are的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.3行為動(dòng)詞do的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.3.1行為動(dòng)詞have的現(xiàn)在完成時(shí)1.3.2行為動(dòng)詞has的現(xiàn)在完成時(shí)1.3.3行為動(dòng)詞do的現(xiàn)在完成時(shí)1.4單元四：過去時(shí)1.4.1行為動(dòng)詞was/were的過去時(shí)1.4.2行為動(dòng)詞did的過去時(shí)1.4.3行為動(dòng)詞had的過去時(shí)1.5單元五：將來時(shí)1.5.1行為動(dòng)詞will的將來時(shí)1.5.2行為動(dòng)詞shall的將來時(shí)1.5.3行為動(dòng)詞would的將來時(shí)1.6單元六：被動(dòng)語態(tài)1.6.1行為動(dòng)詞am/is/are的被動(dòng)語態(tài)1.6.2行為動(dòng)詞have的被動(dòng)語態(tài)1.6.3行為動(dòng)詞do的被動(dòng)語態(tài)1.7單元七：情態(tài)動(dòng)詞1.7.1行為動(dòng)詞can的用法1.7.2行為動(dòng)詞may的用法1.7.3行為動(dòng)詞must的用法1.7.4行為動(dòng)詞should的用法1.7.5行為動(dòng)詞need的用法八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成語法練習(xí)8.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)8.2小組合作8.2.1學(xué)生分組進(jìn)行討論8.2.2學(xué)生共同完成口語表達(dá)任務(wù)8.3口語表達(dá)8.3.1學(xué)生進(jìn)行角色扮演8.3.2學(xué)生進(jìn)行即興演講8.4課堂互動(dòng)8.4.1學(xué)生參與課堂提問8.4.2學(xué)生進(jìn)行小組競賽九、板書設(shè)計(jì)9.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)表9.1.1一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)表9.1.2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)表9.1.3現(xiàn)在完成時(shí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)表9.1.4過去時(shí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)表9.1.5將來時(shí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)表9.1.6被動(dòng)語態(tài)動(dòng)詞時(shí)態(tài)表9.2被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)9.2.1行為動(dòng)詞am/is/are的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)9.2.2行為動(dòng)詞have的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)9.2.3行為動(dòng)詞do的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)9.3情態(tài)動(dòng)詞用法表9.3.1行為動(dòng)詞can的用法表9.3.2行為動(dòng)詞may的用法表9.3.3行為動(dòng)詞must的用法表9.3.4行為動(dòng)詞should的用法表9.3.5行為動(dòng)詞need的用法表十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1語法練習(xí)10.1.1學(xué)生完成教材后的語法練習(xí)10.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)語法練習(xí)10.2口語作業(yè)10.2.1學(xué)生錄制口語表達(dá)視頻10.2.2學(xué)生進(jìn)行家庭對話練習(xí)10.3翻譯練習(xí)10.3.1學(xué)生翻譯英文文章10.3.2學(xué)生進(jìn)行中英文互譯練習(xí)10.4綜合練習(xí)10.4.1學(xué)生完成綜合練習(xí)冊10.4.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行綜合練習(xí)十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)目標(biāo)11.1.1課件中呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)11.1.2課件中提供教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑11.2教學(xué)內(nèi)容11.2.1課件中展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容11.2.2課件中提供教學(xué)內(nèi)容的實(shí)例和案例11.3教學(xué)活動(dòng)11.3.1課件中設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)流程11.3.2課件中提供教學(xué)活動(dòng)的素材和資源11.4教學(xué)資源11.4.1課件中介紹教學(xué)資源的使用方法11.4.2課件中提供教學(xué)資源的和路徑十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.1.1教師對教學(xué)效果進(jìn)行自我評價(jià)12.1.2學(xué)生對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.1教師根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行教學(xué)方法調(diào)整12.2.2教師根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋12.3.1教師收集學(xué)生反饋意見12.4自我提升12.4.1教師通過查閱資料進(jìn)行自我提升12.4.2教師通過參加培訓(xùn)進(jìn)行自我提升十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.1.1學(xué)生進(jìn)行相關(guān)話題的討論和交流13.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)話題資料13.2課外閱讀13.2.1學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)13.2.2學(xué)生分享課外閱讀的心得和體會(huì)13.3網(wǎng)絡(luò)資源分享13.3.1學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)資源和路徑13.3.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流13.4實(shí)踐活動(dòng)13.4.1重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的辨析在英語學(xué)習(xí)中，動(dòng)詞時(shí)態(tài)是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)，學(xué)生需要掌握各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對動(dòng)詞時(shí)態(tài)的辨析能力，通過大量的練習(xí)和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握不同時(shí)態(tài)的運(yùn)用場景。二、被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)是英語中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往難以理解和運(yùn)用。教師可以通過具體的例子和生活中的實(shí)際場景，讓學(xué)生感知到被動(dòng)語態(tài)的存在，并通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際的語言運(yùn)用中學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語態(tài)。三、情態(tài)動(dòng)詞的用法情態(tài)動(dòng)詞的用法是英語學(xué)習(xí)中另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生需要理解不同情態(tài)動(dòng)詞的含義和用法，以及它們在句子中的位置和搭配。教師可以通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中感受和理解情態(tài)動(dòng)詞的用法。四、祈使句、感嘆句的結(jié)構(gòu)祈使句和感嘆句是英語中常用的句型，它們有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和用法。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這兩種句型的構(gòu)造和用法。五、學(xué)生反饋學(xué)生的反饋是教師了解教學(xué)效果的重要途徑，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和意見，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整和改進(jìn)。六、教學(xué)資源的利用教學(xué)資源是輔助教學(xué)的重要工具，教師應(yīng)合理利用各種教學(xué)資源，包括教材、課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。七、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的重要方式，教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種形式的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、口語表達(dá)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。通過變化語調(diào)，可以表達(dá)不同的情感和意圖，使學(xué)生更容易理解和接受所學(xué)內(nèi)容。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度，靈活調(diào)整各環(huán)節(jié)的時(shí)間，以保證教學(xué)效果。三、課堂提問課堂提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性和啟