部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第 13課 短文兩篇 同步練習(xí)（含解析）

13短文兩篇同步練習(xí)一．選擇題（共5小題）1．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．淹沒(méi)（mò）累（léi）贅踟（zhí）躕皓（hào）首窮年 B．抹煞（sh?。┚捉溃╦iáo）雋（juàn）永軍事要塞（sài） C．譬如（pì）刻?。╞ó）譎（jué）詐削（xiāo）足適履 D．藉口（jí）畸形（jī）蒙昧（mèi）奮（fèn）發(fā)圖強(qiáng)2．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)青少年近視趨于低齡化，近視率平均達(dá)40%．照明協(xié)會(huì)專家指出光污染已經(jīng)成為導(dǎo)致青少年視力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨綢繆 B．被譽(yù)為“華夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量卓爾不群、璀璨奪目的“三雕”﹣﹣磚雕、木雕和石雕藝術(shù)精品 C．中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)因在材料和技法上的與眾不同，在世界畫(huà)壇獨(dú)樹(shù)一幟；然而，古人的巨大成就也成了擋在后輩面前的高峰。正因?yàn)槿绱?，今人才另辟蹊徑?chuàng)造出了抽象性、實(shí)驗(yàn)性的水墨畫(huà) D．著名導(dǎo)演李安憑借一部《斷臂山》獲得78屆奧斯卡最佳導(dǎo)演、最佳配樂(lè)、最健改編劇本三項(xiàng)大獎(jiǎng)。一個(gè)華人導(dǎo)演能在世界最具影響力的電影節(jié)上獲此殊榮，真是匪夷所思3．在下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．文彩藻飾讀書(shū)廢時(shí)縱觀統(tǒng)籌 B．孜孜不倦天資聰穎濫加粗暴 C．獨(dú)到見(jiàn)解咬文爵字豁然貫通 D．仔細(xì)揣磨明辨是非高談闊論4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。 B．熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。 C．看了這次內(nèi)容豐富的展覽，使我受到了深刻的教育。 D．夏天到了，大家游泳時(shí)要注意安全，防止發(fā)生事故。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這個(gè)建議提出的問(wèn)題很重要，很及時(shí)，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)部門的重視。 B．通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。 C．從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。 D．無(wú)論古代或現(xiàn)代，中國(guó)或外國(guó)，改革都是要付出代價(jià)的。二．基礎(chǔ)知識(shí)（共1小題）6．辨析詞語(yǔ)必需：一定要有，不可少。必須：表示事理上和情理上的必要。例：（1）雖然這些是生活品，但在上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)丟掉，否則將為其所累。留傳：遺留下來(lái)傳給后代。流傳：傳下來(lái)或傳播開(kāi)。例：（2）漢字是我們祖先給我們下來(lái)的文化的種子，我們要保存好，使用好。例：（3）英雄的事跡代代，英雄的精神處處顯現(xiàn)。淹沒(méi)：（大水）漫過(guò)，蓋過(guò)。湮沒(méi)：埋沒(méi)。例：（4）洪水了大片農(nóng)田，使這幾個(gè)村的農(nóng)民失去了生活保障。例：（5）隨著時(shí)光的流逝，他的名聲漸漸時(shí)間的長(zhǎng)河里。收集：使聚集在一塊。搜集：到處尋找并聚集在一起，側(cè)重于尋找。例：（6）為了研究這種現(xiàn)象，他跑遍了附近的十里八鄉(xiāng)，到了十分重要的材料。例：（7）他將同學(xué)們平時(shí)隨手丟掉飲料瓶起來(lái)，最后把它們換成了自己心愛(ài)的書(shū)。三．綜合讀寫(xiě)（共1小題）7．學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“我讀書(shū)，我思考”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加?；顒?dòng)一：定方向選書(shū)目“主題活動(dòng)”啟動(dòng)前，圖書(shū)館已全天候開(kāi)放。面對(duì)眾多的書(shū)籍，你將選擇哪一位作家的作品？請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。作家：；作品：活動(dòng)二：有步驟深探究選定書(shū)目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫(xiě)出研究步驟，完成研究任務(wù)。你的研究步驟是：活動(dòng)三：精閱讀美匯報(bào)經(jīng)過(guò)幾周的精讀，你的研究任務(wù)完成了。在讀書(shū)匯報(bào)會(huì)上，你將展示你的研究成果。你的展示如下：。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）8．閱讀《談讀書(shū)》語(yǔ)段，回答問(wèn)題。①讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。②人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。③滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。④如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。⑤如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。（1）選段的中心論點(diǎn)是：。（2）選段主要采用了、等論證方法。（3）選段第①句使用了什么修辭手法？其作用是什么？（4）第②至⑤句闡述的是什么內(nèi)容？采用了什么論證方法？（5）仿照句子造句，要求內(nèi)容集中，句式相似。仿句：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密。（6）結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀骋粚W(xué)科或某一本書(shū)對(duì)你性格的影響。9．學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成①我常常接到這樣的信，信上說(shuō)：“我很想學(xué)好語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬?xiě)作的方法。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說(shuō)：“今天聽(tīng)到的很解決問(wèn)題?！苯鉀Q問(wèn)題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫(huà)一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來(lái)的。為什么？學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書(shū)，什么蛙式，自由式，都知道了?？墒枪饪磿?shū)不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來(lái)了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過(guò)去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，寫(xiě)完一句話要加個(gè)句號(hào)，誰(shuí)都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道，但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣。②一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。③有人說(shuō)，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說(shuō)，某人“倚馬萬(wàn)言”，靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫(xiě)了一萬(wàn)字。讀得快，寫(xiě)得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書(shū)很熟練，不是說(shuō)讀書(shū)馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫(xiě)得又快又好，不是說(shuō)亂寫(xiě)一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。④要學(xué)好語(yǔ)文就得下功夫。開(kāi)頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開(kāi)多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽(tīng)一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。⑤有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來(lái)的呢？不會(huì)寫(xiě)正確的形體嗎？不見(jiàn)得。有的人寫(xiě)錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫(xiě)錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好是開(kāi)頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒功夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。（1）這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？（2）請(qǐng)根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。選文第①段先針對(duì)的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以為例，論證了的觀點(diǎn)。（3）選文第④段中，作者反復(fù)說(shuō)“是辦不到的”，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（4）第⑤段運(yùn)用了哪些論證方法，試舉例說(shuō)明。

13短文兩篇參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）1．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．淹沒(méi)（mò）累（léi）贅踟（zhí）躕皓（hào）首窮年 B．抹煞（sh?。┚捉溃╦iáo）雋（juàn）永軍事要塞（sài） C．譬如（pì）刻?。╞ó）譎（jué）詐削（xiāo）足適履 D．藉口（jí）畸形（jī）蒙昧（mèi）奮（fèn）發(fā)圖強(qiáng)【分析】此題考查字音的辨別【解答】A有誤?！磅剀X”的準(zhǔn)確讀音“chíchú”，意思：1．徘徊；心中猶疑，要走不走的樣子。B有誤?！熬捉馈钡臏?zhǔn)確讀音“jǔjué”；注意“雋永”的讀音。C準(zhǔn)確。注意“譬如”的讀音。D有誤?！敖蹇凇钡臏?zhǔn)確讀音“jièkǒu”，注意“諄諄教導(dǎo)”的讀音。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)。對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)青少年近視趨于低齡化，近視率平均達(dá)40%．照明協(xié)會(huì)專家指出光污染已經(jīng)成為導(dǎo)致青少年視力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨綢繆 B．被譽(yù)為“華夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量卓爾不群、璀璨奪目的“三雕”﹣﹣磚雕、木雕和石雕藝術(shù)精品 C．中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)因在材料和技法上的與眾不同，在世界畫(huà)壇獨(dú)樹(shù)一幟；然而，古人的巨大成就也成了擋在后輩面前的高峰。正因?yàn)槿绱?，今人才另辟蹊徑?chuàng)造出了抽象性、實(shí)驗(yàn)性的水墨畫(huà) D．著名導(dǎo)演李安憑借一部《斷臂山》獲得78屆奧斯卡最佳導(dǎo)演、最佳配樂(lè)、最健改編劇本三項(xiàng)大獎(jiǎng)。一個(gè)華人導(dǎo)演能在世界最具影響力的電影節(jié)上獲此殊榮，真是匪夷所思【分析】此題考查成語(yǔ)的使用，首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。【解答】A．使用有誤，未雨綢繆：意思是趁著天沒(méi)下雨，先修繕?lè)课蓍T窗。比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生。用于此處不恰當(dāng)。B．使用有誤，對(duì)象錯(cuò)誤，卓爾不群：卓爾：特出的樣子；不群：與眾不同。指才德超出尋常，與眾不同。不能用來(lái)形容物；用于此句不恰當(dāng)。C．使用正確，意思為單獨(dú)樹(shù)起一面旗幟，借以比喻制造出獨(dú)特新奇的風(fēng)格、主張，與眾不同。用于此句恰當(dāng)。D．使用有誤，匪夷所思：匪：不是；夷：平常。指言談行動(dòng)離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。與“在世界最具影響力的電影節(jié)上獲此殊榮”不符；。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語(yǔ)的異同，特別是使用的語(yǔ)言環(huán)境的異同。3．在下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．文彩藻飾讀書(shū)廢時(shí)縱觀統(tǒng)籌 B．孜孜不倦天資聰穎濫加粗暴 C．獨(dú)到見(jiàn)解咬文爵字豁然貫通 D．仔細(xì)揣磨明辨是非高談闊論【分析】本題考查漢字的正確書(shū)寫(xiě)能力。平時(shí)學(xué)習(xí)要多留心，體會(huì)漢字中形近字、同音字的差別?！窘獯稹窟x項(xiàng)A：“文彩藻飾”應(yīng)為“文采藻飾”；“讀書(shū)廢時(shí)”應(yīng)為“讀書(shū)費(fèi)時(shí)”。選項(xiàng)B：正確。選項(xiàng)C：“咬文爵字”應(yīng)為“咬文嚼字”。選項(xiàng)D：“仔細(xì)揣磨”應(yīng)為“仔細(xì)揣摩”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】考查字形的題目，要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其要關(guān)注形聲字的形旁，還要注意平時(shí)多留心，以達(dá)到正確書(shū)寫(xiě)。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。 B．熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。 C．看了這次內(nèi)容豐富的展覽，使我受到了深刻的教育。 D．夏天到了，大家游泳時(shí)要注意安全，防止發(fā)生事故?！痉治觥勘绢}考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．前后不是不一致，去掉“能否”；B．“遇難者”已經(jīng)死亡，不可能呼救。應(yīng)改為“傷者”；C．缺少主語(yǔ)，去掉“使”；D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這個(gè)建議提出的問(wèn)題很重要，很及時(shí)，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)部門的重視。 B．通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。 C．從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。 D．無(wú)論古代或現(xiàn)代，中國(guó)或外國(guó)，改革都是要付出代價(jià)的?！痉治觥勘绢}考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．句式雜糅，改為“這個(gè)建議提出的問(wèn)題很重要，提出很及時(shí)”；B．語(yǔ)序不當(dāng)，改為“發(fā)現(xiàn)、討論、解決”；C．缺少主語(yǔ)，去掉“從…中”；D．正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。二．基礎(chǔ)知識(shí)（共1小題）6．辨析詞語(yǔ)必需：一定要有，不可少。必須：表示事理上和情理上的必要。例：（1）雖然這些是生活必需品，但在上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)必須丟掉，否則將為其所累。留傳：遺留下來(lái)傳給后代。流傳：傳下來(lái)或傳播開(kāi)。例：（2）漢字是我們祖先給我們留傳下來(lái)的文化的種子，我們要保存好，使用好。例：（3）英雄的事跡代代流傳，英雄的精神處處顯現(xiàn)。淹沒(méi)：（大水）漫過(guò)，蓋過(guò)。湮沒(méi)：埋沒(méi)。例：（4）洪水淹沒(méi)了大片農(nóng)田，使這幾個(gè)村的農(nóng)民失去了生活保障。例：（5）隨著時(shí)光的流逝，他的名聲漸漸湮沒(méi)時(shí)間的長(zhǎng)河里。收集：使聚集在一塊。搜集：到處尋找并聚集在一起，側(cè)重于尋找。例：（6）為了研究這種現(xiàn)象，他跑遍了附近的十里八鄉(xiāng)，搜集到了十分重要的材料。例：（7）他將同學(xué)們平時(shí)隨手丟掉飲料瓶收集起來(lái)，最后把它們換成了自己心愛(ài)的書(shū)?！痉治觥勘绢}考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析。注意近義詞的意思，及詞語(yǔ)間的區(qū)別。要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)?！窘獯稹浚?）生活用品必不可少，應(yīng)填“必需”；上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，一些生活用品有必要丟掉，應(yīng)填“必須”。（2）漢字是我們祖先給遺留下來(lái)傳給后代的，故填“留傳”；（3）英雄的事跡代代相傳，故填“流傳”。（4）洪水漫過(guò)了大片農(nóng)田，應(yīng)用“淹沒(méi)”；（5）時(shí)間埋沒(méi)一切。用“湮沒(méi)”。（6）尋找材料叫“搜集”；（7）把廢品集中起來(lái)是“收集”。答案：（1）必需/必須（2）留傳（3）流傳（4）淹沒(méi)（5）湮沒(méi)（6）搜集（7）收集?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)。三．綜合讀寫(xiě)（共1小題）7．學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“我讀書(shū)，我思考”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加?；顒?dòng)一：定方向選書(shū)目“主題活動(dòng)”啟動(dòng)前，圖書(shū)館已全天候開(kāi)放。面對(duì)眾多的書(shū)籍，你將選擇哪一位作家的作品？請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。作家：冰心；作品：《繁星》《春水》活動(dòng)二：有步驟深探究選定書(shū)目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫(xiě)出研究步驟，完成研究任務(wù)。你的研究步驟是：步驟一：網(wǎng)上搜索與《繁星》《春水》有關(guān)的作品，精選研讀，并做好讀書(shū)筆記。步驟二：多角度分析，與同學(xué)討論后寫(xiě)出自己的收獲?；顒?dòng)三：精閱讀美匯報(bào)經(jīng)過(guò)幾周的精讀，你的研究任務(wù)完成了。在讀書(shū)匯報(bào)會(huì)上，你將展示你的研究成果。你的展示如下：大家好！我選的書(shū)目是《繁星》《春水》。通過(guò)研讀，我認(rèn)為，《繁星》《春水》大致包括三方面內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌；三是對(duì)人生的思考和感悟。謝謝大家！?！痉治觥勘绢}以“我讀書(shū)，我思考”的主題活動(dòng)為背景，分別考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)的積累，研究步驟的設(shè)計(jì)，以及語(yǔ)言的表達(dá)能力?！窘獯稹炕顒?dòng)一：本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。在平時(shí)所積累的文學(xué)常識(shí)中，選擇一部自己喜愛(ài)的書(shū)，并給出相應(yīng)的作者即可。如：《繁星》《春水》，作者冰心?；顒?dòng)二：本題考查研究步驟的設(shè)計(jì)。結(jié)合生活中處理事情的經(jīng)過(guò)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行暢想，寫(xiě)出具體的過(guò)程即可。如：先讀文學(xué)作品，再對(duì)書(shū)中的某一方面進(jìn)行思考和探討，最后將思考探討的結(jié)果形成文字?；顒?dòng)三：本題考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。因?yàn)槭亲x書(shū)匯報(bào)會(huì)上的發(fā)言，所以寫(xiě)作的內(nèi)容要表現(xiàn)自己讀書(shū)的所得，并注意發(fā)言開(kāi)頭與結(jié)尾的稱呼與禮貌用語(yǔ)。答案：活動(dòng)一：例（作家：冰心；作品：《繁星》《春水》活動(dòng)二：步驟一：網(wǎng)上搜索與《繁星》《春水》有關(guān)的作品，精選研讀，并做好讀書(shū)筆記。步驟二：多角度分析，與同學(xué)討論后寫(xiě)出自己的收獲?；顒?dòng)三：【示例】大家好！我選的書(shū)目是《繁星》《春水》。通過(guò)研讀，我認(rèn)為，《繁星》《春水》大致包括三方面內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌；三是對(duì)人生的思考和感悟。謝謝大家！【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）8．閱讀《談讀書(shū)》語(yǔ)段，回答問(wèn)題。①讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。②人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。③滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。④如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。⑤如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。（1）選段的中心論點(diǎn)是：讀書(shū)能塑造人的性格，彌補(bǔ)精神上的缺陷。（2）選段主要采用了舉例論證、對(duì)比論證等論證方法。（3）選段第①句使用了什么修辭手法？其作用是什么？（4）第②至⑤句闡述的是什么內(nèi)容？采用了什么論證方法？（5）仿照句子造句，要求內(nèi)容集中，句式相似。仿句：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密。（6）結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀骋粚W(xué)科或某一本書(shū)對(duì)你性格的影響。【分析】這段話闡述讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。先說(shuō)明各種學(xué)科的書(shū)籍，閱讀后都有塑造性格的作用；再說(shuō)明人的精神上的缺陷，可以用讀書(shū)來(lái)彌補(bǔ)，就像身體百病，可以用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點(diǎn)。論點(diǎn)的位置一般在文章的題目、開(kāi)頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒(méi)有明顯的語(yǔ)句，則要根據(jù)文章內(nèi)容加以概括。本文沒(méi)有一句完整的話可以作為論點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)對(duì)文段的理解，抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，用自己的話概括。通讀全文可知，文段在結(jié)尾處歸納出中心論點(diǎn)，根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)尾的觀點(diǎn)，概括作答即可。根據(jù)這些句子“凡有所學(xué)，皆成性格?！薄叭绱祟^腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)?！闭擖c(diǎn)概括為：讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。（2）本題考查論證方法及其作用。答題句式：使用××論證的方法+論證了××觀點(diǎn)+效果?！白x史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”用了舉例論證，“如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)”進(jìn)一步從反面論述人的精神上的缺陷，可以用讀書(shū)來(lái)彌補(bǔ)，就像身體百病，可以用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣用了對(duì)比論證。（3）本題考查修辭手法及其作用?！白x史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”用了排比的修辭手法，條理清楚地論述了“凡有所學(xué)，皆成性格”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。（4）本題考查考查論述的觀點(diǎn)和論證方法。第②至⑤句闡述人的精神上的缺陷，可以用讀書(shū)來(lái)彌補(bǔ)，就像身體百病，可以用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣?！叭缰橇Σ患?，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)”用了舉例論證的論證方法。（5）本題考查仿寫(xiě)句子。解答此題，先分析例句寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，這對(duì)仿寫(xiě)句的內(nèi)容隱含了哪些要求。要求仿寫(xiě)句不僅要與被仿寫(xiě)部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等方面保持一致，還要與整個(gè)語(yǔ)段保持連貫、協(xié)調(diào)一致。此題用了排比的修辭手法，仿寫(xiě)的句子也用排比的修辭手法。如：畫(huà)畫(huà)使人耐心，運(yùn)動(dòng)使人靈活，歌唱使人快樂(lè)。靜坐使人放松，看電影使人沉思，郊外野游使人成長(zhǎng)。（6）本題為開(kāi)放性試題。結(jié)合本文段的論述，選擇其中的一個(gè)學(xué)科或一本書(shū)，寫(xiě)出對(duì)自己的性格的影響，內(nèi)容要積極向上。語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)運(yùn)用漢語(yǔ)的基礎(chǔ)課程，它幫助我們理解漢語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律，從而利用文字解決疑惑，從小學(xué)到大學(xué)，甚至到生活中的每個(gè)角落，我們都得益于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，它培養(yǎng)我們的感性，增強(qiáng)我們對(duì)于情感的體驗(yàn)，可以說(shuō)是一門不可或缺的人生的基礎(chǔ)課。答案：（1）讀書(shū)能塑造人的性格，彌補(bǔ)精神上的缺陷（2）舉例論證、對(duì)比論證（3）排比。使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。（4）讀書(shū)的益處。舉例論證。（5）示例：鍛煉使人健康，交友使人怡情，思考使人睿智。（6）示例：數(shù)學(xué)不簡(jiǎn)單，它和科學(xué)息息相關(guān)，它是人類智慧的結(jié)晶。數(shù)學(xué)學(xué)得好的人，一定是比較細(xì)心的人，因?yàn)閿?shù)學(xué)很嚴(yán)密，只要有一個(gè)小錯(cuò)誤就會(huì)前功盡棄。有的數(shù)學(xué)題很難解，所以數(shù)學(xué)學(xué)得好的人，一定是比較有耐心的人，他不會(huì)因?yàn)轭}難而放棄解題。數(shù)學(xué)比較開(kāi)放，所以數(shù)學(xué)學(xué)得好的人，其思維肯定也很開(kāi)放?！军c(diǎn)評(píng)】找中心論點(diǎn)的技巧：①在文題，標(biāo)題就是論點(diǎn)。如果題目為一句話，并且是肯定的判斷，則題目本身就是中心論點(diǎn)。②在開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山提出論點(diǎn)。③在文尾，在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。尋找時(shí)可從語(yǔ)言標(biāo)志入手，一些在結(jié)尾推出中心論點(diǎn)的文章，論點(diǎn)前常有“總之”“綜上所述”“所以”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。④在文中，在初步展開(kāi)議論后順勢(shì)提出中心論點(diǎn)。⑤此外，也有些文章對(duì)論點(diǎn)表述不很集中需要通讀全文后才能概括歸納出中心論點(diǎn)。9．學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成①我常常接到這樣的信，信上說(shuō)：“我很想學(xué)好語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬?xiě)作的方法。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說(shuō)：“今天聽(tīng)到的很解決問(wèn)題?！苯鉀Q問(wèn)題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫(huà)一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來(lái)的。為什么？學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書(shū)，什么蛙式，自由式，都知道了?？墒枪饪磿?shū)不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來(lái)了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過(guò)去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，寫(xiě)完一句話要加個(gè)句號(hào)，誰(shuí)都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道，但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣。②一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。③有人說(shuō)，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說(shuō)，某人“倚馬萬(wàn)言”，靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫(xiě)了一萬(wàn)字。讀得快，寫(xiě)得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書(shū)很熟練，不是說(shuō)讀書(shū)馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫(xiě)得又快又好，不是說(shuō)亂寫(xiě)一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。④要學(xué)好語(yǔ)文就得下功夫。開(kāi)頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開(kāi)多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽(tīng)一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。⑤有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來(lái)的呢？不會(huì)寫(xiě)正確的形體嗎？不見(jiàn)得。有的人寫(xiě)錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫(xiě)錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是