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第十五章分式常見題型2024--2025學(xué)年人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、分式的概念1.下列式子是分式的是()A.23x2y B.x+1π C2.我們知道,假分?jǐn)?shù)可以化為整數(shù)與真分?jǐn)?shù)的和的形式,例如:32=1+12,在分式中,對(duì)于只含有一個(gè)字母的分式,當(dāng)分子的次數(shù)大于或等于分母的次數(shù)時(shí),我們稱之為“假分式”;當(dāng)分子的次數(shù)小于分母的次數(shù)時(shí),我們稱之為“真分式”,例如:像x+1x-1,x2例如:x+1x(1)分式8x+2是分式(填“真”或“假(2)將分式x-(3)如果分式3x2-二、分式無(wú)意義的條件3.分式2x1-xA.x≠0 B.x≠1 C.x≠-1 4.當(dāng)x時(shí),分式x35.如果一個(gè)分式能化成一個(gè)整式與一個(gè)分子為常數(shù)的分式之和的形式,則稱這個(gè)分式為“和諧分式”.如:x+1x-1=(x-1)+2x-(1)已知3x-2x+1=3+mx(2)將“和諧分式”4a+1(3)當(dāng)x為整數(shù)時(shí),2x2+3x-3x-三、分式值為0的條件6.當(dāng)分式x+12x-3的值為0時(shí),x7.分式x2-xx-1的值為08.若分式x-3x-3的值為零,那么x的值為9.是否存在x,使得當(dāng)y=5時(shí),分式x+yx2-y210.(1)式子abc+b(2)式子a-b(四、分式的基本性質(zhì)11.根據(jù)分式的基本性質(zhì),分式-aA.a(chǎn)a-b B.a(chǎn)a+b C12.若a≠b,則下列分式化簡(jiǎn)正確的是(A.a(chǎn)2b2=ab B.a(chǎn)+a13.下列分式變形正確的是()A.a(chǎn)+1a+1=0C.2b3a=14.若把分式2xyx+y的x、yA.不變 B.?dāng)U大為原來(lái)的3倍C.縮小為原來(lái)的13 D.?dāng)U大為原來(lái)的915.不改變分式0.2x+15-0.3x的值,把它的分子分母的各項(xiàng)系數(shù)都化為整數(shù),16.不改變分式的值,把下列各分式的分子和分母中各項(xiàng)系數(shù)化為整數(shù).(1)0.02-0.2x(2)12五、最簡(jiǎn)分式17.下列是最簡(jiǎn)分式的是()A.x-1x2-1 B.x2x18.化簡(jiǎn)分式7aA.a(chǎn)+b7 B.7a+b C19.若x2+x+1x=4,則20.閱讀材料,并回答問題:小亮在學(xué)習(xí)分式過程中,發(fā)現(xiàn)可以運(yùn)用“類比”的方法,達(dá)成事半功倍的學(xué)習(xí)效果,比如學(xué)習(xí)異分母分式加減可以類比異分母分?jǐn)?shù)的加減,先通分,轉(zhuǎn)化為同分母分式加減進(jìn)行運(yùn)算,解分式方程可以類比有分母的一元一次方程,先去分母,轉(zhuǎn)化為整式方程求解;比較分式的大小,可以類比整式比較大小運(yùn)用的“比差法”……問題:(1)材料中分式“通分”的依據(jù)是;“將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程”的“去分母”的依據(jù)是;(2)類比解分式方程的思想方法,解方程:1-2x=3(3)數(shù)學(xué)家斐波那契編寫的《算經(jīng)》中有如下問題:甲、乙兩組人各自平分錢,已知兩組人數(shù)相同,相關(guān)信息如表:組別人數(shù)(人)總金額(元)甲b乙2試比較甲乙兩組哪組人均分的錢多?
參考答案1.C2.(1)真(2)解:x-(3)解:3x2-1x-1=3x2-1+2x-1=3x+1x-1+2x-1=3x+1+3.B4.≠5.(1)-5(2)解:4(3)解:2x2+3x-3x-1=2x2+3x-5+2x-1=x-12x+5+2x-1=2x+5+2x-1
∵x為整數(shù)時(shí),6.-7.08.-9.解:不存在.對(duì)于分式x+yx2-y2,當(dāng)x+5=0x而當(dāng)x+5=0時(shí),x=-5,x2-25=0,故不存在這樣的x值使分式x+yx210.(1)不能,否則a=b=c=011】D解:由題意可得:
分母提取負(fù)號(hào)可得:-12.B13.B14.B解:2×3x×3y∴分式值擴(kuò)大3倍.15.2x解:把分式0.2x+15-0.3x的分子分母同時(shí)乘以∴0.2x16.(1)2-20(2)317.B18.B解:719.8∵x2+x+1x=4可化為x+1∴原式=(x+120.(1)分式的基本性質(zhì);等式的基本性質(zhì)(2)
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