統(tǒng)編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《我和-過一天》精美課件

習(xí)作：我和

過一天統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃;有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良;有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。課前導(dǎo)入本領(lǐng)高強(qiáng)愛憎分明溫柔善良你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？我想和你去龍宮看看。

我想和你去打妖怪。跟我去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。走進(jìn)故事世界習(xí)作內(nèi)容發(fā)揮想象，和喜歡的童話（神話）人物過一天，寫一寫發(fā)生的故事。寫完后，聽聽同學(xué)的意見，認(rèn)真修改、謄寫。習(xí)作要求

如果有機(jī)會(huì)和他們中的某位過上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？寫法培優(yōu)

選定人物、地點(diǎn)主角——你想寫的人物配角——2到3個(gè)（動(dòng)植物都行）地點(diǎn)——任意地方回顧課文《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補(bǔ)天》，說說這些課文分別表現(xiàn)了人物怎樣的精神？盤古：無私奉獻(xiàn)、甘愿犧牲、舍己為人精衛(wèi)：頑強(qiáng)執(zhí)著、鍥而不舍普羅米修斯：不畏強(qiáng)權(quán)、為民造福、堅(jiān)強(qiáng)不屈女媧：舍己為人、不怕犧牲寫出最神奇之處可寫的內(nèi)容很多，這些都寫上嗎？

童話人物都有突出的特點(diǎn)，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。寫出細(xì)節(jié)之處

把自己當(dāng)成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)來感染讀者。

我的發(fā)現(xiàn)

我們編故事不能胡編亂造，而是通過講述一個(gè)故事反映一種積極向上的精神，或者告訴人們一個(gè)深刻的道理。1想一想，你寫的故事要反映一個(gè)怎樣的主題？勤勞善良謙虛好學(xué)機(jī)智勇敢驕傲使人落后我的發(fā)現(xiàn)

故事情節(jié)必須符合人物的個(gè)性特點(diǎn)。2回憶課文《盤古開天地》《普羅米修斯》《女媧補(bǔ)天》，說一說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么？我的發(fā)現(xiàn)

故事情節(jié)都有起因、經(jīng)過、結(jié)果，我們可以大致按照這三部分來組織文章內(nèi)容。3組內(nèi)講故事你最想和故事中的哪個(gè)人物過一天？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？創(chuàng)編故事1.與人物相遇（什么時(shí)間？什么時(shí)機(jī)？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時(shí)候？什么方式？）我和哆啦A夢(mèng)過一天起因經(jīng)過結(jié)果夢(mèng)境式開頭，寫自己與人物相遇。見面交換巧克力，成為好朋友。坐著時(shí)光機(jī)，回到我你小時(shí)候。坐著時(shí)光機(jī)，看到我的未來。幫助我背書、學(xué)習(xí)??我從夢(mèng)中醒來。我和孫悟空過一天起因經(jīng)過結(jié)果夢(mèng)境式開頭，寫自己進(jìn)入故事。遇到可怕的妖怪，孫悟空把我救下。和孫悟空接朋友，共游天宮。與孫悟空告別。我從夢(mèng)中醒來。我和哪吒過一天起因經(jīng)過結(jié)果某個(gè)星期天我遇到哪吒。哪吒救下了快要被撞的老爺爺。領(lǐng)著哪吒逛超市。跟著哪吒去龍宮。和哪吒說再見。自由創(chuàng)作故事1.簡(jiǎn)要介紹人物特點(diǎn)（擬人化）2.詳細(xì)介紹故事（起因、經(jīng)過、結(jié)果）注意事項(xiàng)：1.要結(jié)合人物的特點(diǎn)安排情節(jié)。2.要突顯出人物和現(xiàn)實(shí)的連接。3.要寫一天的生活。4.結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。習(xí)作：我和

過一天統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們知道了此次習(xí)作的習(xí)作內(nèi)容和寫作方法，這節(jié)課就讓我們進(jìn)入寫作的環(huán)節(jié)，寫作前，先回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學(xué)習(xí)佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經(jīng)典回放有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。巨人見身邊《盤古開天地》片段有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。老師開講這是本單元第12課《盤古開天地》——文中關(guān)于古行為描述的小片段。既然是開天辟地的英雄，那一定是力大無窮的的勇士，老師開講文章對(duì)盤古的描述就非常符合其身份?！澳谩?劈”“頂天”“踏地”這四個(gè)動(dòng)詞恰如其分地體現(xiàn)了

盤古的力量和氣魄。技巧總結(jié)（1）（2）要突顯出人物和現(xiàn)實(shí)的連接。（3）要寫一天的生活。（4）結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。要結(jié)合人物的特點(diǎn)安排情節(jié)。范文點(diǎn)評(píng)

陽(yáng)光猶如一支支金色的箭從窗外射進(jìn)來，把屋里照得暖烘烘的，我睜開雙眼，望了望四周：云朵做的門，雨滴和雷電做成的梳妝臺(tái)，千千萬(wàn)萬(wàn)片雪花合成的衣柜，縷縷彩霞連成的窗戶……“吱”的一聲，門被推開了，兩位頭戴桂花，身穿藍(lán)色裙子的仙女走了進(jìn)來，把我扶到梳妝臺(tái)前說：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宮殿做客。”我心中一驚：嫦娥仙子為何邀我去她的宮殿？①運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地寫出了陽(yáng)光的特點(diǎn)。②環(huán)境描寫，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，描寫“我”所處的環(huán)境的特點(diǎn)：美麗和奇特。①②③③交代背景，在“我”和嫦娥之間建立了聯(lián)系。我和嫦娥過一天點(diǎn)評(píng)④對(duì)比，寫出宮殿的大。出了門，我隨著兩位仙女踩上祥云，飛到了一個(gè)比北京鳥巢還大的宮殿前。當(dāng)我出神地欣賞著那只在桂花樹上的漂亮的鳳凰時(shí)，嫦娥仙子身穿白色紗裙，衣袂飄飄地從宮殿中走了出來，笑瞇瞇地說:“佳姑娘，你來了，你喜歡這只鳳凰嗎？我送你好了?！薄罢娴膯?？”我的話還沒說完，那只鳳凰就悠悠地飛了下來，依偎著我，還用它的小腦袋蹭了蹭我的衣袖?！凹压媚?，現(xiàn)在我?guī)闳タ纯春苫ǔ匕??！蔽矣悬c(diǎn)兒興奮，天上的荷花池會(huì)是什么樣的呢？④⑤⑥⑤綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫、外貌描寫等，刻畫出嫦娥美麗動(dòng)人、熱情好客、溫柔友好的形象特點(diǎn)。⑥動(dòng)作描寫，寫出鳳凰的善解人意、可愛。⑧詳寫游覽荷花池的情景。我正想著，轉(zhuǎn)眼間，我們來到荷花池邊，一池金色的荷花在池塘里搖曳，陣陣奇異的香味撲鼻而來，那金色的花瓣在深綠色的荷葉的襯托下顯得異常嬌艷，碧藍(lán)的池水閃著耀眼的光芒。

“嫦娥仙子，你們這里的荷花好漂亮?。　薄笆前?，我們這里還有很多好看的地方呢，”嫦娥仙子微笑著說，“我們?nèi)ハ乱粋€(gè)地方吧?！薄昂冒?。”我高興地回答。⑦⑧⑦景物描寫，寫出了荷花池的美麗，想象大膽合理，語(yǔ)言富有文采，表達(dá)了“我”對(duì)天宮美景的喜愛之情。?給出解釋，原來這是“我”做的一場(chǎng)夢(mèng)，使前面的想象故事順理成章。接著，我們又逛了幾個(gè)地方，這些地方異常美麗，有人間難以見到的奇景。時(shí)間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)神收走了他最后一縷光芒，這時(shí)嫦娥仙子忽然不見了蹤影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起來：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”“佳音，佳音，你喊什么呢？該起床了！”我忽然聽到媽媽的聲音。睜眼一看，原來剛才的經(jīng)歷是一場(chǎng)夢(mèng)??！我有些懊惱，真想再回到夢(mèng)里，再讓嫦娥帶我逛逛天宮?、崧詫懹斡[其他地方的情景，文章詳略得當(dāng)。⑩⑨?⑩寫“我”不愿嫦娥離去，表達(dá)出“我”對(duì)嫦娥的戀戀不舍。

這是一篇優(yōu)秀的想象作文。文章詳略得當(dāng)，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，敘述了作者在夢(mèng)境中逛天宮，和嫦娥一起游玩的事情，刻畫了嫦娥熱情好客、溫柔友好的形象特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)天宮奇異美景的喜愛之情。最后以夢(mèng)醒作結(jié)，使整篇文章的想象合理自然。總評(píng)習(xí)作互評(píng)1.習(xí)作完成后，同桌之間互相讀一讀習(xí)作，說說自己的建議。2.根據(jù)同桌的建議修改自己的習(xí)作。同學(xué)們，來分享一下你們的習(xí)作吧！

請(qǐng)把你的習(xí)作認(rèn)真謄寫到習(xí)作本上!作品謄抄習(xí)作我和______過一天教案匹配版四年級(jí)語(yǔ)文·上選好材料同學(xué)們，你們讀過的神話和童話故事中，哪個(gè)人物給你留下的印象最深？這個(gè)人物最令你難忘的特點(diǎn)是什么？小組探究：在紙上至少寫出四個(gè)人物，簡(jiǎn)要寫出人物特點(diǎn)。輪流介紹自己填寫的人物及其鮮明特點(diǎn)。交流后思考：如果有位人物能來到你的世界，與你一起過一天，你會(huì)選誰(shuí)？為什么？你最喜歡誰(shuí)選擇的人物？哪里給你留下的印象最深？機(jī)智勇敢調(diào)皮好動(dòng)打抱不平神通廣大性情急躁以《我和孫悟空過一天》為例，根據(jù)人物特點(diǎn)，想一想：你們會(huì)度過怎樣的一天？將中心詞填入圖表中間的括號(hào)里。開心神奇驚險(xiǎn)美妙刺激搞笑難忘（

）的一天機(jī)智勇敢調(diào)皮好動(dòng)打抱不平神通廣大性情急躁______的一天這一天會(huì)發(fā)生哪些事情？注意根據(jù)人物的特點(diǎn)合理想象故事內(nèi)容。在單杠上疾走如飛，上翻下翻看到超市里的東西抓起來就吃驅(qū)散烏云，趕走暴雨臺(tái)風(fēng)在路上協(xié)助警察抓小偷難忘小組內(nèi)交換素材收集圖表。說說你對(duì)誰(shuí)的故事充滿期待，他的故事有趣嗎？為什么？你還有哪些建議和小組同學(xué)說一說。構(gòu)思故事你和故事中的人物的這一天是怎么過的？什么時(shí)間？你們?nèi)チ四睦?？做了些什么？根?jù)自己選擇的材料，按照表中提示，嘗試填寫自己的構(gòu)思圖表。時(shí)間順序活動(dòng)地點(diǎn)發(fā)生的事情人物特點(diǎn)中心詞：（）的一天我和________過一天時(shí)間順序活動(dòng)地點(diǎn)發(fā)生的事情人物特點(diǎn)我和________過一天孫悟空早晨中午運(yùn)動(dòng)場(chǎng)路上剛剛見面，我特別崇拜他，他不把我放在眼里，我很傷心。他看到警察在抓壞人，立馬去追，我嚇得瘋狂奔跑。高傲自大打抱不平時(shí)間順序活動(dòng)地點(diǎn)發(fā)生的事情人物特點(diǎn)中心詞：（）的一天我和________過一天孫悟空晚上晚上野外回家神通廣大調(diào)皮好動(dòng)驚險(xiǎn)刺激電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，他施展法力，趕走惡劣天氣，我們興奮不已。睡覺前，他在家里的房間走來走去，片刻不停。摸摸這，看看那。你覺得他構(gòu)思的這個(gè)故事會(huì)吸引到你了嗎？說說吸引你的理由或修改的建議。這個(gè)故事有新意嗎？大家發(fā)現(xiàn)情節(jié)的波折和人物的變化了嗎？評(píng)改注意事項(xiàng)：是不是圍繞中心詞列出了兩三個(gè)事例？是不是按照一定的時(shí)間順序安排了事例？是不是嘗試做到了情節(jié)有波折，人物有變化，讓故事有新意？根據(jù)以上評(píng)改注意事項(xiàng)，完善自己的構(gòu)思圖表。調(diào)整材料順序，增刪內(nèi)容，讓故事有新意，更加吸引人。同桌分享：與同桌交換構(gòu)思圖表，互相分享，互提建議。小組交流：對(duì)比最初稿與修改稿，談?wù)剺?gòu)思的優(yōu)化及自己的收獲。起草文章開頭交代清楚故事的人物是怎樣來到你的世界的，如直接進(jìn)入主題式、環(huán)境渲染式、倒敘回憶式等，也可以按照自己喜歡的方式開頭。寫好開頭很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬(wàn)八千年。交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的起因，引起讀者的閱讀興趣。片段練寫：選擇構(gòu)思在同一個(gè)時(shí)間段，同一個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的故事，嘗試寫一段具體、生動(dòng)的故事。在故事中盡量交待清楚“他的表現(xiàn)”和“我的感受”，把人物特點(diǎn)鮮明地表現(xiàn)出來。寫好人物互動(dòng)有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。

運(yùn)用心理描寫和一連串的動(dòng)作描寫，突出人物富有同情心，力大無窮的特點(diǎn)。全班評(píng)價(jià)，看是否寫清楚了他的表現(xiàn)和我的感受。補(bǔ)充例段，對(duì)照示范再修改。練習(xí)寫好其他幾個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)的故事，圍繞中心詞，按照構(gòu)思的安排，寫好人物的表現(xiàn)和你的感受。結(jié)尾要交代清楚你喜歡的故事人物怎樣離開你的世界，你們是怎樣分別的。寫好結(jié)尾天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績(jī)。