《我為秋游出主意》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動蒙滬版

《我為秋游出主意》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動蒙滬版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《我為秋游出主意》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動蒙滬版

本節(jié)課選自蒙滬版四年級上冊綜合實(shí)踐活動教材中的《我為秋游出主意》章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋游活動的意義和目的，激發(fā)學(xué)生對秋游的熱愛和參與熱情。

2.學(xué)習(xí)制定秋游計劃的步驟和方法，包括確定目的地、規(guī)劃路線、安排時間、預(yù)算費(fèi)用等。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、調(diào)查分析、信息整理等綜合實(shí)踐能力。

4.通過小組討論、分享等形式，展示學(xué)生制定的秋游計劃，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋游過程中的安全事項，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過規(guī)劃秋游活動，讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組合作完成秋游計劃，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作、分享的團(tuán)隊精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有效收集、整理、分析秋游相關(guān)信息，提高信息檢索與利用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和社會責(zé)任感，讓學(xué)生在策劃秋游活動時，充分考慮安全因素，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的地理知識，如地圖的識別和簡單使用。

-學(xué)生對季節(jié)變化有一定的認(rèn)識，能夠描述秋天的特征。

-學(xué)生在之前的綜合實(shí)踐活動中，已經(jīng)接觸過小組合作和信息收集的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對秋游活動通常充滿興趣，能夠積極參與。

-學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能夠記錄和整理信息。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡團(tuán)隊合作，有的擅長獨(dú)立思考，有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在制定秋游計劃時，學(xué)生可能會在目的地選擇、費(fèi)用預(yù)算等方面遇到困難。

-學(xué)生可能在合作交流中遇到溝通不暢、意見分歧等問題。

-學(xué)生在安全意識和社會責(zé)任感方面可能缺乏足夠的認(rèn)識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要引導(dǎo)和強(qiáng)化。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、計算機(jī)、投影儀

-軟件資源：地圖軟件、文字處理軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)資源、在線協(xié)作平臺

-信息化資源：秋游相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)信息資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、學(xué)生展示五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示秋游的照片或視頻，引發(fā)學(xué)生對秋游的向往，提出問題：“如果你去秋游，你希望去哪里？為什么？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)變化，特別是秋天的特點(diǎn)，如天氣、植被等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解秋游計劃的制定步驟，包括目的地選擇、路線規(guī)劃、時間安排、費(fèi)用預(yù)算等。

-舉例說明：以一次真實(shí)的秋游活動為例，展示如何制定一個完整的秋游計劃。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個秋游目的地，討論并制定初步的秋游計劃。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：各小組根據(jù)討論結(jié)果，撰寫詳細(xì)的秋游計劃書，包括路線圖、時間表、預(yù)算表等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生撰寫計劃書的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，提供必要的資源。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-各小組展示自己的秋游計劃，其他小組進(jìn)行評價和反饋。

-教師總結(jié)秋游計劃制定的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)安全意識和社會責(zé)任感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)課堂討論和練習(xí)的結(jié)果，進(jìn)一步完善自己的秋游計劃書，并準(zhǔn)備在下一次課上進(jìn)行分享。

-布置一個相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于秋游安全的小文章，以提高學(xué)生的安全意識和寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解秋游計劃的制定步驟，包括目的地的選擇、路線規(guī)劃、時間安排和費(fèi)用預(yù)算。

-學(xué)生掌握了如何使用地圖軟件和文字處理軟件來輔助制定秋游計劃。

-學(xué)生能夠描述秋天的特征，并將其應(yīng)用到秋游計劃的制定中。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過小組合作，提升了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在制定秋游計劃的過程中，鍛煉了信息收集、整理和分析的能力。

-學(xué)生通過撰寫秋游計劃書，提高了寫作能力和邏輯思維能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在討論和制定秋游計劃時，學(xué)會了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠從多角度考慮問題，比如在費(fèi)用預(yù)算時，不僅考慮交通和住宿費(fèi)用，還考慮了餐飲、門票等開銷。

-學(xué)生在評估秋游計劃時，能夠綜合考慮安全性、可行性和趣味性。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對秋游活動充滿熱情，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加珍惜和期待秋游的機(jī)會。

-學(xué)生在制定計劃時，表現(xiàn)出了對安全的高度重視，增強(qiáng)了安全意識。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，能夠在秋游中踐行環(huán)保行為。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際的秋游活動中，獨(dú)立或合作制定出切實(shí)可行的秋游計劃。

-學(xué)生在撰寫秋游計劃書的過程中，學(xué)會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。

-學(xué)生在分享和討論秋游計劃時，提升了表達(dá)能力和自信心。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成《我為秋游出主意》這節(jié)課的教學(xué)后，我深感學(xué)生們的積極參與和對秋游計劃的熱情。以下是我對整個教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和小組合作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中非?；钴S，能夠主動提出自己的想法和建議。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冃愿駜?nèi)向或者對秋游計劃不夠感興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，嘗試找到激發(fā)他們興趣的方法。

在策略上，我通過舉例說明和互動探究來幫助學(xué)生理解如何制定秋游計劃。我觀察到學(xué)生們在互動探究環(huán)節(jié)中能夠積極思考，但有時候他們在信息收集和分析方面遇到了困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的指導(dǎo)和支持，比如提供一些信息收集的途徑和數(shù)據(jù)分析的方法。

在管理上，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生可能會脫離主題，導(dǎo)致討論偏離方向。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，同時也要引導(dǎo)學(xué)生們聚焦主題。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們不僅理解了秋游計劃的制定步驟，還能將其應(yīng)用到實(shí)際情境中。在技能提升方面，學(xué)生們通過合作和討論，提高了溝通和協(xié)作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對秋游更加期待，也表現(xiàn)出了對安全的重視。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，有些學(xué)生在信息收集和分析方面還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，課堂管理方面也有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，需要更好地控制時間，確保每個學(xué)生都有