七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第16課 明朝的科技、建筑與文學(xué)說(shuō)課稿1 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)說(shuō)課稿1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《明朝的科技、建筑與文學(xué)》是七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元《明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展》的第16課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.明朝的科技發(fā)展，如農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)、手工業(yè)技術(shù)的提高以及航海技術(shù)的突破。

2.明朝的建筑成就，如故宮、明長(zhǎng)城等代表性建筑的特點(diǎn)與價(jià)值。

3.明朝的文學(xué)發(fā)展，包括小說(shuō)、戲劇等文學(xué)形式的繁榮，以及代表性的文學(xué)作品和作家。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維與素養(yǎng)：通過(guò)分析明朝科技、建筑與文學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行推理、判斷的能力，以及對(duì)歷史變遷的敏感性。

2.文化理解與傳承：使學(xué)生能夠理解和欣賞明朝文化的獨(dú)特性，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)明朝時(shí)期的成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

4.實(shí)踐創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，探索創(chuàng)新思維，將歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解并描述一些基本的歷史事件和人物。在能力方面，學(xué)生的分析歸納能力、批判性思維能力正在逐步形成，但尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生在素質(zhì)方面，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史故事和古代文化有濃厚的興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到直觀形象的吸引，對(duì)于抽象概念的理解和記憶能力較弱。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不夠細(xì)致等問(wèn)題，這些習(xí)慣在一定程度上影響了他們對(duì)課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和理解。針對(duì)這些情況，教學(xué)中需要通過(guò)生動(dòng)的故事、圖片和實(shí)物展示等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的參與度和專(zhuān)注力，從而促進(jìn)他們對(duì)明朝科技、建筑與文學(xué)知識(shí)的吸收和理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解明朝的科技、建筑與文學(xué)成就，為學(xué)生提供全面的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析明朝文化成就背后的社會(huì)背景和歷史條件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)具體的案例分析，如故宮的建筑特色，讓學(xué)生深入理解明朝建筑的獨(dú)特性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT和視頻資料展示明朝的科技、建筑與文學(xué)作品，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與模擬歷史事件和人物評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)明朝的科技、建筑與文學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道明朝時(shí)期我國(guó)有哪些著名的科技、建筑和文學(xué)作品嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于明朝科技、建筑與文學(xué)的代表圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受明朝文化的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹明朝的科技、建筑與文學(xué)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.明朝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解明朝科技、建筑與文學(xué)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解明朝的定義，包括其主要?dú)v史背景和時(shí)期特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹明朝科技、建筑與文學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.明朝科技、建筑與文學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解明朝科技、建筑與文學(xué)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的明朝科技、建筑與文學(xué)案例進(jìn)行分析，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、故宮、明長(zhǎng)城等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解明朝科技、建筑與文學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用明朝科技、建筑與文學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論明朝科技、建筑與文學(xué)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與明朝科技、建筑與文學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)明朝科技、建筑與文學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明朝科技、建筑與文學(xué)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括明朝科技、建筑與文學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)明朝科技、建筑與文學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于明朝科技、建筑與文學(xué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科技方面：介紹明朝時(shí)期的四大發(fā)明——指南針、火藥、印刷術(shù)和造紙術(shù)的發(fā)展及其對(duì)后世的影響。同時(shí)，可以拓展到明朝時(shí)期的航海技術(shù)，如鄭和下西洋的航海路線(xiàn)和所取得的成就。

（2）建筑方面：詳細(xì)介紹明朝時(shí)期的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)，如故宮的布局、建筑特色以及象征意義；明長(zhǎng)城的修筑歷史、功能作用和建筑技藝。

（3）文學(xué)方面：介紹明朝時(shí)期的文學(xué)成就，如《水滸傳》、《三國(guó)演義》等經(jīng)典小說(shuō)的作者、背景和主要故事情節(jié)；明朝戲劇的繁榮，如湯顯祖的《牡丹亭》等。

2.拓展建議：

（1）科技方面：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于明朝四大發(fā)明的相關(guān)書(shū)籍，了解這些發(fā)明對(duì)世界歷史進(jìn)程的貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍疾┪镳^，實(shí)地了解古代科技的發(fā)展歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技與現(xiàn)代科技的關(guān)聯(lián)，激發(fā)他們對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。

（2）建筑方面：

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀明朝時(shí)期的古建筑，如故宮、明長(zhǎng)城等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古建筑的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱關(guān)于明朝建筑的資料，了解古建筑的設(shè)計(jì)理念和建筑技藝。

-組織學(xué)生進(jìn)行古建筑模型的制作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

（3）文學(xué)方面：

-推薦學(xué)生閱讀明朝時(shí)期的經(jīng)典文學(xué)作品，如《水滸傳》、《三國(guó)演義》等，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看明朝戲劇的演出，了解戲劇藝術(shù)的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如改編經(jīng)典故事、創(chuàng)作現(xiàn)代戲劇等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①明朝科技：

-四大發(fā)明（指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙