【公開課】重力+教學(xué)設(shè)計++2024-2025學(xué)年+人教版八年級下冊物理

基本信息年級學(xué)科八年級物理課時名稱7.3重力課題7.3重力課型新授課 復(fù)習(xí)課 試卷講評課 其它課教學(xué)內(nèi)容分析人類生活在地球上，時時刻刻都受到重力的作用，重力是與人類生活密切相關(guān)的一種力。重力知識對壓力、支持力、浮力等知識的學(xué)習(xí)非常重要。本節(jié)由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由來”四部分內(nèi)容構(gòu)成，分別從力的概念和力的三要素兩條線索，來認識重力。同學(xué)習(xí)力一樣，學(xué)生必須經(jīng)歷對重力的感知、描述和測量等過程，最終形成對重力的整體認識，同時，這又對第1節(jié)認識力起到鞏固提高的作用。重力的概念在力學(xué)中十分重要，測量力的大小又是學(xué)生認識力的重要過程之一，學(xué)生對質(zhì)量越大的物體所受的重力越大已有生活體驗等因素，教科書選取了“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”作為科學(xué)探究的選題。學(xué)情分析本探究實驗的設(shè)計，重點放在讓學(xué)生經(jīng)歷進行實驗、收集數(shù)據(jù)及用圖象處理實驗數(shù)據(jù)、分析論證方面。為簡化實驗，教科書給出的實驗方案是逐次增掛已知質(zhì)量的鉤碼。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的各個環(huán)節(jié)和探究方法，為后面的實驗探究莫定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力都是非常有益的。學(xué)習(xí)目標（1）通過知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，會用彈簧測力計測量物體的重力；

（2）懂得g=9.8N/kg的物理意義，能運用重力公式解決相關(guān)問題；

（3）由實驗感知重力的方向，能運用重力方向總是豎直向下這一結(jié)論對實際問題做出分析；

（4）了解物體的重心；重難點（1）通過實驗探究重力大小與質(zhì)量關(guān)系，分析實驗數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)信息處理方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括能力，在過程中也培養(yǎng)了學(xué)生交流、合作以及實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新精神；教學(xué)評活動過程教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：情境引入教學(xué)引入：熟透了的蘋果為什么會下落，水為什么會從高處向地處流，這都和我們將要學(xué)習(xí)的重力知識息息相關(guān)。觀察瀑布、蘋果落地、蹦極、羽毛落地的圖片。設(shè)計意圖優(yōu)美的圖片充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、好奇心和求知欲，奠定本節(jié)課情感基調(diào)。環(huán)節(jié)二：萬有引力動畫：太陽系家庭成員

問：為什么行星沿著軌道運動不會飛離？師：分析繩子給橡皮施加了一個向心力

思考：行星與太陽之間有引力歸納萬有引力

做一做：細線栓橡皮做圓周運動，為什么沒有被甩出去？

思考物體下落原因設(shè)計意圖拓展學(xué)生思想空間環(huán)節(jié)三：重力概念歸納：由于地球吸引而使物體受到的力

生活中那些物體受到重力？學(xué)習(xí)了解

學(xué)生舉例總結(jié)：地球上一切物體都有重力設(shè)計意圖重力無處不在環(huán)節(jié)四：重力的大小物體所受重力一樣嗎？

如何測量重力大小問：通過剛才實驗，重力大小與什么因素有關(guān)？

大小關(guān)系怎樣？

問：重力有大小，如何測量重力大小？

如何探究質(zhì)量與重力關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計探究過程引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)：物體所受重力與質(zhì)量成正比

引導(dǎo)學(xué)生畫出圖像物體重力G與m的具體函數(shù)關(guān)系怎樣？G的物理含義是什么？

公式練習(xí)小組討論

展示使用彈簧測力計測量不同物體的重力

猜想：與質(zhì)量有關(guān)

物體質(zhì)量越大，所受重力越大

小組討論，展示測量方法

學(xué)生小組合作：找出器材，設(shè)計實驗，設(shè)計表格、

展示

學(xué)生小組合作實驗探究重力與質(zhì)量的關(guān)系

學(xué)生畫出圖像學(xué)生借助數(shù)學(xué)知識歸納G=mg并計算出g的數(shù)值設(shè)計意圖探究重力和質(zhì)量的關(guān)系是本節(jié)課的重點內(nèi)容，在學(xué)生展示前，教師對這組略做指導(dǎo)，使他們的展示過程盡量符合學(xué)生的認知規(guī)律；在展示完后，教師要精講點撥，及時解決在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的困惑環(huán)節(jié)五：重力的方向?qū)嶒炑菔荆鸿F架臺繩子懸掛小球，并逐漸傾斜課件展示展示生活中重力方向應(yīng)用重力方向不變豎直向下

了解學(xué)習(xí)中垂線、水平儀學(xué)生練習(xí)交流設(shè)計意圖走進生活板書設(shè)計7.3重力1、重力（G）：因地球的吸引而使物體受到的力

2、重力方向：豎直向下

應(yīng)用：重垂線

3、重力大?。褐亓唾|(zhì)量成正比：G＝mg

g=9.8N/Kg

質(zhì)量為1Kg的物體，受到的重力是9.8N。4、重心：重力作用點作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計1.下列說法正確的是（D）A.空中飛行的小鳥，不受重力作用B.只有靜止的物體受重力作用C.在空中向上運動的物體不受重力作用D.拋出去的物體總會落回地面，是由于物體受到重力的作用2.在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中.質(zhì)量m/kg0.10.20.30.40.5重力G/N1____345（1）使用前，除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測力計的指針調(diào)節(jié)到_______刻度線；把鉤碼掛在彈簧測力計上，當鉤碼靜止時，彈簧測力計示數(shù)______鉤碼所受的重力大小。（2）讀出圖甲彈簧測力計示數(shù)填入上表格的空格橫線中______。（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像。（4）由此得出實驗結(jié)論：__________。特色學(xué)習(xí)資源分析、技