Unit 4 What can you do Period5 Lets spell （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoPeriod5Let’sspell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?Period5Let’sspell。本節(jié)課主要圍繞字母組合發(fā)音規(guī)則進行教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)字母組合“sh”在單詞中的發(fā)音規(guī)則，例如：ship,she,shine等。

2.學(xué)習(xí)字母組合“th”在單詞中的發(fā)音規(guī)則，例如：think,thank,that等。

3.練習(xí)拼讀含有字母組合“sh”和“th”的單詞，提高學(xué)生的發(fā)音準確性。

4.通過游戲和練習(xí)，鞏固所學(xué)字母組合發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語音識別能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生英語語言能力，通過拼讀規(guī)則的學(xué)習(xí)，增強單詞發(fā)音的準確性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，能在實際語境中正確識別和運用“sh”和“th”字母組合的發(fā)音。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極探索和實踐發(fā)音規(guī)則。

4.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，通過互動游戲和實踐活動，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)積極性。重點難點及解決辦法重點：

1.字母組合“sh”和“th”的正確發(fā)音。

2.在不同語境中準確識別和運用“sh”和“th”的發(fā)音規(guī)則。

難點：

1.“th”字母組合在單詞中的兩種不同發(fā)音（如：think和that）。

2.學(xué)生在發(fā)音時容易混淆“sh”和“th”的發(fā)音。

解決辦法：

1.設(shè)計專門針對“sh”和“th”字母組合的發(fā)音練習(xí)，通過示范和模仿，讓學(xué)生感受和練習(xí)正確的口型及發(fā)音。

2.使用多媒體工具播放標準發(fā)音，讓學(xué)生聽辨并模仿，加強聽覺和口語的訓(xùn)練。

3.創(chuàng)設(shè)實際語境，讓學(xué)生在句子中練習(xí)使用“sh”和“th”字母組合，提高其在語境中的識別和應(yīng)用能力。

4.針對容易混淆的發(fā)音，設(shè)計對比練習(xí)，讓學(xué)生通過對比練習(xí)來區(qū)分“sh”和“th”的發(fā)音差異，加強記憶。

5.進行小組合作活動，讓學(xué)生在互動中互相糾正發(fā)音，增強學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：人教PEP版英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?。

2.輔助材料：準備字母組合“sh”和“th”的發(fā)音示例單詞卡片，以及相關(guān)語境圖片；制作多媒體課件，包括單詞發(fā)音視頻和音頻。

3.教學(xué)工具：投影儀、電腦、音響設(shè)備，用于播放教學(xué)視頻和音頻。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備單詞卡片和學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布含有“sh”和“th”發(fā)音規(guī)則的單詞列表和例句，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“找出哪些單詞含有‘sh’和‘th’發(fā)音，并嘗試朗讀”，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和完成情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀單詞列表和例句，理解發(fā)音規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試朗讀并記錄自己在發(fā)音上的困惑。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和問題通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索發(fā)音規(guī)則。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放含有“sh”和“th”發(fā)音的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解“sh”和“th”的發(fā)音規(guī)則，并通過示例單詞進行演示。

組織課堂活動：設(shè)計聽音辨字游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)正確發(fā)音。

解答疑問：對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的示范進行發(fā)音練習(xí)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，通過實踐加深對發(fā)音規(guī)則的理解。

提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到困難時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細講解發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過聽音辨字游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技能。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組內(nèi)合作完成游戲任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置含有“sh”和“th”發(fā)音的單詞拼寫和句子練習(xí)作業(yè)。

提供拓展資源：提供在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的發(fā)音錯誤給予個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成拼寫和句子練習(xí)，鞏固發(fā)音技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用在線資源，進行額外的發(fā)音練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的發(fā)音進步和存在的問題，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家里自主練習(xí)發(fā)音。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的發(fā)音進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程圍繞核心素養(yǎng)目標，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和自主學(xué)習(xí)能力，難點在于正確掌握“sh”和“th”的發(fā)音規(guī)則。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步突破重難點，提高英語發(fā)音準確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)音準確性提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確地發(fā)出“sh”和“th”的音，對于之前容易混淆的發(fā)音有了清晰的區(qū)分。在課后作業(yè)和課堂活動中，學(xué)生的發(fā)音錯誤率明顯降低。

2.詞匯量增加：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了多個含有“sh”和“th”發(fā)音的單詞，并通過課后作業(yè)進一步鞏固，詞匯量得到了提升。學(xué)生能夠更自信地在口語和寫作中使用這些新詞匯。

3.語言運用能力增強：通過參與課堂活動，如角色扮演和聽音辨字游戲，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識。他們在游戲中練習(xí)發(fā)音，同時提高了語言運用能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何利用在線資源和自主學(xué)習(xí)工具進行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅限于英語學(xué)習(xí)，也能應(yīng)用到其他學(xué)科。

5.興趣和動力增加：通過互動性強的小組和游戲活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們更加期待英語課，對學(xué)習(xí)新知識充滿動力。

6.問題解決能力提高：學(xué)生在解決發(fā)音難題的過程中，學(xué)會了如何通過觀察、模仿和實踐來解決問題。這種能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的。

7.團隊合作和溝通能力加強：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，有效地溝通和表達自己的想法。他們在合作中相互學(xué)習(xí)，共同進步。

8.反思和自我提升意識增強：學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，認識到自己的不足，并提出了改進的措施。這種自我監(jiān)控和自我提升的意識對于學(xué)生的長遠發(fā)展至關(guān)重要。板書設(shè)計①重點知識點：

-字母組合“sh”的發(fā)音規(guī)則

-字母組合“th”的發(fā)音規(guī)則

-“sh”和“th”在不同單詞中的發(fā)音差異

②重點詞匯：

-ship,she,shine,shop,short

-think,thank,that,thea