《第4課時物體在斜面上運動》（說課稿）2023-2024學年教科版科學三年級下冊

《第4課時物體在斜面上運動》（說課稿）2023-2024學年教科版科學三年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以教科版科學三年級下冊《物體在斜面上運動》為教學內(nèi)容，圍繞物體在斜面上的運動特點及其影響因素進行設計。首先，通過引導學生觀察和體驗斜面實驗，激發(fā)學生興趣，讓學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。接著，組織學生分組討論，鼓勵學生運用已有知識，探討物體在斜面上運動的原因。最后，通過實驗驗證和總結，幫助學生建立物體在斜面上運動的基本概念，培養(yǎng)他們的觀察、思考和創(chuàng)新能力。整個教學過程注重實踐與理論相結合，讓學生在探究中學習，在實踐中提升。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.科學探究：通過觀察、實驗、分析等方法，探究物體在斜面上運動的特點及影響因素，發(fā)展學生的實證意識和探究精神。2.科學思維：培養(yǎng)學生運用比較、歸納、推理等思維方式，對物體在斜面上運動的現(xiàn)象進行解釋和預測。3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的態(tài)度，對科學探究充滿好奇心和熱情。4.科學責任：引導學生關注物體在斜面上運動的應用，增強學生的社會責任感和使命感。通過本節(jié)課的學習，學生將提升科學素養(yǎng)，為未來的學習和發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：理解物體在斜面上運動的基本原理，包括重力、摩擦力對物體運動的影響。

難點：1.學生對摩擦力大小變化的理解和實驗觀察。2.學生對物體運動狀態(tài)變化與力的關系的深入認識。

解決辦法：

1.通過設計簡單的斜面實驗，讓學生直觀觀察物體在斜面上的運動，引導他們發(fā)現(xiàn)摩擦力對物體運動的影響。

2.利用動畫或?qū)嵨锬Ｐ停M物體在斜面上運動時力的作用，幫助學生形象地理解重力、摩擦力與物體運動的關系。

3.分組討論，讓學生在小組內(nèi)分享觀察到的現(xiàn)象，討論摩擦力大小變化的規(guī)律，教師及時引導和總結。

4.通過設置不同斜面角度和不同材質(zhì)的斜面，讓學生在實驗中感受摩擦力大小的變化，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

5.教師提供關鍵問題，引導學生思考物體運動狀態(tài)變化的原因，幫助他們建立力的概念和運動的關系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，首先介紹物體在斜面上運動的基本概念，然后引導學生進行討論，以深化理解。

2.設計斜面實驗活動，讓學生分組進行實驗操作，觀察物體運動狀態(tài)的變化，并通過實驗結果進行交流分享。

3.運用案例研究，通過分析實際生活中的斜面運動現(xiàn)象，如滑梯、斜坡等，幫助學生將理論知識與實際應用相結合。

4.利用多媒體教學資源，如視頻演示和互動軟件，增強學生對斜面運動原理的直觀感知。

5.安排小組合作游戲，如“斜面競速”，讓學生在游戲中探索斜面角度和物體運動速度的關系，激發(fā)學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于物體在斜面上運動的預習資料，包括相關概念和實驗步驟。

-設計預習問題：如“物體在斜面上運動時，哪些因素會影響其運動速度？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計和學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，理解斜面運動的基本概念。

-思考預習問題：學生獨立思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示斜面運動的實際例子，如滑梯，引發(fā)學生對物體斜面運動的好奇心。

-講解知識點：詳細講解重力、摩擦力對物體斜面運動的影響。

-組織課堂活動：分組進行斜面實驗，觀察不同條件下的物體運動情況。

-解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題，提供指導和解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考斜面運動的相關問題。

-參與課堂活動：學生參與實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，討論實驗結果。

-提問與討論：學生提出實驗中的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解斜面運動的知識點。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生在實踐中掌握斜面運動的技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于斜面運動的拓展問題和實驗報告。

-提供拓展資源：提供相關的科普文章和視頻，幫助學生深入了解斜面運動的應用。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固斜面運動的知識點。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行拓展學習。

-反思總結：學生反思實驗過程和作業(yè)完成情況，總結學習收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生對斜面運動的理解和實驗技能。

-拓寬學生的知識視野，激發(fā)對科學探究的興趣。

-培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進學習習慣的養(yǎng)成。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述物體在斜面上運動的基本原理，包括重力、摩擦力對物體運動的影響。他們能夠理解并應用牛頓第二定律，解釋物體在斜面上運動速度和加速度的變化。

2.實驗技能：通過斜面實驗的操作，學生掌握了實驗設計、數(shù)據(jù)記錄和分析的基本方法。他們能夠獨立進行實驗，調(diào)整斜面角度和物體重量，觀察和記錄物體的運動狀態(tài)，對實驗結果進行合理的解釋。

3.科學思維：學生在探究物體在斜面上運動的過程中，學會了運用比較、歸納、推理等科學思維方法。他們能夠從實驗現(xiàn)象中提煉出規(guī)律，對物體的運動狀態(tài)進行預測，并設計實驗來驗證自己的假設。

4.解決問題能力：學生在面對斜面運動的問題時，能夠運用所學的知識，設計實驗方案，分析實驗數(shù)據(jù)，最終提出解決問題的策略。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結合，解決實際問題。

5.團隊協(xié)作：在小組討論和實驗活動中，學生展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。他們能夠有效地溝通自己的想法，傾聽他人的意見，共同完成實驗任務，提高了溝通協(xié)作能力。

6.自主學習：通過課前預習和課后拓展學習，學生培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠獨立查找資料，主動探究斜面運動的更多知識，形成對科學探究的興趣和熱情。

7.科學態(tài)度：學生在學習過程中，表現(xiàn)出對科學的尊重和好奇心。他們能夠客觀地看待實驗結果，勇于提出問題，敢于質(zhì)疑，對科學探究充滿熱情。

8.社會責任：學生通過學習物體在斜面上運動的知識，意識到科學技術在生活中的應用，增強了社會責任感。他們能夠?qū)⑺鶎W的科學知識運用到日常生活中，提高生活質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關系①物體在斜面上運動的基本原理

-重點知識點：重力、摩擦力、運動狀態(tài)

-重點詞：傾斜、下滑、加速度

-重點句：物體在斜面上受到重力和摩擦力的作用，其運動狀態(tài)會發(fā)生變化。

②實驗設計與數(shù)據(jù)分析

-重點知識點：實驗設計、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分析

-重點詞：控