Unit8 Chinese New Year 第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit8ChineseNewYear第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit8"ChineseNewYear"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語境中感知、理解和運用與春節(jié)相關(guān)的英語表達，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。結(jié)合六年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述春節(jié)的慶?；顒?，了解中國傳統(tǒng)文化，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。通過豐富的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面的核心素養(yǎng)。語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句子。文化意識方面，學(xué)生將了解春節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強對中華文化的認同。思維品質(zhì)方面，通過討論和分享，學(xué)生將提高批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如"DragonBoatFestival","lantern","fireworks"等。

②學(xué)會使用目標句型"Wheredoyouspend...?"和"Howdoyoucelebrate...?"進行詢問和描述春節(jié)慶祝活動。

2.教學(xué)難點

①準確理解和運用新詞匯，特別是在具體語境中正確使用。

②靈活運用目標句型進行真實場景下的交流，并能結(jié)合個人實際經(jīng)驗進行回答和分享。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版英語六年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與Unit8"ChineseNewYear"相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用以輔助詞匯教學(xué)和情景模擬。

3.教學(xué)工具：準備交互式白板或投影儀，以及相關(guān)的電腦軟件，以方便展示多媒體內(nèi)容。

4.教室布置：將教室布置為適合小組討論的環(huán)境，確保每個小組都有足夠的空間進行互動交流。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示春節(jié)的圖片和播放春節(jié)的音頻，如鞭炮聲、歡快的音樂，來吸引學(xué)生的注意力，并提問：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們是如何慶祝這個節(jié)日的？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，例如“festival”、“celebrate”等，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心詞匯，如“l(fā)antern”、“fireworks”等，并介紹目標句型“Wheredoyouspend...?”和“Howdoyoucelebrate...?”的用法。

舉例說明：通過展示春節(jié)期間的慶?；顒訄D片，如放燈籠、放鞭炮等，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進行描述。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己家庭的春節(jié)慶祝方式，鼓勵他們使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下使用目標句型進行交流，如在學(xué)校、家庭或春節(jié)期間的聚會。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫一篇關(guān)于自己如何慶祝春節(jié)的小短文，以及通過在線平臺進行聽力練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠聽懂并準確拼寫出本節(jié)課所學(xué)的春節(jié)相關(guān)詞匯，如“l(fā)antern”、“fireworks”、“dragonboat”等，并在實際語境中正確使用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解和運用目標句型“Wheredoyouspend...?”和“Howdoyoucelebrate...?”進行真實的交流，描述自己和家人如何慶祝春節(jié)。

3.通過小組討論和分享，學(xué)生提高了合作學(xué)習(xí)和交流的能力，能夠在同伴互助下解決交流中的問題，并能夠用英語分享自己的文化體驗。

4.學(xué)生通過參與角色扮演和模擬情景，增強了自信心，提高了在眾人前使用英語進行表達的能力。

5.學(xué)生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)有了更深入的了解，增強了對中華文化的認同感和自豪感。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識應(yīng)用到實際生活中，例如在家庭聚會、學(xué)?；顒又杏糜⒄Z介紹春節(jié)習(xí)俗，展現(xiàn)出了跨文化交際的能力。

7.學(xué)生在完成作業(yè)和小測時，能夠正確運用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，顯示出對知識點的掌握程度。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了進一步探索英語學(xué)習(xí)的動力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-春節(jié)相關(guān)的文化背景介紹

-目標句型：“Wheredoyouspend...?”和“Howdoyoucelebrate...?”

②重點詞匯：

-lantern

-fireworks

-dragonboat

-celebrate

-festival

③重點句型：

-"WheredoyouspendtheSpringFestival?"

-"HowdoyoucelebratetheSpringFestival?"

-"WecelebratetheSpringFestivalby..."八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，如視頻、音頻和互動式白板，增加了教學(xué)的趣味性和互動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計了角色扮演和小組討論的活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中使用英語，提高了他們的實踐能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引他們，或者他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評價方面，可能過于注重結(jié)果評價，忽視了過程評價，沒有及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我將在未來的課堂中增加更多互動性強的活動，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了避免過度依賴講授法，我將嘗試采用更多的任