三年級下冊語文工作總結

SummaryofChinesework 第2頁總結簡介：本工作總結主要指社會團體、企業(yè)單位和個得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，本加以總結：體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、第3頁引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。第4頁本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高時間過得真快,轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結如下:一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語第5頁如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程見。在思考辯論中,教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)第6頁言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也多了,他們會隨筆寫下精彩段落。這多種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合,提高了作文第7頁語文課，學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，第8頁力余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，書寫。在學校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一