病理學(xué)與病理生理學(xué)教案

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教案

2016/2017學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)單位醫(yī)學(xué)院

教研室臨床醫(yī)學(xué)教研室

課程名稱病理學(xué)與病理生理學(xué)

授課對象臨床1601―1603班

授課教師__________蔣燭

職稱助教

教材名稱病理學(xué)與病理生理學(xué)

2017年2月19日

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁

授課教師：蔣帥NO：1

授課題目結(jié)論授課形式講授

授課時(shí)間2017-02-20.2017-02-21授課學(xué)時(shí)2

1、掌握病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法。

教學(xué)目的2、熟悉病理學(xué)與病理生理學(xué)的概念、內(nèi)容及其在醫(yī)學(xué)中的地位和作用。

與要求3、了解學(xué)習(xí)病理學(xué)與病理生理學(xué)的指導(dǎo)思想與方法，病理學(xué)的發(fā)展簡

史。

緒論

一、病理學(xué)與病理生理學(xué)及其任務(wù)

二、病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容

基本內(nèi)容

三、病理學(xué)與病理生理學(xué)在醫(yī)學(xué)口的地位

四、病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法

五、病理學(xué)的發(fā)展簡史

重點(diǎn)重點(diǎn)：病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法

難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)病理學(xué)與病理生理學(xué)的指導(dǎo)思想與方法

主要教學(xué)

教材、掛圖、多媒體課件

媒體

有關(guān)本內(nèi)容

關(guān)于本內(nèi)容無新進(jìn)展

的新進(jìn)展

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材主編：王

主要參考資斌陳命家

料或相關(guān)網(wǎng)《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材主編：李玉林

站《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝

http:〃www.baidu.com/

系、教研室

審查意見

課后分析

教學(xué)過程

時(shí)間分配和

般學(xué)內(nèi)容

媒體選擇

組織教學(xué)3分鐘

檢查人數(shù)，記錄考勤

導(dǎo)入新課5分鐘

介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

講授新課

緒論多媒體課件

一、病理學(xué)與病理生理學(xué)及其任務(wù)

病理學(xué)與病理生理學(xué)是用自然科學(xué)的方法研究疾病的代謝、功能和形態(tài)掛圖

結(jié)構(gòu)等方面的改變，從而揭示疾病的病因、發(fā)病機(jī)制和轉(zhuǎn)歸的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)85分鐘

學(xué)科。

其主要任務(wù)是研究1.病因?qū)W2.發(fā)病學(xué)3.病理變化4.疾病的轉(zhuǎn)歸和結(jié)局

二、病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容

病理學(xué)側(cè)重從形態(tài)角度研究疾病，病理牛.理學(xué)則側(cè)重從代謝和功能的角

度研究疾病。本教材分為總論和各論兩部分。

三、病理學(xué)與病理生理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位

1.科學(xué)研究方面：揭示疾病的規(guī)律和本質(zhì)，從而為疾病的防治提供科學(xué)

理論。2.醫(yī)學(xué)教育方面：該課程是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁。3.

臨床醫(yī)療方面：在疾病診斷中，盡管有各種輔助診斷方法，但病理診斷

更具有直觀性和客觀性，因向能為臨床的最后診斷提供可靠的依據(jù)，實(shí)

際上病理診斷在很多疾病中起到了最后確診的作用。

四、病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法

（一）活體組織檢查（二）尸體檢查（三）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)（四）組織培養(yǎng)與

細(xì)胞培養(yǎng)（五）病理學(xué)常用觀察方法1.大體觀察2.組織學(xué)觀察3.細(xì)胞

學(xué)觀察4.超微結(jié)構(gòu)觀察5.組織化學(xué)6.免疫組織化學(xué)

五、病理學(xué)的發(fā)展簡史

小結(jié)

總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求

作業(yè)5分鐘

1、簡述病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法？

2、簡述病理學(xué)與病理生理學(xué)的任務(wù)？2分鐘

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授課教師：蔣帥NO:2

授課題目第一章疾病概論授課形式講授

授課時(shí)間2017-02-22、2017-02-24授課學(xué)時(shí)2

1、掌握健康和疾病的概念，死亡和腦死亡的概念，腦死亡的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)目的

2、熟悉亞健康的概念，疾病的病因?qū)W、發(fā)病學(xué)和疾病轉(zhuǎn)歸的基本知識(shí)。

與要求

3、了解腦死亡的意義。

第一章疾病概論

第一節(jié)健康與疾病

基本內(nèi)容第二節(jié)病因?qū)W

第三節(jié)發(fā)病學(xué)

第四節(jié)疾病轉(zhuǎn)歸

重點(diǎn)重點(diǎn)：健康和疾病的概念，死亡和腦死亡的概念，腦死亡的診斷標(biāo)準(zhǔn)

難點(diǎn)難點(diǎn)：疾病的發(fā)病學(xué)，疾病轉(zhuǎn)歸

主要教學(xué)

教材、掛圖、多媒體課件

媒體

有關(guān)本內(nèi)容

關(guān)于本內(nèi)容無新進(jìn)展

的新進(jìn)展

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材主編：王

主要參考資斌陳命家

料或相關(guān)網(wǎng)《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材主編：李玉林

站《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝

http://www.baidu.com/

系、教研室

審查意見

課后分析

教學(xué)過程

時(shí)間分配和

般學(xué)內(nèi)容

媒體選擇

組織教學(xué)3分鐘

檢查人數(shù)，記錄考勤

導(dǎo)入新課5分鐘

介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

講授新課

第一章疾病概論多媒體課件

第一節(jié)健康與疾病

一、健康的概念掛圖

二、疾病的概念85分鐘

三、亞健康的概念

第二節(jié)病因?qū)W

一、疾病發(fā)生的原因

1。生物因素2.理化因素3.營養(yǎng)因素4.遺傳因素5.先天因素6.免疫因

素7.心理、社會(huì)因素

二、疾病發(fā)生的條件

第三節(jié)發(fā)病學(xué)

一、疾病發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律

（-）損傷與抗損傷（二）因果交替（三）局部和整體

二、疾病發(fā)生的基本機(jī)制

（一）神經(jīng)機(jī)制（二）體液機(jī)制（三）細(xì)胞機(jī)制（四）分子機(jī)制

第四節(jié)疾病轉(zhuǎn)歸

（一）康復(fù)（二）死亡

小結(jié)

總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求

作業(yè)5分鐘

1、舉例說明疾病中損傷與抗損傷的相應(yīng)表現(xiàn)及其在疾病發(fā)展中的意

義？2分鐘

2、比較臨床死亡和腦死亡的異同及其意義？

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授課教師：蔣帥NO:3

授課題目第二章細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)授課形式講授

授課時(shí)間2017-02-27.2017-02-28授課學(xué)時(shí)2

1、掌握萎縮、肥大、增生、化生的概念及類型，變性與壞死的概念、

類型及病理變化，凋亡的概念，再生的概念、類型及各種細(xì)圍的再生能

教學(xué)目的

力，肉芽組織的結(jié)構(gòu)與功能。

與要求

2、熟悉萎縮、肥大、增生、化生的病理變化。

3、了解細(xì)胞凋亡與壞死的比較，一一期愈合與二期愈合的比較。

第二章細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)

第一節(jié)細(xì)胞和組織的適應(yīng)

基本內(nèi)容

第一力細(xì)胞和組織的損傷

第三節(jié)損傷的修復(fù)

重點(diǎn)：萎縮、肥大、增生、化生、變性、壞死、壞疽、潰瘍、機(jī)化、凋

重點(diǎn)

亡、再生、肉芽組織的概念

難點(diǎn)

難點(diǎn)：細(xì)胞水腫、脂肪變性、壞死的基本病理變化

主要教學(xué)

教材、掛圖、多媒體課件

媒體

有關(guān)本內(nèi)容

關(guān)于本內(nèi)容無新進(jìn)展

的新進(jìn)展

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材主編：王

主要參考資斌陳命家

料或相關(guān)網(wǎng)《病理學(xué)》普通高等教育五”國家級規(guī)劃教材主編：李玉林

站《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝

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系、教研室

審查意見

課后分析

教學(xué)過程

時(shí)間分配和

般學(xué)內(nèi)容

媒體選擇

組織教學(xué)3分鐘

檢查人數(shù)，記錄考勤

導(dǎo)入新課5分鐘

介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

講授新課

第二章細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)多媒體課件

第一節(jié)細(xì)胞和組織的適應(yīng)

一、萎縮掛圖

萎縮的類型85分鐘

（一）生理性萎縮

（二）病理性萎縮

1.營養(yǎng)不良性萎縮2.壓迫性萎縮3.失用性萎縮

4.去神經(jīng)性萎縮5.內(nèi)泌性萎縮

二、肥大和增生（一）肥大（二）增生

三、化生（一）上皮組織化生（二）間葉組織化生

第二節(jié)細(xì)胞和組織的損傷

一、損傷的原因：缺氧；生物因素；理化因素；免疫因素；遺傳因素；

其他

二、損傷的形態(tài)變化

（一）變性1.細(xì)胞水腫2.脂肪變性3.玻璃樣變4.病理性色素沉著5.

病理性鈣化

（二）壞死1.壞死的基本病變2.壞死的類型（1）凝固性壞死（2）液

化性壞死（3）纖維素樣壞死（4）干酪樣壞死（5）脂肪壞死（6）壞疽

3.壞死的結(jié)局4.壞死的影響

（三）凋亡

第三節(jié)損傷的修復(fù)

一、再生二、纖維性修復(fù)三、創(chuàng)傷愈合

小結(jié)

總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求5分鐘

作業(yè)

1、萎縮、肥大、增生和化生的概念及病理變化？2分鐘

2、變性和細(xì)胞死亡的概念、病理變化及類型？

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授課教師：蔣帥NO：4

第三章局部血液循環(huán)障礙

第一節(jié)出血

授課題目授課形式講授

第一節(jié)充血和淤血

第三節(jié)血栓形成

授課時(shí)間2017-03-01.2017-03-03授課學(xué)時(shí)2

1、掌握充血、淤血的原因、類型、病理變化及對機(jī)體的影響，血栓形

教學(xué)目的成的概念和條件，血栓的類型、結(jié)局及對機(jī)體的影響。

與要求2、熟悉出血的概念、類型及后果。

3、了解出血的病理變化，血栓形成的過程。

第三章局部血液循環(huán)障礙

第一節(jié)出血

基本內(nèi)容

第二節(jié)充血和淤血

第三節(jié)血栓形成

重點(diǎn)重點(diǎn)：淤血的病理變化及其后果

難點(diǎn)難點(diǎn)：血栓形成的條件

主要教學(xué)

教材、掛圖、多媒體課件

媒體

有關(guān)本內(nèi)容

關(guān)于本內(nèi)容無新進(jìn)展

的新進(jìn)展

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材主編：王

主要參考資斌陳命家

料或相關(guān)網(wǎng)《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材主編：李玉林

站《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝

http:〃www.baidu.com/

系、教研室

審查意見

課后分析

教學(xué)過程

時(shí)間分配和

般學(xué)內(nèi)容

媒體選擇

組織教學(xué)3分鐘

檢查人數(shù)，記錄考勤

導(dǎo)入新課5分鐘

介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

講授新課

第三章局部血液循環(huán)障礙多媒體課件

局部血液循環(huán)障礙表現(xiàn)為：

掛圖

1.局部循環(huán)血量的異常：如充血、淤血和缺血等。

2.血液性狀和血管內(nèi)容物的異常：如血栓形成、栓塞及梗死等。85分鐘

3.血液外溢：如出血等。

第一節(jié)出血

一、病因和發(fā)病機(jī)制（一）破裂性出血（二）漏出性出血

二、病理變化

三、后果

第二節(jié)充血和淤血

一、充血（一）原因及類型（二）病理變化（三）后果

二、淤血（一）原因（二）病理變化（三）后果（四）重要器官淤血

第三節(jié)血栓形成

一、血栓形成的條件和機(jī)制

（一）心血管內(nèi)膜損傷（二）血流狀態(tài)的改變（三）血液凝固性增高

二、血栓形成過程及血栓的形態(tài)

（一）白色血栓（二）混合血栓（三）紅色血栓（四）透明血栓

三、血栓的結(jié)局

1.溶解、吸收2.軟化、脫落3.機(jī)化、再通4.鈣化

小結(jié)

總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求5分鐘

作業(yè)

1、簡述肺、肝淤血的病變特征？2分鐘

2、血栓形成和血栓的概念及其形成條件？

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁

授課教師：蔣帥NO：5

第三章局部血液循環(huán)障礙

授課題目第四節(jié)栓塞授課形式講授

第五節(jié)梗死

授課時(shí)間2017-03-06.2017-03-07授課學(xué)時(shí)2

1、掌握栓子的類型及對對機(jī)體的影響，梗死的概念、原因、類型及病

教學(xué)目的理變化。

與要求2、熟悉栓子的運(yùn)行途徑。

3、了解梗死對機(jī)體的影響和結(jié)局。

第三章局部血液循環(huán)障礙

基本內(nèi)容第四節(jié)栓塞

第五節(jié)梗死

重點(diǎn)重點(diǎn)：梗死的類型及其病理變化

難點(diǎn)難點(diǎn)：栓塞對機(jī)體的影響

主要教學(xué)

教材、掛圖、多媒體課件

媒體

有關(guān)本內(nèi)容

關(guān)于本內(nèi)容無新進(jìn)展

的新進(jìn)展

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材主編：王

主要參考資斌陳命家

料或相關(guān)網(wǎng)《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材主編：李玉林

站《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝

http:〃www.baidu.com/

系、教研室

審查意見

課后分析

教學(xué)過程

時(shí)間分配和

般學(xué)內(nèi)容

媒體選擇

組織教學(xué)3分鐘

檢查人數(shù)，記錄考勤

導(dǎo)入新課5分鐘

介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

講授新課

第三章局部血液循環(huán)障礙多媒體課件

第四節(jié)栓塞

栓塞：在循環(huán)血液中出現(xiàn)不溶于血液的異常物質(zhì)，隨血流運(yùn)行阻塞心、掛圖

血管的現(xiàn)象，稱為栓塞。85分鐘

栓子：這種可以引起栓塞的異常物質(zhì)稱為栓子。

一、栓子的運(yùn)行途徑

左心和體循環(huán)動(dòng)脈內(nèi)的栓子，最終栓塞于動(dòng)脈分支

體循環(huán)靜脈和右心內(nèi)的栓子，栓塞肺動(dòng)脈；

門靜脈系統(tǒng)的栓子，引起肝內(nèi)門靜脈分支的栓塞。

交叉性栓塞：有房間隔或室間隔缺損者。

逆行性栓塞：下腔靜脈內(nèi)的栓子，由于胸、腹腔內(nèi)壓驟然劇增（如咳嗽、

嘔吐），逆血流方向栓塞下腔靜脈所屬的分支。

二、栓塞的類型和對機(jī)體的影響

（一）血栓栓塞：最為常見，占一切栓塞的99%。

1.肺動(dòng)脈栓塞2.體循環(huán)的動(dòng)脈栓塞

（二）脂肪栓塞（三）氣體栓塞（四）羊水栓塞（五）其他栓塞

第五節(jié)梗死

一、梗死形成的原因和條件

二、梗死的類型及病變

三、梗死對機(jī)體的影響和結(jié)局

小結(jié)

總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求5分鐘

作業(yè)

1、簡述栓塞和栓子的概念、栓子運(yùn)行途徑？2分鐘

2、簡述梗死的原因、類型；梗死對機(jī)體的影響與結(jié)局？

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁

授課教師：蔣帥NO:6

授課題目第四章炎癥授課形式講授

授課時(shí)間2017-03-08.2017-03-10授課學(xué)時(shí)2

1、掌握炎癥的概念與基本病變，急性炎癥的類型及其病理變化，一般

慢性炎癥及肉芽腫性炎的病變特征。

教學(xué)目的

2、熟悉炎癥局部反應(yīng)與全身表現(xiàn)，滲出液與漏出液的區(qū)別，炎癥的結(jié)局。

與要求

3、了解炎癥的血流動(dòng)力學(xué)變化,血管通透性增加的過程與機(jī)制，吞噬細(xì)

胞的吞噬機(jī)制、過程。

第四章炎癥

第一節(jié)概述

基本內(nèi)容

第二節(jié)急性炎癥

第三節(jié)慢性炎癥

重點(diǎn)：炎癥的概念與基本病變，急性炎癥的類型及其病理變化

重點(diǎn)

難點(diǎn)：一般慢性炎癥及肉芽腫性炎的病變特征,炎癥局部反應(yīng)與全身表

難點(diǎn)

現(xiàn)

主要教學(xué)

教材、掛圖、多媒體課件

媒體

有關(guān)本內(nèi)容

的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容無新進(jìn)展

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材主編：王

主要參考資斌陳命家

料或相關(guān)網(wǎng)《病理學(xué)》普通高等教育^一五”國家級規(guī)劃教材主編：李玉林

站《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝

http:〃www.baidu.com/

系、教研室

審查意見

課后分析

教學(xué)過程

時(shí)間分配和

般學(xué)內(nèi)容

媒體選擇

組織教學(xué)

檢查人數(shù)，記錄考勤3分鐘

導(dǎo)入新課

介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)5分鐘

講授新課

第四章炎癥

第一節(jié)概述

一、炎癥（Inflammation）的概念多媒體課件

具有血管系統(tǒng)的活體組織對損傷因子所發(fā)生的防御反應(yīng)。包括組織的變掛圖

質(zhì)、滲出和增生。85分鐘

一、炎癥的原因三、炎癥介質(zhì)叫、炎癥的基本病理變化

五、炎癥的局部表現(xiàn)利全身反應(yīng)六、炎癥的臨床類型

第二節(jié)急性炎癥

一、急性炎癥的病理變化

（一）血流動(dòng)力學(xué)改變（二）血管通透性增高（三）白細(xì)胞滲出

二、急性滲出性炎癥的類型

（一）漿液性炎（二）纖維素性炎（三）化膿性炎（四）出血性炎

三、急性炎癥的結(jié)局

（一）痊愈（二）遷延不愈或轉(zhuǎn)為慢性（三）蔓延播散1.局部蔓延

2.自然管道散播3.淋巴道播散4.血道播散

第三節(jié)慢性炎癥

慢性炎癥持續(xù)時(shí)間長達(dá)數(shù)月或數(shù)年，可由急性炎癥轉(zhuǎn)化而來或開始即為

慢性炎癥。

一、一般慢性炎癥

二、肉芽腫性炎

肉芽腫（granuloma）：一類以巨噬細(xì)胞及其演化細(xì)胞增生形成的境界

清楚的結(jié)節(jié)狀病灶。

原因：病原體感染：外源性或內(nèi)源性異物：原因不明。

小結(jié)5分鐘

總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求

作業(yè)2分鐘

1、炎癥有哪些作用，對機(jī)體有何影響，如何辯證地使用抗炎藥物？

2、各種炎細(xì)胞分別出現(xiàn)于哪些炎癥？

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁

授課教師：蔣帥NO：7

第五章腫瘤

第一節(jié)腫瘤的概念

授課題目授課形式講授

第一節(jié)腫瘤的形態(tài)

第三節(jié)腫瘤的分化與異型性

授課時(shí)間2017-03-13.2017-03-14授課學(xué)時(shí)2

1、掌握腫瘤的概念、組織結(jié)構(gòu)、異型性。

教學(xué)目的

2、熟悉腫瘤的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

與要求

3、了解腫瘤的分級。

第五章腫瘤

第一節(jié)腫瘤的概念

基本內(nèi)容

第二節(jié)腫瘤的形態(tài)

第三節(jié)腫瘤的分化與異型性

重點(diǎn)重點(diǎn)：腫瘤的異型牲

難點(diǎn)難點(diǎn)：腫瘤的分級

主要教學(xué)

教材、掛圖、多媒體課件

媒體

有關(guān)本內(nèi)容

關(guān)于本內(nèi)容無新進(jìn)展

的新進(jìn)展

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材主編：王

主要參考資斌陳命家

料或相關(guān)網(wǎng)《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材主編：李玉林

站《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝

http:〃www.baidu.com/

系、教研室

審查意見

課后分析

教學(xué)過程

時(shí)間分配和

般學(xué)內(nèi)容

媒體選擇

組織教學(xué)3分鐘

檢查人數(shù)，記錄考勤

導(dǎo)入新課5分鐘

介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

講授新課

第五章腫瘤多媒體課件

第一節(jié)腫瘤的概念

腫瘤是機(jī)體局部的正常細(xì)胞受到各種致瘤因子的作用，在基因水平上失掛圖

去了對細(xì)胞生長的正常調(diào)控，導(dǎo)致異常增生而形成的新生物85分鐘

(neoplasm)o這種異常增生稱為腫瘤性增生。

第二節(jié)腫瘤的形態(tài)

一、腫瘤的肉眼形態(tài)多種多樣，可在一定程度上反應(yīng)出腫瘤的良惡性。

二、腫瘤的組織結(jié)構(gòu)多種多樣，但任何一個(gè)實(shí)體瘤的組織成分都可分為

實(shí)質(zhì)和間質(zhì)兩部分。

第三節(jié)腫瘤的分化與異型性

分化一一機(jī)體的細(xì)胞或組織由幼稚向成熟發(fā)育的過程。分化成熟的細(xì)胞

或組織具有特定的形態(tài)和功能。

腫瘤的分化一一腫瘤在細(xì)胞形態(tài)和組織結(jié)構(gòu)上與其起源組織的相似程

度。

由于分化異常，腫瘤的組織形態(tài)與其起源的正常組織比較，存在不同程

度的差異，這種差異稱為異型性。

依據(jù)腫瘤分化程度的高低(異性型的大小及核分裂像的多少)來確定級

別，目前多采用三級分法。

小結(jié)

總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求

5分鐘

作業(yè)

1、簡述良性腫瘤與惡性腫瘤的異型性？

2分鐘

2、簡述腫瘤的大體形杰？

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁

授課教師：蔣帥N0:_8

第五章腫瘤

第四節(jié)腫瘤的生長和擴(kuò)散

授課題目第五節(jié)腫瘤的命名與分類授課形式講授

第六節(jié)腫瘤對機(jī)體的影響和良惡性的

鑒別

授課時(shí)間2017-03-15.2017-03-17授課學(xué)時(shí)2

1、掌握腫瘤的生長與擴(kuò)散。

教學(xué)目的

、熟悉良惡性腫瘤的區(qū)別，癌與肉瘤的區(qū)別。

與要求2

3、了解腫瘤對機(jī)體的影響。

第五章腫瘤

第四節(jié)腫瘤的生長和擴(kuò)散

基本內(nèi)容

第五節(jié)腫瘤的命名與分類

第六節(jié)腫瘤對機(jī)體的影響和良惡性的鑒別

重點(diǎn)重點(diǎn)：腫瘤的生長與擴(kuò)散，腫瘤對機(jī)體的影響

難點(diǎn)難點(diǎn)：良惡性腫瘤的區(qū)別，癌與肉瘤的區(qū)別

主要教學(xué)

教材、掛圖、模型、標(biāo)本、多媒體課件

媒體

有關(guān)本內(nèi)容

關(guān)于本內(nèi)容無新進(jìn)展

的新進(jìn)展

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材主編：王

主要參考資斌陳命家

料或相關(guān)網(wǎng)《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材主編：李玉林

站《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝

http://www.baidu.com/

系、教研室

審查意見

課后分析

教學(xué)過程

時(shí)間分配和

般學(xué)內(nèi)容

媒體選擇

組織教學(xué)

檢查人數(shù)，記錄考勤3分鐘

導(dǎo)入新課

通過日常生活遇到的實(shí)際問題導(dǎo)入新課。如：老年人的骨為什么易骨折，5分鐘

兒童少年的骨為什么易變形。以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課掛圖

第五章腫瘤模型

第四節(jié)腫瘤的生長和擴(kuò)散標(biāo)本

一、腫瘤的生長多媒體課件

（一）腫瘤的生長速度，主要取決于腫瘤分化程度85分鐘

良性腫瘤生長緩慢，幾年甚至幾十年?？砂l(fā)生鈣化、囊性變、玻璃

樣變等繼發(fā)性改變

惡性腫瘤生長較快，短期內(nèi)即可形成明顯的腫塊，由于供血不足，

常發(fā)生壞死、出血以及潰瘍等繼發(fā)性改變

（二）腫瘤的生長方式

二、腫瘤的擴(kuò)散

三、腫瘤的分期

第五節(jié)腫瘤的命名與分類

一、腫瘤的命名

（一）良性腫瘤的命名（二）惡性腫瘤的命名（三）特殊命名

二、腫瘤的分類

第六節(jié)腫瘤對機(jī)體的影響和良惡性的鑒別

一、腫瘤對機(jī)體的影響二、腫瘤良惡性的鑒別5分鐘

小結(jié)

總結(jié)本次課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求2分鐘

作業(yè)

1、簡述腫瘤良惡性的鑒別？

2、簡述腫瘤的命名的一般規(guī)律？

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁

授課教師：蔣帥N0:_9

第五章腫瘤

第七節(jié)癌前疾病及其相關(guān)病變

授課題目授課形式講授

第八節(jié)腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)制

第九節(jié)常見腫瘤舉例

授課時(shí)間2017-03-20.2017-03-21授課學(xué)時(shí)2

1、掌握癌前疾病、非典型增生、原位癌及上皮內(nèi)癌變的概念。

教學(xué)目的

2、熟悉腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)制。

與要求

3、了解常見的腫瘤。

第五章腫瘤

第七節(jié)癌前疾病及其相關(guān)病變

基本內(nèi)容

第八節(jié)腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)制

第九節(jié)常見腫瘤舉例

重點(diǎn)重點(diǎn)：癌前病變、原位癌的概念

難點(diǎn)難點(diǎn)：腫瘤的發(fā)病機(jī)制

主要教學(xué)

教材、掛圖、模型、標(biāo)本、多媒體課件

媒體

有關(guān)本內(nèi)容

關(guān)于本內(nèi)容無新進(jìn)展

的新進(jìn)展

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材主編：

主要參考資王斌凍命家

料或相關(guān)網(wǎng)《病理學(xué)》普通高等教育“一五”國家級規(guī)劃教材主編：李玉林

站《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝

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系、教研室

審查意見

課后分析

教學(xué)過程

時(shí)間分配和

般學(xué)內(nèi)容

媒體選擇

組織教學(xué)

檢查人數(shù)，記錄考勤3分鐘

導(dǎo)入新課

通過日常生活遇到的實(shí)際問題導(dǎo)入新課。如：椎間盤突出為什么會(huì)導(dǎo)致5分鐘

四肢麻木等問題。以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課掛圖

第五章腫瘤模型

第七節(jié)癌前疾病及其相關(guān)病變標(biāo)本

一、癌前疾病多媒體課件

二、非典型增生、原位癌及上皮內(nèi)癌變85分鐘

（一）非典型增生和原位癌（二）上皮內(nèi)癌變

第八節(jié)腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)制

一、腫瘤的病因（一）環(huán)境因素（二）內(nèi)臟因素

二、腫瘤的發(fā)病機(jī)制（一）原癌基因的激活（二）腫瘤抑制基因的失活

第九節(jié)常見腫瘤舉例

一、上皮性腫瘤

（一）良性上皮組織腫瘤1.乳頭狀瘤2.腺瘤

（二）惡性上皮組織腫瘤1.鱗狀細(xì)胞癌2.基底細(xì)胞癌3.移行細(xì)胞癌4.

腺癌（1）管狀或乳頭狀腺癌（2）實(shí)性癌（3）黏液癌

二、間葉組織腫瘤

（一）良性間葉組織腫瘤（二）惡性間葉組織腫瘤

三、淋巴造血組織腫瘤

四、其他腫痛5分鐘

小結(jié)

總結(jié)本次課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求2分鐘

作業(yè)

1、癌前疾病、非典型增生、原位癌、上皮內(nèi)癌變、浸潤癌的關(guān)系？

2、簡述腫瘤的病因？

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁

授課教師：蔣帥NO:」。

授課題目第六章水、電解質(zhì)代謝紊亂授課形式講授

授課時(shí)間2017-03-22.2017-03-24授課學(xué)時(shí)2

1、掌握各型脫水及水中毒的概念、特點(diǎn)及其對機(jī)體的影響，低鉀血癥和

教學(xué)目的高鉀血癥的概念、發(fā)生機(jī)制及其對機(jī)體的影響。

與要求2、熟悉水腫的概念及發(fā)生機(jī)制，各型脫水及水中毒的原因。

3、了解低鉀血癥和高鉀血癥的原因，水腫的特點(diǎn)及其對機(jī)體的影響。

第六章水、電解質(zhì)代謝紊亂

第一節(jié)脫水和水中毒

基本內(nèi)容

第二節(jié)水腫

第三節(jié)鉀代謝紊亂

重點(diǎn)重點(diǎn)：各型脫水及水中毒的概念、特點(diǎn)及其對機(jī)體的影響

難點(diǎn)難點(diǎn)：低鉀血癥和高鉀血癥的概念、發(fā)生機(jī)制及其對機(jī)體的影響

主要教學(xué)

教材、掛圖、模型、標(biāo)本、多媒體課件

媒體

有關(guān)本內(nèi)

容的新進(jìn)關(guān)于本內(nèi)容尚無新進(jìn)展c

展

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材主編：王斌

主要參考陳命家

資料或相《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材主編：李玉林

關(guān)網(wǎng)站《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝

http://www.baidu.com/

系、教研室

審查意見

課后分析

教學(xué)過程

時(shí)間分配和

般學(xué)內(nèi)容

媒體選擇

組織教學(xué)3分鐘

檢查人數(shù)，記錄考勤

導(dǎo)入新課5分鐘

介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掛圖

講授新課標(biāo)本

第六章水、電解質(zhì)代謝紊亂模型

第一節(jié)脫水和水中毒多媒體課件

一、脫水85分鐘

（一）高滲性脫水1.原因和機(jī)制2.對機(jī)體的影響3.防治原則

（二）低滲性脫水1.原因和機(jī)制2.對機(jī)體的影響3.防治原則

（三）等滲性脫水1.原因和機(jī)制2.對機(jī)體的影響3.防治原則

二、水中毒（一）原因和機(jī)制（二）對機(jī)體的影響（三）防治原則

第二節(jié)水腫

一、水腫的發(fā)病機(jī)制

（一）血管內(nèi)外液體交換平衡失調(diào)-組織液生成多于回流

（二）體內(nèi)外液體交換失衡

二、水腫的特點(diǎn)

三、水腫對機(jī)體的影響

第三節(jié)鉀代謝紊亂

一、低鉀血癥（一）原因和機(jī)制（二）對機(jī)體的影響（三）防治原則

二、高鉀血癥（一）原因和機(jī)制（二）對機(jī)體的影響（三）防治原則

小結(jié)

總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求

作業(yè)5分鐘

1、從發(fā)生機(jī)制、滲透玉、體液變化三方面比較水腫、水中毒和低滲性

脫水？2分鐘

2、從對骨骼肌影響、對心臟影響、對酸堿平衡影響比較高、低鉀血癥？

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁

授課教師：蔣帥NO:11

第七章酸堿平衡紊亂

授課題目第一節(jié)酸堿平衡及其調(diào)節(jié)授課形式講授

第二節(jié)酸堿平衡紊亂的分類及檢測指標(biāo)

授課時(shí)間2017-03-27.2017-03-28授課學(xué)時(shí)2

1、掌握酸堿平衡紊亂的分類及檢測指標(biāo)。

教學(xué)目的

2、熟悉機(jī)體對酸堿平衡的調(diào)節(jié)。

與要求

3、了解體液酸堿物質(zhì)的來源

第七章酸堿平衡紊亂

基本內(nèi)容第一節(jié)酸堿平衡及其調(diào)節(jié)

第二節(jié)酸堿平衡紊亂的分類及檢測指標(biāo)

重點(diǎn)重點(diǎn)：酸堿平衡紊亂的分類及檢測指標(biāo)

難點(diǎn)難點(diǎn)：機(jī)體對酸堿平衡的調(diào)節(jié)

主要教學(xué)

教材、掛圖、標(biāo)木、多媒體課件

媒體

有關(guān)本內(nèi)

容的新進(jìn)關(guān)于本內(nèi)容尚無新進(jìn)展。

展

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材主編：王斌

主要參考陳命家

資料或相《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材主編：李玉林

關(guān)網(wǎng)站《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝

http:〃www.baidu.com/

系、教研室

審查意見

課后分析

教學(xué)過程

時(shí)間分配和

般學(xué)內(nèi)容

媒體選擇

組織教學(xué)3分鐘

檢查人數(shù)，記錄考勤

導(dǎo)入新課5分鐘

介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掛圖

講授新課標(biāo)本

第七章酸堿平衡紊亂多媒體課件

因酸堿負(fù)荷或調(diào)節(jié)機(jī)制障礙導(dǎo)致體液酸堿度穩(wěn)定性破壞的病理過程。85分鐘

第一節(jié)酸堿平衡及其調(diào)節(jié)

一、體液酸堿物質(zhì)的來源

（-）酸性物質(zhì)的來源L揮發(fā)酸2.固定酸

（二）堿性物質(zhì)的來源：堿性氨基酸分解，有機(jī)酸鹽轉(zhuǎn)變。

二、機(jī)體對酸堿平衡的調(diào)節(jié)

（-）血液緩沖系統(tǒng)

（二）呼吸的調(diào)節(jié)機(jī)制

（三）組織細(xì)胞對酸堿平衡的調(diào)節(jié)作用

（四）腎對酸堿平衡的調(diào)節(jié)作用

第二節(jié)酸堿平衡紊亂的分類及檢測指標(biāo)

一、酸堿平衡紊亂的分類

二、常用檢測指標(biāo)

l.pll：溶液中H+濃度的負(fù)對數(shù)。

2.動(dòng)脈血二氧化碳分壓（PaC02）：物理溶解在動(dòng)脈血漿中的C02分子

所產(chǎn)生的張力。

3.標(biāo)準(zhǔn)碳酸氫鹽4.實(shí)際碳酸氫鹽5.緩沖堿（bufferbase,BB)

6.堿剩余(baseexcess,BE)7.陰離子間隙(aniongap,AG)5分鐘

小結(jié)

總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求2分鐘

作業(yè)

1、簡述機(jī)體對酸堿平衡的調(diào)節(jié)？

2、簡述酸堿平衡紊亂的檢測指標(biāo)的含義？

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁

授課教師：蔣帥NO:12

第七章酸堿平衡紊亂

授課題目第三節(jié)單純型酸堿平衡紊亂授課形式實(shí)驗(yàn)

第四節(jié)混合型酸堿平衡紊亂

授課時(shí)間2017-03-29.2017-03-31授課學(xué)時(shí)2

1、掌握各種單純型酸堿平衡紊亂的概念、代償調(diào)節(jié)特點(diǎn)、主要的血?dú)夥?/p>

教學(xué)目的析變化及對機(jī)體的影響。

與要求

2、熟悉各種單純型酸堿平衡紊亂的原因。

3、了解混合型酸堿平衡紊亂的原因及特點(diǎn)。

第七章酸堿平衡紊亂

基本內(nèi)容第三節(jié)單純型酸堿平衡紊亂

第四節(jié)混合型酸堿平衡紊亂

重點(diǎn)：各種單純型酸堿平衡紊亂的概念、代償調(diào)節(jié)特點(diǎn)、主要的血?dú)夥治?/p>

重點(diǎn)

變化

難點(diǎn)

難點(diǎn)：各種單純型酸堿平衡紊亂的原因

主要教學(xué)

教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件

媒體

有關(guān)本內(nèi)

容的新進(jìn)關(guān)于本內(nèi)容尚尢新進(jìn)展。

展

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材主編：王斌

主要參考陳命家

資料或相《病理學(xué)》普通高等教育^一五”國家級規(guī)劃教材主編：李玉林

關(guān)網(wǎng)站《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝

http://www.baidu.com/

系、教研室

審查意見

課后分析

教學(xué)過程

時(shí)間分配和

般學(xué)內(nèi)容

媒體選擇

組織教學(xué)3分鐘

檢查人數(shù)，記錄考勤

導(dǎo)入新課5分鐘

介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

講授新課掛圖

第七章酸堿平衡紊亂標(biāo)本

第三節(jié)單純型酸堿平衡紊亂多媒體課件

一、代謝性酸中毒85分鐘

以血漿［HCO3T原發(fā)性減少和pH降低為特征的酸堿平衡紊亂類型。

（一）原因和機(jī)制（二）機(jī)體的代償調(diào)節(jié)（三）常用指標(biāo)的變化趨勢（四）

對機(jī)體的影響（五）防治原則

二、呼吸性酸中毒

指Co2排除障礙或吸入過多引起的以血漿H2Co3濃度原發(fā)性升高為特

征的酸堿平衡紊亂。

（一）原因和機(jī)制（二）機(jī)體的代償調(diào)節(jié)（三）常用指標(biāo)的變化趨勢（四）

對機(jī)體的影響（五）防治原則

三、代謝性堿中毒

是指細(xì)胞外液堿增多或H+丟失而引起的以血漿［HCO3T原發(fā)性增多為

特征的酸堿平衡紊亂。

四、呼吸性堿中毒

是指肺通氣過度引起的以血漿H2C03濃度發(fā)生性減少、pH呈升高趨勢

為特征的酸堿平衡紊亂。5分鐘

第四節(jié)混合型酸堿平衡紊亂

小結(jié)2分鐘

總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求

作業(yè)

1、引起代謝性酸中毒和呼吸性酸中毒的病因分別有哪些？

2、劇烈嘔吐易引起何種酸堿平衡紊亂，分析其發(fā)生機(jī)制？

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁

授課教師：蔣帥NO:13

第八章缺氧

授課題目第一節(jié)常用的血氧指標(biāo)授課形式講授

第二節(jié)缺氧的類型

授課時(shí)間2017