《綜合性學(xué)習(xí)寫作文從字順》部編人教版七年級語文下冊名師公開課同課異構(gòu)創(chuàng)新獲獎教學(xué)設(shè)計

《綜合性學(xué)習(xí)寫作文從字順》部編人教版七年級語文下冊名師公開課同課異構(gòu)創(chuàng)新獲獎教學(xué)設(shè)計一.教材分析《綜合性學(xué)習(xí)寫作文從字順》是部編人教版七年級語文下冊的一篇課文，主要講述了寫作文時如何做到文字條理清晰、層次分明。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握寫作文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞和過渡句，使文章讀起來通順流暢。教材內(nèi)容豐富，既有理論指導(dǎo)，又有實例分析，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生具備一定的寫作基礎(chǔ)，但大部分學(xué)生在寫作過程中往往存在文字混亂、邏輯不清等問題。針對這些問題，本課旨在幫助學(xué)生理清寫作思路，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需注重實踐，積極參與課堂討論和練習(xí)。三.教學(xué)目標(biāo)了解并掌握寫作文從字順的基本原則和方法。能夠運用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，提高寫作水平。提升學(xué)生的綜合語言表達能力。四.教學(xué)重難點寫作文從字順的原則和方法。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞和過渡句。將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析典型實例，使學(xué)生了解并掌握寫作文從字順的方法。討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。實踐法：讓學(xué)生在實際寫作中運用所學(xué)知識，提高寫作水平。反饋法：教師及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作效果。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)案例和實例，以便進行分析。準(zhǔn)備寫作文從字順的模板和技巧，以便學(xué)生參考。準(zhǔn)備課堂討論和練習(xí)題目，以便鞏固所學(xué)知識。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么同樣的內(nèi)容，有些人的文章讀起來很順暢，而有些人的文章卻顯得雜亂無章？引發(fā)學(xué)生對寫作文從字順的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示幾個典型實例，讓學(xué)生分析這些實例中存在的問題。引導(dǎo)學(xué)生了解寫作文從字順的基本原則和方法。操練（10分鐘）教師給出一個寫作題目，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試進行寫作。期間，教師可提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。鞏固（10分鐘）教師邀請幾位學(xué)生展示自己的作品，讓大家一起討論、分析其中的優(yōu)點和不足。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識對作品進行修改，提高寫作水平。拓展（10分鐘）教師提供一些關(guān)于寫作文從字順的技巧和策略，引導(dǎo)學(xué)生進行進一步的學(xué)習(xí)和實踐。鼓勵學(xué)生在課后進行寫作練習(xí)，不斷提高自己的寫作能力。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)寫作文從字順的重要性。提醒學(xué)生要在日常寫作中注意運用所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置一道寫作題目，要求學(xué)生在課后完成。題目要求學(xué)生運用所學(xué)知識，從字順地撰寫一篇作文。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，進行板書設(shè)計。板書內(nèi)容包括：寫作文從字順的原則、方法和技巧。以上教學(xué)設(shè)計供您參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動結(jié)束后對教學(xué)過程進行的一種回顧和思考，旨在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。在本次《綜合性學(xué)習(xí)寫作文從字順》的教學(xué)設(shè)計中，我注重了學(xué)生的實踐和參與，但也存在一些問題和不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生參與度不高：在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于分析實例和實際寫作表現(xiàn)出不夠積極的態(tài)度，課堂參與度不高。寫作水平差異較大：學(xué)生在寫作過程中，呈現(xiàn)出寫作水平參差不齊的現(xiàn)象，部分學(xué)生對于寫作文從字順的原則和方法掌握不夠扎實。課堂討論不夠深入：在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生對于作品的討論和分析不夠深入，難以發(fā)現(xiàn)和解決問題。教學(xué)時間分配不合理：在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于倉促，學(xué)生沒有足夠的時間進行思考和練習(xí)。二、解決辦法和改進措施提高學(xué)生參與度：為提高學(xué)生的參與度，我可以在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過設(shè)置懸念、提問等方式激發(fā)學(xué)生的興趣；在操練環(huán)節(jié)，可以采取小組合作、競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性。針對寫作水平差異：針對學(xué)生寫作水平差異較大的問題，我可以采取分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的寫作指導(dǎo)和實例，使他們在課堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)和提高。深化課堂討論：為深化課堂討論，我可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些討論題目，引導(dǎo)他們針對這些題目進行深入思考和交流，從而提高討論的深度。合理分配教學(xué)時間：為了使教學(xué)過程更加緊湊和合理，我可以對教學(xué)時間進行重新分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生進行思考和練習(xí)。此外，我還可以采取以下措施改進教學(xué)：強化課后輔導(dǎo)：針對課堂上沒有充分練習(xí)的學(xué)生，可以在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。增加寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進行更多的寫作練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中，提高寫作水平。及時反饋和指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師要及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高寫作效果。鼓勵學(xué)生互相評價：引導(dǎo)學(xué)生互相評價和借鑒同學(xué)的作文，取長補短，提高自己的寫作能力?？傊诒敬谓虒W(xué)設(shè)計中，雖然取得了一定的成效，但也存在問題和不足。通過認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)方法，我相信在今后的工作中，我會不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，是學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。為了更好地鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力，我設(shè)計了以下作業(yè)：寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從字順地撰寫一篇作文。作文題目自選，字數(shù)不限，要求運用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。案例分析：讓學(xué)生課后尋找一些寫作文從字順的實例，分析其中的優(yōu)點和不足，并結(jié)合所學(xué)知識進行修改。討論題目：針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以組成小組，共同討論以下題目：（1）你覺得寫作文從字順的重要性體現(xiàn)在哪些方面？（2）你在寫作過程中是如何做到從字順的？可以分享一下你的經(jīng)驗。（3）如何改進自己的寫作，使文章更加通順流暢？學(xué)習(xí)總結(jié)：要求學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，包括寫作文從字順的原則、方法和技巧，以及自己在課堂上的收獲和不足。二、專家點評專家點評是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過專家點評，可以讓學(xué)生了解到自己的優(yōu)點和不足，從而更好地改進學(xué)習(xí)方法和策略。以下是我為專家點評準(zhǔn)備的點評要點：寫作文從字順的掌握程度：點評學(xué)生作文中是否體現(xiàn)了從字順的原則，關(guān)聯(lián)詞和過渡句的使用是否恰當(dāng)，文章結(jié)構(gòu)是否清晰等。課堂參與度和討論深度：點評學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極發(fā)言，小組討論是否深入，討論題目是否具有針對性等。學(xué)習(xí)總結(jié)和案例分析：點評學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)是否全面、準(zhǔn)確，案例分析是否具有深度，能否針對實例提出合理的改進意見。作業(yè)完成情況：點評學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否按時提交，作文是否體現(xiàn)了所學(xué)內(nèi)容，案例分析和討論題目是否具有針對性等。通過以上點評要點，我相信專家可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面、客觀的評價，為學(xué)生提供有價值的反饋和建議。同時，我也