大班美術(shù)教案泥塑美麗的魚反思

大班美術(shù)教案泥塑美麗的魚反思

1、班美術(shù)礁泥塑秀麗的魚思

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提

1.

高幼兒的動手能力，培育幼兒對泥工活動的興趣。

2.進展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。

3,培育幼兒愿意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般

話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備:俘一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮

雕效果的魚寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪

刀、藍色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子

上。

活動過程:

一、觀賞PPT,讓幼兒進一步感受魚的多樣性，并重

點

第1頁共1頁

引導(dǎo)幼兒觀看魚的樣子、色彩以及身上的花紋等。

1.出示圖片，引起興趣今日我們班來了一位小客人，

是誰呀？（小魚）

2.那你們都見過哪些魚？你能說一說這些魚長的什么樣

的嗎？

3.今日老師也帶來了一些魚的圖片，我們一起來觀賞一

To（放PPT）教師小結(jié)

4.你們發(fā)覺這條魚寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚

鱗很美麗，你們猜猜是怎樣做出來的？

5.教師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。

二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥，告知幼兒："今

日，我也來變魔術(shù)，一起來念口訣:魔術(shù)魔術(shù)變變

變!""快思老師.教?案網(wǎng)出處"教師手藏身后，變出

一條與課件中一模一樣的魚寶寶）（出示俘）激發(fā)幼兒制

作的興趣。

第2頁共2頁

三、教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟?把泥一分

二，一份做魚的身體，另一份分成小不一的四份份，分

別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛？做魚的身體時先

把泥搓成橢圓形，再壓扁？分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭

和魚眼睛？用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗?再在

尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋？一條魚就好了，再添上水

泡、小草等。

四'幼兒制作：

1.今日老師給你們預(yù)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工

板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最美

麗，和別人的不一樣。

2.教師巡回指導(dǎo)五'展示'評價作品，結(jié)束活動。

將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓舞幼兒

自己介紹作品，并評出好作品。

思

第3頁共3頁

泥塑活動應(yīng)注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)和溝通。通過互相溝

通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息'新閱歷;通

A:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過

挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

B：泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值'技術(shù)難度'作品設(shè)計三

個方面評價。

（2）泥塑創(chuàng)作:

A：（主題泥塑）將花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（兩

片）合起來，

然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘

泥為止，接著認(rèn)真地分片取下泥塑模型，最終通過挖、

雕、掏等手段對泥塑作品進行加工。

B:（創(chuàng)意泥塑）（讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）

第5頁共5頁

2.分組:每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進行創(chuàng)

作。

3.創(chuàng)作:按照泥塑模型進行創(chuàng)作。（也可進行創(chuàng)意創(chuàng)作）

4.命名:給自己創(chuàng)作的泥塑作泣名。

5.評比:輔導(dǎo)員老師（或?qū)W生代表）選出優(yōu)秀作品進行評

講。

四.活動要求:

1.每個操作臺支配3個學(xué)生，每張課桌支配2個學(xué)

生。

2.每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組。

3.活動時，輔導(dǎo)員老師巡察，作個別指導(dǎo)。

4.愛惜泥塑工具，不得丟失或損壞。

5.活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的干凈工作，將泥塑工具

洗潔凈放回原處。

五.活動總結(jié)：

第6頁共6頁

依據(jù)活動狀況，輔導(dǎo)員老師指出缺乏，提出盼望。

3、班美術(shù)礁"螞蟻和西瓜"設(shè)計及思

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動："螞蟻和西瓜"

設(shè)計及思，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計意圖：

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡潔好玩，一群小螞蟻運用

各種方式運西瓜:用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、

咬緊牙齒拖西瓜""擬人化的動態(tài)和勤勞、聰慧、團結(jié)

合作的精神深深吸引并感染著幼兒。依據(jù)班幼兒能較敏

捷地表現(xiàn)各種動物的動態(tài)、具有較強的表達表現(xiàn)能力等

特點，結(jié)合繪本的游戲情境我們設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)：

1.在繪本情景下，嘗試粘貼并膽添畫螞蟻的不同動態(tài)。

2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗合作的歡樂。

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活動重難點：

膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備:熟識繪本，細(xì)致觀看螞蟻。

材料預(yù)備:棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿

糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

活動過程：

一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作興趣

截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有閱

歷。

"故事里的小螞蟻發(fā)覺了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜

的"

二、觀賞螞蟻動態(tài)，嘗試想象添畫

1.觀看圖片，仿照螞蟻形態(tài)

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引導(dǎo)幼兒觀看三幅典型畫面，讓其在游戲中仿照各種動

態(tài)，并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。

"這幾只螞蟻是怎么運西瓜的誰來學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作

它的表情是什么樣子的"

"假如你是一只小螞蟻，你會怎樣運西瓜"

從仿照繪本中螞蟻的動態(tài)，到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動

態(tài)，生動的動作體驗，為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻做好

了鋪墊。

2.魔術(shù)粘貼，變換螞蟻姿態(tài)

教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用"變魔

術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。

變魔術(shù):頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、改

變頭的位置。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。

變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態(tài)，

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而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法，這樣的方

法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

3.幼兒示范，添畫螞蟻動態(tài)

教師引導(dǎo)幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻

的不同動態(tài)。

"誰能來助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜"

三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒撕貼添畫

1.創(chuàng)設(shè)情境，膽想象

教師創(chuàng)設(shè)運西瓜的游戲情境，鼓舞幼兒膽創(chuàng)作。

"草地上又出現(xiàn)了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會

發(fā)生些什么故事小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜

呢"

2.交代要求，幼兒創(chuàng)作

選兩塊碎紙將螞蟻身愛護好，留意要緊貼在一起，這樣

小螞蟻的頭和身體才會連接起來。

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從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻

成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動好玩

的創(chuàng)作。

四、展示觀賞作品，共享創(chuàng)意過程

幼兒共享自己的創(chuàng)作，并觀賞溝通他人的創(chuàng)作。

教師講評提升幼兒的閱歷，共同感受合作的歡樂。

總結(jié)：

《36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中指出："幼兒繪畫時，

不宜提供范畫，特殊不應(yīng)要求幼兒完全根據(jù)范畫來

畫。"但科學(xué)適當(dāng)?shù)姆ǘ欠懂嫞┰诿佬g(shù)活動中特別重

要而有效。這一繪本美術(shù)活動最勝利之處就是利用幼兒

的動作來做俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等

各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。

而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是

活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬

第11頁共11頁

等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、仿照。讓

幼兒從仿照繪本中螞蟻的動作漸漸過渡到自己想象螞蟻

吃西瓜的動作，讓幼兒在動作仿照中就習(xí)得

多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教

師還借助自編兒歌"小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一

動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示

幼兒把握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味

性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作仿照、兒歌語言的提示，為

幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。

體驗是最好的老師，生動的動作仿照不僅活躍了教學(xué)氣

氛，也奇妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程

中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，事

實上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意

想象互相依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒

的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

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4、班美術(shù)水里的魚礁

礁一:海洋里的魚

活動目標(biāo)

1、喜愛參與美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。

2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點，并用繪圓表

現(xiàn)出來。

3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。

活動預(yù)備

1、課件海底世界

2、色的水彩，油畫棒等。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師："小伴侶，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？

老師也去了海底世界，看到海洋里的魚美麗極了，我把

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它們的照片拍了下來，你們想看嗎？

二、觀賞課件-海底世界

教師介紹魚的樣子、顏色及海洋里的景色。

三、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。

1、教師："這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些

魚？

(鯊魚'章魚、五彩魚、飛魚等)

它們長的什么樣？

2、分析魚的結(jié)構(gòu)

教師:今日我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。

(1)鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚

鰭、魚尾，

最終畫鯊魚的眼睛、嘴巴、爆裂。

(2)章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼

睛、

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嘴巴，

最終畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以

多畫幾個。

(3)五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫

魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，

然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最終給五彩魚畫上

秀麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

四'幼兒作圓,教師指導(dǎo)。

教師:小伴侶的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然

后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。

畫的魚可以有有小，有的游向左邊，有的流向右邊，有

的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得艷麗些，海底還

可以圓些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，

讓我們的海底世界更喧鬧！

第15頁共15頁

1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，

2、提示幼兒支配好畫面;鼓舞幼兒勻稱涂色。

3、提示幼兒耐煩的涂海水

4、海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐

富了。"

五'總結(jié)評價，結(jié)束活動。

將幼兒作品拼在一起，形成一幅的"海底世界"，引導(dǎo)

幼兒觀賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。

礁二：《水里的魚》

活動目標(biāo)：

1、培育想象力，體驗歡樂的情感。

2、嘗試通過表情改變來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩

中感知美、創(chuàng)造美。

3、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動

畫。

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活動預(yù)備：

繪畫紙、水彩筆

活動過程：

一、教師與幼兒開心玩音樂游戲"幾條魚”（歌曲附后）

1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情表達魚的心情。

2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、很多

魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒相互商量

1、孤獨發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉

淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落，教師示范1-2種

表現(xiàn)形式。

2、歡樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴

角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾

，教

第17頁共17頁

師示范1,2種表現(xiàn)形式。

三、交代要求，引發(fā)作畫欲望

師:小魚兒生活的地方特別秀麗，都有些什么呢？（水

草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡鼓舞幼兒用這

些秀麗的東西做背景，把剛剛的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出

來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾?/p>

表現(xiàn)孤獨發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還

可以表現(xiàn)整個游戲情景。

四、幼兒自由創(chuàng)作

教師巡回指導(dǎo)教師鼓舞幼兒膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒相互介紹作品（展示幼兒作品）

再玩音樂游戲鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)自己寵愛的作品，可

以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

12

第18頁共18頁

礁三：《海里的魚》

活動目標(biāo)：

1、知道與生活在水里，學(xué)會將各種各樣的魚貼到海

里。

2、進展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

范畫一幅、幼兒手工紙若干、魚的頭飾、兩條小魚、舒

緩的音樂。

活動過程：

一、律動：《小手拍拍》

師:小伴侶們，把你們的小手拿出來吧，跟老師來做個

小律動。

我的小手拍拍，我的小手?jǐn)[擺;

小手拍拍，小手?jǐn)[擺;

我把小手放起來。

第19頁共19頁

小伴侶，看!老師今日給小伴侶帶來了什么？

幼:海底世界。

師:那海底世界都有什么呢？

幼:魚（海藻）

師:我們給起個名字吧!我們叫它泡泡!咦!這條小魚泡泡

怎么啦？

幼:它哭了

師:那請小伴侶們想想它為什么哭??？

幼:它找不到伴侶了、它找不到家了

師:原來呀!小魚泡泡是找不到自己的好伴侶了，那就讓

我們小魚找伴侶吧！

二、教師進行教學(xué)

師:今日老師就教你們折小魚吧!在折之前那，老師先提

個問題，你們都知道海里都有什么魚呀？

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幼:有鯊魚、美人魚'帶魚'還有鯉魚

師:小伴侶們都很棒，知道的真多。那今日我們就來折

一條小鯉魚吧！

三'教師一步一步的教幼兒折鹿魚，并個別指導(dǎo)。在折

的過程中播放舒緩的音樂。

四、引導(dǎo)幼兒將折好的小鯉魚貼到掛圖上

師:小伴侶們，讓我們把折好的小鯉魚放回海，讓他們

成為伴侶一起玩吧!泡泡遇到了這么多的伴侶它怎么樣

啦？

幼:它高興的笑了！

活動游戲:帶幼兒做小魚游泳的游戲

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5、班美術(shù)礁海洋里的魚

活動目標(biāo)：

1.喜愛參與美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。

第21頁共21頁

2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點，并用繪畫表現(xiàn)

出來。

3.初步學(xué)習(xí)組織畫面。

活動預(yù)備：

用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

活動過程：

L導(dǎo)入活動，引起興趣。教師："小伴侶，你們?nèi)ミ^海

底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里

的魚美麗極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看

嗎？"

2.播放世界的CD,觀賞。教師介紹魚的樣子、顏色及

海洋里的景色。

3.展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。教

師："這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些

魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么

樣？（分析魚的結(jié)構(gòu)）今日我們

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來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。？鯊魚。先畫一個長長的

橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最終畫鯊魚的眼

睛、嘴巴、鰥裂。？章魚。先畫一個不封口的圓，在圓

上畫章魚的眼睛、嘴巴，最終畫章魚的觸手，是長長的

橢圓，彎彎曲曲的，可以多圓幾個。？五彩魚。先畫一

個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處圓

魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最終給

五彩魚畫上秀麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是

圓圈。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。教師："小伴侶的可以用油畫

棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表

一塊小小的海洋。畫的魚可以有有小，有的游向左邊，

有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂

得艷麗些，海底還可以圓些什么呢?想想你在電視或書

上看的海底世界，讓我們的海底世界更喧鬧！

第23頁共23頁

(1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒園鯊魚、章魚。

(2)提示幼兒支配好畫面;鼓舞幼兒勻稱涂色。

(3)提示幼兒耐煩的涂海水。

(4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐

富了。"

5.總結(jié)評價，結(jié)束活動。將幼兒作品拼在一起，形成一

幅的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒觀賞，并說說哪些魚畫得

好，為什么。

6、班美術(shù)礁各種各樣的魚

活動目標(biāo)

1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

3、學(xué)習(xí)用線條的樣子疏密排列改變裝飾各種各樣的

魚。

重點:培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

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難點:學(xué)習(xí)用線條的改變畫各種各樣的魚。

活動預(yù)備

L環(huán)境布置:布置〃海底世界〃墻飾;

2.各種線描畫魚俘（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）

若干；

3,"海底世界"影碟'彩筆'白紙若干。

活動過程

（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的

興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

L提出問題:海底有什么魚？

（幼兒自由溝通回答）

2.提出要求:觀看魚的樣子，回答魚身上的花紋有什么

不同？

（幼兒自由溝通回答）

第25頁共25頁

（二）情景導(dǎo)入

1.講解并描述故事:海媽媽和魚寶寶。

小伴侶都知道海底世界特別美，今日，海媽媽帶著它的

魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示俘，觀賞商量。

商量:

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣？

(幼兒商量溝通)

(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛剛在電視里看到

的魚有什么不一樣？

(自由商量)小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和

我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩艷麗

而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖

案，有疏有密地排列著。

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3.提出要求，續(xù)編故事

(1)師:有一天，很多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶

網(wǎng)走了(收起俘)，還留下很多垃圾、汽油等。海媽媽都

喘不過氣了，沒有了秀麗可愛的魚寶寶，海媽媽難過極

了，我們該怎樣助海媽媽呢？

(2)啟發(fā)幼兒畫個美麗的魚寶寶送給海媽媽.

(二)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

(1)教師提出要求海媽媽說:她最喜愛個子的穿單色花

紋衣服的魚寶寶，假如是她從沒見過的魚寶寶就會更喜

愛。

(2)幼兒作圓，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜愛的魚的樣子，要畫滿整張

畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣

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的魚的花紋。重點提示:畫出線描的黑'白,灰效果。

C、助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到"海底世界"墻飾上，展

示并相互評價作品。

(四)結(jié)束部分:

做"小魚游"律動，結(jié)束活動。

7、班美術(shù)礁水里的魚

活動目標(biāo)

1.能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

2.嘗試通過表情改變來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中

感知美'創(chuàng)造美。

3.培育想象力，體驗歡樂的情感。

活動預(yù)備

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繪圓紙、水彩筆

活動過程

一、教師與幼兒開心玩音樂游戲"幾條魚"（歌曲附后）

1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情表達魚的心情。

2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、很多

魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

（評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他

們對活動的興趣。）

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒相互商量

1.孤獨發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、

嘴角下彎、閉眼、躲在角落.“），教師示范人2種表現(xiàn)

形式。

2.歡樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角

第29頁共29頁

上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾，

教師示范L2種表現(xiàn)形式。

（評析:教師依據(jù)孩子講解并描述的表情動作進行示范，

猶如給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。）

三、交代要求，引發(fā)作畫欲望

師:小魚兒生活的地方特別秀麗，都有些什么呢？（水

草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡“”）鼓舞幼兒用這

些秀麗的東西做背景，把剛剛的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出

來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾?/p>

表現(xiàn)孤獨發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還

可以表現(xiàn)整個游戲情景。

（評析:幼兒在游戲的過程中已有了不同的心情體驗，又

從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)閱歷，教師

對水中秀麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作

欲望，

第30頁共30頁

為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。）

四'幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓舞幼兒膽想

象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒相互介紹作品，再玩音樂游戲鼓舞幼兒用動作

表現(xiàn)自己寵愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同

伴的作品。

（評析:活動首尾照應(yīng)，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)

圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了心情情感

的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與

美術(shù)有機結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了

美，創(chuàng)造了美。）8、班美術(shù)礁水里的魚

幼兒園班美術(shù)礁設(shè)計:水里的魚

活動目標(biāo)

1.能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

第31頁共31頁

2.嘗試通過表情改變來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中

感知美、創(chuàng)造美。

3.培育想象力，體驗歡樂的情感。

活動預(yù)備

繪畫紙、水彩筆

活動過程

一、教師與幼兒開心玩音樂游戲"幾條魚"（歌曲附后）

1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情表達魚的心情。

2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚,很多

魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

（評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他

們對活動的興趣。）

二,示范畫表情，引導(dǎo)幼兒相互商量

第32頁共32頁

1.孤獨發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、

嘴角下彎、閉眼、躲在角落，教師示范人2種表現(xiàn)

形式。

2.歡樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角

上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾，

教師示范1,2種表現(xiàn)形式。

（評析:教師依據(jù)孩子講解并描述的表情動作進行示范，

猶如給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。）

三、交代要求，引發(fā)作畫欲望

師:小魚兒生活的地方特別秀麗，都有些什么呢？（水

草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡鼓舞幼兒用這

些秀麗的東西做背景，把剛剛的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出

來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾?/p>

表現(xiàn)孤獨發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還

可以表現(xiàn)整個游戲情

第33頁共33頁

Q

（評析:幼兒在游戲的過程中已有了不同的心情體驗，又

從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)閱歷，教師

對水中秀麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作

欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。）

四'幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓舞幼兒膽想

象,自由表現(xiàn)。

五、幼兒相互介紹作品，再玩音樂游戲鼓舞幼兒用動作

表現(xiàn)自己寵愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同

伴的作品。

（評析:活動首尾照應(yīng)，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)

圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了心情情感

的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與

美術(shù)有機結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了

美，創(chuàng)造了美。）

第34頁共34頁

9、班美術(shù)各種各樣的魚礁

活動目標(biāo)：

L運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚的不同外形特

征。

2、鼓舞幼兒按自己的想象膽創(chuàng)作，進展幼兒的初步的

創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

4、培育幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻

上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣

的魚媽媽。

3、各種魚的圖片。

第35頁共35頁

4、白紙、剪好的各色"心"卡片，幼兒水彩筆、剪

刀。

5、各種點、線、面的俘，教師畫好的魚的俘若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知觀賞

各種各樣的魚。

(1)教師語:在秀麗的海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，

他們和魚媽媽自由自由的在海洋里玩耍玩耍，一會兒在

珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽游戲，一會兒又湊在一起

說著悄悄話，可美好了。

(2)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求:看看你最喜

愛哪條魚，它是什么樣子的？

師:你最喜愛哪條魚？它是什么樣子的？身上的花紋是什

么樣的？

(3)師:魚寶寶，它還有好多可愛的伴侶,讓我們也一

第36頁共36頁

同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋?你喜愛哪

一條魚？

(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽

媽)，對幼兒進行環(huán)保教育，引入課題。

教師語:可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩

下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣

呢？(請幼兒說一說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進行環(huán)保

學(xué)問教育。)那我們一起來助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

二、教師展示線描畫的(點、線、面)的俘，引導(dǎo)幼兒觀

看思索，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，并做

一些簡潔的介紹。

三、觀賞教師畫的魚的俘，請幼兒相互說一說，這些魚

的樣子及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?

有什么樣的花紋。

第37頁共37頁

師:老師畫的這些魚是什么樣子的？用了什么樣的線條進

行裝飾？

四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面？

處理畫面中點'線'面的疏密關(guān)系的畫法：

(1)教師簡潔在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種樣

子的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏

密關(guān)系。

(2)引導(dǎo)幼兒商量，你預(yù)備畫一條什么樣的魚？用什么線

條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

(1)在作畫前先想一想:自己要畫什么樣的魚？可以看看

四周魚的照片，要用什么線條裝飾？

(2)鼓舞幼兒膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和

別人不一樣，要求構(gòu)圖。

第38頁共38頁

(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意點、線、面

的疏密改變。

(4)清靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

(5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽

媽四周，留意剪刀使用的安全要求。

六、幼兒創(chuàng)作，教師給予準(zhǔn)時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)

的作品準(zhǔn)時給予確定。

(1)鼓舞幼兒在繪畫中膽嘗試用不同的點、線、面的運

用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動

性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

(2)助能力差的幼兒改變各種線條花紋。

(3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽

媽四周。

10、幼兒園班美術(shù)水里的魚礁

第39頁共39頁

活動目標(biāo)

1.能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

2.嘗試通過表情改變來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中

感知美、創(chuàng)造美。

3.培育想象力，體驗歡樂的情感。

活動預(yù)備

繪畫紙、水彩筆

活動過程

一、教師與幼兒開心玩音樂游戲"幾條魚"（歌曲附后）

1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情表達魚的心情。

2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、很多

魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒相互商量

第40頁共40頁

1.孤獨發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、

嘴角下彎、閉眼、躲在角落.“），教師示范人2種表現(xiàn)

形式。

2.歡樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角

上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾，

教師示范1,2種表現(xiàn)形式。

三、交代要求，引發(fā)作畫欲望

師:小魚兒生活的地方特別秀麗，都有些什么呢？（水

草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡.“）鼓舞幼兒用這

些秀麗的東西做背景，把剛剛的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出

來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾?/p>

表現(xiàn)孤獨發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還

可以表現(xiàn)整個游戲情景。

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓舞幼兒膽想

象/

第41頁共41頁

自由表現(xiàn)。

五、幼兒相互介紹作品，再玩音樂游戲鼓舞幼兒用動作

表現(xiàn)自己寵愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同

伴的作品。

11、班美術(shù)礁水里的魚（優(yōu)質(zhì)課）

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)礁:水里的魚（優(yōu)質(zhì)

課），盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

幼兒園班美術(shù)礁:水里的魚

活動目標(biāo)

1.能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

2.嘗試通過表情改變來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中

感知美、創(chuàng)造美。

3.培育想象力，體驗歡樂的情感。

活動預(yù)備

第42頁共42頁

繪畫紙、水彩筆

活動過程

一、教師與幼兒開心玩音樂游戲〃幾條魚"（歌曲附后）

1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情表達魚的心情。

2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、很多

魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

（評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他

們對活動的興趣。）

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒相互商量

1.孤獨發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、

嘴角下彎、閉眼、躲在角落”.），教師示范＞2種表現(xiàn)

形式。

2.歡樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角

第43頁共43頁

上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾〃“），

教師示范1,2種表現(xiàn)形式。

（評析:教師依據(jù)孩子講解并描述的表情動作進行示范，

猶如給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。）

三、交代要求，引發(fā)作畫欲望

師:小魚兒生活的地方特別秀麗，都有些什么呢（水草、

礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡鼓舞幼兒用這些秀

麗的東西做背景，把剛剛的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。

可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景,可以只表現(xiàn)

孤獨發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還可以

表現(xiàn)整個游戲情景。

（評析:幼兒在游戲的過程中已有了不同的心情體驗，又

從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)閱歷，教師

對水中秀麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作

欲望，

第44頁共44頁

為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。）

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓舞幼兒膽想

象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒相互介紹作品，再玩音樂游戲鼓舞幼兒用動作

表現(xiàn)自己寵愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同

伴的作品。

（評析:活動首尾照應(yīng)，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)

圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了心情情感

的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與

美術(shù)有機結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了

美，創(chuàng)造了美。）12、班美術(shù)礁愛心魚

一'活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

2、體驗互相關(guān)懷互相助的歡樂。

第45頁共45頁

二、活動預(yù)備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的魚（嶙片可取

下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉

顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

三、活動過程

（一）情景導(dǎo)入

小伴侶，你們有沒有聽說過美人魚呀？小伴侶回答。

好，我如今給家講一個與美人魚有關(guān)的故事?？凑l聽的

最仔細(xì)，老師就獎給他一朵小紅花。

有一條小河里住著很多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出

示背景圖、答對獎小紅花）

河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)覺另一條小河里

的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩

色的

第46頁共46頁

鱗片。

6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮

物，小魚看到美人魚身上也有美麗的魚鱗，在太陽光下

面閃閃發(fā)光。一條小魚說："美人魚，你真美麗!要是我

身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!"美人魚就取下

身上的鱗片送給它，小魚高興的說："感謝你。"

（二）觀賞商量（答對獎小紅花）

1、出示鱗片商量:鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排

隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一

片更秀麗的鱗片送給它，小魚高興地說："感謝你!”

商量:這一片和剛剛的那一片什么地方不一樣？為什么更

秀麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人

第47頁共47頁

魚還是取下一片鱗片送給它。

商量:找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊

的？（紅、黃、藍）

除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點

（三）鼓舞創(chuàng)、指導(dǎo)要點

美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身

上沒有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們，我們

應(yīng)當(dāng)做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上美麗的衣

服。

1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

3、再把畫擴畫在畫紙上,并鼓舞幼兒膽嘗試用圖案裝

飾

四、結(jié)束活動

（一）展示作品、

第48頁共48頁

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最美麗。

（二）折紙（手）

商量弓I入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒

跟著折。

13、班美術(shù)可愛的魚礁

活動目標(biāo)：

L知道魚的各部位組成及名稱。

2、嘗試用各種材料制作魚，培育幼兒動手操作的能

力。

3、參與美術(shù)活動，感受美工活動的樂趣，并進一步培

育幼兒的審美能力。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)魚的VCD片，各種魚的圖片布置活動室。

2、魚的各部位分解圖。

3、魚的制作材料分三組：

第49頁共49頁

1）美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒;

2）毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒；

3）橡皮泥、泥板；

活動過程：

1、觀賞與商量

觀看魚的VCD,引起幼兒興趣后商量。魚是由哪些部位

組成的？這些部位的名稱叫什么？（魚頭、魚身、魚尾、

魚鰭）并出示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完好

的魚，缺一不行。

2、示范與講解

教師將三組材料的做法進行講解及簡潔示范。第一組，

用美工紙剪魚的各部位圖形進行拼貼，添畫;第二組，

先畫出魚的樣子，用毛線粘出魚的輪廓再進行添畫;第

三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。

第50頁共50頁

3、操作與指導(dǎo)

1）幼兒選擇自己喜愛的形式來制作魚，自由選組。

2）教師指導(dǎo)幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。

3）制作過程中提示幼兒要制作完好的魚，并豐富畫

面。

4、展示與溝通

將幼兒制作好的作品進行展示，幼兒間相互溝通，看誰

制作的魚最可爰、美麗。

14、班美術(shù)秀麗的星球礁

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在蛋殼上進行彩繪，體驗其中的樂趣。

2、能膽的運用色彩和圖案表現(xiàn)出不同外形的星球，色

彩的搭配比較恰當(dāng)。

3、培育幼兒的觀賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

第51頁共51頁

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備:活動前組織幼兒了解有關(guān)星球的學(xué)問，收集

星球的圖片張貼在活動室。

材料預(yù)備:用蛋殼制作的星球幾個;清洗潔凈的空蛋殼若

干個，水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水彩筆、抹布、盛

水的小桶、強力膠、彩筆、彩色紙、。

場地預(yù)備:依據(jù)材料的種類的不同將桌子擺成幾組，水

彩筆為一組、水粉顏料、紙類制作為一組。

活動過程：

1、談話活動:秀麗的星球。(出示圖片的目的讓幼兒通

過對圖片的觀看調(diào)動以有的學(xué)問閱歷并加深對星球外部

形象的印象)。

提問：

(1)你知道這是什么嗎？它們都是什么顏色的？

第52頁共52頁

(2)你最喜愛其中的哪一顆？

孩子們的答案內(nèi)容豐富斌斌、澤邦等幾個男孩子還興趣

很高的商量到有關(guān)于"哪個星球比較”的話題上，這偏

離了美術(shù)活動的重點，所以老師很快應(yīng)，引導(dǎo)幼兒觀看

星球外形上色彩和花紋上的不同，并鼓舞幼兒用語言描

述出來，孩子們比較形象的說出："地球外表是藍色的

還有白色的花紋;太陽是火紅的外表小小的黑點是太陽

黑子，木星是金色的帶的花紋

2、出示制作好的星球，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

提問:猜一猜這些星球是用什么東西做的？怎樣做的？鼓

舞幼兒膽的說出自己的設(shè)想。

雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來，但是雞蛋的這種再

度造型讓他們很感興趣，興奮不已。誰都想拿在手中看

一看，玩一玩，但是因為老師預(yù)備的俘數(shù)量有限，場面

顯得有點擁

第53頁共53頁

擠。可以制作用各種不同的裝飾方法制作的星球，并且

懸掛起來會更利于孩子觀看。

小結(jié):在空的蛋殼上用水彩筆畫出花紋，或涂上水粉顏

料，晾干即可;也可以在蛋殼上用彩色紙粘貼出圖案。

對于班的幼兒通過觀看能自己進行總結(jié):鵬鵬就說"地

球上是涂的顏料，好象真的一樣，"琪琪說"還有的是

畫的水彩筆"，教師只是將幼兒的答案進行整理，讓全

部的孩子都了解各種不同的裝飾方法。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒想好自己所要用的裝飾方法。

老師帶孩子們參觀所預(yù)備的材料后，孩子比較興奮這里

動動、那里摸摸，看來許多方法都想試試。在一個活動

中作到這一點很難，所以要給他們思索的時間學(xué)會拿想

法并確定自己所要用的方法，也有利于活動的順利開

展。

第54頁共54頁

(2)幼兒制作教師巡回指導(dǎo)。

在雞蛋殼上面畫畫不是一件簡潔的事，需要兩只手共同

協(xié)作，左手拿雞蛋右手拿畫筆，有幾個孩子的雞蛋一下

子就滾到地上摔破了，(礁出自:快思礁網(wǎng))這樣的雞蛋

不急于丟掉可以留做張貼蛋殼畫用。"老師雞蛋太圓了

不好圓"芳芳發(fā)覺了難題，其他的孩子也接連著響應(yīng)。

我沒有馬上告知他們答案，因為班里有幾個孩子正在蛋

殼上仔細(xì)的畫畫，他們的雞蛋好像很聽指揮。"南萱，

你的方法挺好的，跟家說說你是怎么做到的。"我覺得

孩子自己有能力解答這個問題。家根據(jù)萱萱的方法將雞

蛋輕輕的放在桌子上，"放在報紙和抹布上更好畫“駿

兒又有了新的發(fā)覺“”可見，在美術(shù)活動中操作技能并

不肯定要老師傳授孩子們完全有能力在教師的引導(dǎo)下發(fā)

覺、嘗試，是一種主動的學(xué)習(xí)活動，這也是現(xiàn)代美術(shù)教

育很提倡的一個觀點。

第55頁共SS頁

提問：

(1)"在雞蛋上涂顏色時手怎樣拿雞蛋？"

(2)"想讓顏料不掉下來調(diào)色的時候要留意什么？"

隨著活動的推動我不斷的將這些問題拋給孩子，讓他們

探究出畫蛋殼畫的技法，用這個方法孩子們明白了在蛋

殼上勾線時要漸漸的轉(zhuǎn)動登殼，圓出的線條回更流暢。

涂水粉顏料時左手的拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好

涂色有不會把涂好的部分弄花了。調(diào)水粉顏料時只需要

一點點水就可以了，要保持顏料比較濃稠。

4、展示作品，觀賞講評。

幼兒互相觀摩同伴的作品，說說自己畫的是哪個星球，

和同伴畫的有什么不一樣。教師將幼兒的作品布置成一

個展覽供其他班的幼兒和家長參觀。

培育幼兒的審美觀是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，審美情

第56頁共56頁

趣的熏陶，審美水平的提高也需要一個培育的過程，所

以平常我很注重要孩子們自己觀看觀賞，然后發(fā)表自己

的看法，老師不將自己的意識強加給孩子讓他們充分保

存自己的觀點。這樣以來孩子們的觀賞水平得到逐步提

高，也能針對不同的作品講出道理。今日鄧雨欣在對劉

詩茵制作的“星球”進行充分的確定后還說了一句讓我

驚訝的話："劉詩茵的顏色涂的好，沒有露出蛋殼，假

如加上點別的顏色就更好看了"可見孩子們不但學(xué)會了

欣賞同伴，還會提出"合理化建議"，既學(xué)會了觀賞又

學(xué)會了與人交往、溝通的方法。讓我欣慰，讓我感動，

也值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)相長！

活動建議；

活動延長等幼兒制作的星球完全干了以后，在上面刷一

層膠水，或者噴上發(fā)膠（清漆也可）這樣視覺效果更好，

保持的時間也更長期，然后用線或細(xì)鐵絲川起來掛在活

動室里，

第57頁共37頁

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裝飾環(huán)境。

活動變式除了蛋殼外還可以用乒乓球、圓形的石頭進行

手工制作活動，裝飾的方法也可采納畫粘貼等多種形

式，鼓舞有興趣的幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開展活動。

15、班美術(shù)秀麗的房子礁

礁一：《秀麗的房子》

教學(xué)目標(biāo)：

L通過欣賞一些有特色的城市建筑圖片，讓孩子學(xué)會

抓住對象的主要特征，培育幼兒的觀看能力。

2、學(xué)習(xí)運用各種圖形通過拼接設(shè)計出各色的房屋建筑

藍圖。運用線描的方法在房屋上添加上各種花紋，花紋

要多而密。

3、通過互相合作使每一組房子都能互相連接，培育幼

兒交往、合作能力。

第58頁共58頁

教學(xué)預(yù)備：

各種特色建筑圖片，長紙三張，幼兒用的粗細(xì)記號筆各

一支，水粉顏料各種。廢紙若干。幼兒常用到的線的組

合圖。

教學(xué)過程：

一,談話引起興趣。

1、你到過什么城市去玩?你覺得它什么地方最美？（幼

兒自由說）

老師小結(jié):每個城市的建筑是不一樣的，都有自己的特

色。

2、今日我?guī)砹艘恍┏鞘薪ㄖ膱D片，請你們來觀賞

一下。老師有個要求，（來源:屈老師礁網(wǎng)）要看這些房

子是有哪些圖形組成的，設(shè)計師在設(shè)計的時候?qū)⒎课菔?/p>

怎么排列的？

二、幼兒共同觀賞特色建筑圖片。

第59頁共59頁

1、老師有意識的引導(dǎo)觀看。

2、問:你最喜愛那些房子？它是什么樣子組成的？房屋

的排列有什么特點？

幼兒說的時候，老師可適當(dāng)?shù)募磿r畫出一些范樣供幼兒

觀賞。

老師小結(jié):設(shè)計師真了不得，我們的家鄉(xiāng)丹陽也有許多

有特色的建筑，你平常留心看過嗎？

3、我們來為丹陽設(shè)計出秀麗的房子好嗎？

三、讓幼兒復(fù)習(xí)線描畫的特點。

1、老師設(shè)計的房子美嗎？怎樣讓它更美？（用線條裝飾）

用各種線裝飾的畫叫什么畫？（線描圓）

2、你平常都用過什么線裝飾的？（幼兒說，老師出示范

樣）

3、請你來設(shè)計房子，并用線條裝飾會嗎？

第60頁共60頁

四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

1、我們今日用的紙和平常有些不一樣，我們今日也來

做設(shè)計師，在紙上畫畫，你們可以四個小伴侶一組合

作，將自己設(shè)計的房子互相連接起來，行嗎？

2、幼兒創(chuàng)作，提示幼兒要認(rèn)真，仔細(xì)。

五、觀賞幼兒作品。

1、互相介紹，觀賞。

2、我們設(shè)計的房子這么美，怎么來慶祝呢？你們看到

平常人家房子起好了是怎么慶祝的？

3、學(xué)習(xí)用紙團粘上水分顏料，在房子上的天空中拓印

上彩色的煙花。

礁二:秀麗的房子

活動目標(biāo)：

L讓幼兒懂得觀看不同樣子的樓房，知道房子有高有

第61頁共61頁

低;有尖有圓等不同的樣子。

2、教育孩子學(xué)習(xí)如何觀看事物順序的方法。

3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生深厚的興趣。進展幼兒的

想象能力和創(chuàng)造能力.

活動預(yù)備：

不同樣子、小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、

白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

活動過程

1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位

去觀看樓房的樣子。

有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特

征。

有的房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)臉幼右膊灰?/p>

樣。是高樓廈等。

第62頁共62頁

2、教師出示不同小、樣子、顏色的圖形提問:誰能用這

些圖形拼出你認(rèn)為最美麗的房子。鼓舞幼兒膽開展想

象6

3、教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么

房子。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師巡察時準(zhǔn)時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其

他幼兒的主動性。

活動結(jié)束

展示幼兒作品，教師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在

后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來觀賞，

互相溝通。

12

礁三：《秀麗的房子》

教學(xué)目標(biāo)：

第63頁共63頁

1、通過觀看不同樣子的樓房，感知房子有高有低;有尖

有圓等不同的樣子。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀看事物順序的方法。

2、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生深厚的興趣。進展幼兒的

想象能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點和難點：

通過觀看不同樣子的樓房，感知房子有高有低;有尖有

圓等不同的樣子。學(xué)習(xí)如何觀看事物順序。

教學(xué)預(yù)備：

不同樣子、小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、

白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

教學(xué)過程:

1、教師出示小熊:今日森林里的小熊來到我們的城市，

它沒有家不知道位在哪？王老師它找到了幾幢房子，你

們它

第64頁共64頁

一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀看樓房，并告知小熊房子

是怎樣的？

教師出示圖一:你們看，這是什么？你覺得它是什么樣

的？（讓幼兒自由商量）。

教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的

樣子。最終小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是

三角形的等特征。

教師出示圖二:你們看，這是什么？你覺得它是什么樣

的？（讓幼兒自由商量），教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、

前后等方位去觀看樓房的樣子。最終小結(jié):這些房子前

后、左右的高矮不同，房頂?shù)臉幼右膊灰粯?。這是高樓

廈。

教師出示圖三:你們看，這是什么？你覺得它是什么樣

的？（讓幼兒自由商量）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、

前后等方位去觀看樓房的樣子。最終小結(jié):這是立的

第65頁共65頁

教師出示圖四:你們看，這是什么？你覺得它是什么樣

的？（讓幼兒自由商量），重點引導(dǎo)幼兒觀看它的房頂與

第一層與其它的房子有何不同。

教師出示圖五:你們看，這是什么?你覺得它是什么樣

的？（讓幼兒自由商量）。引導(dǎo)幼兒觀看特殊的建筑與房

子的區(qū)分，說出自己心中認(rèn)為最美麗的房子是怎樣的？

2、教師出示不同小'樣子、顏色的圖形提問:誰能用這

些圖形拼出你認(rèn)為最美麗的房子。鼓舞幼兒膽開展想

象。

教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師巡察時準(zhǔn)時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其

他幼兒的主動性。

4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請

第66頁共66頁

家長一起來觀賞，互相溝通。

12

16、班美術(shù)秀麗的貝殼礁

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)貝殼印畫的方法，嘗試在貝殼印畫上組合、添

畫，變出各種形象。

2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力。

活動預(yù)備：

L學(xué)問預(yù)備:課前觀看各種貝殼的樣子顏色。

2、教具預(yù)備:貝殼

3、學(xué)具預(yù)備:各種貝殼食物畫紙畫筆若干，《畫而樂》

歲下冊幼兒用書

5pllo

活動過程：

1、觀賞貝殼印畫作品，引起幼兒興趣。

第67頁共67頁

(1)教師:今日老師帶來了幾幅好玩的繪畫作品，這些畫

和我們平常畫的有些不一樣，到底是哪里不一樣呢？讓

我們看一看吧!(利用課件或圖片，出示貝殼印圓作品，

讓幼兒觀賞。)

(2)教師:你發(fā)覺了什么？有什么不一樣？這些畫用什么畫

出來的？

2、出示貝殼，觀看貝殼的外形特征。

(1)出示各種造型的貝殼實物，讓幼兒自由結(jié)伴觀看貝

殼的外形特征。教師:剛剛看了這么多的貝殼，你最喜

愛那個貝殼？為什么?這個貝殼像什么？還像什么？哪里

像？

3、說一說、畫一畫，商量探究貝殼組合印畫的方法。

教師:怎么把這些好看的貝殼畫到紙上呢？(教師依據(jù)幼

兒的語言描述，示范貝殼印畫的方法，也可請能力強的

幼兒上來示范貝殼印畫的方法。)教師:一只秀麗的貝殼

印好了，

第68頁共68頁

可是這只貝殼不像蝴蝶呀？還需要怎么做？（教師依據(jù)幼

兒的描述，示范把貝殼添畫成蝴蝶。）教師:蝴蝶最喜愛

在哪里玩？（鼓舞幼兒添畫適當(dāng)?shù)谋尘?。?/p>

4、幼兒開始貝殼印畫，先觀看作業(yè)紙反面的步驟圖，

與同伴溝通，探究貝殼印畫的方法。

商量：

（1）先畫什么（把貝殼放在紙上，用筆勾畫外形。）?

（2）再畫什么（可用多個貝殼進行組合，也可自由添畫。）

（3）最終畫什么（上色，添畫適當(dāng)?shù)谋尘埃?/p>

5、幼兒練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。

6、與同伴一起溝通共享。

17、班美術(shù)礁秀麗的樹葉

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘

第69頁共69頁

貼及拓印。

2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的

能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗勝利的喜悅。活動預(yù)備：各種樣子的

樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛

畫紙）抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆活動過程：

一、談話（依據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興

趣。）

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么

?。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉

后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講解并描述自己想拼的

東西）3、等會請小伴侶將自己想好的東西拼貼在紙

上。

二、介紹拓印

第70頁共70頁

L教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同？為

什么？（幼兒商量、講解并描述，教師總結(jié)）？兩張紙

用來印樹葉的？上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙？

樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上？薄紙印更

加清晰、方便

2、拓印（幼兒商量、講解并描述，教師總結(jié)）？將樹

葉拼貼好？將薄的白紙印在上面？用蠟筆躺著來回壓

著涂，進行拓印

3、要求？幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)？

強調(diào)在制作時要輕輕的

4、步驟？想象自己制作的物體？挑需要的樹葉？拼

貼樹葉？拓印組合的樹葉造型

三、幼兒活動

1、想好了再進行拼貼。

第71頁共71頁

2、提示幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將的

樹葉粘貼。

3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著

紙。（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

18、班美術(shù)礁秀麗的背心

一、活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用塑料袋制作背心的方法。

2.培育幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等

多種材料進行裝飾的能力。

3.增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。

二、活動預(yù)備

1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷

等邊角料。

第72頁共72頁

2.提供粘合材料、剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種

材料。

3?號塑料袋做成的背心成品3,5個。

4.適合時裝表演的節(jié)奏明快的音樂帶一盒。

三、活動過程

1.導(dǎo)入活動，引起興趣。

老師身穿俘背心隨音樂節(jié)奏進入教室。

師:小伴侶，老師的背心美麗嗎？它跟你們平常穿的衣服

有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?

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