人教版七年級語文上冊《寫作：學(xué)會記事》教學(xué)設(shè)計

人教版七年級語文上冊《寫作：學(xué)會記事》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《寫作：學(xué)會記事》是人教版七年級語文上冊的一篇寫作指導(dǎo)課文。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握記事文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達情感的能力。教材內(nèi)容豐富，通過例文和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何寫好一篇記事文章。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，但記事文章的寫作對他們來說仍然具有一定的挑戰(zhàn)性。學(xué)生在寫作過程中往往存在以下問題：1.敘事不清晰；2.細節(jié)描寫不足；3.情感表達不到位。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對這些問題進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生掌握記事文章的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達情感。過程與方法：通過觀察、思考、實踐，培養(yǎng)學(xué)生表達生活、感悟人生的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，培養(yǎng)他們積極面對生活、表達真實情感的態(tài)度。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：記事文章的基本結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)?shù)谋磉_情感。教學(xué)難點：如何把一件事寫得生動有趣，情感表達真摯。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析優(yōu)秀例文，讓學(xué)生了解記事文章的寫作特點。討論交流法：引導(dǎo)學(xué)生互相評改，取長補短，提高寫作能力。實踐訓(xùn)練法：讓學(xué)生動手寫作，從實踐中掌握寫作技巧。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備優(yōu)秀例文和習(xí)作，用于分析和指導(dǎo)。準(zhǔn)備寫作素材，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。準(zhǔn)備相關(guān)寫作技巧的課件，方便課堂教學(xué)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示一組生動有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細節(jié)，激發(fā)他們的寫作興趣。教師簡要介紹記事文章的特點和重要性。呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)一篇優(yōu)秀例文，讓學(xué)生閱讀并分析其結(jié)構(gòu)、用詞和情感表達。引導(dǎo)學(xué)生思考：這篇文章為什么有趣？作者是如何表達情感的？操練（10分鐘）讓學(xué)生根據(jù)提供的素材，嘗試寫一篇簡短的記事文章。教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的問題提出建議和修改意見。鞏固（10分鐘）學(xué)生互相交換習(xí)作，進行評價和討論。教師總結(jié)學(xué)生在寫作中遇到的問題，再次強調(diào)記事文章的寫作技巧。拓展（10分鐘）讓學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試寫一篇更加生動的記事文章。教師提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)記事文章的寫作要點。鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高寫作能力。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道記事文章的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的技巧，寫一篇有趣、情感真摯的文章。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，板書記事文章的寫作要點，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)所用時間僅供參考，具體時間可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實踐過程中對教學(xué)活動進行總結(jié)和思考的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教學(xué)效果。針對本次《寫作：學(xué)會記事》的教學(xué)設(shè)計，我在課堂實施過程中遇到了一些問題，并通過不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，取得了一定的成效。以下是對本次教學(xué)設(shè)計的反思和總結(jié)：一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生參與度不高在呈現(xiàn)優(yōu)秀例文和進行討論交流時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的觀望態(tài)度，課堂氛圍不夠活躍。寫作技巧掌握不足在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生們的寫作水平參差不齊，部分學(xué)生對記事文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧掌握不足，導(dǎo)致寫作內(nèi)容單一、情感表達不到位。評價和討論環(huán)節(jié)效果不佳在評價和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們過于關(guān)注分?jǐn)?shù)和排名，對于同伴的作品缺乏深入的分析和客觀的評價，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)的效果不盡如人意。二、解決辦法及改進措施提高學(xué)生參與度為了提高學(xué)生的參與度，我在課堂上采取了一些互動性較強的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生主動參與，增強課堂氛圍。同時，我注意關(guān)注每個學(xué)生的情緒和需求，盡量讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和展示。加強寫作技巧的指導(dǎo)針對學(xué)生寫作技巧掌握不足的問題，我在教學(xué)中加強了記事文章基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧的講解和指導(dǎo)。通過舉例、示范等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握這些技巧。同時，我還鼓勵學(xué)生在課外多閱讀優(yōu)秀文章，汲取他人的寫作經(jīng)驗。優(yōu)化評價和討論環(huán)節(jié)為了提高評價和討論環(huán)節(jié)的效果，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的情感表達和細節(jié)描寫，鼓勵學(xué)生們從多個角度分析和評價作品。同時，我要求學(xué)生在評價過程中遵循客觀、公正、友善的原則，尊重同伴的勞動成果。此外，我還引入了匿名評價制度，使學(xué)生們能夠在更加輕松的氛圍中進行評價和討論。注重課后反饋和個別輔導(dǎo)在課后，我及時收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并針對性地進行解答和輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)心和幫助，鼓勵他們不斷努力，提高寫作水平。三、改進措施豐富教學(xué)手段在今后的教學(xué)中，我將進一步豐富教學(xué)手段，如運用多媒體課件、教學(xué)游戲等，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動性。創(chuàng)設(shè)真實情境我將盡量創(chuàng)設(shè)真實、生動的情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會記事。例如，學(xué)生進行實地觀察、采訪等，使他們能夠有更多的素材和靈感。關(guān)注個體差異在教學(xué)過程中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉和提高。加強課外閱讀和寫作訓(xùn)練我將引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時，我還將繼續(xù)加大課外寫作訓(xùn)練的力度，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的寫作能力。通過本次教學(xué)設(shè)計的實施和反思，我深刻認(rèn)識到：教學(xué)是一項需要不斷調(diào)整、優(yōu)化和進步的工作。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它是課堂教學(xué)的延伸和鞏固。針對本次《寫作：學(xué)會記事》的教學(xué)設(shè)計，我設(shè)計了以下作業(yè)：課后寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫一篇記事文章。要求結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯，字?jǐn)?shù)在400-600字之間。閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇優(yōu)秀的記事文章，并分析其寫作技巧。將分析結(jié)果以讀后感的形式寫出來，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，挑選幾篇同學(xué)的記事文章進行討論。從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感表達等方面進行評價，并提出改進意見。每周一篇日記：要求學(xué)生每周寫一篇日記，記錄自己的所見所聞所思所感。以此來培養(yǎng)他們觀察生活、表達情感的能力。二、專家點評作業(yè)設(shè)計的針對性和實用性較強，能夠有效地鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)種類豐富，既有寫作練習(xí)，又有閱讀分析和小組討論，能夠全面提高學(xué)生的寫作能力。作業(yè)量適中，既能夠保證學(xué)生有足夠的時間進行練習(xí)，又不會給他們帶來過大的負擔(dān)。作業(yè)設(shè)計中注重了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會記事，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)設(shè)計中加入了小組討論環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識和團隊精神。作業(yè)設(shè)計中加入了每周一篇日記的要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達情感的習(xí)慣。三、改進措施針對不同學(xué)生的實際情況，可以適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和要求，以滿足他們的個性化需求。在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，可以引入更多的評價主體，如讓學(xué)生自評、同伴評、教師評等，使評價更加客觀和全面。在作業(yè)設(shè)計中，可以加入一些有趣的寫作任務(wù)，如編寫故事、創(chuàng)作詩歌等，以提高學(xué)生的寫作興趣。加強對學(xué)生作業(yè)的反饋和指導(dǎo)