人教版語文七年級上冊（2016年新編）《第12課紀念白求恩》（教學設計）

人教版語文七年級上冊（2016年新編）《第12課紀念白求恩》（教學設計）一.教材分析《紀念白求恩》是人教版語文七年級上冊第12課的一篇課文，主要講述了白求恩同志在中國抗日戰(zhàn)爭期間，不顧個人安危，投身到中國事業(yè)，為中國人民的解放事業(yè)作出了巨大的貢獻。本課通過回憶與白求恩交往的點點滴滴，表達了對白求恩的崇敬和懷念之情。二.學情分析七年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力，對課文內容能夠進行初步的理解和分析。但鑒于學生年齡較小，對于文中一些深層次的情感和內涵可能理解不夠深入。因此，在教學過程中，需要引導學生從字面意思出發(fā)，深入挖掘作者所要表達的思想感情。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握生詞和短語。過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，學會分析課文內容，理解作者的寫作手法。情感態(tài)度與價值觀：深入理解作者對白求恩的崇敬和懷念之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。四.教學重難點重點：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握生詞和短語。難點：分析課文的寫作手法，理解作者對白求恩的崇敬和懷念之情。五.教學方法采用自主學習、合作探討的教學方法，引導學生通過閱讀、思考、討論，深入理解課文內容，體會作者的情感。六.教學準備課文朗讀錄音生詞和短語卡片討論話題卡片七.教學過程導入（5分鐘）播放課文朗讀錄音，讓學生初步感知課文內容。然后簡要介紹白求恩的事跡，引導學生了解課文的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）展示生詞和短語卡片，讓學生朗讀并解釋其含義。教師輔助講解，確保學生理解準確。操練（10分鐘）學生分角色朗讀課文，模仿課文中的對話。教師引導學生注意語音語調，體會作者的情感。鞏固（10分鐘）學生分組討論，分析課文的寫作手法，思考作者為何對白求恩懷有如此深厚的感情。教師巡回指導，參與討論。拓展（10分鐘）學生根據(jù)討論話題卡片，展開聯(lián)想，撰寫一篇關于自己崇拜的人的短文。教師選取優(yōu)秀作品進行展示和點評。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調對白求恩的崇敬和懷念之情。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學生課后復習課文，熟讀生詞和短語，準備下一節(jié)課的測試。板書（課后）根據(jù)課堂教學內容，設計板書，便于學生復習和記憶。教學過程中每個環(huán)節(jié)所用時間為估計值，實際教學過程中可能會有所調整。請根據(jù)實際情況靈活掌握。教學反思是教師在教學過程結束后對整個教學活動的思考和總結。在本節(jié)課的教學設計中，我試圖采用自主學習、合作探討的方法，引導學生深入理解課文內容，體會作者對白求恩的崇敬和懷念之情。但在實際操作過程中，我也遇到了一些問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對白求恩的事跡了解不足在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學生對白求恩的事跡了解甚少，這使得他們在后續(xù)的學習過程中難以深入理解課文。部分學生閱讀理解能力較弱在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在閱讀理解方面存在困難，無法準確理解生詞和短語的含義，影響了他們對課文內容的理解。討論環(huán)節(jié)效果不佳在鞏固環(huán)節(jié)，學生在討論過程中表現(xiàn)出積極性不高，對課文的寫作手法分析不夠深入。二、解決辦法和改進措施豐富導入內容，激發(fā)學生興趣為了解決學生對白求恩事跡了解不足的問題，我在導入環(huán)節(jié)增加了關于白求恩的背景資料介紹，引導學生了解白求恩在中國抗日戰(zhàn)爭期間的事跡，激發(fā)他們的學習興趣。針對學生的閱讀理解困難，采取分層教學法針對部分學生閱讀理解能力較弱的問題，我在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)采取了分層教學法。首先，讓學生跟讀課文，加強語音語調的模仿；其次，對生詞和短語進行解釋，確保學生理解準確；最后，通過提問和回答的方式，檢驗學生對課文內容的理解程度。改進討論環(huán)節(jié)，提高學生參與度為了提高討論環(huán)節(jié)的效果，我采取了以下措施：（1）提前布置討論話題，讓學生有足夠的時間準備；（2）在討論過程中，引導學生關注課文的寫作手法，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點；（3）對學生的發(fā)言進行點評，給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。加強課后輔導，提高學生閱讀理解能力為了進一步提高學生的閱讀理解能力，我加強了課后輔導工作，布置適量的閱讀任務，讓學生課后閱讀相關文章，提高他們的閱讀能力。調整教學評價方式，注重過程評價為了激發(fā)學生的學習積極性，我調整了教學評價方式，將過程評價與終結評價相結合，注重對學生在學習過程中的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們積極參與課堂活動。三、改進后的教學效果通過以上改進措施，我在后續(xù)的教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生的學習興趣得到了提高，他們對白求恩的事跡有了更深入的了解，閱讀理解能力也得到了提升。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，對課文的寫作手法分析更加深入。總體來說，改進后的教學效果較好，達到了預期的教學目標。然而，教學過程中仍然存在一些不足之處，如部分學生課堂注意力不集中，少數(shù)學生對課堂活動參與度較低等。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更有效的教學方法，關注每一個學生的個體差異，努力提高課堂教學質量。同時，加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，調整教學策略，使教學更符合學生的實際情況?？傊竟?jié)課的教學設計在實施過程中取得了一定的成效，但也暴露出了一些問題。通過認真反思和總結，我明確了今后的教學方向和改進措施。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。一、作業(yè)設計閱讀理解：讓學生閱讀一篇關于白求恩事跡的英文文章，并回答相關問題。通過對比中英文文章，讓學生加深對白求恩事跡的理解。寫作練習：以“我心目中的英雄”為主題，讓學生撰寫一篇短文，描述自己崇拜的人及其原因。培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。小組討論：分組讓學生就“如何向白求恩學習”展開討論，并準備匯報稿。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。課后探究：讓學生身邊人的崇拜對象，了解不同人的價值觀和追求。引導學生關注現(xiàn)實生活，提高他們的社會意識。二、專家點評作業(yè)設計具有針對性，能夠鞏固課堂教學內容，提高學生的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力。作業(yè)設計注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和社會意識，有利于學生的全面發(fā)展。作業(yè)難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的能力，又不會讓他們感到過于壓力。作業(yè)設計體現(xiàn)了教師對學生的關注和引導，有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力。建議在作業(yè)設計中增加一些與課文內容相關的拓展閱讀，讓學生更深入地了解白求恩的事跡和精神。建議在作業(yè)評價中加強對學生思考過程的點評，鼓勵他們積極思考，提高他們的邏輯思維能力。建議教師在課后及時批改作業(yè)，給予學生反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。建議教師在課堂上引導學生分享作業(yè)成果，提高學生的自信心和表達能力。通過以上專家點評，我對作業(yè)設計進行了認真反思和總結。在今后的教學中，我將根據(jù)專家的建議，繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設計，關注學生的個體差異，提高作業(yè)的針對性和實效性。同時，加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，調整教學策略，使教學更符合學生的實際情況?？傊竟?jié)課的教學設計