2024年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)北京課改版二年級(jí)【數(shù)學(xué)(北京版)】乘、除法豎式-1教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
2024年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)北京課改版二年級(jí)【數(shù)學(xué)(北京版)】乘、除法豎式-1教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
2024年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)北京課改版二年級(jí)【數(shù)學(xué)(北京版)】乘、除法豎式-1教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

課程基本信息課例編號(hào)35學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二學(xué)期第一學(xué)期課題乘除法豎式教科書書名:義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)出版社:北京出版社出版日期:學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握乘、除法豎式計(jì)算方法,結(jié)合具體情境理解豎式每一步的意思。2.經(jīng)歷體會(huì)豎式每一步意思的過程,進(jìn)一步理解乘法和除法的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握乘、除法豎式計(jì)算方法,結(jié)合具體情境理解豎式每一步的意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn):結(jié)合具體情境理解豎式每一步的意思。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)4分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)乘法豎式(一)一共有多少個(gè)蛋撻?你會(huì)怎么解決呢?方法一:6+6+6+6=24(個(gè))方法二:加法豎式方法三:6×4=24(個(gè))(二)試著列豎式來計(jì)算6×4。生1:我想乘法豎式和加減法豎式的樣子應(yīng)該一樣,只不過符號(hào)不同,所以我是這樣寫的。師講解豎式寫法、各部分名稱及意思,強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊。(三)勾連豎式與算式,發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。(四)練一練:豎式計(jì)算6×8=4×2=8分鐘二、借助情境,學(xué)習(xí)除法豎式(一)觀察對(duì)比,發(fā)現(xiàn)問題。(二)芳芳做了24個(gè)蛋撻,平均放在3個(gè)盤子中,每個(gè)盤子放幾個(gè)?生1:24-3-3-3-3-3-3-3-3=0生2:24÷3=8(個(gè))生3:(三)解讀除數(shù)豎式各部分意思討論問題1:各數(shù)代表什么生1:24是指有24個(gè)蛋撻的意思,3是指放在3個(gè)盤子里,8是指每個(gè)盤子里放8個(gè)蛋撻。生2:我覺得這個(gè)除法豎式把我們分蛋撻的過程記錄下來了。把24個(gè)蛋撻,平均放在3個(gè)盤子里,每次每個(gè)盤子里放一個(gè),拿了8次,所以每個(gè)盤子里放了8個(gè)蛋撻。討論問題2:橫式24除以3中的除號(hào)到豎式中怎么沒有了呢?討論問題3:在上邊的橫式24除以3中只有一個(gè)24,可是豎式中怎么有兩個(gè)24呀?(四)勾連豎式與算式,發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。(五)練一練:1.豎式計(jì)算27÷32.對(duì)比發(fā)現(xiàn)27÷3與24÷3的聯(lián)系4分鐘三、拓展提升1.說一說豎式中各部分分別代表什么。2.小明在用豎式計(jì)算56÷7的時(shí)候是這樣寫的,這個(gè)豎式的書寫正確嗎?3.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)豎式20÷5=4,用手中的學(xué)具擺一擺、說一說這個(gè)豎式每一步的意思吧。1分鐘四、總結(jié)同學(xué)們通過講數(shù)學(xué)故事,幫助亮亮改正了這道題,也讓我們明白了,相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊很重要。這節(jié)課我們不僅解決了同學(xué)們提出的問題,還在解決問題的過程中學(xué)會(huì)了乘法和除法的豎式計(jì)

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