《景觀設(shè)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

《景觀設(shè)計(jì)學(xué)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：18180724英文名稱：LandscapeArchitecture學(xué)分：3學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論48學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：景觀效果圖手繪表現(xiàn)與制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD+SU）、植物配置及應(yīng)用課程類別：專業(yè)主干必修課程授課對(duì)象：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)主干課程中的核心課程，是由LANDSCAPEARCHITECTURE學(xué)科集合中國(guó)的具體情況所形成的一門(mén)新學(xué)科，它是基于科學(xué)與藝術(shù)的觀點(diǎn)及方法探究人與自然的關(guān)系，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系為根本目標(biāo)進(jìn)行空間設(shè)計(jì)規(guī)劃的行為。學(xué)習(xí)本課程旨在使學(xué)生在一個(gè)相對(duì)高的視點(diǎn)對(duì)景觀設(shè)計(jì)這門(mén)學(xué)科有一個(gè)相對(duì)完整的理解與認(rèn)識(shí)。課程主要包括景觀設(shè)計(jì)影響要素、景觀設(shè)計(jì)流程、案例深描等方面內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解景觀設(shè)計(jì)學(xué)的含義、發(fā)展、基本觀點(diǎn)及景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容、地位和作用；了解景觀設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)及思維方法，掌握景觀設(shè)計(jì)的基本類別和設(shè)計(jì)程序，使學(xué)生能熟練運(yùn)用基本原理解決實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用景觀設(shè)計(jì)原理完成實(shí)際工程任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的整體專業(yè)技能素質(zhì)，為后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)的順利完成奠定必要的知識(shí)基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1：知識(shí)目標(biāo)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解景觀設(shè)計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容、工作范圍與工作程序，掌握景觀設(shè)計(jì)原理與要求、景觀設(shè)計(jì)的基本方法、常見(jiàn)景觀設(shè)計(jì)類別的設(shè)計(jì)要點(diǎn)與技巧等內(nèi)容。通過(guò)深入閱度景觀設(shè)計(jì)經(jīng)典專著，能從整體出發(fā)，把握全局，對(duì)景觀設(shè)計(jì)有較全面的認(rèn)識(shí)；通過(guò)對(duì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例的深度研習(xí)，了解景觀設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要點(diǎn)及設(shè)計(jì)手法，能舉一反三的運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中，在掌握基礎(chǔ)理論的前提下，具備個(gè)人的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。課程目標(biāo)2：能力目標(biāo)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在研習(xí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)總結(jié)和思考，熟知景觀設(shè)計(jì)的表現(xiàn)途徑和方法。通過(guò)對(duì)案例的深度研習(xí)和再現(xiàn)，具備景觀設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維能力和解決問(wèn)題的能力，為下一步的園林設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)（居住小區(qū)）、庭院設(shè)計(jì)等專業(yè)課程打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，也為今后走上工作崗位做好準(zhǔn)備。通過(guò)運(yùn)用PPT語(yǔ)言整合學(xué)習(xí)資料進(jìn)行線下演繹，具備語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、合理分工能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度等各方面的綜合能力。課程目標(biāo)3：價(jià)值目標(biāo)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，具有堅(jiān)定的政治信念、愛(ài)國(guó)主義精神；具有愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮刻苦、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的職業(yè)作風(fēng)；具備良好的科學(xué)態(tài)度與溝通協(xié)調(diào)能力，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，良好的心理素質(zhì)；了解景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上具有良好的科學(xué)態(tài)度與職業(yè)道德；通過(guò)理論和案例研習(xí)，樹(shù)立“原創(chuàng)”的設(shè)計(jì)意識(shí)，具備良好的審美能力與專業(yè)素質(zhì)；重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，具有可持續(xù)設(shè)計(jì)理念，并能夠?qū)⒃摾砟钸\(yùn)用到具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)中；具備從事設(shè)計(jì)方面工作的能力以及良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重6-1.具有較好的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)理論知識(shí)修養(yǎng)。課程目標(biāo)10.23-1.能夠熟練運(yùn)用環(huán)境設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)；課程目標(biāo)20.556-2.具有扎實(shí)的專業(yè)技能和綜合的藝術(shù)修養(yǎng)。課程目標(biāo)30.25三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1一、景觀設(shè)計(jì)影響要素（1）自然地理視野下的景觀設(shè)計(jì)基本要求：全球視野（各大洲）的氣候、地形地貌與景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系；側(cè)重國(guó)外的大尺度的國(guó)家公園、濕地公園、地質(zhì)園、植物園（綜合、專類），小尺度的各類景觀綠地；側(cè)重國(guó)內(nèi)的不同地域景觀類型（重點(diǎn)分析校園景觀環(huán)境）（案例分析、觀看專題紀(jì)錄片）。重點(diǎn)：了解景觀設(shè)計(jì)與自然的緊密關(guān)系。難點(diǎn)：掌握不同類型景觀的特點(diǎn)。德育要求：理解景觀設(shè)計(jì)學(xué)對(duì)于人類及地球整個(gè)生態(tài)環(huán)境的重要性，從保護(hù)的視角更好地進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，優(yōu)化人類整體居住環(huán)境。4集中理論與項(xiàng)目案例結(jié)合講授、互動(dòng)討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3（2）社會(huì)風(fēng)情視野下的景觀設(shè)計(jì)基本要求：宗教、政治、經(jīng)濟(jì)、時(shí)代風(fēng)潮對(duì)景觀設(shè)計(jì)的影響；中西方園林景觀特點(diǎn)；重點(diǎn)講述中國(guó)園林的發(fā)展脈絡(luò)、特點(diǎn)及對(duì)西方園林景觀的影響（案例分析、觀看專題紀(jì)錄片）。重點(diǎn)：了解中西方不同的社會(huì)風(fēng)情對(duì)景觀設(shè)計(jì)的影響。難點(diǎn)：掌握中西方園林景觀風(fēng)格形成的內(nèi)在原因。德育要求：在全球大視野下，進(jìn)一步了解中國(guó)文化影響下形成的獨(dú)特的園林景觀特色，培養(yǎng)文化自信。4集中理論與項(xiàng)目案例結(jié)合講授、互動(dòng)討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3（3）人文藝術(shù)視野下的景觀設(shè)計(jì)基本要求：文學(xué)、繪畫(huà)、詩(shī)歌、影視、各類工藝、非遺等對(duì)園林景觀設(shè)計(jì)的影響（案例分析、觀看專題紀(jì)錄片）。重點(diǎn)：了解景觀設(shè)計(jì)與人文藝術(shù)的緊密聯(lián)系。難點(diǎn)：掌握人文藝術(shù)在景觀設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)。德育要求：大人文視角下的文化傳承，培養(yǎng)文化自信。4集中講授、互動(dòng)討論，理論與案例結(jié)合講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)32二、景觀設(shè)計(jì)流程基本要求：景觀設(shè)計(jì)流程，深入解讀園林景觀設(shè)計(jì)專著（例計(jì)成《園冶》、孟兆禎《園衍》）。重點(diǎn)：了解景觀設(shè)計(jì)的基本流程難點(diǎn)：精讀經(jīng)典，掌握景觀設(shè)計(jì)方法。德育要求：培養(yǎng)腳踏實(shí)地、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。12集中理論與項(xiàng)目案例結(jié)合講授、互動(dòng)討論、PBL小組拼圖合作課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33三、案例深描方法與實(shí)踐基本要求：深入研習(xí)兩個(gè)小尺度景觀設(shè)計(jì)實(shí)例（包含一個(gè)現(xiàn)代口袋公園和一個(gè)古典園林）。重點(diǎn)：了解以上景觀設(shè)計(jì)實(shí)例的背景、設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)思路的展開(kāi)。難點(diǎn)：通過(guò)深描，初步掌握各類圖紙的表達(dá)及規(guī)范。德育要求：掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)舉一反三的探究精神、一絲不茍的工匠精神。22集中理論與項(xiàng)目案例結(jié)合講授、互動(dòng)討論課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34四、課程復(fù)習(xí)課程總結(jié)、回顧知識(shí)點(diǎn)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、準(zhǔn)備考試。2理論講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)48四、課程教學(xué)方法包含集中講授、項(xiàng)目教學(xué)法、交流討論、圖形講授法、多媒體教學(xué)、一對(duì)一輔導(dǎo)等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)與期末考核組成，均按百分制計(jì)分。任課教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)的完成過(guò)程及效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)分，平時(shí)作業(yè)成績(jī)占總分的50%，期末考核（客觀題占10%，主觀題占25%，解決問(wèn)題、設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)策略占15%）成績(jī)占50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1調(diào)研報(bào)告5105202案例深描5205303期末考試10251550課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值205525100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績(jī)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告過(guò)程態(tài)度積極端正，文檔制作認(rèn)真，版面完整，符合要求。文本制作規(guī)范，PPT美觀性好，作業(yè)整體信息表達(dá)清晰，對(duì)于調(diào)研場(chǎng)地有深度理解、分析和記錄，表達(dá)效果好。撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告過(guò)程態(tài)度較積極端正，文檔制作較認(rèn)真，版面較完整，符合要求。文本制作較規(guī)范，PPT美觀性較好，作業(yè)整體信息表達(dá)較清晰，且有對(duì)于調(diào)研場(chǎng)地有較深入的理解、分析和記錄，表達(dá)效果較好。撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告過(guò)程態(tài)度一般，文檔制作不夠認(rèn)真，版面不夠完整，基本符合要求。文本制作不夠規(guī)范，PPT美觀性不夠好，作業(yè)整體信息表達(dá)不夠清晰，對(duì)于調(diào)研場(chǎng)地的理解、分析和記錄深度不夠，表達(dá)效果不夠好。撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告過(guò)程態(tài)度敷衍，不認(rèn)真，版面缺乏完整性，未達(dá)到基本要求與標(biāo)準(zhǔn)。文本制作缺乏規(guī)范性，PPT質(zhì)量低，作業(yè)整體信息表達(dá)混亂，缺少對(duì)于調(diào)研場(chǎng)地的理解、分析、記錄的深度解釋和說(shuō)明，表達(dá)效果很差。案例深描畫(huà)面干凈整潔、排版美觀、內(nèi)容充實(shí)、線條流暢、用筆熟練。達(dá)到學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)。畫(huà)面較干凈整潔、排版較美觀、內(nèi)容較充實(shí)、線條較流暢、用筆較熟練。較好達(dá)到學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)。畫(huà)面不夠干凈整潔、排版不夠美觀、內(nèi)容不夠充實(shí)、線條不夠流暢、用筆不夠熟練?；具_(dá)到學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)。畫(huà)面雜亂、排版缺乏美觀性、內(nèi)容缺失、線條不流暢、用筆不熟練。未達(dá)到學(xué)習(xí)要求目標(biāo)。2.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材1．《景觀設(shè)計(jì)學(xué)-調(diào)研│流程│表現(xiàn)│管理》，羅伯特.霍爾登杰米.利沃塞吉主編，中國(guó)青年出版社，2017年01月版。（二）參考資料1．《景觀設(shè)計(jì)學(xué)概論》，米歇爾.勞瑞主編，天津大學(xué)出版社，2012年01月版；2．《景觀設(shè)計(jì)學(xué)—-場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)手冊(cè)》，巴里.W.斯塔克約翰.O.西蒙茲主編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2014年07月版；3．《景觀設(shè)計(jì)學(xué)》，徐清主編，同濟(jì)大學(xué)出版社，2014年07月版；4．《景觀設(shè)計(jì)學(xué)》，陳伯超主編，華中科