吉林師范大學(xué)《中學(xué)體育教材教法》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷_第1頁
吉林師范大學(xué)《中學(xué)體育教材教法》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷_第2頁
吉林師范大學(xué)《中學(xué)體育教材教法》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷_第3頁
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學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁,共3頁吉林師范大學(xué)《中學(xué)體育教材教法》

2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題(本大題共15個(gè)小題,每小題1分,共15分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的.)1、在足球比賽中,裁判員判罰直接任意球后,防守隊(duì)員在罰球區(qū)內(nèi)排人墻時(shí),距離罰球點(diǎn)不足9.15米,應(yīng)如何處理?()A.重罰B.進(jìn)球有效C.黃牌警告D.繼續(xù)比賽2、在羽毛球比賽中,發(fā)球方在發(fā)球時(shí),球擦網(wǎng)后落在規(guī)定的發(fā)球區(qū)內(nèi),此時(shí)應(yīng)如何判罰?()A.發(fā)球有效,重新發(fā)球B.發(fā)球無效,對(duì)方得分C.發(fā)球無效,重新發(fā)球D.發(fā)球有效,比賽繼續(xù)3、在田徑的投擲項(xiàng)目中,以下關(guān)于鉛球的投擲姿勢(shì),正確的是:鉛球投擲姿勢(shì)有多種,常見的有背向滑步式和旋轉(zhuǎn)式。那么,哪種姿勢(shì)更適合力量較大的運(yùn)動(dòng)員?()A.背向滑步式B.旋轉(zhuǎn)式C.兩種效果相同D.取決于個(gè)人習(xí)慣4、在籃球比賽中,如果一名球員在防守時(shí)用手阻擋對(duì)方的進(jìn)攻路線,這種行為被稱為?()A.阻擋犯規(guī)B.打手犯規(guī)C.推人犯規(guī)D.拉人犯規(guī)5、足球比賽中,守門員在禁區(qū)內(nèi)用手接了本隊(duì)隊(duì)員用腳故意回傳的球,裁判員應(yīng)如何判罰?()A.判罰間接任意球B.判罰直接任意球C.判罰點(diǎn)球D.不做判罰6、在羽毛球雙打比賽中,發(fā)球方和接發(fā)球方的站位都有一定的規(guī)則。以下關(guān)于雙打站位的描述,正確的是:()A.發(fā)球方的兩名隊(duì)員可以隨意站位B.接發(fā)球方的隊(duì)員必須左右站位C.發(fā)球方的隊(duì)員前后站位,接發(fā)球方的隊(duì)員也前后站位D.發(fā)球方的隊(duì)員前后站位,接發(fā)球方的隊(duì)員左右站位7、在舉重比賽中,運(yùn)動(dòng)員試舉成功但杠鈴在裁判亮燈前掉落,成績是否有效?()A.有效B.無效C.重新試舉D.以上都不對(duì)8、在足球比賽中,如果裁判員判罰了點(diǎn)球,主罰隊(duì)員在助跑過程中突然停頓,然后再射門,進(jìn)球是否有效?()A.有效B.無效,重新罰球C.由裁判根據(jù)情況決定D.無效,對(duì)方發(fā)球門球9、在足球比賽中,如果守門員在罰球區(qū)內(nèi)用手接了對(duì)方球員用頭頂回來的球,裁判員應(yīng)該如何判罰?()A.判罰間接任意球B.判罰直接任意球C.不做判罰,比賽繼續(xù)D.判罰點(diǎn)球10、在足球比賽中,如果裁判員在比賽中受傷無法繼續(xù)執(zhí)法,應(yīng)如何處理?()A.比賽暫停,等待裁判員恢復(fù)B.由第四官員接替執(zhí)法C.比賽繼續(xù),賽后處理D.重新開始比賽11、在田徑投擲項(xiàng)目(如鉛球、標(biāo)槍)中,以下關(guān)于投擲技巧的描述,錯(cuò)誤的是:()A.投擲時(shí)要充分利用身體的旋轉(zhuǎn)力量B.出手角度越高,投擲距離越遠(yuǎn)C.手臂要用力將器械推出D.最后用力階段要爆發(fā)式發(fā)力12、在乒乓球比賽中,如果球在臺(tái)面上彈起后被風(fēng)吹偏了方向,這一分應(yīng)該怎么判?()A.重新發(fā)球B.繼續(xù)比賽,按照球的實(shí)際落點(diǎn)判斷C.判擊球方失分D.由裁判根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況決定13、對(duì)于想要通過體育鍛煉減肥的人來說,以下哪種運(yùn)動(dòng)方式效果較為顯著?()A.慢跑B.瑜伽C.舉重D.太極14、在足球比賽中,越位是一個(gè)常見的判罰規(guī)則。以下哪種情況會(huì)被判定為越位?()A.進(jìn)攻隊(duì)員在傳球瞬間,接球球員比對(duì)方倒數(shù)第二名防守隊(duì)員更靠近球門B.進(jìn)攻隊(duì)員在接球瞬間,其前方只有一名對(duì)方防守隊(duì)員C.進(jìn)攻隊(duì)員在傳球瞬間,接球球員與對(duì)方最后兩名防守隊(duì)員平行D.進(jìn)攻隊(duì)員在射門瞬間,處于越位位置但沒有參與進(jìn)攻15、在籃球比賽中,一名球員在運(yùn)球結(jié)束后,又繼續(xù)運(yùn)球,這種行為被稱為二次運(yùn)球。以下關(guān)于二次運(yùn)球的描述中,正確的是:()A.只要裁判沒有看到,就不算二次運(yùn)球B.二次運(yùn)球是一種輕微的違規(guī),通常不會(huì)被吹罰C.二次運(yùn)球會(huì)導(dǎo)致球權(quán)轉(zhuǎn)換,由對(duì)方發(fā)球D.球員在接球不穩(wěn)的情況下再次運(yùn)球,不算二次運(yùn)球二、判斷題(本大題共10小題,每小題2分,共20分.有多個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的.)1、健身時(shí),只要每天都進(jìn)行訓(xùn)練,就一定能達(dá)到理想的健身效果。()2、田徑比賽的跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中,運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)只要腳尖未超過起跳線,就算合規(guī)。()3、在足球比賽中,球員在比賽中受傷下場治療后可以隨時(shí)回到場上。()4、在田徑的400米比賽中,運(yùn)動(dòng)員可以串道跑。()5、在健身時(shí),晚上鍛煉比早上鍛煉效果更好。()6、網(wǎng)球比賽中,球員在回球時(shí)球擊中了網(wǎng)帶但落在對(duì)方場地內(nèi),應(yīng)判此球有效,這種判定準(zhǔn)確嗎?()7、羽毛球比賽中,發(fā)球時(shí)球擦網(wǎng)后落在規(guī)定的發(fā)球區(qū)內(nèi),應(yīng)重新發(fā)球。()8、進(jìn)行有氧搏擊操鍛煉時(shí),出拳和踢腿的力度應(yīng)根據(jù)自身能力控制,避免受傷,這種說法有道理嗎?()9、進(jìn)行健身時(shí),如果感覺肌肉酸痛,應(yīng)該立即停止訓(xùn)練,直到酸痛完全消失后再繼續(xù),否則會(huì)加重肌肉損傷。這種處理方式是否正確?()10、進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)時(shí),忽視正確的呼吸方法不會(huì)影響訓(xùn)練效果。()三、論述題(本大題共5個(gè)小題,共25分)1、(本題5分)分析體育鍛煉對(duì)大學(xué)生心理壓力應(yīng)對(duì)策略的影響。探討體育活動(dòng)如何幫助大學(xué)生形成有效的心理壓力應(yīng)對(duì)策略。2、(本題5分)論述大學(xué)體育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢挑戰(zhàn)精神的作用。分析體育運(yùn)動(dòng)中勇敢挑戰(zhàn)精神的體現(xiàn),以及如何通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的這種品質(zhì)。3、(本題5分)在大學(xué)體育教育中,體育社團(tuán)發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)全面論述體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生體育興趣培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能提高、社交能力發(fā)展等方面的影響,探討如何加強(qiáng)體育社團(tuán)的建設(shè)和管理,以更好地服務(wù)于大學(xué)生的體育需求和全面發(fā)展。4、(本題5分)深入分析體育旅游作為一種新興的旅游形式,其特點(diǎn)、發(fā)展模式、市場需求以及對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的作用,結(jié)合具體的體育旅游目的地進(jìn)行研究。5、(本題5分)結(jié)合實(shí)際案例,論述大學(xué)體育拓展訓(xùn)練的安全管理。探討體育拓展訓(xùn)練中的安全風(fēng)險(xiǎn)、防范措施以及應(yīng)急預(yù)案的制定。四、簡答題(本大題共4個(gè)小題,共40分)1、(本題10分)在健身操鍛煉中,如何編排一套既有趣又能達(dá)到良好鍛煉效果的動(dòng)作組合?請(qǐng)說明編排的原則和

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