《相似三角形的判定》說課稿

《相似三角形的判定》說課稿一、說教材本節(jié)課是高中數(shù)學課程標準中三角形部分的重要內(nèi)容，是學生進一步學習三角形其他性質(zhì)和證明題的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練掌握相似三角形的判定方法，并運用這些方法解決實際問題。二、說教學目標知識與技能：使學生了解相似三角形的定義，掌握相似三角形的五種判定方法，并能正確判斷兩個三角形是否相似。過程與方法：通過觀察、操作、探究等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和數(shù)學表達能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對相似三角形學習的興趣，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。三、說教學重點與難點教學重點：相似三角形的判定方法的掌握和應(yīng)用。教學難點：如何引導學生通過觀察、操作、探究等方式發(fā)現(xiàn)相似三角形的判定方法，并理解其本質(zhì)。四、說教學方法與手段教學方法：采用啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學手段：利用多媒體教學設(shè)備輔助教學，如課件、投影儀等，提高教學效果。五、說教學過程導入新課：通過回顧舊知，引出相似三角形的概念，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。新課探究：將學生分成若干小組，每組選擇一個相似三角形的判定方法進行探究。通過觀察、操作、探究等方式，讓學生發(fā)現(xiàn)相似三角形的判定方法，并理解其本質(zhì)。教師在探究過程中起到引導、啟發(fā)的作用。課堂練習：設(shè)計一系列相似三角形判定的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高解題能力?？偨Y(jié)歸納：對本次課所學內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)相似三角形判定的重要性和應(yīng)用價值。六、說課后反思本節(jié)課通過多種教學方法和手段，充分調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了相似三角形的判定方法。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和數(shù)學表達能力，取得了良好的教學效果。同時，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處，如部分學生在探究過程中存在困難，需要在今后的教學中加強個別指導和幫助。七、說教學延伸與拓展為了進一步鞏固和拓展學生的知識，可以在本節(jié)課后安排一些相關(guān)的練習題或閱讀材料，如相似三角形的實際應(yīng)用案例、相關(guān)數(shù)學競賽題目等。通過這些延伸與拓展內(nèi)容，可以激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。八、說教學評價與反饋為了檢驗學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量，可以采取以下幾種教學評價方式：課堂提問：通過課堂提問的方式檢查學生對相似三角形判定方法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤認識。課堂練習：通過課堂練習的方式檢驗學生對相似三角形判定方法的運用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)并進行有針對性的輔導。課后作業(yè)：布置一些與相似三角形相關(guān)的課后作業(yè)，要求學生獨立完成并提交，以檢驗學生的學習成果和掌握程度。學生互評：鼓勵學生之間相互評價作業(yè)和學習成果，以便發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，促進共同進步?？傊?，《相似三角形的判定》這一章節(jié)對于高中生的數(shù)學學習和實際應(yīng)用具有重要意義。通過本節(jié)課的教學與拓展，相信學生能夠掌握相似三角形的判定方法，并將其應(yīng)用于實際問題中，提高數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力?！断嗨迫切蔚呐卸ā氛f課稿（1）一、背景介紹親愛的同事們，大家好！今天我要分享的是關(guān)于初中數(shù)學的一個重要課題《相似三角形的判定》。本節(jié)課旨在幫助學生深入理解相似三角形的概念，并通過掌握其判定方法，提高學生解決實際問題的能力。二、教學目標知識與技能：學生能夠理解相似三角形的定義及性質(zhì)。學生能夠掌握相似三角形的五種判定方法。過程與方法：通過觀察、比較、歸納，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和推理能力。通過小組合作，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和交流能力。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對幾何圖形的興趣，培養(yǎng)其探索精神。引導學生體會數(shù)學來源于生活，應(yīng)用于生活，增強數(shù)學的應(yīng)用意識。三、教學重點與難點教學重點：相似三角形的判定方法的理解和應(yīng)用。教學難點：對不同判定方法的應(yīng)用場景和條件的準確把握。四、教學準備多媒體課件、幾何畫板、相似三角形模型等。五、教學過程導入新課（5分鐘）回顧相似圖形的概念，引導學生思考相似三角形的相關(guān)概念，并揭示本節(jié)課的學習目標。新課講解（15分鐘）定義與性質(zhì)：詳細解釋相似三角形的定義，并舉例說明其性質(zhì)。判定方法：逐一介紹五種相似三角形的判定方法（對應(yīng)邊成比例、對應(yīng)角相等、AAA相似、SAS相似、SSS相似），結(jié)合實例進行解釋和演示。鞏固練習（10分鐘）學生分組進行練習，利用幾何畫板進行實際操作，加深對判定方法的理解和應(yīng)用。教師巡回指導，解答學生的疑問。拓展延伸（5分鐘）引導學生思考相似三角形在實際生活中的應(yīng)用，如建筑、橋梁、自然界中的相似現(xiàn)象等。讓學生感受到數(shù)學的實用性。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)相似三角形的判定方法及其應(yīng)用場景。布置相關(guān)作業(yè)，以鞏固所學知識。板書設(shè)計本節(jié)課的板書應(yīng)簡潔明了，突出相似三角形的定義、性質(zhì)及五種判定方法。六、教學反思與改進在教學過程中，要關(guān)注學生的學習動態(tài)，及時調(diào)整教學策略，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏。鼓勵學生多思考、多交流，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和推理能力。通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)，了解學生對相似三角形判定方法的掌握情況，為下一節(jié)課的教學做好準備。對于學習困難的學生，要給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠理解并掌握相似三角形的判定方法?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過講解、演示、練習等多種方式，幫助學生理解并掌握了相似三角形的判定方法。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和推理能力，同時關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。希望通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解和應(yīng)用相似三角形的知識，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)?！断嗨迫切蔚呐卸ā氛f課稿（2）一、導入親愛的同事們，大家好！今天我要分享的課程是《相似三角形的判定》。在我們探討二維圖形性質(zhì)的過程中，相似三角形是一個非常重要的概念。它不僅幫助我們深入理解三角形的基本性質(zhì)，而且在我們解決實際問題，如建筑、工程、科學計算等方面都有廣泛應(yīng)用。二、課程目標本節(jié)課的主要目標是讓學生理解并掌握相似三角形的判定方法。首先，學生需要理解相似三角形的定義，然后學習并掌握通過各種方法判斷兩個三角形是否相似。此外，學生還需要了解相似三角形的性質(zhì)，如對應(yīng)邊成比例、對應(yīng)角相等。三、教學內(nèi)容與方法相似三角形的定義在開始討論相似三角形的判定之前，我們需要首先明確相似三角形的定義。通過實例和圖形展示，讓學生理解如果兩個三角形對應(yīng)角相等且對應(yīng)邊成比例，那么這兩個三角形就是相似的。相似三角形的判定接下來，我們將介紹幾種判定三角形相似的方法：（1）SSS（邊邊邊）：如果兩組對應(yīng)邊的比例相等，并且它們之間的夾角相等，則三角形相似。（2）SAS（邊角邊）：如果兩組對應(yīng)邊的比例相等，并且它們之間的夾角包含在兩組邊之間，則三角形相似。（3）AA（角角）：如果兩個三角形對應(yīng)的兩個角相等，則它們是相似的。需要注意的是，這種方法需要其他條件（如邊的比例）來完全證明兩個三角形的相似性。（4）AAA（角角角）：如果三個對應(yīng)的角都相等，則三角形相似。這是最直接的方法，但通常需要其他證明手段來確認角的相等性。相似三角形的性質(zhì)在理解了相似三角形的判定之后，我們需要進一步探討相似三角形的性質(zhì)。這包括對應(yīng)邊成比例、對應(yīng)角相等以及面積的比等于相似比的平方等性質(zhì)。這些性質(zhì)將幫助我們更好地理解和應(yīng)用相似三角形。四、教學步驟通過實例和圖形展示，介紹相似三角形的定義和性質(zhì)。講解并演示相似三角形的判定方法，包括SSS、SAS、AA和AAA。通過實例和練習題，讓學生實踐和應(yīng)用相似三角形的判定方法。引導學生進行小組討論，分享他們的理解和應(yīng)用經(jīng)驗。結(jié)束課程，布置相關(guān)作業(yè)，以進一步鞏固學生的理解。五、教學評估在教學過程中，我會通過觀察學生的表現(xiàn)，評估他們對相似三角形判定的理解程度。這包括他們在課堂上的參與度、對判定方法的理解、以及完成作業(yè)和練習題的情況。此外，我也會通過后續(xù)的測試或考試來評估他們的掌握情況。六、結(jié)語相似三角形的判定是幾何學中一個重要的概念，它不僅有助于我們深入理解三角形的基本性質(zhì)，而且在日常生活和工作中也有廣泛的應(yīng)用。希望通過本節(jié)課的學習，學生們能夠掌握這一重要的知識點。以上就是我對《相似三角形的判定》這節(jié)課的說課稿，謝謝大家！《相似三角形的判定》說課稿（3）各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《相似三角形的判定》。一、說教材《相似三角形的判定》是人教版九年級數(shù)學課程標準實驗教科書的重要內(nèi)容之一。本節(jié)課從相似三角形的基本性質(zhì)出發(fā)，通過探索、發(fā)現(xiàn)、證明的過程，讓學生掌握相似三角形的判定方法，發(fā)展學生的推理能力。二、說教學目標知識與技能：掌握相似三角形的基本判定定理；能夠運用相似三角形的判定定理解決簡單的幾何問題。過程與方法：通過觀察、操作、探究等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和歸納推理能力；引導學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學的興趣和信心。情感態(tài)度與價值觀：增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生的團隊精神；讓學生在數(shù)學學習中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考的條理性。三、說教學重難點教學重點：相似三角形的基本判定定理；判定方法的綜合應(yīng)用。教學難點：對判定定理的深入理解和靈活運用；學生在復雜幾何問題中準確判斷相似三角形的條件。四、說教學方法與手段教學方法：講授法：通過教師的講解引導學生理解知識點；探究法：鼓勵學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；證明法：通過嚴格的數(shù)學證明來驗證定理的正確性。教學手段：多媒體教學設(shè)備：展示動態(tài)的幾何圖形和直觀的數(shù)學模型；黑板與粉筆：用于書寫和繪制圖形；實驗器材：如直尺、圓規(guī)等，用于學生動手操作和驗證。五、說教學過程導入新課：通過回顧舊知，引出相似三角形的概念，并提出本節(jié)課的學習目標。新課探究：首先，展示幾種常見的相似三角形判定方法（如AA相似、SSS相似等），并引導學生觀察它們的共同點和不同點；然后，組織學生分組進行探究活動，嘗試用多種方法證明相似三角形的判定定理；在探究過程中，教師及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成任務(wù)。鞏固練習：設(shè)計一系列針對相似三角形判定的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，并提高解題能力。小結(jié)與反思：引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧重點和難點，同時鼓勵學生提出自己的疑問和建議。六、說課后作業(yè)完成課本上的相關(guān)習題；思考并探索其他相似三角形的判定方法；嘗試將相似三角形的判定應(yīng)用于實際問題中。以上是我對《相似三角形的判定》這節(jié)課的說課內(nèi)容，感謝大家的聆聽！如有不足之處，請各位評委老師批評指正。謝謝大家！《相似三角形的判定》說課稿（4）各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《相似三角形的判定》。一、說教材《相似三角形的判定》是人教版九年級數(shù)學課程標準實驗教科書的重要內(nèi)容之一。本節(jié)課是在學習了三角形相似的基本定義和性質(zhì)后，進一步探討和掌握相似三角形的判定方法，為后續(xù)學習相似三角形的性質(zhì)和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。二、說教學目標知識與技能：掌握相似三角形判定的幾種主要方法（如兩角對應(yīng)相等、兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等、三邊對應(yīng)成比例等）。能夠熟練運用這些判定方法解決簡單的相似三角形問題。過程與方法：通過觀察、比較和分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。引導學生經(jīng)歷從具體到抽象的探究過程，發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對相似三角形學習的興趣和好奇心。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和探究意識。三、說教學重難點教學重點：相似三角形判定的幾種主要方法及其應(yīng)用。教學難點：理解相似三角形判定方法的本質(zhì)特征和相互關(guān)系。能夠靈活運用所學知識解決實際問題。四、說教學方法與手段教學方法：講授法：通過教師的講解引導學生掌握知識。討論法：鼓勵學生積極參與討論，發(fā)表自己的見解。探究法：引導學生通過觀察、實驗、歸納等方式自主探究相似三角形的判定方法。教學手段：多媒體教學設(shè)備：展示直觀的圖形和動畫，幫助學生理解抽象的概念。黑板或白板：用于書寫和繪制圖形，方便學生進行演示和練習。實驗器材：如量角器、直尺等，用于驗證相似三角形的性質(zhì)。五、說教學過程本節(jié)課的教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：導入新課：通過回顧三角形相似的基本定義和性質(zhì)，引出相似三角形判定的新課題。新課講授：詳細講解相似三角形判定的幾種主要方法，并配以生動的實例和圖形進行說明。課堂練習：布置相關(guān)的練習題，讓學生運用所學知識進行實踐操作和鞏固練習?？偨Y(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)相似三角形判定的方法，并鼓勵學生提出自己的疑問和想法。六、說課后作業(yè)課后作業(yè)主要包括以下幾個方面：完成課本上的相關(guān)練習題和習題。思考并探索相似三角形判定的其他方法（如果可能的話）。與同學交流學習心得和解題技巧。以上是我對《相似三角形的判定》這節(jié)課的說課內(nèi)容，感謝大家的聆聽和指導！如有不足之處，請各位老師批評指正。謝謝大家！《相似三角形的判定》說課稿（5）一、背景介紹各位老師，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是《相似三角形的判定》。相似三角形是初中數(shù)學中非常重要的一部分內(nèi)容，對于培養(yǎng)學生的空間觀念和邏輯推理能力具有重要作用。本節(jié)課旨在幫助學生理解和掌握相似三角形的判定方法，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。二、教學目標知識與技能：讓學生掌握相似三角形的定義和性質(zhì)，學會運用不同的判定方法判斷兩個三角形是否相似。過程與方法：通過實例分析、歸納推理、小組合作等方式，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對幾何圖形的興趣，培養(yǎng)學生的空間觀念和數(shù)學美感。三、教學內(nèi)容及過程導入新課通過回顧上節(jié)課學習的三角形內(nèi)容，引導學生思考什么是相似三角形，為學習相似三角形的判定做好鋪墊。講解相似三角形的定義和性質(zhì)首先講解相似三角形的定義，讓學生理解相似三角形的含義。然后介紹相似三角形的性質(zhì)，包括對應(yīng)角相等、對應(yīng)邊之比相等等。講解相似三角形的判定方法是本課的重點，首先講解角角角（AAA）判定方法，讓學生理解如果兩個三角形的三個角對應(yīng)相等，則這兩個三角形相似。然后通過實例分析，引導學生掌握邊邊邊（BBB）和邊角邊（BAB）判定方法。在講解過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。小組活動：應(yīng)用判定方法解決實際問題組織學生進行小組活動，通過實際問題情境，讓學生運用所學的判定方法解決實際問題。例如，給出兩組三角形的角度或邊長信息，讓學生判斷這兩個三角形是否相似。課堂小結(jié)對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)相似三角形判定的重點和方法。同時，布置相關(guān)練習題，讓學生鞏固所學知識。四、教學評估與反思教學評估通過課堂小測驗、作業(yè)和練習等方式，評估學生對相似三角形判定的掌握情況。同時，收集學生的反饋意見，了解教學效果。教學反思總結(jié)本節(jié)課的成功之處和不足，如教學方法是否得當、學生是否積極參與等。針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學提供參考。五、教學意義與展望教學意義本節(jié)課通過學習相似三角形的判定，有助于學生理解相似三角形的概念，培養(yǎng)學生的空間觀念和邏輯推理能力。同時，通過實例分析和小組活動，提高學生的實際應(yīng)用能力。教學展望希望學生在掌握相似三角形判定的基礎(chǔ)上，能夠進一步學習相似三角形的比例關(guān)系、面積比等知識點。同時，鼓勵學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，解決相關(guān)問題。以上就是我今天的說課內(nèi)容《相似三角形的判定》。謝謝大家！《相似三角形的判定》說課稿（6）尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家上午好！我是來自XX中學的數(shù)學教師XX，今天我將為大家說一節(jié)《相似三角形的判定》這一課。接下來，我將從教材、教法、學法和課堂教學秩序這四個方面來進行詳細闡述。一、說教材《相似三角形的判定》是高中數(shù)學必修課程中的一個重要章節(jié)，它不僅涉及到了幾何知識的核心內(nèi)容，也是高考數(shù)學試題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型之一。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：相似三角形的概念、判定定理及其應(yīng)用，以及如何通過圖形直觀判斷兩個三角形是否相似。通過對這些知識點的學習，學生能夠掌握相似三角形判定的基本方法，提高解決實際問題的能力。二、說教法在教學方法上，我采用了啟發(fā)式與探究式教學相結(jié)合的方式。首先，通過提問引導學生回顧相似三角形的定義和性質(zhì)，然后通過具體實例讓學生觀察并分析相似三角形的特征；接著，通過小組合作討論，讓學生自主探索相似三角形的判定條件；最后，通過課堂小測驗，鞏固學生的理論知識。此外，我還利用多媒體教學資源，展示相關(guān)圖形，幫助學生形成直觀的認識。三、說學法針對本節(jié)課的教學目標，我鼓勵學生采用主動學習的方法。學生應(yīng)積極參與課堂討論，通過實際操作加深對相似三角形判定條件的理解和記憶。同時，我建議學生在學習過程中要善于總結(jié)歸納，通過對比不同類型相似三角形的特點，加強對相似性質(zhì)的理解。此外，我還強調(diào)學生應(yīng)學會獨立思考，對于課堂上提出的問題，要敢于發(fā)表自己的見解，并與同學進行充分的交流。四、說課堂教學秩序為了維護良好的課堂秩序，我制定了明確的課堂規(guī)則和程序。在課堂開始時，我會明確告知學生本節(jié)課的學習目標和注意事項。在小組合作環(huán)節(jié)，我會指定組長負責組織和協(xié)調(diào)，確保每個小組都能高效地進行討論和交流。在課堂互動環(huán)節(jié)，我會及時給予反饋，鼓勵學生積極發(fā)言，并對回答正確的學生給予肯定和獎勵。在整個教學過程中，我會密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。通過本次《相似三角形的判定》的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠較好地掌握相似三角形的判定方法，并能在實際問題中靈活運用。然而，也存在一些不足之處，比如部分學生在實際應(yīng)用中還缺乏足夠的經(jīng)驗，需要在今后的教學中進一步加強指導。針對這些問題，我將在未來的教學中更加注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，并嘗試引入更多貼近生活的教學案例，以提高學生的綜合運用能力。同時，我也將持續(xù)優(yōu)化我的教學方法，努力讓每一堂課都成為學生收獲知識的寶貴機會。感謝大家的聆聽，期待與各位老師的進一步交流和探討！《相似三角形的判定》說課稿（7）各位評委老師，大家好！今天，我將從教材、教法、學法和教學過程四個方面來闡述我的《相似三角形的判定》說課稿。一、說教材《相似三角形的判定》是人教版九年級數(shù)學上冊第五章“相似三角形”中的重要內(nèi)容。本節(jié)課是在學習了三角形相似的基本定義和性質(zhì)后，進一步探討和掌握相似三角形的判定方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用相似三角形的判定定理解決一些實際問題，提高數(shù)學建模能力。二、說教法針對本節(jié)課的內(nèi)容和學生的實際情況，我采用了以下教法：直觀教學法：利用圖形和模型進行直觀教學，幫助學生建立空間觀念。探究教學法：引導學生通過觀察、實驗、歸納等探究活動，自主發(fā)現(xiàn)相似三角形的判定方法。歸納法：在學生探究的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)相似三角形的判定定理。三、說學法本節(jié)課我將引導學生采用以下學法：觀察法：通過觀察圖形和模型，發(fā)現(xiàn)相似三角形的特征。實驗法：通過動手操作實驗，驗證相似三角形的判定方法。歸納法：在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)相似三角形的判定方法。四、說教學過程導入新課通過回顧以前學過的三角形相似的知識，引出本節(jié)課的主題——相似三角形的判定。新課講授（1）相似三角形的定義和性質(zhì)回顧讓學生回顧三角形相似的定義和性質(zhì)，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。（2）探究相似三角形的判定方法通過多媒體課件展示幾種常見的相似三角形判定方法，如AA相似、SSS相似、SAS相似等，并引導學生觀察、實驗、歸納。①AA相似判定讓學生舉例說明兩個角分別相等的兩個三角形是否相似。②SSS相似判定讓學生舉例說明三邊對應(yīng)成比例的兩個三角形是否相似。③SAS相似判定讓學生舉例說明兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等的兩個三角形是否相似。（3）歸納總結(jié)引導學生歸納總結(jié)相似三角形的判定方法，并強調(diào)判定方法的要點和注意事項。鞏固練習通過布置一系列的練習題，讓學生運用所學的相似三角形判定方法進行實踐操作，鞏固所學知識。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)相似三角形判定方法的重要性。布置作業(yè)布置相關(guān)