二年級上冊數學教案-2.2.1 100以內不退位減法 ︳人教新課標

二年級上冊數學教案2.2.1100以內不退位減法︳人教新課標教案設計一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教新課標二年級上冊數學第二單元2.2.1節(jié)，主要教學100以內不退位減法。本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握100以內不退位減法的計算方法，能正確熟練地進行計算。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解不退位減法的概念，掌握不退位減法的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的耐心和細心。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握100以內不退位減法的計算方法，能正確熟練地進行計算。難點：理解不退位減法的概念，能夠正確判斷何時不退位。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設一個學生熟悉的生活情境，如購物場景，讓學生觀察并思考：如果小明有50元，他買了一件15元的玩具，他還剩下多少錢？2.自主探究：讓學生獨立思考，如何計算50元減去15元的結果。引導學生發(fā)現(xiàn)，可以直接將50減去15，得到答案35。3.合作交流：學生分組討論，分享自己的計算方法，互相學習和交流。4.講解演示：教師在黑板上用粉筆寫出計算過程，解釋不退位減法的計算方法。5.練習鞏固：給學生發(fā)放練習本，讓學生獨立完成一些不退位減法的題目，如：37減去18，45減去23等。6.答案反饋：學生提交練習本，教師批改并給予反饋，糾正學生的錯誤。六、板書設計板書設計如下：不退位減法計算步驟：1.將兩個數寫成加法的形式：被減數+差=減數2.從被減數的最高位開始，依次減去差的同位數字。3.如果某一位上的數不夠減，則向前一位借1，本位加10再減。七、作業(yè)設計1.題目：完成練習本上的第110題。2.答案：題號|答案|1|352|273|584|265|726|897|448|619|3910|57八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設生活情境，讓學生直觀地理解了不退位減法的概念，通過小組合作和練習鞏固，學生能夠熟練掌握計算方法。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時糾正錯誤，提高學生的計算正確率。拓展延伸：讓學生思考，不退位減法在實際生活中的應用，如購物時計算找零等。鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的興趣，幫助學生理解抽象的數學概念。在設計情景時，我選擇了學生熟悉的購物場景，這樣的場景能夠讓學生直觀地理解不退位減法的實際意義。通過觀察和思考，學生能夠初步感知不退位減法的過程，為后續(xù)的理論學習打下基礎。二、自主探究和合作交流自主探究和合作交流是學生學習的重要方式。在自主探究環(huán)節(jié)，我給予學生足夠的時間和空間去思考和嘗試，讓學生在自己的認知水平上理解和掌握不退位減法。通過獨立思考，學生能夠培養(yǎng)自己的問題解決能力。而在合作交流環(huán)節(jié)，學生能夠通過討論和分享，互相學習和啟發(fā)，從而深化對不退位減法的理解。這種小組合作的方式，也有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。三、講解演示講解演示是教師傳授知識的重要手段。在這個環(huán)節(jié)，我在黑板上用粉筆寫出計算過程，并解釋不退位減法的計算方法。通過視覺和聽覺的結合，學生能夠更加清晰地理解不退位減法的步驟和規(guī)則。同時，我在講解時會注重語言的簡練和明了，確保學生能夠準確地理解和記憶不退位減法的計算方法。我會用生動的例子和直觀的圖示，幫助學生克服理解的難點。四、練習鞏固練習鞏固是學生掌握知識的關鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，我會給學生發(fā)放練習本，讓他們獨立完成一些不退位減法的題目。通過實際的計算練習，學生能夠檢驗自己是否掌握了不退位減法的計算方法，同時也能夠鞏固和加深對知識的理解。在學生提交練習本后，我會及時批改并給予反饋，糾正學生的錯誤。通過這個過程，學生能夠及時了解自己的學習情況，改正錯誤，提高計算的正確率。五、板書設計板書設計是教學的重要組成部分。我設計的板書包括了不退位減法計算的步驟和關鍵點。這樣的板書設計既能夠幫助學生清晰地理解和記憶不退位減法的計算方法，又方便學生在課后復習和回顧。在板書設計中，我會用簡潔明了的語言和符號，將不退位減法的計算步驟和規(guī)則呈現(xiàn)出來。同時，我還會用不同顏色的粉筆標注重點和難點，以便學生能夠突出關注和記憶。六、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設計中，我會布置一些不退位減法的題目，讓學生在課后獨立完成。通過這些題目，學生能夠進一步鞏固和加深對不退位減法的理解，提高計算的速度和準確性。在作業(yè)答案的設計中，我會詳細列出每個題目的解答步驟和答案，以便學生在課后自行檢查和糾正錯誤。這樣的作業(yè)設計，既能夠幫助學生鞏固知識，又能夠培養(yǎng)學生的自學能力和問題解決能力。七、課后反思及拓展延伸同時，我還會設計一些拓展延伸的活動，讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中。這樣的活動能夠培養(yǎng)學生的應用能力，提高學生學習數學的興趣和動力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解過程中，我注意使用生動、簡潔、易懂的語言，使學生能夠更好地理解和記憶不退位減法的計算方法。同時，我會根據講解的內容調整語調，用抑揚頓挫的聲音吸引學生的注意力，增加課堂的趣味性。二、時間分配在課堂時間分配上，我合理安排每個環(huán)節(jié)的時間。情景引入和自主探究環(huán)節(jié)時間稍長，讓學生有足夠的時間去觀察、思考和嘗試；而講解演示、練習鞏固和板書設計環(huán)節(jié)時間適中，確保學生能夠跟上我的講解節(jié)奏，理解并掌握不退位減法的計算方法。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我會針對不同層次的學生提出不同難度的問題，激發(fā)學生的思維，提高學生的參與度。通過提問，我能夠了解學生對不退位減法的理解和掌握程度，及時調整教學方法和策略。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，我選擇學生熟悉的購物場景，這樣的場景能夠讓學生直觀地理解不退位減法的實際意義。通過觀察和思考，學生能夠初步感知不退位減法的過程，為后續(xù)的理論學習打下基礎。五、教案反思在課后反思中，我認識到在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時糾正錯誤，提高學生的計算正確率。同時，我還需要調整和改進教學方法和策略，以滿足不同層次學生的學習需求。我還發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)可以進一步改進，可以讓學生更多地參與到問題的提出和解答中，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學技巧和竅門的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生理解和掌握數學知識。課后提升題目1：小明有23個糖果，他吃掉了12個，還剩下多少個糖果？答案1：2312=11題目2：商店里一件玩具的價格是33元，小明給了店員40元，店員應該找給小明多少錢？答案2：4033=7題目3：小華有55個作業(yè)本，他借給了小明17個，還剩下多少個作業(yè)本？答案3：5517=38題目4：一輛汽車initiallyhad45gallonsofgas.Itused18gallonstotravel300miles.Howmanygallonsofgasdoesthecarhaveleft?答案4：4518=27題目5：媽媽買了72個蘋果，給了小明34個，還剩下多少個蘋果？答案5：7234=38題目6：一個班級有50個學生，轉走了15個學生，現(xiàn)在班級里還剩下多少個學生？答案6：5015=35題目7：小王有88個乒乓球，他送給了小李22個，還剩下多少個乒乓球？答案7：8822=66題目8：一個農場有95只雞，賣掉了29只，還剩下多少只雞？答案8：9529=66題目9：小明有80元，他買了一本書花去了25元，還剩下多少錢？答案9：8025=