一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第三單元第7課時(shí)　減法(一) 人教版

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第三單元第7課時(shí)減法(一)人教版教案：一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第三單元第7課時(shí)減法(一)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三單元的第7課時(shí)，內(nèi)容為減法(一)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握減法的概念，能夠進(jìn)行簡單的減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解減法的概念，掌握減法的基本運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的減法計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解減法的概念，掌握減法的基本運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的減法計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解減法的本質(zhì)，掌握減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、卡片五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些圖片，如3個(gè)蘋果，然后拿走2個(gè)蘋果，讓學(xué)生觀察并提問：“還剩下幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.概念講解：教師通過示例，講解減法的概念，如3減2等于1。引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握減法的概念。3.例題講解：教師出示一些減法題目，如4減2等于幾，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。同時(shí)，教師可以通過操作教具，如拿走一些小棒，讓學(xué)生直觀地理解減法的過程。4.隨堂練習(xí)：教師出示一些減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確地完成練習(xí)。5.小組合作：教師讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相練習(xí)減法題目，交流解題方法。教師可以巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在概念講解環(huán)節(jié)，我通過示例向?qū)W生們解釋了減法的概念。我強(qiáng)調(diào)了三減二等于一的過程，并讓學(xué)生們觀察和理解減法的本質(zhì)。我指出，減法實(shí)際上是數(shù)量的減少，是從一個(gè)總數(shù)中減去一部分的過程。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生們能夠建立起對減法的初步認(rèn)識(shí)。例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生們理解和掌握減法運(yùn)算方法的重要環(huán)節(jié)。我出示了一些簡單的減法題目，如4減2等于幾。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我不僅僅是口頭講解，更重要的是通過操作教具——小棒，讓學(xué)生們直觀地看到數(shù)量的減少過程。我拿起4根小棒，然后拿走2根，剩下的小棒數(shù)量就是2根。這個(gè)過程讓學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臏p法運(yùn)算與具體的操作相結(jié)合，從而更好地理解減法的運(yùn)算方法。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生對減法概念和運(yùn)算方法掌握的重要環(huán)節(jié)。我出示了一些減法題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的減法運(yùn)算方法，解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也會(huì)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保學(xué)生們能夠正確地完成練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅考察了學(xué)生們的運(yùn)算能力，也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。小組合作環(huán)節(jié)是學(xué)生們互相交流和學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生們分組進(jìn)行合作，互相練習(xí)減法題目，交流解題方法。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學(xué)生對減法的理解，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交流能力。我會(huì)在教室里巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生們的解題過程，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些減法題目，讓學(xué)生們回家后獨(dú)立完成。這些題目不僅包括簡單的減法運(yùn)算，還包括一些實(shí)際問題，如“小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？”這樣的題目能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的減法運(yùn)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)思考哪些教學(xué)方法和策略能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握減法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在課后進(jìn)行拓展延伸，例如通過與家長一起進(jìn)行減法游戲，或者觀察生活中的減法現(xiàn)象，將所學(xué)的減法知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解減法概念和運(yùn)算方法時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。通過變化的語調(diào)，我能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地理解和記憶減法的概念。我合理分配時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在概念講解和例題講解環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生能夠充分理解和掌握減法的概念和運(yùn)算方法；在隨堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和交流。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，并且給予他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的思考和疑惑。通過課堂提問，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固減法的概念，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。情景導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力的重要手段。我通過出示學(xué)生們熟悉的蘋果圖片，引發(fā)他們的興趣和好奇心。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，還能夠讓他們更加直觀地理解減法的過程。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在實(shí)踐中理解和掌握了減法的概念和運(yùn)算方法，他們能夠獨(dú)立完成減法題目，并且在小組合作中能夠互相交流和解題方法。然而，我也意識(shí)到有些學(xué)生在理解減法的本質(zhì)和解決實(shí)際問題時(shí)還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并采取適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和教學(xué)策略，幫助他們更好地理解和掌握減法?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解本堂課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：小明還剩下3個(gè)蘋果。2.小華有8個(gè)橘子，他送給了小明3個(gè)，小華還剩下幾個(gè)橘子？答案：小華還剩下5個(gè)橘子。3.請?jiān)诩埳袭嫵?個(gè)圓圈，然后拿走2個(gè)圓圈，還剩下幾個(gè)圓圈？答案：還剩下1個(gè)圓圈。4.媽媽買了3個(gè)香蕉，爸爸吃了2個(gè)，媽媽還剩下幾個(gè)香蕉？答案：媽媽還剩下1個(gè)香蕉。5.用小棒擺出4個(gè)三角形，然后拿走2個(gè)三角形，還剩下幾個(gè)三角形？答案：還剩下2個(gè)三角形。6.小剛有6個(gè)玩具，他借給了小明2個(gè)，小剛還剩下幾個(gè)玩具？答案：小剛還剩下4個(gè)玩具。7.請?jiān)诩埳袭嫵?個(gè)星星，然后拿走3個(gè)星星，還剩下幾個(gè)星星？答案：還剩下2個(gè)星星。8.媽媽買了7個(gè)蘋果，爸爸吃了2個(gè)，媽媽還剩下幾個(gè)蘋果？答案：媽媽還剩下5個(gè)蘋果。9.小明有9個(gè)糖果，他送給了小華3個(gè)，小明還剩下幾個(gè)糖果？答案：小明還剩下6個(gè)糖果。10.請?jiān)诩埳袭嫵?個(gè)正