程控交換系統(tǒng)課程設計

程控交換系統(tǒng)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解程控交換系統(tǒng)的基本概念、工作原理及系統(tǒng)架構；

2.掌握程控交換系統(tǒng)中常用的交換技術、信令系統(tǒng)和故障處理方法；

3.了解我國通信網絡的發(fā)展歷程，認識程控交換系統(tǒng)在現(xiàn)代通信網絡中的地位和作用。

技能目標：

1.能夠運用所學知識分析程控交換系統(tǒng)的運行過程，并進行簡單的系統(tǒng)設計和故障排查；

2.培養(yǎng)學生運用技術文獻、手冊等進行資料查詢和問題解決的能力；

3.提高學生的團隊協(xié)作能力和實踐操作技能，能夠完成程控交換系統(tǒng)的搭建和調試。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對通信工程領域的興趣和熱情，激發(fā)學生探索新技術的欲望；

2.培養(yǎng)學生嚴謹、務實的科學態(tài)度，提高學生對工程實踐的責任心和使命感；

3.引導學生關注我國通信事業(yè)的發(fā)展，增強學生的民族自豪感和使命感。

課程性質：本課程為通信工程專業(yè)高年級的專業(yè)課程，具有較強的理論性和實踐性，旨在幫助學生掌握程控交換系統(tǒng)的基本知識、技能和實際應用。

學生特點：學生已具備一定的通信基礎知識和實踐能力，具有較強的求知欲和自主學習能力。

教學要求：結合課程性質和學生特點，注重理論與實踐相結合，強調知識的應用和能力的培養(yǎng)。通過課程學習，使學生能夠達到上述課程目標，為將來的工作和發(fā)展奠定堅實基礎。

二、教學內容

1.程控交換系統(tǒng)概述

-了解程控交換系統(tǒng)的起源、發(fā)展歷程及未來趨勢；

-掌握程控交換系統(tǒng)的基本概念、功能及分類。

2.程控交換系統(tǒng)的基本原理與架構

-學習程控交換系統(tǒng)的工作原理、系統(tǒng)架構及關鍵技術；

-分析交換網絡、控制設備、話路設備等組成部分的作用和相互關系。

3.常用交換技術

-研究空分交換、時分交換、分組交換等常用交換技術；

-掌握各種交換技術的優(yōu)缺點及適用場景。

4.信令系統(tǒng)

-介紹信令系統(tǒng)的概念、功能、分類及工作原理；

-掌握我國常用的信令系統(tǒng)及標準。

5.程控交換系統(tǒng)的故障處理與維護

-學習程控交換系統(tǒng)常見故障的分析與處理方法；

-了解系統(tǒng)維護的基本知識，提高系統(tǒng)運行穩(wěn)定性。

6.程控交換系統(tǒng)設計與實踐

-結合實際案例，分析程控交換系統(tǒng)的設計方法和步驟；

-培養(yǎng)學生實際操作能力，進行系統(tǒng)搭建和調試。

教學大綱安排：

第1周：程控交換系統(tǒng)概述

第2周：程控交換系統(tǒng)的基本原理與架構

第3周：常用交換技術

第4周：信令系統(tǒng)

第5周：程控交換系統(tǒng)的故障處理與維護

第6周：程控交換系統(tǒng)設計與實踐

教學內容根據(jù)課程目標和教學大綱，確?？茖W性和系統(tǒng)性，結合教材相關章節(jié)，循序漸進地組織教學，使學生能夠全面掌握程控交換系統(tǒng)的相關知識。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：作為基礎知識的傳授手段，教師將系統(tǒng)地講解程控交換系統(tǒng)的基本概念、原理、技術及其發(fā)展歷程。通過清晰的邏輯結構和深入淺出的講解，使學生掌握課程核心內容。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.案例分析法：結合實際案例，分析程控交換系統(tǒng)的設計、故障處理等方面的實際問題。通過案例教學，使學生能夠將理論知識與實際應用相結合，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：設置實驗課程，讓學生親自參與程控交換系統(tǒng)的搭建、調試和故障排查。通過實驗操作，鞏固理論知識，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐操作技能。

5.小組合作學習：將學生分成若干小組，進行課題研究、項目設計等任務。小組合作學習有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、溝通能力及共同解決問題的能力。

6.課后自學與拓展：鼓勵學生在課后自主學習，通過查閱技術文獻、網絡資源等途徑，拓展知識面，提高自學能力。

具體教學方法安排如下：

1.講授法：第1-4周，每周安排2課時，共計8課時。

2.討論法：第3-5周，每周安排1課時，共計3課時。

3.案例分析法：第5周，安排2課時。

4.實驗法：第6周，安排4課時。

5.小組合作學習：貫穿整個課程，共計4課時。

6.課后自學與拓展：每周安排1課時，共計6課時。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學生的表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)（占30%）

-課堂參與度：鼓勵學生積極發(fā)言、提問，參與課堂討論；

-小組合作：評價學生在小組合作學習中的貢獻度、協(xié)作能力和溝通能力；

-課堂筆記：檢查學生對課堂知識點的記錄和整理情況。

2.作業(yè)（占20%）

-定期布置課后作業(yè)，包括理論計算題、案例分析題等，旨在鞏固課堂所學知識；

-作業(yè)批改后，及時反饋給學生，指導學生查漏補缺。

3.實驗報告（占20%）

-實驗課程結束后，學生需提交實驗報告，內容包括實驗目的、原理、過程、結果分析等；

-評估學生的實驗操作技能、分析問題和解決問題的能力。

4.考試（占30%）

-期中考試：考察學生對課程前半部分知識的掌握程度；

-期末考試：全面考察學生對整個課程知識的掌握和應用能力。

5.附加分（占10%）

-鼓勵學生在課程學習過程中積極參加相關競賽、研討會等活動，給予附加分獎勵；

-對表現(xiàn)優(yōu)異的學生，可在總評成績中給予適當加分。

教學評估具體安排如下：

1.平時表現(xiàn)：貫穿整個課程，共計6次評價。

2.作業(yè)：共計4次作業(yè)，每2周布置一次。

3.實驗報告：第6周提交。

4.考試：期中考試安排在第4周，期末考試安排在課程結束前。

5.附加分：根據(jù)學生實際表現(xiàn)，給予適當加分。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16周，每周2課時，每課時45分鐘；

-按照教學大綱，合理安排各章節(jié)的教學內容，確保課程知識點的系統(tǒng)性和連貫性；

-理論教學與實驗教學相結合，分別在課堂和實驗室進行。

2.教學時間：

-課堂教學時間：周一至周五，上午8:00-12:00，下午14:00-18:00；

-實驗教學時間：根據(jù)實驗室安排，選擇學生較為空閑的時間段進行；

-考慮到學生的作息時間，避免安排在早晨或晚上。

3.教學地點：

-理論教學地點：學校指定多媒體教室，配備投影儀、電腦等教學設備；

-實驗教學地點：學校通信工程實驗室，確保實驗設備齊全、功能正常。

4.考慮學生實際情況和需要：

-根據(jù)學生的興趣愛好，適當調整教學內容和教學方式，以提高學生的學習興趣；

-在教學過程中，關注學生的學習反饋，及時調整教學進度