福建省泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)福建省泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷課內(nèi)基礎(chǔ)。（27分）1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.潰退（kuì）泄氣（xiè）要塞（sài）銳不可當(dāng)（dǎng）B.頒發(fā)（bān）仲裁（zhòng）國(guó)殤（shāng）殫精竭慮（dàn）C.酷似（kù）悄然（qiǎo）由衷（zhōng）一絲不茍（gǒu）D.默契（qiè）囈語(yǔ)（yì）翹首（qiào）屏息斂聲（bǐng）【答案】C【解析】【詳解】本題考查注音，A.銳不可當(dāng)（dǎng）——（dāng）；B.殫精竭慮（dàn）——（dān）；D.默契（qiè）——（qì），翹首（qiào）——（qiáo）；故選C。2.下列有關(guān)新聞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.廣義的新聞指報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)中關(guān)于現(xiàn)實(shí)情況的報(bào)道文章，包括消息、通訊、特寫、社論、報(bào)告文學(xué)等。狹義的新聞指簡(jiǎn)要和迅速報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體，又稱為消息。B.主體是消息的主干，擔(dān)負(fù)著闡述導(dǎo)語(yǔ)提到的主要事實(shí)和補(bǔ)充次要材料的任務(wù)，要求寫得內(nèi)容充實(shí)、線索清楚、層次分明。C.新聞報(bào)道的對(duì)象一定是新近發(fā)生的事件，對(duì)于有些早已發(fā)生的事件，即使發(fā)現(xiàn)并把它報(bào)道出來(lái)，也不能稱為新聞報(bào)道。D.消息開頭的第一段或第一句話，通常是消息的導(dǎo)語(yǔ)部分，它簡(jiǎn)明扼要地揭示消息的核心內(nèi)容?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)新聞文體的了解情況。新聞組成：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題包括主題、引題、副題，導(dǎo)語(yǔ)一般是新聞的第一句或第一段，導(dǎo)語(yǔ)之后，新聞內(nèi)容的具體展開部分，叫主體。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，新聞報(bào)道不一定是新近發(fā)生的事件，對(duì)已發(fā)生的事件作后續(xù)報(bào)道也可以稱為新聞報(bào)道。3.下列對(duì)病句的修改不正的一項(xiàng)是（）A.如今初中生近視日益嚴(yán)重，是過(guò)度看手機(jī)的原因造成的。（刪去“的原因“）。B.一堂堂看似普通的體育課，不僅潛移默化地影響青少年的體育價(jià)值觀，更直接地關(guān)系到他們的身體健康。（將“不僅…更“改為“既……又”）C.田徑賽上，育才中學(xué)囊括并包攬了所有項(xiàng)目的金牌。（刪掉“囊括并”或“并包攬”）D.蘇州園林的設(shè)計(jì)因地制宜，自出心裁，怎能不令人不驚嘆呢？（刪去第二個(gè)“不”）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生病句的辨析及修改。B．有誤，“不僅……更……”是遞進(jìn)關(guān)系，原句應(yīng)改為：不僅直接地關(guān)系到他們的身體健康，更潛移默化地影響青少年的體育價(jià)值觀；選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.漢字是世界上最古老的文字之一，在亞洲特別是世界具有長(zhǎng)久而廣泛的影響。（把“長(zhǎng)久”和“廣泛”位置互換）B.多年來(lái)被應(yīng)試教育束縛下的師生們也開始轉(zhuǎn)變思想了。（將“束縛下”的“下”刪去）C.規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這不僅僅是一種語(yǔ)言交流，也是對(duì)民族文化傳承的尊重。（將“語(yǔ)言交流”改為“促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)交流的方式”）D.通過(guò)舉辦誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的一系列活動(dòng)，使學(xué)生更多地了解了中國(guó)文化的博大精深。（刪去“通過(guò)”）【答案】A【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.不合邏輯，將“在亞洲特別是世界”改為“在世界特別是亞洲”；故選A。5.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.隨著十九大的召開，怎樣深入學(xué)習(xí)踐行會(huì)議精神，成為各地干群關(guān)注談?wù)摕嶙h的話題。（“關(guān)注”和“談?wù)摕嶙h”互換位置）B.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。（把“是否”刪掉）C.通過(guò)開展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原的愛國(guó)精神代代相傳。（刪去“通過(guò)”）D.材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了10%。（把“一倍”改為“50%”）【答案】A【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.“關(guān)注”和“談?wù)摕嶙h”表意重復(fù)，刪去其中一個(gè)；故選A。6.下列選項(xiàng)中句子排序正確的一項(xiàng)是（）①這明秀柔美的江南風(fēng)光，是與形式豐富多變的水上橋梁分不開的。②提起“江南水鄉(xiāng)”，不由使人想到“戶藏?zé)熎郑揖弋嫶钡囊恍┧l(xiāng)景色。③它點(diǎn)綴了移步換影的景色，刻畫了水鄉(xiāng)的特征，同時(shí)又解決了交通問(wèn)題。④我們的祖先是如何地從功能與藝術(shù)兩方面來(lái)處理了復(fù)雜的水鄉(xiāng)交通，美化了村鎮(zhèn)城市的面貌的呢？⑤每當(dāng)杏花春雨，秋水落霞，更令人依戀難忘了。A.②⑤③④① B.④①⑤③② C.④①②⑤③ D.②⑤①③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。通讀五個(gè)句子，句子的中心話題是“江南水鄉(xiāng)”。所以②句是首句，引出描述的景象“江南水鄉(xiāng)”，⑤句中“更令人依戀難忘了”承接②句中“使人想到”，③句必然是緊承①句，敘述橋梁的作用，也就是說(shuō)，①句中“這明秀柔美的江南風(fēng)光”是指②句“戶藏?zé)熎郑揖弋嫶焙廷菥洹靶踊ù河?，秋水落霞”，故①句承接⑤句。③句中的“它”是指①句中的“水上橋梁”等景色，④句用疑?wèn)句作總結(jié)語(yǔ)。排序?yàn)椋孩冖茛佗邰?。故選D。7.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①游記，狀寫名山大川，驚湍飛瀑，晴湖雪??，乃至亭臺(tái)池榭，美不勝收。②因此，游記小品，是最具個(gè)人風(fēng)采的美文。③游記小品，堪稱文苑奇葩。④陶弘景在南朝游記小品名作《答謝中書書》中云：“山川之美，古來(lái)共談。”⑤小品，獨(dú)抒性靈，信筆揮灑，自由書寫，文極簡(jiǎn)潔而意味雋永，情思搖曳，韻趣天然。A.①②③④⑤ B.③④①⑤② C.⑤③④①② D.⑤①③④②【答案】B【解析】【詳解】答題時(shí)先找出本段中的總領(lǐng)句——“游記小品，堪稱文苑奇葩”；再根據(jù)前后照應(yīng)關(guān)系，“南朝游記小品名作”扣住“文苑奇葩”，故第④句應(yīng)緊跟其后，同時(shí)“山川之美，古來(lái)共談”領(lǐng)起第①⑤句（兩句分別對(duì)應(yīng)“游記”“小品”）；第②句為總結(jié)句，應(yīng)置于結(jié)尾處。故選B。8.下列對(duì)各句運(yùn)用的修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）（1）當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。（2）哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。（3）但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫?。?）難道你就覺得它只是樹？A.擬人比喻比喻設(shè)問(wèn) B.比喻擬人比喻反問(wèn)C.比喻擬人擬人設(shè)問(wèn) D.比喻排比擬人反問(wèn)【答案】B【解析】【詳解】（1）將黃土高原比喻成“一條大毯子”；（2）由“不折不撓”“對(duì)抗”可以看出，這里運(yùn)用了擬人手法；（3）將樹比喻成“偉丈夫”；（4）這里用的是反問(wèn)。故選B。9.對(duì)下列句子所使用的說(shuō)明方法判斷全部正確的一項(xiàng)是（）⑴石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。⑵蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。⑶階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。⑷游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。A.打比方作比較摹狀貌引用B.打比方作比較打比方引用C.比喻作比較摹狀貌打比方D.摹狀貌作比較打比方列數(shù)字【答案】A【解析】【詳解】(1)句很明顯運(yùn)用的是打比方，把橋比作虹，而比喻不是說(shuō)明方法，所以C項(xiàng)排除。而(3)句沒有比喻，是描摹狀態(tài)的，所以是摹狀貌，由此可知選擇A項(xiàng)。第三單元古詩(shī)文。（27分）10.選出下面不是寫“水清”的一項(xiàng)（）A.水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。B.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。C.冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。D.潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依日光下澈，影布石上。【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)句子的理解。A．句意為：江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動(dòng)的魚兒和細(xì)碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無(wú)障礙，寫了“水清”；B．句意為：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇；本句寫的是“月光”；C．句意為：這時(shí)河的冰面剛剛?cè)诨?，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，寫了“水清”；D．句意為：潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，寫了“水清”；故選B。11.下列加點(diǎn)字的解釋不正確一項(xiàng)是（）A.略無(wú)闕處（同“缺”，空隙、缺口）；素湍綠潭（急流）。B.飛漱其間（沖蕩）；自非亭午夜分，不見曦月（正午）。C.夏水襄陵（沖上、漫上）；清榮峻茂（茂盛）。D.沿溯阻絕（逆流而上）；回清倒影（回旋）。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的意思。B．有誤。句意：如果不是正午或午夜，就看不見太陽(yáng)或月亮。“曦”是日光，這里指太陽(yáng)；故選B。12.下列對(duì)《答謝中書書》內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文在寫景時(shí)運(yùn)用了多種視覺相結(jié)合的手法，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“兩岸石壁”“青林翠竹”，再平視“清流見底”。B.本文在寫景時(shí)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，“曉霧將歇”是靜景，“猿鳥亂鳴”“沉鱗競(jìng)躍”是動(dòng)景。C.本文借書信表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠與古今山水知音比肩的得意之感。D.本文作者在書信中描山畫水，從自然美中尋求精神上的解脫，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的把握。A.有誤，結(jié)合“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”分析，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”和“青林翠竹”；故選A。13.下列句子中加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.負(fù)勢(shì)競(jìng)上/橫柯上蔽B.一百許里/猿則百叫無(wú)絕C.猛浪若奔/雖乘奔御風(fēng)，不以疾也D.天山共色/山川之美，古來(lái)共談【答案】C【解析】【詳解】本題考查一詞多義。A．上：向上/在上面；B．百：數(shù)詞/多次；C．奔：指飛奔的馬/指飛奔的馬；D．共：相同/共同；故選C。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。A.首聯(lián)“望”字點(diǎn)題，“徙倚”即徘徊，寫出了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶和矛盾?！坝我馈北憩F(xiàn)出詩(shī)人想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。B.中間兩聯(lián)寫景，描繪了薄暮時(shí)分的田園風(fēng)光。頷聯(lián)總寫秋色，是靜態(tài)、近景，側(cè)重宏觀描繪；頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動(dòng)態(tài)、遠(yuǎn)景。二者搭配得恰到好處。C.尾聯(lián)抒發(fā)情感，由外物回歸自身，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩(shī)人的憂郁，他不能融入這詩(shī)一般的田園山水，只好向前賢尋找慰藉，放聲高歌。D.全詩(shī)遣詞造句樸素自然，意境清新恬淡，開唐代律詩(shī)風(fēng)氣之先，于靜謐的景色描寫中流露出作者孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了作者惆悵、孤寂的情懷?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.有誤。頷聯(lián)總寫秋色，是遠(yuǎn)景；頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫牧人和獵馬，是近景。15.對(duì)《黃鶴樓》理解賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”寫出了美好憧憬與尋常江樓的落差，表達(dá)了詩(shī)人心中的悵然若失之情B.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”將歷史傳說(shuō)與眼前景色相映襯，流露出物在人非、鶴去樓空之感，表達(dá)出詩(shī)人心中的悠悠鄉(xiāng)情C.“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！泵鑼懥搜矍八姷慕厦谰埃宏?yáng)光、樹木、芳草、漢水、沙洲，借景抒情，使詩(shī)的意境更為高遠(yuǎn)D.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！币痪涫侨?shī)的點(diǎn)睛之筆，詞語(yǔ)“鄉(xiāng)關(guān)”準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的思念故鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。D.有誤，詞語(yǔ)“愁”準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的思念故鄉(xiāng)之情，而不是“鄉(xiāng)關(guān)”；故選D。16.下列對(duì)《使至塞上》賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)重點(diǎn)筆墨在于寫景，以大漠、春景為背景，用征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、日?qǐng)A等景物，組成一幅塞外風(fēng)光圖。B.第二聯(lián)用“出”、“入”描繪動(dòng)態(tài)景物，第三聯(lián)用“直”、“圓”描繪靜態(tài)景物，動(dòng)靜結(jié)合，使畫面富于變化，意境深遠(yuǎn)C.黃河橫貫大漠，望不到盡頭一個(gè)“長(zhǎng)”字，既抓住了景物的特征，又表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的審美感受。D.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句雄渾開闊，詩(shī)中有畫，堪稱千古絕句，體現(xiàn)這首詩(shī)歌哀婉消沉的藝術(shù)特色?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。D.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪出一幅蒼涼壯觀的塞外風(fēng)光圖，雄奇瑰麗，意境雄渾，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)守邊戰(zhàn)士的愛國(guó)精神以及邊塞奇異風(fēng)光的贊美之情，體現(xiàn)這首詩(shī)歌豪放的藝術(shù)特色。D選項(xiàng)說(shuō)“這首詩(shī)歌哀婉消沉的藝術(shù)特色”理解錯(cuò)誤；故選D。17.對(duì)《渡荊門送別》賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“山隨平野盡，江入大荒流”是寫景名句。這好比電影攝像鏡頭攝下的一組畫面，給人以流動(dòng)感和空間感?！半S”字將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向?！叭搿弊至ν讣埍常瑢懗隽舜蠼臍鈩?shì)。B.頸聯(lián)以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上彩云構(gòu)成海市蜃樓襯托出江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。C.“憐”故鄉(xiāng)水的原是詩(shī)人，卻說(shuō)故鄉(xiāng)之水懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟，戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，巧妙的構(gòu)思越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情，真所謂言有盡而情無(wú)窮。D.這首詩(shī)意境清雅，風(fēng)格纖細(xì)，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，且以小見大，以一?dāng)十，容量豐富，描繪出長(zhǎng)江中下游一帶數(shù)千里的山勢(shì)和水勢(shì)，具有高度集中的藝術(shù)概括力?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。D.《渡荊門送別》是唐代大詩(shī)人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫下的一首詩(shī)。此詩(shī)由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)，全詩(shī)意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，“山隨平野盡，江入大荒流”寫得逼真如畫，有如一幅長(zhǎng)江出峽渡荊門長(zhǎng)軸山水圖，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者年少遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情；并非“意境清雅，風(fēng)格纖細(xì)”；故選D。18.下面對(duì)《錢塘湖春行》一詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，交待游蹤。從大處落筆，寫出春水初漲，云腳低垂，湖面開闊之景。B.頷聯(lián)和頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)純色的景物，從不同角度寫了錢塘湖早春生機(jī)盎然的美麗景色。C.黃鶯搶占“暖樹”，生怕趕不上；新燕正啄“新泥”，忙碌而興奮。這兩句詩(shī)著意描寫鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，整首詩(shī)歌洋溢著春的活力與生機(jī)。D.尾聯(lián)的“最愛湖東行不足”直接描寫，內(nèi)容詳細(xì)地描寫了白沙堤的美麗景色?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。D．有誤，尾聯(lián)的“最愛湖東行不足”意思是“最喜愛湖東的美景令人流連忘返”，是直接抒情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖早春景色的熱愛之情。故選D。第六單元古詩(shī)文。（24分）19.下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.汝心之固，固不可徹（改變）?！队薰粕健稡.素（白色）湍綠潭，回清倒影。（酈道元《三峽》）C.月色入戶（窗戶），欣然起行。（蘇軾《記承天寺夜游》）D.困于心，衡（同“衡”，梗塞，不順）于慮，而后作。（《生于憂患死于安樂》）【答案】C【解析】【詳解】月色入戶（門），欣然起行：月色照入門戶，高興的起來(lái)行走。故C錯(cuò)誤，選C。20.下列對(duì)課文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“方七百里，高萬(wàn)仞”一句從面積和高度兩個(gè)方面說(shuō)明太行、王屋二山又高又大，暗示了移山的任務(wù)十分艱巨。B.文中愚公和智叟兩個(gè)人物的刻畫，主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫的方式。C.愚公移山時(shí)雖只有幾個(gè)人，工具也什么簡(jiǎn)陋，但大家齊心協(xié)力，以及鄰家孤兒亦“跳往助之”，移山場(chǎng)面熱火朝天。D.操蛇之神被愚公堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)，出手相助，命令夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了太行、王屋兩山，分別放置于朔東和雍南兩地?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解。D．“操蛇之神被愚公堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)”有誤；操蛇之神害怕愚公不停止挖山，告訴天帝，天帝被愚公感動(dòng)，命人搬走兩座山；故選D。21.下列文段中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.遂率子孫荷擔(dān)者三夫荷：肩負(fù)、扛B.箕畚運(yùn)于渤海之尾箕畚：兩種裝土石的工具C.寒暑易節(jié)易：更替D.始一反焉反：同“返”，往返【答案】B【解析】【詳解】本題考查文言實(shí)詞。B．有誤，句意：用箕畚裝土石，（順河而下）把土倒在渤海邊上?；危河没窝b土石；故選B。22.下列句中加點(diǎn)詞古今意義沒有差別的一組是（）A.使人稱謝非常感謝B.明日，徐公來(lái)明日這班車才能到達(dá)C.天子先驅(qū)至李大釗是紅色革命的先驅(qū)者D.上自勞軍他是個(gè)軍人【答案】D【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)古今義的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)有著繼承和發(fā)展的關(guān)系，有些詞義一直沿用下來(lái)，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化，概括起來(lái)，大致有以下幾種變化情況：詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩發(fā)生變化等。D項(xiàng)“軍”的古今義都是“軍隊(duì)”的意思。A：告知；謝意。B：第二天；明天。C：先頭衛(wèi)隊(duì)；在思想上和行為上走在前端的人。23.對(duì)下面詩(shī)歌理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）飲酒·其五陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。A.詩(shī)歌通過(guò)眼前景物的敘寫，說(shuō)明了“心遠(yuǎn)地自偏”的道理。B.詩(shī)歌的前四句從哲理的高度表達(dá)了詩(shī)人的人生態(tài)度，后六句寫詩(shī)人從對(duì)自然的欣賞中得到美的享受和哲理的啟迪。C.晉宋隱逸之風(fēng)盛行，作者陶淵明便是晉宋隱士的代表之一。詩(shī)中反映了詩(shī)人超脫塵世，隱居山野的隱士生活，突出了其“境”與“心”皆“靜”的特點(diǎn)。D.“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡遠(yuǎn)的“景”和悠然自得之“情”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。C.有誤，“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人只要心里平靜雖然身處鬧市仍然會(huì)有遠(yuǎn)離塵囂的效果，只需要“心”“靜”，不需要“境”，所以C項(xiàng)的說(shuō)法有誤；故選C。24.下面對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）春望杜甫〔唐代〕國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。A.詩(shī)中的一、二句是具有因果關(guān)系的兩個(gè)句子，由于國(guó)家破敗，國(guó)都淪陷，所以都城里的春天失去了往日光彩，荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。B.詩(shī)人看到國(guó)都?xì)垟【跋?，看到花開而流淚，聽到鳥叫也驚心，這使他更加擔(dān)憂家人的安危，以至于憂愁搔首，青絲變成疏短白發(fā)。C.詩(shī)題的“望”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天和家人的思念，對(duì)國(guó)家前程的憂慮，對(duì)自己“廉頗老矣”的慨嘆之情。D.這首詩(shī)蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的憂國(guó)思家的情懷。同是杜甫的詩(shī)歌，《春夜喜雨》卻處處透露出喜悅的氣息、明快的情調(diào)，這是兩首風(fēng)格截然不同的詩(shī)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C．《春望》是唐代大詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首詩(shī)；此詩(shī)前四句寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩(shī)格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚“應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對(duì)仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩(shī)人愛國(guó)之情；并無(wú)展現(xiàn)對(duì)“春天的思念”，故錯(cuò)誤；故選C。25.對(duì)杜牧《赤壁》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.作者并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過(guò)程及其在政治上的后果，而是反說(shuō)其事，并以兩位美女的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。B.“折戟沉沙鐵未銷”，是說(shuō)折斷的兵器埋沒在沙土中還沒有銹蝕。因?yàn)樵摫髀袢肷惩恋哪甏痪?，時(shí)間不長(zhǎng)。C.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，是用假設(shè)的口氣說(shuō)的。假如當(dāng)時(shí)的天氣、風(fēng)向不給周郎以方便，赤壁之戰(zhàn)就有可能被曹操取勝，那么“二喬”就可能被關(guān)在銅雀臺(tái)了。D.赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北蒲圻西北長(zhǎng)江南岸，但詩(shī)人所詠之赤壁并非此處，而是湖北黃岡的赤鼻磯，故說(shuō)此詩(shī)雖為詠史詩(shī)，其實(shí)也是借題發(fā)揮。【答案】B【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。B.分析不當(dāng)?！罢坳辽宠F未銷”意思是“一支深埋在泥沙里的斷戟，雖然歷時(shí)久遠(yuǎn)，但并未完全銹蝕”，表明年代久遠(yuǎn)，而非“年代不久，時(shí)間不長(zhǎng)”。故選B。26.古詩(shī)詞鑒賞。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。下列分析不正確的一項(xiàng)是A.上片第一、二句寫在明媚春光里，詞人聆聽新曲，品嘗美酒，過(guò)著優(yōu)雅的生活。但是，面對(duì)眼前美景，一種由光陰流轉(zhuǎn)、物是人非帶來(lái)的感慨與惆悵也輕輕襲來(lái)。B.上片第三句寫詞人想到風(fēng)物依然而時(shí)光飛逝，他不禁悄聲暗問(wèn)：“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？”由此可以看出詞人對(duì)未來(lái)充滿了強(qiáng)烈的期待和盼望。C.下片第一、二句直承上片第三句，既流露出了對(duì)繁華易盡的“無(wú)可奈何”，也傳達(dá)出看到舊識(shí)重來(lái)的欣喜，惋惜傷感與通達(dá)欣慰交織在一起，融入花開花落、燕去燕來(lái)等景物中，透露出某種生活的哲理。D.下片第三句寫詞人獨(dú)自徘徊，似賞景，亦似沉思．詞作將瞬間的感受與久久的思考熔于一，既敏銳，又不乏深沉，自然流暢，婉轉(zhuǎn)圓潤(rùn)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.有誤?！跋﹃?yáng)西下幾時(shí)回？”夕陽(yáng)西下，是眼前景。但詞人由此觸發(fā)的，卻是對(duì)美好景物情事的流連，對(duì)時(shí)光流逝的悵惘，以及對(duì)美好事物重現(xiàn)的微茫的希望。故“對(duì)未來(lái)充滿了強(qiáng)烈的期待和盼望”有誤。故選B。名著閱讀。（18分）27.《紅星照耀中國(guó)》被譽(yù)為是研究中國(guó)革命的“經(jīng)典的百科全書”，該書真實(shí)地記錄了作者斯諾自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。斯諾可能報(bào)道了（）A.工農(nóng)紅軍在會(huì)寧會(huì)師 B.劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山C.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役勝利 D.西安事變和平解決【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山發(fā)生在1947年，臺(tái)兒莊戰(zhàn)役勝利發(fā)生在1938年，西安事變和平解決發(fā)生在1936年的12月12日，1936年工農(nóng)紅軍在會(huì)寧會(huì)師，宣告了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的結(jié)束，故選A28.下列對(duì)名著《紅星照耀中國(guó)》的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《紅星照耀中國(guó)》，原名《西行漫記》，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，作者是美國(guó)記者埃德加·斯諾，他是在紅色區(qū)域進(jìn)行采訪的第一個(gè)西方新聞?dòng)浾摺.1936年，斯諾帶著好奇和種種疑問(wèn)，冒著生命危險(xiǎn)，進(jìn)入陜北，采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，并搜集到了大量關(guān)于長(zhǎng)征的第一手資料。C.書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳。”這里的“大遷徙”是指工農(nóng)紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。D.“這時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，長(zhǎng)著一臉黑色大胡子的他走上前來(lái)，用溫文爾雅的口氣向我打招呼：‘哈嘍，你想找什么人嗎？’他是用英語(yǔ)講的。”這個(gè)人是朱德。【答案】D【解析】【分析】【詳解】D.依據(jù)原著第二篇“去紅都的道路”中“但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái)，用溫和文雅的口氣向我招呼：‘哈啰，你想找什么人嗎？’他是用英語(yǔ)講的！我馬上就知道了他就是周恩來(lái)”可知題干中提到的人物是“周恩來(lái)”，選項(xiàng)中“朱德”表述錯(cuò)誤；故選D。29.閱讀完《昆蟲記》，你可以學(xué)習(xí)法布爾身上的很多能力，以下哪項(xiàng)能力是不能向法布爾學(xué)習(xí)到的？（）A.繪畫 B.探究 C.寫作 D.觀察【答案】A【解析】【詳解】《昆蟲記》是法布爾所寫的觀察大自然中昆蟲的種類、特征和習(xí)性的生物醫(yī)學(xué)著作，記錄了昆蟲的真實(shí)生活。法布爾根據(jù)觀察獲得的第一手材料，并不斷地假設(shè)，反復(fù)地推理，嚴(yán)密的求證，揭開了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘，我們可以向法布爾學(xué)習(xí)探究、寫作、觀察能力；故選A。30.下面有關(guān)《昆蟲記》的選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）A.法布爾的《昆蟲記》是一部?jī)?yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)典范。B.作者筆下的小生靈都很可愛，如像個(gè)吝嗇鬼的小甲蟲，為后代無(wú)私奉獻(xiàn)的楊柳天牛。C.《昆蟲記》中蟬在地下潛伏四年，螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。D.全書充滿了對(duì)生命關(guān)愛之情，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.“像個(gè)吝嗇鬼的”是楊柳天牛，“為后代無(wú)私奉獻(xiàn)的”是小甲蟲。故選B。31.關(guān)于《昆蟲記》內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.蟬要在地下潛伏四年才能鉆出地面，在陽(yáng)光下卻只歌唱五個(gè)星期便死去。B.黃蜂的幼蜂，無(wú)論是在睡覺還是在飲食，都是腦袋朝下的，即倒掛著的。C.西班牙犀頭最顯著的地方是陡斜的胸部和伸出頭部的獨(dú)角，性格很活潑。D.蟋蟀常常慎重地選擇住宅，自己挖掘，不僅排水優(yōu)良，且有溫暖的陽(yáng)光。【答案】C【解析】【詳解】C.錯(cuò)誤，應(yīng)是：西班牙犀頭它最顯著、最特別的地方，就是它胸部的陡坡和頭上長(zhǎng)的角，性格很不活潑。故選C。32.下列關(guān)于《昆蟲記》人性與蟲性的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.以蟲性觀照人性，以蟲性反觀社會(huì)人生。B.以人性觀照蟲性，以社會(huì)人生反觀蟲性。C.以人性觀照蟲性，以蟲性反觀社會(huì)人生。D.以蟲性觀照人性，以社會(huì)人生反觀蟲性。【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。可根據(jù)名著中的具體內(nèi)容來(lái)感受“人性與蟲性”的關(guān)系。在法布爾的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)愉快地進(jìn)食，“如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。他用擬人化的手法，給予昆蟲人的愛憎感情和思想行為，字字句句無(wú)不滲透著人文關(guān)懷。動(dòng)物身上有著人類完全沒有或無(wú)法理解的功能，激發(fā)我們對(duì)生存的清醒認(rèn)識(shí)和對(duì)生命的敬畏關(guān)愛，讓我們?cè)趧?dòng)物世界里學(xué)會(huì)以“人性關(guān)照蟲性，以蟲性反觀人性”，達(dá)到物我兩忘、天人合一的至高境界。一只小小的螞蟻尚且知團(tuán)結(jié)互助，各自為主；一只小小的屎殼郎尚且為自己的小糞球而計(jì)劃營(yíng)生；一只小小的蜜蜂尚且知勤能補(bǔ)拙。反觀人類，有時(shí)卻妄自尊大，視微小之力如糟糠，棄如敝屣。人類需要反觀自我，人類并非是凌駕于動(dòng)物之上的統(tǒng)治者，我們更需要的是謙卑與敬畏；可知：《昆蟲記》中人性與蟲性的關(guān)系是：以人性觀照蟲性，以蟲性反觀社會(huì)人生；故選C。中考型閱讀。（54分）閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題?！炯住繚O家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!【乙】如夢(mèng)令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。33.下列對(duì)這兩首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲詞開篇寫天、云、霧、星河、千帆，展現(xiàn)出一幅遼闊而又壯美的海天一色圖卷。B.甲詞以現(xiàn)實(shí)主義的手法，塑造了關(guān)心人民疾苦的天帝，表達(dá)自己對(duì)天庭生活的向往。C.乙詞中的“驚”字既寫出了船行之快，又寫出小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)。D.甲詞想象奇特，筆力雄健，有一種豪放之美；乙詞語(yǔ)言圓潤(rùn)清麗，有一種柔婉之美。34.這兩首詞中都寫到“日暮”。同樣的“日暮”下，詞人的心情有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3.B34.《漁家傲》中的“日暮”和“路長(zhǎng)”在一起，營(yíng)造日暮途遠(yuǎn)的困境之感，流露出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；《如夢(mèng)令》中的“日暮”寫的是作者沉醉于游玩中不知不覺暮色四合，表達(dá)了詞人流連忘返的心情。（意近即可）【解析】【33題詳解】本題考查對(duì)這兩首詞的理解和分析。B.甲詞“仿佛夢(mèng)魂歸帝所”寫夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問(wèn)答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，是用了“浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思”而不是“現(xiàn)實(shí)主義的手法”；上片寫天帝詢問(wèn)詞人歸于何處，末尾“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!”交代海中仙山為詞人的歸宿，因此表達(dá)的也不是“自己對(duì)天庭生活的向往”。故選B。【34題詳解】本題考查詩(shī)人思想感情的分析?！稘O家傲》中，詞人把屈原在《離騷》中所表達(dá)的不憚長(zhǎng)途遠(yuǎn)征，只求日長(zhǎng)不暮，以便尋覓天帝，不辭“上下求索”的情懷隱括入律，只用“路長(zhǎng)”“日暮”四字，概括了“上下求索”的意念與過(guò)程。其意與“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”相連，是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶，對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿?！度鐗?mèng)令》中的“日暮”表示時(shí)間到了晚上。句子寫的是溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優(yōu)美的景色中忘記了回家的路，表達(dá)了詞人流連忘返的心情。35.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂，因①謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說(shuō)足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎②？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷滅④者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎⑤？愿聽陵計(jì)，勿復(fù)有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ?，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近⑥，常愿肝腦涂地。今得殺身自效雖蒙斧鉞湯鑊⑦誠(chéng)甘樂之。臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。愿勿復(fù)再言?！绷昱c武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿一聽陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡樱⊥醣赜滴?，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律⑧之罪上通于天！”因泣下沾衿⑨，與武決⑩去。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。（選自《漢書?蘇武傳》有刪改）【注】①因：趁機(jī)。②信義安所見乎：信義在哪里顯現(xiàn)呢？見，同“現(xiàn)”，呈現(xiàn)。③春秋：年紀(jì)。④夷滅：誅滅，全族被殺。⑤子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎；你還為誰(shuí)（守節(jié)）呢？⑥親近：皇帝的親近之臣。⑦斧鉞（yuè）湯鑊（huò）：古代的兩種酷刑。鉞，兵器名，形狀像大斧，圓刃，青銅或鐵制成。鑊：古代無(wú)足的鼎，用來(lái)煮魚、肉等食物。⑧衛(wèi)律；與李陵同為投降單于的漢將。⑨衿：衣襟。⑩決：同“訣”，告別，辭別。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。【使】①武使匈奴明年②于是上乃使使持節(jié)詔將軍【亡】③空自苦亡人之地④國(guó)恒亡（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.今得殺身/自效雖蒙斧鉞湯鑊/誠(chéng)甘樂之B.今得殺身/自效雖蒙斧鉞/湯鑊誠(chéng)甘樂之C.今得殺身自效/雖蒙斧鉞湯鑊誠(chéng)甘/樂之D.今得殺身自效/雖蒙斧鉞湯鑊/誠(chéng)甘樂之（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。②武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。（4）李陵勸說(shuō)蘇武投降的理由是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)蘇武的哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。【答案】（1）①出使；②派遣；③同“無(wú)”，沒有；④滅亡。（2）D（3）①大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的。②蘇武被扣在匈奴共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來(lái)，胡須頭發(fā)全都白了。（4）李陵勸蘇武投降的理由是：①匈奴單于愿意誠(chéng)心相待蘇武；②蘇武在荒無(wú)人煙的地方受苦；③法令隨時(shí)變更，安危不可預(yù)料。蘇武的精神品質(zhì)：①不畏艱苦，堅(jiān)忍不拔。長(zhǎng)年累月與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng)的生存勇氣，展現(xiàn)了其頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)；②對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)，立場(chǎng)堅(jiān)定。他面對(duì)李陵的勸降，全然不為所動(dòng)，在恭敬中現(xiàn)冷峻，表現(xiàn)出其大義凜然，堅(jiān)貞不屈、守節(jié)不移的品質(zhì)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。詞語(yǔ)解釋時(shí)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。【使】①句意：蘇武出使匈奴的第二年。使，出使。②句意：在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。使，派遣。【亡】③句意：白白地在荒無(wú)人煙的地方受苦。亡，同“無(wú)”，沒有。④句意：國(guó)家常常會(huì)滅亡。亡，滅亡?！拘?wèn)2詳解】本題考查文言語(yǔ)句的斷句能力。根據(jù)句意“現(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國(guó)家的機(jī)會(huì)，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿”可斷句為：今得殺身自效/雖蒙斧鉞湯鑊/誠(chéng)甘樂之。故選D?！拘?wèn)3詳解】本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋：①事，侍奉；亡，同“無(wú)”，沒有；恨，遺憾。②凡，大凡，總共；以，在；及，等到。【小問(wèn)4詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。李陵勸蘇武投降的理由：根據(jù)“故使陵來(lái)說(shuō)足下，虛心欲相待”可概括出：匈奴單于愿意誠(chéng)心相待蘇武；根據(jù)“終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎”可概括出：蘇武在荒無(wú)人煙的地方受苦；根據(jù)“且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知”可概括出：法令隨時(shí)變更，安危不可預(yù)料。蘇武的精神品質(zhì)：根據(jù)“終不得歸漢，空自苦亡人之地”及“武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白”可知，蘇武所處環(huán)境艱苦，但他不因?yàn)榄h(huán)境艱苦而改變自己對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，由此可概括出蘇武不畏艱苦，堅(jiān)忍不拔；根據(jù)“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂之。臣事君，猶子事父也；子為父死，亡所恨。愿勿復(fù)再言”可知，蘇武面對(duì)李陵的勸降，全然不為所動(dòng)，并表示自己愿意為祖國(guó)付出生命，據(jù)此可概括出對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)，立場(chǎng)堅(jiān)定?！军c(diǎn)睛】參考譯文：當(dāng)初，蘇武與李陵都為侍中。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。時(shí)間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機(jī)對(duì)蘇武說(shuō)：“單于聽說(shuō)我與你交情一向深厚，所以派我來(lái)勸說(shuō)足下，愿謙誠(chéng)地相待你。你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無(wú)人煙的地方受苦，你對(duì)漢廷的信義在哪里顯現(xiàn)呢？并且皇上年紀(jì)大了，法令隨時(shí)變更，大臣無(wú)罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預(yù)料。你還打算為誰(shuí)守節(jié)呢？希望你聽從我的勸告，不要再說(shuō)什么了！”蘇武說(shuō)：“我蘇武父子無(wú)功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來(lái)的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切?，F(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國(guó)家的機(jī)會(huì)，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的。希望你不要再說(shuō)了！”李陵與蘇武共飲了幾天，又說(shuō)：“你一定要聽從我的話?！碧K武說(shuō)：“我料定自己已經(jīng)是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就請(qǐng)結(jié)束今天的歡樂，讓我死在你的面前！”李陵見蘇武對(duì)朝廷如此真誠(chéng)，慨然長(zhǎng)嘆道：“啊，義士！我李陵與衛(wèi)律罪孽深重，無(wú)以復(fù)加！”于是眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去。蘇武被扣在匈奴共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來(lái)，胡須頭發(fā)全都白了。

36.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。打磨舊時(shí)光①我居住的是個(gè)花園式小區(qū)，花草樹木，曲徑蜿蜒，風(fēng)景怡人。門衛(wèi)處的幾個(gè)大叔工作很是認(rèn)真，大大小小的攝像頭全方位安裝，小區(qū)的每個(gè)角落都一目了然。那些發(fā)廣告、做營(yíng)銷、賣雞蛋、收廢品的一律被門衛(wèi)大叔拒之門外，只有一個(gè)磨剪刀的老人卻是個(gè)例外，經(jīng)常在小區(qū)大門口的空地上擺攤攬活兒，現(xiàn)代化的小區(qū)和他的老行頭簡(jiǎn)直是混搭，真是一道無(wú)法言說(shuō)的和諧風(fēng)景。②磨剪刀老人第一次出現(xiàn)在小區(qū)里，那一聲“磨剪子嘞——戧菜刀——”的市井吆喝是很有民間音樂旋律的，聲音里沉淀著時(shí)代的印跡。再看老人的打扮，草帽、手帕、棉布汗衫、一輛破舊的自行車和一條木板凳，粗布袋、磨刀石，還有鐵刨子一樣叫不上名的行當(dāng)，帶著塵土，帶著滄桑，帶著歲月的故事，好像從舊時(shí)光中走來(lái)，讓人想起童年，仿佛故人，恍惚隔世。我想起了家里草編工藝筐子里那把被長(zhǎng)期冷落的老剪刀，就把它拿出來(lái)，下樓尋找老人。③有幾個(gè)大嬸，聽見吆喝就拿了剪刀出來(lái)。老人有了生意，很高興。停好自行車，放好綁扎著磨刀石的長(zhǎng)條凳，騎馬式跨坐在板凳上，板凳下面吊著盛水的破鐵罐子和一個(gè)裝工具的布袋子。老人滿臉皺紋，頭發(fā)和胡須都是白的，但是很干凈，精神矍鑠，口里念著打油詩(shī)。一邊打磨著剪刀，一邊打磨著時(shí)間。④聊得最多的，還是他這門手藝，這門后繼無(wú)人、就要失傳了的手藝。他說(shuō)：“沒人干啰，腌臜人的活兒。孩子都過(guò)得好，家家住樓房，吃喝不愁。小本兒生意，賺不了仨瓜倆棗的，沒人學(xué)沒人干，都掙大錢去啰?！雹萦腥苏f(shuō)：“那你不在家享清福，這么大年紀(jì)還出來(lái)干這活？”⑥老人說(shuō)：“閑著就老了。老天爺給我個(gè)好身體，就是讓人干活兒的，不干你咋活呀。我從小跟父親學(xué)這門手藝，干60年了。養(yǎng)活了一大家子人。我父親活到99歲，我今年才80，還年輕著呢?！笨跉饫锫燥@得意。⑦老人說(shuō)著話，不耽擱做活。灑水，打磨，手搖砂輪，拿了剪刀在耳邊一聽，用手一刮，用嘴一吹，用布條一剪，唱曲兒似的說(shuō)：“好嘞——給兩個(gè)錢兒?！雹嗬先艘徽f(shuō)起他的父親，說(shuō)起他的這門“腌臜人的”小本兒手藝，怎樣地養(yǎng)大了5個(gè)孩子，就打開了話匣子?！斑@人啥時(shí)候都得靠手藝吃飯，與人無(wú)爭(zhēng)。就是在舊社會(huì)，世道再亂，我這干手藝的也平安無(wú)事。看我現(xiàn)在一天也能掙夠自己花的，還能養(yǎng)得了自己?！雹嵩谛^(qū)里，隔一段時(shí)間，就能聽到他那沙啞蒼老的吆喝聲——“磨剪子嘞——戧菜刀——”。每次都有三兩個(gè)大嬸大娘圍著他磨剪刀帶聊天。他和門衛(wèi)也混熟了，有時(shí)候在大門口從早上到黃昏坐一天，閑下來(lái)就在門衛(wèi)處喝點(diǎn)茶水，洗洗手臉。⑩許多找他磨剪刀的人，更多的是對(duì)他的這門兒老手藝感興趣，是想聽老人講原汁原味的民間故事，是在打磨剪刀的時(shí)間里，打磨記憶里的舊時(shí)光。（1）下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.磨剪子老人因?yàn)樯钸^(guò)于清閑害怕變老，就到小區(qū)門口擺攤攬活，消磨漫長(zhǎng)時(shí)光。B.磨剪子老人能夠例外在小區(qū)門口攬活，是因?yàn)榇髬鸫竽飩兂Ｓ玫募舻督?jīng)常損壞。C.磨剪子老人到小區(qū)門口擺攤攬活，是因?yàn)樗募揖忱щy，要養(yǎng)活一大家子人。D.磨剪子老人特有的市井吆喝聲沉淀著時(shí)代的印跡，能喚起人們對(duì)舊時(shí)光的回憶。（2）第①段畫橫線的句子在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。①老人說(shuō)著話，不耽擱做活。灑水，打磨，手搖砂輪，拿了剪刀在耳邊一聽，用手一刮，用嘴一吹，用布條一剪，唱曲兒似的說(shuō)：“好嘞——給兩個(gè)錢兒?！保ㄙp析句子）②現(xiàn)代化的小區(qū)和他的老行頭簡(jiǎn)直是混搭，真是一道無(wú)法言說(shuō)的和諧風(fēng)景。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（4）第④段畫波浪線的句子表現(xiàn)了磨剪子老人怎樣的復(fù)雜心情？（5）文章以“打磨舊時(shí)光”為題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）D（2）通過(guò)鮮明對(duì)比，突出磨剪子老人的特殊性，設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（3）①運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)描繪出磨剪子老人一系列磨剪子的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人磨剪子的動(dòng)作嫻熟及自豪感。②現(xiàn)代化小區(qū)與傳統(tǒng)老手藝混搭后，顯得和諧，形象地表達(dá)了人們對(duì)磨剪子老人及其老手藝的喜愛。（4）表現(xiàn)了磨剪子老人對(duì)人們嫌棄這門手藝的不快以及對(duì)手藝即將失傳，后繼無(wú)人現(xiàn)狀深感惋惜。（5）①?gòu)膬?nèi)容來(lái)看，一方面指追憶過(guò)往時(shí)代的印跡，另一方面指留存、珍惜過(guò)往歲月那安身立命的本領(lǐng)和信念。②從結(jié)構(gòu)上看，“打磨”貫穿全文，吸引讀者的閱讀興趣【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)文章的理解和分析。解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。A.有誤，根據(jù)第⑥段“閑著就老了。老天爺給我個(gè)好身體，就是讓人干活兒的，不干你咋活呀。我從小跟父親學(xué)這門手藝，干60年了。養(yǎng)活了一大家子人。我父親活到99歲，我今年才80，還年輕著呢”可知，“磨剪子老人因?yàn)樯钸^(guò)于清閑害怕變老”與原文不符，表述有誤；B.有誤，根據(jù)第⑨段“每次都有三兩個(gè)大嬸大娘圍著他磨剪刀帶聊天”可知，“是因?yàn)榇髬鸫竽飩兂Ｓ玫募舻督?jīng)常損壞”無(wú)中生有，表述錯(cuò)誤；C.有誤，根據(jù)第④段“孩子都過(guò)得好，家家住樓房，吃喝不愁”可知，“是因?yàn)樗募揖忱щy”與原文不符，表述有誤；故選D?！拘?wèn)2詳解】本題考查句子作用。結(jié)合“那些發(fā)廣告、做營(yíng)銷、賣雞蛋、收廢品一律被門衛(wèi)大叔拒之門外，只有一個(gè)磨剪刀的老人卻是個(gè)例外”可知，這句話寫出發(fā)廣告、做營(yíng)銷等人被拒之門外，只有一個(gè)磨剪刀的老人卻是個(gè)例外，通過(guò)鮮明對(duì)比，突出磨剪子老人的特殊性，設(shè)置了為什么“只有一個(gè)磨剪刀的老人卻是個(gè)例外”的懸念，吸引讀者的閱讀興趣。為下文敘述磨剪刀老人的故事做鋪墊。【小問(wèn)3詳解】①本題考查句子賞析。通過(guò)“聽”“刮”“吹”“剪”等動(dòng)詞分析，這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)描繪出磨剪子老人一系列磨剪子動(dòng)作，結(jié)合上文第⑥段“‘養(yǎng)活了一大家子人。我父親活到99歲，我今年才80，還年輕著呢。’口氣里略顯得意”表現(xiàn)了老人磨剪子的動(dòng)作嫻熟及自豪感。②本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！盎齑睢币馑际腔旌洗钆?，“和諧”意思是配合得適當(dāng)，和睦協(xié)調(diào)?，F(xiàn)代化小區(qū)與傳統(tǒng)老手藝混搭后，顯得和諧，形象地表達(dá)了人們對(duì)磨剪子老人及其老手藝的喜愛?！拘?wèn)4詳解】本題考查分析人物情感。根據(jù)“賺不了仨瓜倆棗的，沒人學(xué)沒人干，都掙大錢去啰”可知，磨剪子掙錢少，沒人學(xué)沒人干。結(jié)合上文“聊得最多的，還是他這門手藝，這門后繼無(wú)人、就要失傳了的手藝”可知，表現(xiàn)了磨剪子老人對(duì)兒女們嫌棄這門手藝的不快以及對(duì)手藝即將失傳，后繼無(wú)人現(xiàn)狀深感惋惜。【小問(wèn)5詳解】本題考查標(biāo)題作用。根據(jù)第②段“帶著塵土，帶著滄桑，帶著歲月的故事，好像從舊時(shí)光中走來(lái)，讓人想起童年，仿佛故人，恍惚隔世”、第⑧段“就是在舊社會(huì)，世道再亂，我這干手藝的也平安無(wú)事?？次椰F(xiàn)在一天也能掙夠自己花的，還能養(yǎng)得了自己”可知，從內(nèi)容來(lái)看，文章以“打磨舊時(shí)光”為題，一方面指追憶過(guò)往時(shí)代的印跡，另一方面指留存、珍惜過(guò)往歲月那安身立命的本領(lǐng)和信念。根據(jù)第①段“只有一個(gè)磨剪刀的老人卻是個(gè)例外，經(jīng)常在小區(qū)大門口的空地上擺攤攬活兒”、第③段“一邊打磨著剪刀，一邊打磨著時(shí)間”、第⑩段“許多找他磨剪刀的人，更多的是對(duì)他的這門兒老手藝感興趣，是想聽老人講原汁原味的民間故事，是在打磨剪刀的時(shí)間里，打磨記憶里的舊時(shí)光”可知，從結(jié)構(gòu)上看，文章以“打磨舊時(shí)光”為題，“打磨”貫穿全文，吸引讀者的閱讀興趣。37.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。中國(guó)瓷器①中國(guó)瓷器是世界公認(rèn)的偉大發(fā)明之一。它之所以名揚(yáng)天下，主要在于其本身所包含的三項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)技術(shù)：胎質(zhì)、瓷釉、燒結(jié)火候。②中國(guó)瓷器的胎質(zhì)大