2024班主任工作心得總結教案（30篇）

2024班主任工作心得總結教案（30篇）

主要談四點：多學習，多觀察，多講話，多堅守。

第一點，多學習，樹立大教育觀、大高考觀。

要進步，就要學習。學習什么呢？一是思想，二是業(yè)務。通過學

習，樹立大教育觀、大高考觀。學校的一切工作都與教育有關，都與

學習成績有關，都與高考有關。也就是說，學校無小事，事事是教

育。把小事、簡單的事都做好，才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要成功,

必須做好很多事；要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了。學生勞動

拖沓，不教育他，學習也拖沓，平時拖沓，考試時自然也拖沓，時

間自然不夠，沒做完就等于不會做，嚴重影響分數(shù);學生平時不注意

飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課經(jīng)常跑廁所，不教育他，養(yǎng)成

習慣，考試時極有可能也要拉肚子;平時沒有加強心理素質鍛煉，不

加強心理輔導，考試時自然緊張；平時考試作弊，高考自然原形畢露;

再說，學習成績都是假的，做人也假的，教育也就失敗了。如果我

們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么

必然導致教育的失敗。

第二點，多觀察，增強學生教育的針對性。

只有多觀察學生情況，才能提高班主任工作的針對性。觀察的

廣度、深度決定著對學生教育的廣度和深度。兩年來，我長期觀察

早掃、晚掃，觀察早讀、正課、晚自習、課間休息，觀察上課聽講、

自主學習，觀察教室、寢室的各種違紀行為和良好表現(xiàn)，做好詳細

記錄并及時作出批評與表揚。到一定階段，寫出“學生表現(xiàn)觀察報

告”，對每個學生的操行作出評定，取得了較好的教育效果。

第三點，多講話，做好學生思想工作。

就是利用班會課和班務時間，針對觀察獲得的情況，對學生進

行思想教育工作。前段時間，我把高一階段的一些思想工作的講話

摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是“我的思想工作語錄”，

大家感興趣，可參考參考。我認為，班會課和班務時間作好講話，

對于統(tǒng)一學生思想意識，對學生各種行為作出規(guī)范性指導，以及對

學生加強人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學生責任感，堅定學生理想信

念有重要意義。因此，要充分發(fā)揮班會課和班務時間這兩個對學生

進行思想教育的重要陣地，開展全班性的思想教育工作。決不能太

隨意地組織學生娛樂、進行體育活動，更不能輕易交給科任教師上

課。

第四點，多堅守，建設良好的教室學習環(huán)境。

學生的靈魂是學習，學生學習的主陣地是教室。這就要求班主

任常到教室看看，以至常常到教室堅守。去的次數(shù)多，即使有時不

去，學生也會很自覺；如果經(jīng)常不去，那么你每次去都會發(fā)現(xiàn)那里一

片混亂。班干部能力和威信畢竟有限，無法通過他們的管理讓教室

違紀為零。建設良好的教室學習環(huán)境，要動員全體任課教師共同努

力，要教育全體學生共同遵守教室紀律，更要靠班主任常到教室觀

察與堅守。

2024班主任工作心得總結教案篇3

本學期很快就要結束了，一學期以來在學校領導和各位老師的關

心和幫助下，順利地走過來了?，F(xiàn)在就工作情況總結如下：

初三是整個初中階段的重要時期，作為班主任的我，深知責任重

大。為了搞好班務工作，我做到尊重每一個學生，尊重學生個性發(fā)展，

為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，善待每一個學生，用真誠的

愛心對待每一個孩子。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主，我認為鼓勵會使學生

的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式可以是一句熱情的話語，也

可以是一個贊許的眼神,都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老

師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，從此

便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后

取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進

的動力。李順杰、包松文、龔強、易政宇等同學就是在鼓勵下逐步

改變缺點、發(fā)揚優(yōu)點，從而提高成績的。我還不斷地幫助學生樹立目

標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅

定的步伐。不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。

讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

一、加強常規(guī)管理：

初三，不少學生已經(jīng)進入青春反叛期，他們常常自認為已經(jīng)長大，

對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。

作為班主任，我適時利用讀報時間和班會課，從多方面進行思想教育，

讓學生體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際

工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象的分析。如課上睡覺，

曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生換位思考，

并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，發(fā)現(xiàn)存在的問

題,及時同學生交流談心，排解問題，同時注意觀察、調查，抓住事情

的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

二、規(guī)范學生的行為習慣，

從安全教育、紀律教育入手，積極規(guī)范學生的行為習慣。主要抓

了交通規(guī)則的遵守、對走讀生的要求、對住校生的要求、宿舍規(guī)范、

教室規(guī)范、衛(wèi)生要求、作息時間的遵守、大課間的意義及要求、體

育課的安全、課間打狂現(xiàn)象、吃零食亂花錢現(xiàn)象、打架斗毆、喝酒

抽煙、打牌賭博、混出校門不假外出現(xiàn)象、亂扔垃圾現(xiàn)象等的教育

與管理。把安全教育與紀律結合起來，安全教育課上既要講安全又要

講紀律，堅持利用讀報時間、安全教育課講安全和紀律的人和事，分

析現(xiàn)象，提出要求和措施,講清厲害關系，還交給他們安全守紀的方法。

還很抓課堂紀律，因為課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所

以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我不但要班干

部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也經(jīng)常到班上看一

看，了解班里的紀律情況.注意發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用。對班

干部既要大膽使用又要時時處處進行監(jiān)督，揚長避短，為我所用。

三、安全教育

加大安全教育力度，我認為安全是學校一切工作的重中之重。我

積極配合和執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間

了解情況、發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時排除，加強了學生在諸如教室、校園、

回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識的教育與培養(yǎng)，消除學生

在日常生活中存在的一切不安全因素。

四、提高學生成績

很抓優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，治理偏科現(xiàn)象，防止偏科，促進學生全面發(fā)

展。我時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，無論是月考還是半期考試后,

都要引導學生分析偏科現(xiàn)象，找出偏科的原因，找學生個別談話，提出

要求，制定措施，不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自

信，提升興趣。還與各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學

習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,并利用課余時

間對他們進行個別心理輔導。加強中下學生的輔導轉化工作.注重

對學生的學法指導.這是提高全班成績的關鍵所在，

所以這個學期抓好對中下生的輔導和轉化工作，有計劃地在班中

全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下學生的學習困難，盡可能地提高

中下學生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。狠抓了后進學

生的教育與管理。把后進生大致分成三種類型：

1是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。

2是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心

所欲，難以自控。

3是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學

生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放

縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些

學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。我采取的方法是:爭

取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成

強大的教育合力，在實際工作中采取電話家訪或請家長來訪的形式，

匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。對差生分層次分類別進行

教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，

發(fā)揮特長，轉移興趣，變無所事事為有所事事。

比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退?/p>

們成立籃球興趣小組。利用課余時間打打籃球，這幾位學生果然收斂

許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。尊重后進生激勵后進生。尊重后進

生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們用武之地激

發(fā)他們熱情，增強他們的信心。狠抓學風建設，充分發(fā)揮先進群體對

后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包

圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先

進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向

積極康健的大道。

總之，班級管理中對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可

丟。我在班級工作中所做的一切努力，其中有經(jīng)驗，也更多的是教訓。

我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)

秀班主任相比還有差距，在以后的工作中還要繼續(xù)努力，為金鼎的教

育事業(yè)做出較大的貢獻。

2024班主任工作心得總結教案篇4

魏書生是我國當代著名的教育家。他寫的關于教育的書很受教

育者的歡迎。其中，《班主任工作藝術》深受班主任的喜愛。以下

是我的一些個人總結。

班主任教育是一門藝術，是愛的藝術，是嚴格的藝術，需要誠

心、愛心、耐心和匠心的結合，才能打開成功的大門。

班主任工作藝術的根本是真誠。魏書生說：“像一棵小草，一只

蜜蜂，作為一名勤務員，對人無所求，盡可能多給予別人，勤奮好

學，切莫自以為是?！?/p>

老師一定要真誠地尊重學生，在嚴格的同時不要忘記愛，越是

落后的學生越要有愛心。不要生他們的氣。要有耐心，真誠地幫助

他們找到迎頭趕上的方法。

班主任工作藝術的基礎是愛心。列?尼?托爾斯泰認為：“如果

一個教師只熱愛他的職業(yè)，他是一個好教師；一個像父母一樣愛學生

的.老師，要比一個讀過很多書但不愛教育、不愛孩子的老師好。教

師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是完美的老師。

我們在班主任的工作中，一定要努力做到：一是責任心，二是同

情心。有責任感，會用心工作。全國勞動模范李素麗曾經(jīng)說過：“認

真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好?！?/p>

班主任工作藝術技巧一一匠心。語言是情感的載體，情感是語

言的靈魂。沒有感情的語言是枯燥的。別林斯基說:充滿愛的語言可

以使勸說發(fā)出熊熊的烈和熱。

情感是語言表達過程中的符號。語言是充滿情感的，這將使語

言的吸引力成倍地增加。

以下幾點，我也覺得相當深刻。

積極正確的生活態(tài)度是一切工作的前提。魏書生在書中首先談

到的是他對生活和工作的態(tài)度。

“少抱怨你的環(huán)境，多改變自己?！蔽覀冃枰梅e極樂觀的態(tài)

度對待生活，對待工作，對待學生乃至對待生命。

我們應該多幫助對方，少斗爭，多協(xié)商，多擔責任，少推卸責

任。其實，說白了就是樹立正確的三觀。這是決定一個人對待生活

和工作態(tài)度的根本因素。

在今后的工作中，我會不斷地讀書，不停充電;學習更先進的經(jīng)

驗，不斷調整，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水

平不斷提高。

2024班主任工作心律總結教案篇5

“能懂能用”的《班主任工作十講》

今年寒假，學校為促進班主任的專業(yè)成長，開展了班主任寒假

共讀一本書，共同研討的活動，這本教育科學出版社出版的

《班主任工作十講》，陳宇老師以23年班主任工作經(jīng)驗，系統(tǒng)介紹

帶班妙招，班主任一看就能懂，拿來就能用。

帶著崇敬之情我上網(wǎng)搜索了陳宇老師的個人履歷。陳宇，南京

市第六中學化學教師，著名的班主任工作者與研究者，南京市第四

屆“斯霞獎”獲得者，《班主任》、《班主任之友》專欄作者，著

有《你能做最好的班主任》，與于潔合著的有《教育如此美好一29

個真實故事與點評》、《對教育失敗說不一29個典型案例與點評》。

細細讀來，《班主任工作十講》特別注重方法的科學性和策略

的普適性，按照班級管理的整體布局和操作順序編排，系統(tǒng)性強。

陳宇詳細解讀班主任老師經(jīng)常面對的十大問題，設計班級生活的眾

多細節(jié)。書中還有大量的工作典型案例、工作流程圖、工作示意圖、

統(tǒng)計表格等，具有可視性、可讀性、可操作性。

全書分十講，一路寫來，一氣呵成。

回想任班主任這三年以來自己的工作，特別是班級事物的處理

上，雖兢兢業(yè)業(yè)，但比較保守，雖任勞任怨，但不夠系統(tǒng)；雖有一腔

熱血，但仍有遺憾。比如，班里的一些制度不能很好地貫徹下去，

比如在班干部的舍棄上不夠大膽果斷。我想要贏就贏在起跑線上，

如果下次再從高一帶起的話，我一定開學之初就做一個統(tǒng)籌安排。

于是我著重學習了這本書的第二三四五講。

第二講《構建合理的班級組織結構》。有了基本方法，還需要

基層組織去安排實施。本講首先闡釋班級管理的兩大關鍵詞：一是

“不養(yǎng)閑人”，就是人人有事做;二是“不留盲區(qū)”，就是事事有人

做;有效避免“英雄無用武之地”和“丑小鴨無人問津”的尷尬。其

次是崗位設置三大原則：一是“按人設崗”，每人都有自己的崗位；

二是“按需設崗”，每一件需要的事情都有人管理;三是“因人設

崗”，按照學生興趣、愛好、特長設置特別崗位。特別是“6人小

組”，讓全班成為一盤棋。

第三講《把學生培養(yǎng)成崗位能手》。人是第一位的，以人為本

是班級工作的關鍵。因此，班級工作就是人的工作。本講四個部分，

介紹“崗位能手”的培養(yǎng)。一是選擇班干部，特別是第一屆班干部

的選擇至關重要，用人表示班主任工作的方向；二是培養(yǎng)崗位能手，

給指南，作指導，搞培訓，落實檢查，讓學生學會“自己的事情自

己做"。三是尋找得力助手，“班助”成為班主任的助手，“執(zhí)委”

成為日常“管家”，“課代表”成為任課教師的“助教”。四是值

日生的培養(yǎng)與評比，為班級正常運轉奠基。

第四講《班級制度的制定與執(zhí)行》。制度是執(zhí)行路線的保障，

制度的根本目的在于規(guī)范成員的行為，從而使班級管理順利達成目

標。首先，作者研究了班級制度的作用，約束行為、明確義務、確

認權力、激勵作用、指導工作、預期結果，等等，了解了作用就可

以更加明確地制定制度。其次，作者討論了制度的原則，體現(xiàn)民主、

公平正義、化繁為簡等，也是班級制度應有的三個特點。特別是班

級制度體系的建構和實施，具體明確，創(chuàng)意設計，可以操作。

第五講《班級多元評價體系建構》。評價是一種杠桿，杠桿的

力量可以驅動班級工作。作者關注的是兩類評價：一是學習評價。學

習是學生的'主要任務，也是評價的核心指標，作者建立排行榜，設

立“大力神杯”，發(fā)放獎學金，從多個角度激勵學生努力學習。二

是綜合表現(xiàn)評價。每周感動班級人物、月度班級風云人物、年度班

級新聞人物、年度班級十件大事等等，人物和事件的評選大大促進

了班級管理獎優(yōu)罰劣、樹立榜樣。在建構班級評價時，作者“巧立

名目、花樣翻新”的思想方法值得學習。

看完之后，我受益匪淺，掩卷沉思，我有了自己的一些想法。

開學前，我會做好以下幾項工作：

1、學生手冊的學習方案

2、班主任寄語

3、班級口號

4、記住每一位學生的名字

4、座位安排

5、班級工作意向問卷調查表

6、班級工作崗位設置

7、班級崗位招標規(guī)則

8、班級積分制度。

學生報道后，就可以結合上面的準備，立即開展以下幾項工作:

1、學生手冊學習

2、競爭上崗

3、崗位標準的學習

4、班委職責的學習

5、重要班干部的培訓

6、班級制度的制定。

最后，希望我能像陳宇老師書中所說，掌握這些基本的工作方

法并具備持續(xù)創(chuàng)新的能力。

2024班主任工作心得總結教案篇6

九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當

好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它

當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領導的信任，

竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感

工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感

受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自

己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理

念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學生的進步中體驗著自己

人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。

現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：

一構建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

1.規(guī)范班級制度，實現(xiàn)學生自我管理。

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了

思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，

我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有

法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是磨刀不誤砍

柴功，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)

的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初

步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。

最后將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī)，并且打印出來，家長

會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見，并請求家長督促學生

執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班

長，聯(lián)絡員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個

個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè);值日班長、值周班長的職責在

班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事

做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好

的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就

是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如

果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民

主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引

導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會

完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平

時不出眾的同學竟然主持得很出色；每周班會先由值周班長總結上一

周班級的情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都

可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結；周一第七節(jié)課，班長主

持全班學生自行總結一周考核，每天的值日班長都要上臺總結當天

情況;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)

過鍛煉，學生的膽量越來越大，能力越來越強，大家逐漸成長起來,

每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅

認真的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而

生。

2.充分利用班會，做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,

思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非

常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班會課上對全班進行思想教育。

我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的

問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我

發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想

比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的

做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使

學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規(guī)，我

就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上

讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行

說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉

的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是

有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習

課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，

讓家長門督促學生。當然，講得最多的，是關于理想，如何做人的

道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說,

如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言

讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收

集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問

題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我非常尊

重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡

說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其

主題可以是談談假期生活十四歲所想到的某社會事件的啟示等適用

面較廣的題目，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題，及時設計恰當?shù)闹?/p>

題，如：談談嫉妒我看抄作業(yè)現(xiàn)象生活與挫折我最喜歡什么樣的同

學等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主

任則應及時鼓勵。

⑵每一次活動前后作好思想動員和總結。

不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好

思想動員。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的

重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前,

都強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結

做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。

⑶做好個別同學的思想工作。

關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有

力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,

我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么

談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最

好的效果。

3.動腦筋巧設計，多種途徑教育

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋

想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學

點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加

學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；

從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而

每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，我會馬上把它記下來，并盡快

付諸實施。

我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的

課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀,

可以加德育分;之后我讓學生說說自己的感受，我再進行發(fā)揮講評。

平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。

（如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談嫉

妒》，《中學生易自卑》等文章）。另一方面，這本本子也是對話本,

學生有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細回答，有時我的回

答甚至比他寫的多幾倍。

根據(jù)嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產(chǎn)生一種

嫉妒，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而

是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據(jù)皮克馬翁效應理論，

老師的言行關心，能極大地促進學生的發(fā)展，但一個班主任很難讓

每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓

學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在

學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一

個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對

話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強

的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別

人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里

設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項

目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生及進步生，為了同

學間互相幫助，每月評出一個進步組（德育考核平均分提高最多的小

組）也進行獎勵，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的

同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小

東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)

秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計，購買了獎品，以鼓勵為

主，多多益善為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發(fā)了一份獎品。

我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個

同學我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每

一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評

語時我又作了改進，先讓學生互相寫優(yōu)點，進行綜合后，我精心構

思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優(yōu)點、

特點，同時提出殷切的期望。

功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上

的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色

表現(xiàn)，關心集體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風的良好局面，

就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。

二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為

了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個

人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次

分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言。

我的行為感動了學生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了

撿地上一張紙片而互相推諉；他們主動做值日，主動幫助學習上有困

難的同學；班上的學習成績總是名列前茅。

我的行為也感動了年級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使

我們年級的工作成了全校最出色的，我們的集體成了最和諧最受人

稱道的集體。

多年的班主任工作，我付出很多，但收獲更多。幾年來我所教

的班級，年年被評為校級優(yōu)秀班集體，個人的德育論文和教學論文

多次獲獎，自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹交流會上發(fā)言，個人先

后四次榮立嘉獎，被授予益陽市優(yōu)秀教師。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將

一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻，

不斷開拓創(chuàng)新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做

一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它

讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂！

2024班主任工作心得總結教案篇7

根據(jù)學?，F(xiàn)狀和長遠發(fā)展規(guī)劃，為了做好12安裝班學生的教育

工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

我擔任了安裝專業(yè)的理論教師和班主任。一年多以來，我以認

真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為專業(yè)理論課的老師，課前認真?zhèn)湔n，依據(jù)自己對教材的生

疏，多方面去搜集相關進行資料。認真制定計劃，注重研究教學理

論，用心參教研組的活動。經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,

取長補短，提高自己的教學水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在

講臺上，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。

此外，為提高講課效果和教學質量，我除了注重研究教材，把

握好基儲重點難點，還采用多媒體教學多樣形式。透過培養(yǎng)學生學

習實用技術課的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂

的教學質量，按時完成教學任務。

我透過教學，穩(wěn)定優(yōu)等生成績，提高中等生成績，幫忙差生進

步，讓不同層次的學生掌握都了專業(yè)理論知識。在全校技能比賽中,

我班有一人獲得一等獎，兩人獲得三等獎。在應知應會考試中，學

生透過率100%,等到了校領導的肯定。

作為班主任，我深刻明白教育是愛心事業(yè)。為培養(yǎng)高素質的勞

動者，我注意以德為本，結合生活實際，循循善誘，多方面、多角

度去培養(yǎng)學生的品德和人格。帶領學生參加志愿者活動，鍛煉學生

的社會實踐潛力。運動會期間，鼓勵學生用心參加學校各校比賽，

提升班級的凝聚力，并取得了籃球比賽全校第一的好成績。

同時，根據(jù)學生的性格特點去點拔引導，經(jīng)常與出現(xiàn)狀況的學

生家長持續(xù)聯(lián)系，與家長共同教育和管理好學生。對個別差生，利

用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，用心應對人生。而

對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)

實生活中的典范，讓學生樹立從德、智、體、美、勞全方面發(fā)展自

己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

透過我的不斷努力，班上學生沒有發(fā)生很嚴重的違紀行為，持

續(xù)了良好的班風和學風。就業(yè)單位對我班學生的素質十分滿意。

2024班主任工作心律總結教案篇8

身為一個年輕的班主任，不可避免的，在我的工作中，常常會

因為經(jīng)驗不足，方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在

處理學生問題時，說了一些傷學生自尊心的話。我知道這是我缺乏

知識的原因，但我相信知識少經(jīng)驗不足通過鍛煉和學習可以改變這

種現(xiàn)象的。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了，班主任是全班

同學的組織者、領導者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未

來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級，首先要關心、愛護學生。冰心老

人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而“育人”

更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本。愛學生就要尊重學

生，尊重學生的人格、興趣和愛好等；了解學生的各種習慣，為人

處世的態(tài)度和方法，然后“對癥下藥”，使學生樹立完善健全的人

格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。

一、健全教師人格轉變教育觀念

在我院實施素質教育的今天，班主任要不斷提高自身素質和教

育水平，具備淵博的知識和較強的教育能力，成為教學工作上的能

手，成為學生的良師益友。必須具有崇高的師德，為人師表，率先

垂范?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！痹?/p>

工作中，既要看重學生的學習成績，更要看重他們的思想品質；既

要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個性品質的養(yǎng)成，

對待后進生，更應加倍關愛，時刻關心他們的成長，傾注自己一片

真情。

1、言傳身教以誠取誠

言傳是教育的基本方式，身教更是教育的.有效手段，費盡口舌

講一百個道理，不如身體力行做一個樣子。常言道：“喊破嗓子，

不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧崳姨焯旖o他們講一定要把細節(jié)到

位，可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學一起學做清潔。

我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。

對于以前學生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動了。對

學生來說，接受教育除書本外，還主要通過班主任的言談舉止、行

為及由此體現(xiàn)的品格與氣質，應特別注意自身的榜樣作用，耳濡目

染，潛移默化。因此，班主任要求學生做到的，自己首先做到。

我對班里的學生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點，并且希望

學生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤，我要求學生待人

做事，誠實面對。如在大、小測試中，不弄虛作假，學不會考試不

理想我不予以批評，抄滿分不光彩，也令我非常失望。要誠實地面

對自己，面對老師，面對家長，考試成績不好要努力學習，把不會

的學會，這樣久而久之，學生個個心地坦誠，交往守信，班中形成

了很好的班風。班里常聽到的一句話就是：“對不起?！碑斘艺f錯

話誤會學生，當我為某事而激動，都會說：“對不起?！倍艺\實

地剖析自己的錯誤根源，學生有了錯誤缺點，也像我一樣及時地向

老師和同學做出自我批評，這樣，班里隨著一聲聲真誠地道歉，一

個個矛盾則被化解，我真的感到很欣慰。

2、尊重學生關愛心靈

開家長會，我化整為零，按照學生的表現(xiàn)、性格、能力、特長

分別召開，以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足，給學生一個尊

重，肯定優(yōu)點為主的機會，同時指出存在的問題。有個學習成績特

困難的孩子家長說：“老師，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點的？在我

的眼里，孩子太差了，聽了您的話，我對孩子也有信心了?！睂W生

一旦感受到老師對他的尊重和關愛，他也就能感覺到自己是一個有

價值的人，有潛力的人，這樣無形中就會促使學生進步，形成健康

的人格。

二、運用教育心理學保持“同體”觀念

班主任應把自己與班級視為一體，即保持“同體”關系，共同

去完成學校規(guī)定的各項指標，共同去享受學習生活中的歡樂，讓學

生切實感受到班主任是他們的領頭人，是真正的“孩子王”。能夠

幫助他們解決困難，相信他們，尊重他們的合理要求，消除學生與

班主任之間的心理距離，從而樂意接受班主任的觀點、態(tài)度，形成

和諧、融洽的師生關系。如同學生們一起擦地、打掃衛(wèi)生，一起揀

拾紙屑等動作，無不在學生心中留下深深的印象。

1、“換位”思考正確引導

學生是有感情和思想的，他們有自己的道德水準。在班主任工

作中，我時常采取“換位”思考法，從學生角度思考處理問題的方

法，多多掂量“寸有所長，尺有所短”的哲理，多次避免了過激行

為的發(fā)生，使學生在心理上能接受。學生偶爾有些過失在所難免，

有的事情只要學生自己或經(jīng)過班主任的暗示、點撥而有醒悟，大可

不必指責學生，不如輕輕撫摩一下他的頭，拍拍他的肩來得有效，

這是催人改正，激人上進，而不傷害學生自尊的一味良藥。正確引

導學生，能縮小彼此之間的距離，激起學生在班級榮譽感方面的共

鳴。

2、群體研究發(fā)揮作用

良好的班風來自群體，班上要求樹立正氣，就要進行群體研究。

記得去年期末，同學們要開一次聯(lián)歡會，我得知同學們的這一心愿

后，在班上提前做了動員，并表態(tài)：聯(lián)歡會可以開，但有一條，任

何人不能違反校紀校規(guī)，按時完成作業(yè)，行不行？結果，同學們個

個精神振奮，一致同意我的建議。嚴格要求，規(guī)范自己的行為，作

業(yè)全部交齊，大掃除在我沒布置的情況下，全部出動，連每一個死

角也打掃得干干凈凈。這正應了一位教育家說的話：“對孩子最嚴

厲的懲罰，莫過于讓他去做他最感興趣的事情?！睆倪@件事上我悟

出了一個道理，班主任要引導正確，確定眾望所歸的目標，集體榮

譽感、集體意志在班上則能發(fā)揮應有的作用。

作為班主任，我及時協(xié)調班內同學的關系，教會學生如何控制

自己的情緒。保持愉快的心情，為此我為班中設計了標語：“大事

講原則，小事講風格”“同學有難，雪中送炭”等，把這些標語貼

在每一個人的心里，形成了一種健康的心理氛圍。如對學生座位的

安排，我從不主觀武斷，而是在大原則下，讓同學自己調，找他們

自己認為性格相同，談得來，學習上互相能促進的同桌的他，這樣

心情愉快、舒暢，才能安心學習，否則性情不合，整天別扭，則會

適得其反。讓每個學生經(jīng)常保持愉快、開朗、自信的心情，他才能

對生活充滿希望，才能蓬勃亢奮，發(fā)揮出超常水平。我的誠實，我

的精心、我的愛與責任心，使我的班級管理獲得了一點成長，連我

自己都想不到班里變化如此之大。

以上做法是我在班級管理工作中的點滴體會，班主任工作是非

常繁重的，但也是饒有興趣的，有待于長期積累，不斷深化，在塑

造學生靈魂的同時也得以自我更新，就一定能體會到成功的喜悅。

—學院

20__年—月—日

2024班主任工作心律總結教案篇9

這段時間，我認真的閱讀了魏先生《班主任工作漫談》，對于

一個剛剛走上工作崗位的班主任來說收獲頗豐，同時也讓我深刻的

認識到良好的師生關系是做好教學工作的關鍵。

我在每次放學送路隊時經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話

頂家長的十句話”。老師的地位在學生心目中是至高無上的，尤其

是班主任的話對學生是具有號召力的。下面我來談一談我的感受。

一、教師必須做到以身作則，為人師表。

通過讀魏先生《班主任工作漫談》切身感受到教師必須做到以

身作則，為人師表。要注重自己的一言一行，做學生的楷模，老師

不經(jīng)意的一句話就可能出現(xiàn)意想不到的教育效果。我是一年級的班

主任，對于一年級的孩子來說，很多事情他們就像一張白紙，他們

的可塑性很強，他們喜歡模仿，好奇心很強，而我們作為老師就必

須對他們做出好的示范，比如說，我要求學生下課后只要看到垃圾

就把它扔在垃圾桶里，但是似乎我光說孩子們并不會知道要這樣做,

一次下課，我看到地上有一個飲料瓶我就把它撿起來扔垃圾桶，當

我回頭的時候我發(fā)現(xiàn)很多學生都在撿周圍的垃圾，這個時候我才意

識到原來我的一言一行對他們來說這么重要。古今中外很多的教育

家無不強調身教勝于言教的道理，要求學生做到的，老師首先要做

到，而且要做得更好。

二、對工作要有強烈的事業(yè)心和責任感

《班主任工作漫談》讓我明白作為教師，要有高度的事業(yè)心和

責任感。要想成為新世紀的優(yōu)秀教師，除了學識淵博、教學得法之

外，還應有“以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任”的事業(yè)

心和責任感。每位家長把孩子交給我們老師，那么我們老師就應該

做到為他們負責，以為老師對孩子的影響是非常大的。教育學生是

教師神圣的事業(yè)，面對學生，教師要時時以“愛心”“耐心”“細

心”，去關注他們，去教育他們，去感化他們，讓他們在愛的國度

中快樂地成長，在幸福的海洋中揚帆起航！

2024班主任工作心得總結教案篇10

我最喜歡任老師報告里說的一句話：愛自己的孩子是本能，愛

別人的孩子是神圣！最為人民教師，我覺得這才是這個職業(yè)所賦予

我們每一個人的神圣所在！

報告中，任老師講了很多。關于班主任如何更好地開展班級工

作；如何更好、更有效的和孩子們溝通；如何體會和實施素質教育

的核心內容等等。但讓我印象最深刻的是任老師所講的關于優(yōu)秀名

師的形成七步曲。

著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只

有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……。”當今社會，更多的人開始

關注學生的學習習慣。而事實也證明了，好的學習習慣的培養(yǎng)對于

學生的諸多好處。正所謂：授之魚不如授之漁！作為教師，無論你

是班主任還是各科的任課老師，如果你想給學生一滴水你就要有一

桶水。所以我們不僅要掌握淵博的知識，還要具有你所要求學生所

作到的。

任老師在“名師”這一點中講道，首先做為一名合格的教師，

一定要通過調查和研究，深入地了解你所教育的對象一一你的學生。

就我自己的深刻體會，我覺得這一點很重要。不了解自己學生的年

齡特征、習慣和愛好等各方面的資料，你就無法正確、有效的實施

你的教育計劃；第二是要學會反思。發(fā)現(xiàn)問題之后要學會認真反思,

找出問題的關鍵所在，找到行之有效的解決方法；第三點是學會改

變。教師最為一個特殊的群體，又服務于一個特殊的群體。我們在

教育中所實施的教育模式和方法隨時都在接受嚴峻的挑戰(zhàn)。所以我

們要在不斷的變化中，錯誤中改變自己；懶惰阻止了我們很多的發(fā)

展，這就需要我們戰(zhàn)勝懶惰，不斷創(chuàng)新。已有的模式會束縛我們的

思想，我們要不斷的擺脫舊的教育模式，在大膽創(chuàng)新中找到更適合

21世紀青少年的教育新起點；每學期我們都會寫總結，來總結一年

獲一學期的經(jīng)驗和收獲。但我們忽略了日常的總結，以前我不能理

解：總結有什么用??？在不斷的學習和工作中，我逐漸學會了總結。

并且我發(fā)現(xiàn)總結對于每一個人都很重要。它可以幫助我們找到不足,

不斷進步，更好的開展工作。我認為最重要的一點就是第六點，學

會看書學習。教師行為規(guī)范中明確提到：教師要終身學習。任老師

講到了陶行之老先生所說的幾種看書的方式：用眼、用嘴、用心。

要讓你的學生學習，首先要自己學會學習，這樣你才能把你的學習

經(jīng)驗和好的方法介紹、傳授給你的學生。俗話說：活到老，學到老。

只有不斷的提高自己，豐富自己，才能更穩(wěn)得站在讓學生敬仰的位

置上。最后一點是要學會提升、升華自己的所感、所想。我對這一

點的理解不是很好，也不深刻。但我知道只有靠自己不斷的努力和

奮斗才能達到自己想要的高度和水平。

在日常的教學工作中，這些我都有深刻的體會。但就像古人說

的：說比做要容易得多。在認真聆聽任小艾老師的報告后我的感觸

良深，我在感嘆任老師所作出的優(yōu)秀工作，佩服她的才干之后，更

多地想到了自己以后的工作，不僅要正確地認識自我，評價自我，

更多的是明白了自己以后努力的方向。

在以后的工作中或許我做不了那么好，但我會努力。我相信:

風雨之后總會見彩虹；我的努力之后會看見成績和希望！

2024班主任工作心律總結教案篇11

我于一九九七年畢業(yè)，從事班主任工作已經(jīng)整整一年了，這其中

雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的

孩子們。基于本班的特殊情況，重點根據(jù)學期初制定的工作計劃，

加以總結。

一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數(shù)量

和質量。

這一學期，我每天都會擠出一點時間，及時針對學生當前存在

的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反

省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。另外，

利用班隊課對學生進行教育，使學生學有所得。通過小品、故事等

多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地

完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界

觀，同時也達到了素質教育的要求。

另外，我較重視對問題學生進行個別談心。每當我發(fā)現(xiàn)某個學

生近來學習狀態(tài)不佳，作業(yè)情況不太理想，或是悶悶不樂，或是作

了什么錯事，都要找來進行個別談心，找出問題根源，做思想工作,

幫助他打開心結，鼓勵他重新以積極的心態(tài)投入到學習中來。

二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。

學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是

我采用干部輪換制，讓每個同學都當當干部，鍛煉鍛煉，也體會體

會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個

活動

1、為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。

加強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動

全班進步。每天安排一名學習干部，提前到校，主管晨讀工作及家

庭作業(yè)的檢查情況；還有一位主管衛(wèi)生的干部，由地面到桌面，窗臺

到衛(wèi)生區(qū)，收拾干凈，做到物放有序，窗明幾凈，一走進我們的教室,

就使人感到舒服。此外，我還讓這些小干部每天選出工作認真、表

現(xiàn)好的同學若干名發(fā)放紅花卡。以激勵其他學生更加努力。

2、做好后進生轉化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、

指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。對于學習有困難的學生

每個人身邊安排一位“小老師”。本班學生差生較多，合格率方面

不夠理想。

3、進行“果子樂園”的評比。學生平時上課積極發(fā)言、作業(yè)

認真、工作積極等都能得到老師或干部的紅花卡，積滿5個換一個

大蘋果貼在“果子樂園”里，等再積滿5個大蘋果就能得到一件小

禮物。其末還要進行統(tǒng)計。

要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除

了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生

的貼心人。因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，

一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑,

以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一

員。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，

但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”

教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的

花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

2024班主任工作心得總結教案篇12

20_夏季經(jīng)過刻苦的學習與激烈的競爭應聘，我最終幸運的進

入了—中學。進入時，我就告訴自己一定要上好每一堂課，為學生

負責任，當一名好老師，與學生進行心靈的溝通，真正的走進學生,

做學習上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。很榮幸,

我不僅成為了一名老師更被任命擔任高二.九班的班主任。這是對我

的挑戰(zhàn)，更是這是領導對我的信任，這是初為人師的考驗。但是在

擔任班主任期間我深深體會到：班主任的工作有太多太多，千頭萬

緒，一時不知怎樣辦。但是在星期六進行的班主任培訓會議中，通

過傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經(jīng)歷與辦法，我收獲頗豐。

一、班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表,

從我做起。高中生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個

特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影

響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求

自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。

二、發(fā)掘言行的閃光點

通過傾聽—老師分享的自己的工作經(jīng)歷，我學到了其實每個學生

的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就

是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的

期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，學習

成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的畫畫得

很不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人繪畫黑板報。我就找

到她，說她的畫挺好，讓她試試，結果她畫得不錯，我也表揚了她。

而—老師成功的一個關鍵是發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給學生激勵，給學生

方向，讓學生從內心渴望成功。所以每個學生都有值得津津稱道的

優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美

將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨

干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，

保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班

級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長

全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的

收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生

活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛,

化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會,

對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的

方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長

與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級

進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的

責任心，調動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使

他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行

著。

教育是一門藝術，當一名合格的教師是不易的，當好一名優(yōu)秀

的班主任更是不易的，但下定決心當一名優(yōu)秀的人民教師也是不困

難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的教師而奮斗終

身，不斷的學習和體會，向優(yōu)秀教師學習請教，相信我能行。在初

為班主任時，還有許多的不足，需改進，我將全部改正，為做一個

合格的班主任而不斷奮斗。

2024班主任工作心律總結教案篇13

班主任工作真的非常的瑣碎，也可謂早出晚歸了，尤其是在剛

開學時，而班主任經(jīng)費補貼卻還遠遠跟工作量不成正比的，也因此

有些老師不愿意選擇當班主任，認為多一事不如少一事，僅僅作為

科任老師還是會輕松很多的，這也確實是一個現(xiàn)狀。

說句心里話，我選擇教師這一行業(yè)，也是我自己愿意選擇的，

當時我也沒考慮工資多少問題，而是我覺得教師面對的是學生，是

活生生的有思想意識的人，他們會有喜怒哀樂，會跟你交談交流，

而且每天都不是一成不變的，不像去一些工廠打工，整天且每天面

對機械不用思考做著同樣的事情，這就是我選擇教師的理由，不像

是部分同學或同事說他們是被家長限制選擇了這一行的。因此，在

我心里，我還是愿意與班主任工作打交道的。

參加工作三年，我也擔任了三年的班主任，三年帶了一屆學生,

前兩年是同一個班級，第三年雖重新分了班級，但原班人馬還是占

了三分之一以上。三年下來，可謂風雨兼程，最辛苦的肯定是第一

年第一學期，接到的班級特點是普通班；而且學生的方言不同：三分

之一講潮州話的，三分之二講客家話的；方言產(chǎn)生了同學之間的隔閡,

尤其是個別的男生與女生，調座位也是一大問題，課堂紀律也特別

嚴峻;還有個別偏激的，由于家庭原因造成的“問題學生”等等；弄

得對于一個新教師、新班主任、新手來說，第一學期真是束手無策

呀。第二學期我借鑒了其他班主任的做法，結合班級實際情況制訂

了班規(guī)，并嚴格執(zhí)行，所以班級管理也一直在進步著。

第二學年，我結合本班級的實際情況，重新制訂了班規(guī)，并通

過定期開展主題班會學習，讓學生們的思想意識不斷提高，積極參

加學校的集體活動，班級凝聚力也不斷加強，還經(jīng)常找學生們談心,

及時表揚進步的學生，也及時幫學生指出缺點錯誤。這一學年我也

兢兢業(yè)業(yè)的付出了很多，不斷努力著，還算比較滿意一點點吧。

雖然完全沒想到第三年還得繼續(xù)帶著他們，但我深知初三一學

年也是非常關鍵的一學年，不僅要面對中考，還要面對走進社會，

所以呢，我必須嚴格要求他們一定要規(guī)范個人的言行舉止做一個有

道德、有修養(yǎng)、有素質、有責任的良好青少年。我有責任、有義務

盡量幫助他們。這一學年，面臨畢業(yè)，班主任工作更是繁多瑣碎,

更是要苦口婆心。

班主任工作有苦有樂，班主任擔任著大家庭里“母親”的這一

角色；對于班主任工作，要有愛心、耐心、誠心、真心、責任心。三

年下來，對于班主任工作，我還有很多做得非常不好的地方，雖然

過程喜憂參半，但是我沒有因此而產(chǎn)生厭倦，我發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)班

干部的責任意識和主動意識方面非常有待提高。本總在這一學年能

在這方面來多思考多學習多改進的，可惜身體不適，只能選擇辭去

班主任工作。

其實，我認為作為年輕的而且又還單身的教師們不應該拒絕或

抗拒擔任班主任。

2024班主任工作心得總結教案篇14

20_年即將過去，在學校及上級領導的勉勵支持下，在自我不

斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學任務，并且

自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下

幾個方面進行總結：

一、在思想品德方面

我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時時

刻刻關心祖國命運和社會主義建設事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，以

科學發(fā)展觀統(tǒng)領自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學校領導的

工作安排，自覺遵守各項法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團結協(xié)作，共謀

發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻自己的努力。

二、在業(yè)務學習方面

把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法、

先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型

專家”作為自己的職業(yè)追求；“教，是為了不教?！弊鳛樽约鹤非蠼?/p>

育的境界。為此，在日常教學工作中，力求做到以人為本、因材施

教，認真學習《新課程標準》，充分而又靈活的運用各種教學資源,

靈活發(fā)揮每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學生的的實踐能

力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?，又育人?！辈粌H如此，我始終把育人作

為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學生健康而有高尚的情操作為教學

的第一要務。

三、在履行崗位職責方面

本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級

語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學生前程、對學校聲譽

之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工

作特別努力與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為

手段來細化班級管理，務必使班級事務管理做到既科學又民主，使

9和5班不僅是自己的，更是學生的，營造屬于自己健康、向上的

班級文化內涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風氣。身

為語文集備組長，始終引領九年級6位語文教師站在語文教學的度,

學習并運用先進的

教法、學法，不但讓自己會教，更重要的是讓學生會學，把培

養(yǎng)學生的良好的學習品質、方法和意志，作為教學的第一要務。為

此，平時教學中一切從細節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩；理論與

方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結；整體定位、個別輔導、

跟蹤反饋；整體調研、調查問卷、面對面談話等等，無一不是平時從

量入手，以至于對教學的質產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對學生

學習態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖

令不行?！?/p>

四、在工作成績方面

1、班主任工作方面：9和5班上下兩個學期班級量化管理成績

在全校38個班中位于前列，一次被推評為—優(yōu)秀班集體，兩次被評

為學校優(yōu)秀班集體；我被評為嶗山區(qū)十佳班主任；學生李貝貝被評為

青島市優(yōu)秀學生干部，區(qū)級優(yōu)秀學生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香

班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總成績全校第一；蘇彬彬打

破2項區(qū)級、校級記錄。

2、語文教學方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎；指導的2名

學生作文在嶗山區(qū)首屆中學生作文大賽中獲得一等獎；語文集備組中

何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。

2024班主任工作心得總結教案篇15

暑假里細細拜讀完魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，心

中感慨頗多。書中雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長的理論說教，

但它言詞懇切、入情入理，讓人讀起來朗朗上口、令人心悅誠服。

它以大量生動感人的實例全面敘說了魏老師獨具一格的班主任工作

經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。它內容豐富、具體，富有故事性、

趣味性和可操作性，也蘊含了魏老師深刻的哲理，閃耀智慧的光芒。

書中第一章：班主任要努力改變自己中談到：一個人首先要適

應環(huán)境，享受美好的人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想

主義的目光苛求生活。我們應該為生活在這千載難逢的太平盛世而

滿足。少埋怨環(huán)境，多改變自我；要學會自我更新，今天的我應該

比昨天的我有新的認識、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新

了，世界在我的眼里就總是新的，多么純樸而富有哲理的話語。

魏書生是個平凡的人，但有著不平凡的境遇，干著不平凡的事

業(yè)。他只所以事事比他人做得好，首先取決于他崇高的精神境界。

教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好

教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生

愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽

不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如

此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫助

他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有，教師做差生的轉化工

作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水

平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認識應

該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。

魏書生對于犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是

通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自

我管理、自我約束能力。對于較為嚴重的錯誤，魏書生讓學生寫心

理病歷，包括疾病名稱、發(fā)病時間、發(fā)病原因、治療方法、幾個療

程這五個部分，然后通過這份心理病歷，在老師和其他同學的監(jiān)督

之下，一個療程、一個療程地逐步地改正自己的錯誤或毛病。對于

一般性的錯誤，魏書生則讓學生寫說明書，使用心理描寫的方法，

描繪出自己心理活動的三張照片，讓兩種思想在照片上曝光。第一

張照片，犯錯誤前兩種思想是怎么爭論的；第二張照片，犯錯誤時

兩種思想是怎么交戰(zhàn)的；第三張照片，犯錯誤后兩種思想作何感想。

通過寫心理病歷和說明書，學生學會了認識自己，分析自己、完善

自己、不僅改正了錯誤，還提高了書面表達能力。

魏老師還從“學生應該是自身的主人，是班集體、國家、社會

的主人”、“科學管理班集體”、“特殊情況育人方法種種”、

“提高學習效率”、“體育、美育、旅游”、“科學管理班級要靠

班級的主人們”、“三言兩語談育人。

2024班主任工作心得總結教案篇16

班主任研修學習，讓學到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技

巧，對我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個學習的機會，只要自己有時

間，我就認真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講

課，那些實在的案例和專家們精辟的點評與透徹的分析深深的感動

了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主

任工作的職責是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一

名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務理論的學習，也是一

次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的

學習體會如下：

通過觀摩網(wǎng)上學習，使我學到了一些好的教育管理方法，提高

了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應教育改革的能力。遠程研修

平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未

聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大

的幫助，讓我認識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，

為我以后的工作指明了方向。

首先是在思想上給我指引，讓我充分認識到作為一個班主任所

應具備的道德準則、行為規(guī)范及其意義。其次，對教師基本道德規(guī)

范&&敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻這十個

詞語的一一注解，更是讓我對這曾經(jīng)無比熟悉的二十個有了更深一

層的理解。最后，教師的三愛&&熱愛學生，熱愛事業(yè)，熱愛同事也

將是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班

主任工作將會更加出色，有效。

通過學習讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應具備的

素質要求有了全面系統(tǒng)地了解與認識?，F(xiàn)代班主任扮演著多重角色,

發(fā)揮著多重作用，它是學習的指導者，行為規(guī)范的示范者，心理健

康的輔導者，未來的設計者，班級體活動的領導者，教育、教學的

研究者，學校與社會的溝通者，正因為現(xiàn)代班主任的多重功能，對

現(xiàn)代班主任的個人素質有了更全、更廣的要求。

班主任研修學習給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊

大道;讓我對如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認識，并將向

這一方向努力。更讓我進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓

寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂

得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法

管理班級，做學生們歡迎的教師。

班主任研修學習像一縷春風，拂去我們心頭的困惑，注入一絲

管理的清風，讓我們的班級管理工作做的更加出色!讓每位學生都能

沐浴陽光雨露，茁壯成長！

2024班主任工作心得總結教案篇17

魏書生的《班主任工作漫談》已經(jīng)拿了不短時間了，以前總是

說這個忙那個忙，沒時間看。這次寒假，終于可以好好的讀一讀這

本關于班主任工作的書了

魏書生這本書吸引人的地方在哪？請看以下的一組數(shù)字：魏書

生擔任實驗中學校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語

文教學，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語

文課，他學期之初即進行期末考試，一學期教材他用30多課時就講

完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學生的升學成績卻能比重點

中學平均高7、8分……

于是寒假期間，我讀了讀，還真有收獲。正如魏書生本人在自

序中所說的那樣，“像同讀者談心似的，平時怎么想了，怎么說了,

怎么做了，也就怎么寫出來了?！闭緯鴽]有深奧的理論，沒有華

麗的語言，樸樸實實的語言中卻讓我們大有收獲。他寓道理于小故

事中，從細微之處看恢宏，于平凡中見偉大，言懇意真，入情入理,

令人心悅誠服。用大量生動感人的實例，敘述了自己獨具一格的班

主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。

本書的具體內容如下：

一、積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。

魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。

“少抱怨環(huán)境，多改變自己?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)

度對待人生，對待工作，對待學生，對待生活乃至對待生命。要多

互助，少互斗，多商量，多挑重擔，少推責任。其實說穿了就是要

樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是決定一個人的人生態(tài)度、

工作態(tài)度的根本。

二、魏書生班主任工作經(jīng)驗的全部內涵應該用E3個字來概括：

民主、科學。

1、關于民主。

魏書生身兼數(shù)職、校長、班主任、語文教師，一年有一半的時

間在外講學，但他能把先帶好，把課帶好，這不能不說是一種奇跡,

這種奇跡絕對不是靠管、卡、壓、勤、嚴、細創(chuàng)造出來的，靠的是

他在民主、科學思想指引下的一系列制度、措施創(chuàng)造出來的。

依靠學生，而不是僅僅依靠班主任本人，把學生當助手，而不

是當對手。學生才是一個班級真正的主人。正如中國革命所走的群

眾路線，要讓人民當家作主。不應是班主任一人去管理，應依靠學

生去管理教育學生，其中最重要的是學生的自我管理，其次是學生

間的互相教育管理，班干部的教育管理，最后才應是班主任的教育

管理。正如魏書生說的那樣：“普通同學能做的事，班干部不做，

班干部能做的事，班主任不做?！?/p>

凡事多商量。