2024年師德師風(fēng)教師演講稿（33篇）

2024年師德師風(fēng)教師演講稿（33篇）

2024年師德師風(fēng)教師演講稿（通用33篇）

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇1

大家好！

一、愛(ài)學(xué)生一一是教師職業(yè)之本

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容是：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗

敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條道德職

業(yè)規(guī)范，是我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德行為的基本準(zhǔn)則，也是中小學(xué)

教師隊(duì)伍道德建設(shè)的指導(dǎo)方針。這六條基本準(zhǔn)則體現(xiàn)了新時(shí)期對(duì)教

師的職業(yè)道德理想、職業(yè)道德情感和職業(yè)道德行為的基本要求。為

人師表是教師職業(yè)道德理想，熱愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)了道德情感，其余各條

主要是道德行為要求。

1、愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，也是教師的天職。

（1）社會(huì)分工是現(xiàn)代社會(huì)的基本特點(diǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)是社會(huì)對(duì)每個(gè)

公民的起碼要求。從事教師職業(yè)，要達(dá)到的起碼要求就是愛(ài)教育事

業(yè)，愛(ài)服務(wù)對(duì)象，愛(ài)學(xué)生。

（2）教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)。教師的主要工作是育人。

育人的途徑包括信息傳遞、組織指導(dǎo)、示范感召，但教師對(duì)學(xué)生的

熱愛(ài)是溝通學(xué)生和教師心靈之間的橋梁，是教書(shū)育人的基礎(chǔ)。（有

一份教師素質(zhì)調(diào)查表明，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師自己，在對(duì)教

師素質(zhì)的重要性進(jìn)行排位時(shí)，都將“熱愛(ài)學(xué)生”排在首位）。

（3）歷來(lái)的教育家都把熱愛(ài)學(xué)生作為為師之本。（歷史上第一

位職業(yè)教育家孔子提出“有教無(wú)類”的主張；陶行知先生倡導(dǎo)“愛(ài)

滿天下”；在國(guó)外，夸美紐斯主張?jiān)凇昂吞@可親和愉快的氣氛中喝

下科學(xué)的飲料”；蘇霍姆林斯基則主張“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子

們”）。

2、師愛(ài)的特點(diǎn)：教師愛(ài)學(xué)生是道德情感，是職業(yè)之愛(ài)，而不是

私情之愛(ài)，師愛(ài)是教師道德情感之本。它集中表現(xiàn)在：

（1）師愛(ài)是“泛愛(ài)”，不是“偏愛(ài)”

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)是一種職業(yè)情感，不是個(gè)人情感，因此，

師愛(ài)是“泛愛(ài)”,而不是“偏愛(ài)”。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是職業(yè)的、

無(wú)私的、公正的，是面向全體學(xué)生的愛(ài)。教師要愛(ài)全體學(xué)生，而不

是一部分學(xué)生。教師無(wú)論教哪個(gè)班級(jí)，無(wú)論所教的學(xué)生是優(yōu)是劣，

都應(yīng)是一視同仁，待之以愛(ài)，不能隨教師個(gè)人興趣，利益來(lái)選擇，

否則就不是真正的“師愛(ài)”。由于各自不同的個(gè)性心理和成長(zhǎng)環(huán)境,

學(xué)生出現(xiàn)在教師面前的形象也不同。特別是學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位、

身份。職業(yè)各不相同，教師應(yīng)一碗水端平，堅(jiān)持平等對(duì)待的原則，

不能因家長(zhǎng)的身份、地位左右自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。

（2）師愛(ài)是“嚴(yán)愛(ài)”，不是“溺愛(ài)”

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)是一種道德情感，不是私人情感。出于教

書(shū)育人的需要，這種愛(ài)應(yīng)“嚴(yán)慈相濟(jì)”，就像人們比喻的那樣，師

愛(ài)既有母愛(ài)的純真、慈祥，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重。這也就決定了

師愛(ài)應(yīng)是態(tài)度上和藹、嚴(yán)肅，行動(dòng)上的嚴(yán)格要求和細(xì)心關(guān)懷的和諧

統(tǒng)一。

（3）師愛(ài)既可“育人”，又可“交人”

師爰的職業(yè)收獲就是育人。通過(guò)師愛(ài)這個(gè)橋梁，師生產(chǎn)生情感

的交融、信息的溝通，行動(dòng)的協(xié)同，在師生互愛(ài)、互動(dòng)的交往中，

教書(shū)育人的任務(wù)才有可能完成。但是，師生的職業(yè)關(guān)系是人與人的

關(guān)系，雙方都是具有情感和意志的人。

在長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)交往中，雙方會(huì)結(jié)成持久的、牢固的私人情誼。

人們普遍認(rèn)為，師生情誼、同學(xué)情誼是如司親情、勝似親情的人際

情感關(guān)系。做教師辛苦，做教師清貧，但，古往今來(lái)，很多有識(shí)之

士甘愿為教育事業(yè)奮斗終身，這也是一個(gè)重要原因。

3、如何做到愛(ài)學(xué)生

（1）要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表

現(xiàn)。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹，以誠(chéng)相見(jiàn)，

充分信任學(xué)生，是師愛(ài)的具體表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感到教師對(duì)他們的信任

時(shí)，他們便涌起一種自豪感和喜悅，便會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生更強(qiáng)烈的信任,

從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在教育實(shí)踐中，對(duì)于品行端正，學(xué)業(yè)上

進(jìn)的學(xué)生，或者對(duì)于那些犯過(guò)錯(cuò)誤，成績(jī)不好的學(xué)生，教師都應(yīng)給

他們以充分的信任C當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定，鼓

勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺迅匾娜蝿?wù)交給他們。

（2）要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為：“如

果教育家要從多方面來(lái)培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)

生?！庇纱丝闯觯媪私鈱W(xué)生是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)，是尊重學(xué)生，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提條件，沒(méi)有了解的愛(ài)是盲目的愛(ài)，沒(méi)有了解

的教育是毫無(wú)價(jià)值、無(wú)的放矢的教育。

（3）體貼入微，嚴(yán)格要求（寬來(lái)相濟(jì)）。教師要對(duì)學(xué)生體貼入

微，更要嚴(yán)格要求，兩者不可偏廢。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，就必須從思想

上、學(xué)習(xí)上、行為上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。

一是嚴(yán)而有“格”：對(duì)學(xué)生高度責(zé)任感的體現(xiàn)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)

就是愛(ài)；

二是嚴(yán)而有“度”：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理要求，得當(dāng)處理;

三是嚴(yán)而有“恒”：在教育教學(xué)工作中應(yīng)持之以恒，

四是嚴(yán)而有“方”：教育學(xué)生時(shí)要講究方法，剛?cè)岵⒂?，寓?/p>

于柔。

二、師生關(guān)系新理念一一平等、民主、合作

教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是通過(guò)師生關(guān)系來(lái)構(gòu)成的。

新型的師生關(guān)系，是指師生在知識(shí)、人格、精神、道德等各層

面展開(kāi)交流，通過(guò)師生在知識(shí)、情感、道德、靈魂等各層面的廣泛、

深入的交流與“共鳴”,最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們可

以這樣來(lái)理解：新型的師生關(guān)系，是需要從多層面來(lái)認(rèn)識(shí)的。它至

少應(yīng)該包含這樣幾個(gè)要點(diǎn)：

從人際關(guān)系來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是平等的、朋友式的，而不是“居高臨

下”的;

從教育過(guò)程來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是民主的、互動(dòng)的、和諧的，而不是

“專制”的；

從教育方法來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是服務(wù)的、全面負(fù)責(zé)的，而不是只管

“教”的；

從工作目標(biāo)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是著眼于未來(lái)的、對(duì)學(xué)生終身有用的。

而不只是看到眼前的。

沒(méi)有學(xué)生的自主意識(shí)、自主能力、自主行為，發(fā)揮學(xué)生的主體

作用就無(wú)從談起，因此教師的教育教學(xué)活動(dòng)要始終以學(xué)生發(fā)展為起

點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為歸宿。真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一

切，為了一切的學(xué)生”。

三、如何實(shí)行平等、和諧的師生關(guān)系

1、最迫切的是實(shí)行教育民主

“尊師愛(ài)生”長(zhǎng)期以來(lái)一直是學(xué)校師生們的行為準(zhǔn)則，但在實(shí)

行中，老師往往自覺(jué)不自覺(jué)地受到“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念的影響,

過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了“尊師”，而忽視了“愛(ài)生”?，F(xiàn)代教育理念提倡的

應(yīng)該是“互尊互愛(ài)”，或者說(shuō)是“愛(ài)師尊生”。

學(xué)生上課可“插嘴”，這在西方國(guó)家根本算不上新聞，然而

“上海東格致中學(xué)大膽革新教學(xué)方法，在劉大年老師的地理課上，

學(xué)生可以不舉手隨時(shí)發(fā)言……”卻成為《文匯報(bào)》1999年12月31

日頭版新聞。凡是去過(guò)美國(guó)讀書(shū)的人都會(huì)深有感觸地說(shuō)：“美國(guó)的

學(xué)生上課真是太自由了，學(xué)生不僅可以隨時(shí)發(fā)言，而且還可以同老

師辯論，老師和學(xué)生沒(méi)有上下之分，而是平起平坐，充滿著寬松和

諧的氣氛。然而在中國(guó)，由于“師道尊嚴(yán)”的影響，學(xué)生上課只能

俯首帖耳，不能亂說(shuō)亂動(dòng)。學(xué)生上課要想發(fā)言，必須是在老師提問(wèn)

時(shí)，并經(jīng)過(guò)老師的允許，否則，受校規(guī)處罰。某地一老師給一喜歡”

插嘴”的學(xué)生在嘴巴上貼”封條“一一用塑膠布將嘴巴粘住，令其

無(wú)法張口講話。這樣的”今古奇觀”也是算是中國(guó)教育的”特產(chǎn)

“了。

2、最需要的是學(xué)會(huì)寬容。

《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)中有這么一段話，實(shí)在令人深省：

孩子們從生活中學(xué)習(xí)

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

生活在敵意中，他學(xué)會(huì)的是斗爭(zhēng)。

生活在寬容中，他學(xué)會(huì)的是耐心。

生活在勉勵(lì)中，他學(xué)會(huì)的是自信。

生活在公正中，他學(xué)會(huì)的是正直。

生活在保障中，他學(xué)會(huì)的是信任。

生活在表?yè)P(yáng)中，他學(xué)會(huì)的是感激。

生活在認(rèn)可中，他學(xué)會(huì)的是自愛(ài)。

生活在真誠(chéng)中，他學(xué)會(huì)的是頭腦平靜地生活。

生活在接納和友誼中，他學(xué)會(huì)的是在世界上尋找愛(ài)。

請(qǐng)反思一下：”您所教的學(xué)生們生活在什么之中呢？“

3、最真誠(chéng)的是要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通

首先要肯定孩子，要及時(shí)告知孩子的進(jìn)步

教師一句微不足道的稱贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，直至影響對(duì)

待孩子的態(tài)度。俗話說(shuō)“望子成龍，望女成鳳?！澳膫€(gè)家長(zhǎng)不喜歡

聽(tīng)到自己孩子進(jìn)步的消息，如果你把喜訊帶給家長(zhǎng)，下次他就希望

你多跟他聯(lián)系。而這種獎(jiǎng)賞性的行為和語(yǔ)言在一定程度上強(qiáng)化了孩

子繼續(xù)努力的心理c同時(shí)這種肯定也能使家長(zhǎng)輕松、自信、愉快地

面對(duì)教師，主動(dòng)向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教

師的指點(diǎn)與幫助。這樣，交流的主題就會(huì)得到延伸，就能有效促進(jìn)

家?；?dòng)。

其次是要用愛(ài)心和耐心取得家長(zhǎng)的理解和支持

作為教師，尤其是班主任，我們要有一顆發(fā)自肺腑的，對(duì)學(xué)生

充滿熱情的愛(ài)心，同時(shí)要有對(duì)學(xué)生足夠的耐心?，F(xiàn)在的孩子不管有

什么事情，錯(cuò)的都是別人。面對(duì)這樣的群體，我們要有耐心，并且

注意語(yǔ)言分寸。語(yǔ)言是能很好的駕馭批評(píng)的藝術(shù)，讓這類家長(zhǎng)了解

孩子不對(duì)的地方，認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的傷害，用理智的態(tài)度來(lái)

面對(duì)和解決問(wèn)題。我們要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師是出自真心在關(guān)心他的

孩子，而不是在應(yīng)付他，不是因?yàn)楹⒆映隽艘恍﹩?wèn)題，讓家長(zhǎng)來(lái)收

拾”爛攤子“。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈，讓交流和溝通更

容易也更愉快。只有出自真心的關(guān)愛(ài)，才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)真正接受。

第三、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，體諒家長(zhǎng)，是構(gòu)建溝通的藝術(shù)橋梁

教師要善于聆聽(tīng)，并積極地給家長(zhǎng)以反饋，要有策略地向家長(zhǎng)

描述孩子的行為，巧妙地提出意見(jiàn)或建議。在描述孩子的行為時(shí)，

要充分肯定孩子身上的閃光點(diǎn)，使家長(zhǎng)感到教師對(duì)孩子是充滿信心

和關(guān)愛(ài)的，從而愿意接受教師提出的意見(jiàn)或建議。還要及時(shí)了解家

長(zhǎng)的需要、困難，體諒學(xué)生，體諒家長(zhǎng)。要注意場(chǎng)合，還要注意溝

通的方式，盡量站在家長(zhǎng)的角度想想，注意語(yǔ)言的婉轉(zhuǎn)，即要使家

長(zhǎng)能夠清楚了解自己孩子的表現(xiàn)，又要他能冷靜的看待孩子的問(wèn)題,

為接下來(lái)，對(duì)于孩子的教育打好基礎(chǔ)。讓家長(zhǎng)深切的感受到教師是

真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能

夠成為一個(gè)出色的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解、

支持和配合（就不會(huì)出現(xiàn)林的師德事故）。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：”教師的人格是進(jìn)行教育

的基石所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意

義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年

一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主

義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育

的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

最后我愿意用一句話與大家共勉：

無(wú)私大愛(ài)厚積一一追尋教育人生的體驗(yàn)性幸福性和諧性精神的

有序發(fā)展。

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇2

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。

有這樣一個(gè)地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽(yáng)光，每一花,

每一草顯得那樣生機(jī)盎然;有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，

充滿著歡聲笑語(yǔ)，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個(gè)地方,

它是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃，充滿著希望，有夢(mèng)想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)

人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人

生新的篇章。一一她就是蕪湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園。在這里，每位老師都

是那么的平易近人，和藹可親，她們對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),

令人感動(dòng)，也令人震驚。來(lái)到這里后，我聽(tīng)了很多老師跟我講了她

們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事，看到她們講述時(shí)幸福、投

入的樣子，我真的感動(dòng)了，我要向她們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒教

師。一輩子默默無(wú)聞、將自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒老師。

記得剛進(jìn)園時(shí)就聽(tīng)到老師們說(shuō)起這樣一個(gè)故事。

那是1992年的冬天，有一天帶班老師組織小朋友去衛(wèi)生間，由

于天很冷，衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰，盡管帶班的老師提

醒孩子們要慢慢的，但是有一個(gè)小朋友還是滑倒了，不巧的是他的

嘴角碰到了磚面上，嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子，帶班老師

看到這樣的情況急忙送他去醫(yī)院，那時(shí)不像現(xiàn)在這么方便有出租車,

這位老師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去,

寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包襄得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)

實(shí)地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說(shuō)個(gè)不停，一路的

顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見(jiàn)到了醫(yī)

生，醫(yī)生一看說(shuō)是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣募∧w時(shí),

老師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己的情緒，可是眼淚還

是流了出來(lái)，孩子一點(diǎn)也沒(méi)犀，看著老師竟歪著嘴說(shuō)起話來(lái)“老師

你別哭，我一點(diǎn)也不疼?！彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長(zhǎng),

為了說(shuō)這句話，迫使醫(yī)生停下了手，老師急忙說(shuō)：“快別說(shuō)話，老

師不哭?！本瓦@樣看著孩子縫完了3針，醫(yī)生結(jié)束了最后一個(gè)動(dòng)作

時(shí)，說(shuō)了一句“這孩子真厲害！”后來(lái)老師為了照顧這個(gè)孩子還自己

買了特別小的勺子，吃飯的時(shí)候仔細(xì)的喂孩子，直到傷口愈合。

聽(tīng)到這里我哽咽了，我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在

發(fā)生；我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的老師千千萬(wàn)；同時(shí)我也更加清楚地

知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng)、是感動(dòng)，還有那顆幼小

心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)怨無(wú)悔的為他們

付出愛(ài)和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活

動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！泵棵柯?tīng)到孩子們

說(shuō)黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí)，我覺(jué)得自己再

累，再辛苦也值得C

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉

人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，

教師的職業(yè)是無(wú)價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的

愛(ài)去呵護(hù)，去關(guān)愛(ài)，去幫助這些可愛(ài)的孩子，為他們編織一個(gè)美麗

的、如童話般的成長(zhǎng)路程，以此來(lái)美麗我的人生。

小苗不一定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，花兒也不一定永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝，但

是生命的光彩是無(wú)限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，

這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因?yàn)槲因湴廖沂?/p>

一名幼兒教師!

謝謝大家!

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我是一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，今天能以這種形式，在

這么多教學(xué)同行面前講述自己那點(diǎn)平凡小事，心中未免有些惴惴不

安，總有一種班門弄斧的感覺(jué)。要說(shuō)事跡，更讓我感到慚愧，因?yàn)?/p>

我太平凡了，并沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，更沒(méi)有什么值得炫

耀的地方，我所做的一切，都是一名人民教師應(yīng)該做的。如果說(shuō)和

別人有什么不同的地方，只不過(guò)是在工作、學(xué)習(xí)中多吃了一點(diǎn)兒苦

而已。

1998年我畢業(yè)于大慶師范學(xué)校，跨上了三尺講臺(tái)，成為一名鄉(xiāng)

村女教師，轉(zhuǎn)眼間我在班主任的崗位上走過(guò)了整十個(gè)春秋。做為小

學(xué)班主任，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，我不但傳道授業(yè)，更主

要的是教給她們做人的道理，我信奉“一個(gè)教師，即使課講的再好,

但如果不懂得用心愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不能算是好教師?！?/p>

我要成為愛(ài)的化身與愛(ài)的使者，以淡定的生活姿態(tài)做一個(gè)心中有愛(ài)

的教師。

教師的天職是愛(ài)生，教師的品質(zhì)就是奉獻(xiàn)。十多年的班主任工

作，使我看到了現(xiàn)代農(nóng)民對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)富裕的渴望、對(duì)人才的

渴望，說(shuō)真的，我對(duì)這里的學(xué)生產(chǎn)生了感情，更對(duì)這里的鄉(xiāng)土氣息,

農(nóng)民的樸實(shí)無(wú)華產(chǎn)生了深厚感情。

還記得我剛上班時(shí)只有19歲，龍棵樹(shù)小學(xué)離我家有20多里路,

在這幾年的工作中，我每天騎車要往返40多里的路途，每天要騎近

一個(gè)小時(shí)的時(shí)間才能到學(xué)校，當(dāng)?shù)乩习傩湛次姨量嗔?，就紛紛?qǐng)

我到他們家住，少遭點(diǎn)罪，可我怕打攪人家，都婉言謝絕了。幾年

下來(lái)，我得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，每到陰雨天身體的各個(gè)關(guān)節(jié)都刺骨的

疼痛，但我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟⊥吹⒄`學(xué)生一節(jié)課。一年我因?yàn)?/p>

下大雪路滑不慎摔傷，住進(jìn)了醫(yī)院。學(xué)生家長(zhǎng)紛紛到醫(yī)院看望，都

說(shuō)：“有這樣的老師是農(nóng)村孩子的福氣呀！”說(shuō)真的，我也曾哭過(guò)、

抱怨過(guò)，但當(dāng)我疲憊地來(lái)到教室，看到孩子們那一雙雙企盼知識(shí)的

眼神，那講桌前熱乎乎的一杯開(kāi)水，和孩子們一句句關(guān)心的話語(yǔ)，

我心里頓時(shí)會(huì)感到無(wú)限的溫暖，會(huì)充滿無(wú)限的力量，心里告訴自己:

我要對(duì)得起孩子們！

十幾年前，城鄉(xiāng)之間的環(huán)境差距還很大，一排排破舊的教室，

操場(chǎng)上光禿禿的，教室墻壁上坑坑洼洼，有些地方墻皮已脫落。學(xué)

生一張張臟兮兮的小臉，一頭頭蓬亂的頭發(fā)，一身身玩時(shí)留下泥土

的衣服。這就是我工作的地方和所要教的學(xué)生。只有用心去愛(ài)學(xué)生

的老師，她的心中才會(huì)真正的有學(xué)生，才會(huì)全心全意地投入到教育

教學(xué)工作中。我也正在用一顆愛(ài)心去善待我所教的每一位學(xué)生，無(wú)

論富貴的還是貧窮的；智慧的還是笨拙的。因?yàn)槲抑罒o(wú)論怎樣的孩

子，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都是百分之百的希望，所以我要讓學(xué)生在我

的關(guān)心、呵護(hù)下健康、全面發(fā)展。

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇4

領(lǐng)導(dǎo)與教師：

大家好。我今天演講的主題是愛(ài)，責(zé)任！

世界上有很多東西。當(dāng)把它們給別人時(shí)，他們往往得到的越來(lái)

越少。有一件事變得越來(lái)越多。您可能會(huì)驚訝地問(wèn)：“為什么；那

是什么，“我會(huì)毫不猶豫地回答：那就是愛(ài)。

愛(ài)不是索取耦齒，不是等價(jià)交換，而是給予。這是給予。這是

自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有愛(ài)孩子，才能精心培養(yǎng)孩

子。只有當(dāng)他們深愛(ài)的時(shí)候，他們才能更加認(rèn)真和耐心。要更加小

心地對(duì)待孩子。有人說(shuō)：“這是我的夢(mèng)想?！?；教師是世界上最光

榮的職業(yè)。1.其他人說(shuō)：“如果；教師是自我幸福的主人，是學(xué)生

幸福的向?qū)АＴ诿總€(gè)孩子的眼中，教師是最善良、最聰明、最偉大

的形象。我們也說(shuō)過(guò)，作為一名教師，只有履行自己的道德職責(zé)和

義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在生活中尋求幸福。

看到這么多老師的努力，我明白了陶行知先生的話：老師們同

心同德，不勞而獲，“那么，教師職業(yè)是痛苦的還是快樂(lè)的？它能給

我們的老師帶來(lái)快樂(lè)的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)把你的右手放在胸前，靜靜

地閉上眼睛。你感覺(jué)到了嗎？跳動(dòng)的心跳是我們獻(xiàn)身于教育事業(yè)后

得到的快樂(lè)回聲。教育工作是艱苦的。那么，什么構(gòu)成了幸福無(wú)數(shù)

兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的教師的內(nèi)在動(dòng)力？我

想這一定是老師們對(duì)教育的熱愛(ài)。正是這種愛(ài)和奉獻(xiàn)的精神，使他

們自愿獻(xiàn)身于教育，在簡(jiǎn)單而偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿

足。

除了師德，我們還要提到師愛(ài)。作家冰心在過(guò)去曾說(shuō)過(guò)：“這

是一個(gè)很好的例子；有了愛(ài)，一切都有了。有了愛(ài)，就有了受教育

的機(jī)會(huì)。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好素質(zhì)的基石。師德要求教師公平、合

理地對(duì)待每一個(gè)孩子。師愛(ài)是教育成功的動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論

他們的家庭條件好還是差，無(wú)論他們是安靜的、聽(tīng)話的還是頑皮的,

都非常需要老師的愛(ài)。教師的愛(ài)可以照亮孩子們的內(nèi)心世界，教師

的愛(ài)可以讓犯錯(cuò)的孩子們振作起來(lái)，教師的愛(ài)可以讓孩子們健康成

長(zhǎng)。人們常說(shuō)：“我不知道；沒(méi)有夢(mèng)想的生活是無(wú)聊的，沒(méi)有創(chuàng)造

的生活是平庸的。

教師職業(yè)既有艱辛，也有樂(lè)趣。讓我們生活在學(xué)校里，珍惜這

個(gè)世界！作為人類靈魂的工程師，以人民教師的名義，默默耕耘，

共同撐起明天的太陽(yáng)！非常感謝你！我的演講結(jié)束了。

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇5

尊敬的各位老師：

大家好！

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心，它能清

除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民

教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一

棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育

德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了

母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于

母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。

師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師

指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、

信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教

師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，

教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓

理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下

有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生

還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶行知先生

看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。

等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。陶

行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！?/p>

接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你

立刻住手了，說(shuō)明很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶行知

又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義

感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，

同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：

“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束

了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”

身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，

缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)

師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因

為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心，

它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。

有愛(ài)就有一切C

謝謝大家！

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《用愛(ài)對(duì)待學(xué)生》。

對(duì)于我們這群教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)還有一種意義，那就是對(duì)待學(xué)生，

要用百般的愛(ài)心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，愛(ài)是純潔真摯的感情,

愛(ài)是教育的生命，愛(ài)是教育的基本，讓我們用愛(ài)對(duì)待學(xué)生。

我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭，二十多

年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來(lái)了一批又一批的

新學(xué)生。多年來(lái)，我在自己的崗位上默默耕耘，教導(dǎo)過(guò)很多的學(xué)生,

他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。對(duì)

待他們，我都用同樣的愛(ài)心，真誠(chéng)的去照顧他們，去教育他們。

俗話說(shuō)：“人上一百，種種色色。''在我所帶過(guò)的班級(jí)里，有

三類學(xué)生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我相信，在各位老師的

班級(jí)里也有這樣的情況。在很多的時(shí)候，我看到有的老師，因?yàn)椴?/p>

等生習(xí)慣差、成績(jī)差，就放棄了對(duì)他們的培養(yǎng)，又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)

律、成績(jī)好，就喜歡他們，著重培養(yǎng)他們，又因?yàn)橹械壬钠降瓱o(wú)

奇、成績(jī)穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由發(fā)展，其實(shí)這樣是很不好的，因

為我相信，只要老師們付出愛(ài)心，差生也有一天會(huì)進(jìn)步。對(duì)待我班

級(jí)的這三類學(xué)生，我的做法就是“寬愛(ài)”差生，“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生，

，，博愛(ài)”中等生，作為一名老師與班主任，我會(huì)熱愛(ài)班上的每一個(gè)

學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易，但我堅(jiān)決要求自己一定要做到。

因?yàn)椤昂谩睂W(xué)生是“愛(ài)”出來(lái)的，“差”學(xué)生是“嫌”出來(lái)的。在

我們班，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會(huì)格外的關(guān)注他們，會(huì)投入更

多的時(shí)間與精力。對(duì)待他們，他們的考試屢次成績(jī)不理想，我不指

責(zé)他們，不認(rèn)為他們是在托班上的后腿，我會(huì)給予他們鼓勵(lì)，指出

他們應(yīng)該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步，我就極力

表?yè)P(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹(shù)立自

信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。對(duì)待中等生，我很樂(lè)意讓他們

發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺(jué)自己

被老師看重。對(duì)待優(yōu)等生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu)。

并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異，不要因?yàn)樽约耗骋环矫?/p>

比別人強(qiáng)，就驕傲自大，要學(xué)會(huì)協(xié)作，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?？?/p>

喜的是，因?yàn)槲覐膩?lái)不帶有色眼鏡看人，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這三

類學(xué)生沒(méi)有分幫分派，差生主動(dòng)向成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教，好學(xué)生會(huì)耐

心講到他會(huì)為止，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽。之所以有這樣的成果,

我相信，與我付出的愛(ài)是分不開(kāi)的，因?yàn)閻?ài)，每一位孩子敞開(kāi)心胸,

茁壯成長(zhǎng)。

各位老師們，讓我們拿出更多的愛(ài)，給予學(xué)生更多的寬容與理

解。因?yàn)閻?ài)，是師德師風(fēng)必不可少的一部分，因?yàn)閻?ài)，可以溫暖學(xué)

生即將冷卻的心，因?yàn)閻?ài)，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，因?yàn)閻?ài),

學(xué)生的未來(lái)一定是一片光明。

我的演講完畢，謝謝大家！

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)

的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。

因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)

自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑

迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以

個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都

是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常

常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使

人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師

本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知

識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我

們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有

效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的

關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如

果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威

信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)

務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛

煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)

辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切“，與每一個(gè)孩

子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊

重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),

正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得

到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的

各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)

中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能

得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,

簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒

園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)

到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們

應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做

好每一項(xiàng)工作。

因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的

知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是

每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為

教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完

善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)

高為師，身正為范”，我就下定決心要以比為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子

愛(ài)戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大

學(xué)校門里走出來(lái)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一

位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是

花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地

成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作

也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂

的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的

職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思

索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最

美好的詩(shī)篇一一我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們

做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩

子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民

教師！

然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不

斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)

和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之

不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我

為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到

仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春

和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),

用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由

不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的?/p>

義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路!

不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。

兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)

愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育

家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行

知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁

的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡

而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位

上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年

之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使

命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重

新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師一一這個(gè)

陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖

然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種

子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我

們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中

的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮,

我是人民的教師！

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的

楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心

靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自

己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心

靈的塑造而竭盡全力。

一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能

忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，

是人類靈魂的工程師。以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；

以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。尊師愛(ài)生，是一種理性

化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育

是愛(ài)的共鳴，是心知心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)

生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職

業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的

好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說(shuō):

嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨

世紀(jì)的可靠接班人而合格的建設(shè)者。

自古雄才多磨難，從來(lái)紈經(jīng)少偉男。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。

當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、

尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，

使學(xué)生發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)

學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教

師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)

的具體表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈

高爾基說(shuō)過(guò)：1隹不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，

才能教育孩子。師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)

限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因比，在教育工作中，我把

信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生

產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈

無(wú)德無(wú)以為師c真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范

的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在

他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),

就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培

養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身

要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精

神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，

也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，

學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬

芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默

地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因比教師應(yīng)該是無(wú)私的。

身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。

我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在

思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以

無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的

方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響

學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的

學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家歡聚，向大家

學(xué)習(xí)。我演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。記得讀初中的時(shí)

候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就

這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專幼師班。臨近畢業(yè)了，

我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng),

前一天晚上要開(kāi)夜車準(zhǔn)備教具、備教案。眼皮打架了，頭也痛了，

還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此，天天給自己加

油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，

當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)

的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了！

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一

張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師我

的搭班老師。正是她，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，

知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子這

是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)

單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些

幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。從教半年來(lái)，讓我懂得了

什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴

的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是

平凡而謙遜的。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)

則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有

良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先

要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)

該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的愛(ài)，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)，

一切都無(wú)從做起。因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要

平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用愛(ài)滿人間

的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的

露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己

的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康

成長(zhǎng)！

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、

用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托

起明天的太陽(yáng)！謝謝大家！疫情幼兒教師師德師風(fēng)演講稿各位老師

們：大家好！當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的

笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕

傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。孩

子，我愛(ài)你們！我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們

而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。孩子，我愛(ài)你們！在

美麗的童話世界里，有我一一你們的老師和媽媽，有你一一天真活

潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄?，相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜

走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆

隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的

草原、靜靜的湖水C然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉

手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡

節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆

從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞，我們的童心在愉快的歌聲中

放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。

孩子，我愛(ài)你們！在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，

和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的

奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每

天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們

在寓教于樂(lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫寫中國(guó)字。我會(huì)告訴你們?nèi)俗衷趺磳?

告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)

你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，

地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得

親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、

秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)

了，草綠了，花開(kāi)了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹(shù)

蔭下玩很涼快，還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了，大地金

黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆

著豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅

彤彤的。

孩子，我愛(ài)你們！我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知

識(shí)，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。

我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多

有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候，屋子里飄出一

家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感

到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥(niǎo)一樣的，老師好！老

師好的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚

趣的笑臉拉了回來(lái)c還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了

祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。孩子，我愛(ài)你們！作為

一名幼兒教師，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事

業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，讓孩子

們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿園，在祖國(guó)大花園里含苞綻

放。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興

的希望靠教育。孩子，我愛(ài)你們！為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把

我們幼兒教師親手編織的愛(ài)心高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天

下孩子的一份禮物°讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯

成長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福我們偉大的祖國(guó)日新

月異，更加繁榮昌盛。？

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇11

大家好！

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍

貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭

的?！薄疤依畈怀?、下自成蹊”，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花

朵和肥碩的果實(shí)。

我想，作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和

“陽(yáng)光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話說(shuō)，

親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出

樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟，樹(shù)立路標(biāo)的。一名

優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至

真的愛(ài)，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一

股排山倒海的內(nèi)化力?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,

才能教育孩子”，教師的“愛(ài)”源于高尚的師德，意味著無(wú)私的奉

獻(xiàn)。

中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正,

雖令不從?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。如果

教師自己都不能以身作則，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢？教

師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多

強(qiáng)，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!

教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、

一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光

屏上，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?dāng)我面對(duì)那么多司學(xué)的時(shí)候，一切都讓我

新鮮、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣

年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，給我留下明天的

希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈,

激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的

幸福和快樂(lè)。

總的來(lái)說(shuō)，身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能

站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)

生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過(guò)各種渠道努

力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨,

自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自

己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革

的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順

利開(kāi)展。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年

大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工

作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的，辛

勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)

可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)

可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。

這些年來(lái)，經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,

也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái),

不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校教師，

更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，

為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力。

所以親愛(ài)的同事們，讓我們一起努力吧，用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用

智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手

和大家一道默默耕玄，共同托起明天的太陽(yáng)!

我的演講完畢，謝謝大家！

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇12

大家下午好！

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；

有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希

望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的

光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信

念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)!師德是人梯，給求學(xué)攀登

者以無(wú)情的幫助，師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放，

師德是渡船，搭送著無(wú)數(shù)求知者駛向成功的彼岸。師德，是教師工

作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。

作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于

學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足

于人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工

作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，感謝學(xué)生，

給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深

層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比，幸福有余。親愛(ài)

的同事們，在這樣一個(gè)愉快和溫馨的氛圍中，難道還會(huì)忘記對(duì)工作

的奉獻(xiàn)嗎？

作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你

站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？是民族的發(fā)展，

國(guó)家的富強(qiáng)？還是家長(zhǎng)的期望？孩子的未來(lái)？此時(shí)此刻，你是否想到自

己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)

這份情呢？如果讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)和奉獻(xiàn)。因?yàn)槲?/p>

們擁有著培養(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也

是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著

著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為

了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)

綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何

人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài);播種希望，收獲未來(lái)。

我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出，不創(chuàng)

造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行

動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，黨的教育事

業(yè)需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)

心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻

放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘與奉獻(xiàn)中閃閃發(fā)光。

奉獻(xiàn)時(shí)刻發(fā)生在我們身邊，看我們后勤組的粟隊(duì)長(zhǎng)，默默地在

水電維護(hù)的崗位上工作著，沒(méi)有看到他為工作之事討價(jià)還價(jià)，沒(méi)看

到他為報(bào)酬而斤斤計(jì)較，可謂是他走到哪，哪里就見(jiàn)到了光明，這

是對(duì)全校師生工作而生活學(xué)習(xí)而創(chuàng)造好環(huán)境的奉獻(xiàn)，也教師職業(yè)道

德的體現(xiàn)。再看本期新來(lái)到后勤組的張書(shū)記和李老師，大家有目共

睹，在綠化上，有張書(shū)記的辛勤勞作，荒草變花園，四塊綠化帶生

機(jī)盎然，像是園藝師修剪過(guò)的場(chǎng)面。在學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理和維修方面，

李老師特意買來(lái)鋸子鑿子和電鉆，敲敲打打，拆拆拼拼，把一些要

爛沒(méi)爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳，不僅為學(xué)校節(jié)省了維

修費(fèi)，更解決某些學(xué)生桌凳搖晃的實(shí)際困難。一份份不同工作體現(xiàn)

著后勤人員相同的職業(yè)道德，一個(gè)個(gè)不同的崗位奉獻(xiàn)著后勤人員相

同的一片深情-即一切為了學(xué)校，為了學(xué)校的一切。

本人于今年上期期考期間，在教育局辦理學(xué)校崗位設(shè)置事宜，

初審后，材料需要打印3本，本來(lái)教育局一樓就是打印室，為了給

學(xué)校省那百來(lái)塊打印費(fèi)，我不聽(tīng)楊股長(zhǎng)的勸說(shuō)，執(zhí)意要回學(xué)校自己

打印，不能讓別人把打印費(fèi)給賺去，結(jié)果回校把材料打印好再去報(bào)

送時(shí)，所騎的摩托車在醫(yī)院門口的拐彎處不慎摔倒了，造成我左手

脫臼和撕裂性骨裂c第二天送材料時(shí)，當(dāng)楊股長(zhǎng)知道我是為省打印

費(fèi)而摔成這樣，疼心地說(shuō)：老師，你那么大的學(xué)校也不在符你省這

百八幾十塊錢呀！我告訴你不要回去打印，你真是老年冒聽(tīng)少年言，

受苦受痛在眼前。真是傷筋動(dòng)骨一百天，至今還未痊瘠。說(shuō)實(shí)話，

作為財(cái)務(wù)人員，我沒(méi)有理由不為學(xué)校增收節(jié)支著想。這是我們財(cái)務(wù)

人員職責(zé)呀，也是財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德，是為了學(xué)校這個(gè)家呀。雖

然我奉獻(xiàn)的動(dòng)作大了點(diǎn)，還好，我奉獻(xiàn)的只是皮肉和骨頭疼痛之苦，

沒(méi)有奉獻(xiàn)自己的生命。后勤工作也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的“第二課堂”

和重要陣地，是創(chuàng)造良好的校園氛圍的基本條件，是學(xué)校健康發(fā)展

和師生安全的重要保障。因此，提高服務(wù)質(zhì)量，搞好后勤服務(wù)，管

好這個(gè)家是我們的天職。“服好務(wù)”，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不容

易，一個(gè)小差錯(cuò)、一點(diǎn)小缺點(diǎn)就會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)我們后勤工作留下不

良印象。正是因?yàn)橹?，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈苏?wù)態(tài)度,

以提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平為目標(biāo)，真正達(dá)到教師、學(xué)生和家長(zhǎng)

“三滿意”。

總的來(lái)說(shuō)，遵守后勤人員的諾言：為廣大師生員工服好務(wù)是我

們職責(zé)，教育教學(xué)我們作堅(jiān)教強(qiáng)后盾，在事業(yè)上勤學(xué)苦練、在崗位

上專心敬業(yè)，從后勤管理和服務(wù)中鑄就師德師風(fēng)。在人生道路上熬

黑奉獻(xiàn)。謝謝！

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

同仁下午好！

我今天發(fā)言的主題是《我心中的師德師風(fēng)》。

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)在這里發(fā)言。我們維揚(yáng)中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)

是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。在我身邊有著非常多熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)

秀教師。他們用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用心血滋潤(rùn)；他們?nèi)硇牡赝?/p>

入到教育教學(xué)中；他們愛(ài)我們的學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子。正是因?yàn)樯?/p>

處這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，正是因?yàn)橛羞@樣的榜樣引領(lǐng)，才讓我對(duì)教師教

書(shū)育人的工作有了更深刻的理解。

“厚德載物、為人師表”，從我跨入東北師大的第一天起，這

句校訓(xùn)就深深烙在我的心中。我曾無(wú)數(shù)次理解這句話的內(nèi)涵，也努

力以它為鏡子，鞭策自己要做一名合格的人民教師。一名合格的人

民教師，良好的師德師風(fēng)是關(guān)鍵。因此，在今后的工作中我需要力

爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)：

一、用厚重的學(xué)養(yǎng)來(lái)武裝自己

常言說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水?！八扔鹘?/p>

師想傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的學(xué)識(shí)。多學(xué)習(xí)

基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也是師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。隨著時(shí)代

的變化，學(xué)生也不僅僅圍繞著單純的書(shū)本知識(shí)而學(xué)習(xí)。他們的知識(shí)

面越來(lái)越廣，在一些方面懂得比教師還多。因此，這就要求教師不

斷充實(shí)自己，提升自己，以此來(lái)培育好下一代人的成長(zhǎng)。

二、用務(wù)實(shí)的作風(fēng)來(lái)要求自己

“學(xué)高為師、身正為范”，教師是學(xué)生心中的榜樣。從某種意

義上來(lái)說(shuō)，班主任的作風(fēng)也決定了班級(jí)的班風(fēng)。剛接手四班時(shí)，每

次大掃除都讓我十分頭疼?？傆幸恍┖⒆油祽小⒑?。于是我?guī)е?/p>

孩子一起勞動(dòng)，跟他們一起掃地、拖地。并且勞動(dòng)過(guò)程中指出他們

做得好和不好的地方。幾次勞動(dòng)以后，我發(fā)現(xiàn)偷懶的孩子越來(lái)越少,

認(rèn)真的孩子越來(lái)越多了。當(dāng)前，手機(jī)的不恰當(dāng)使用已成為學(xué)生很多

問(wèn)題的根源。如果我們只是用言語(yǔ)來(lái)告誡學(xué)生不要玩手機(jī)，而自己

卻不能做好榜樣，那一定是毫無(wú)說(shuō)服力的?？傊視?huì)力爭(zhēng)在日常

工作中注重身教、以身作則。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)同樣關(guān)鍵Q減負(fù)的大環(huán)境要求

教師必須提高教學(xué)效率。備好、上好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)情布置最合

理的作業(yè)，在認(rèn)真批改作業(yè)的前提下挑選最合適的題目進(jìn)行講解。

只有將這些環(huán)節(jié)落實(shí)到位，才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收獲最大的效益。

三、用良好的職業(yè)修養(yǎng)來(lái)引領(lǐng)自己

教育工作是艱苦復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹(shù)

立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利。作為人類

靈魂工程師的我們，承載著傳承文明，培養(yǎng)人才的重任。要成為一

名合格的人民教師，我需要做到忠誠(chéng)于人戔教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，

勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在教育教學(xué)中做到廉潔從教，用

高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生，用純潔、健康、文明的語(yǔ)言與學(xué)生交

流。

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)

待學(xué)生。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教

育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。

對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧

視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成

績(jī)，多給一些鼓勵(lì)c當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我

想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，

做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)字包容。愛(ài)心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。

我認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)，教育就難以開(kāi)展，任務(wù)就難以完成，效果就不理想。

正如我國(guó)著名教育家陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有無(wú)數(shù)的瓦特，你

的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們

不能冷落、歧視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情

的愛(ài)去激勵(lì)他們。

作為一名教師，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。接下來(lái)的工作中，

我會(huì)以上述的幾點(diǎn)嚴(yán)格要求自己，用良好的師德師風(fēng)引領(lǐng)自己成長(zhǎng)

為合格的人民教師c

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇14

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在

平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么

驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱

愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)

中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！

說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人

師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活

潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁?/p>

特征中表現(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情

投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,

孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。

幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都

坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。

可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位

孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興

的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子

像剛出土的嫩苗，需要“園侗的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的

寶貝，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)

孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體鍵康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，

你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。幼兒園的工作需要多方人員

的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教煒具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。

團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、

配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家

庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇15

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)

兒童”.選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái)，我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，

三尺講臺(tái)是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺(tái)上，我深感無(wú)限的榮耀，

因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守；站在這講臺(tái)上，我時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大，為

此我刻苦探索，無(wú)怨無(wú)悔；站在這講臺(tái)上，面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛，

我始終愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn).作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用

我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛(ài)呵護(hù)他們幼小的心靈,讓每個(gè)孩子都沐浴到

愛(ài)的陽(yáng)光。

一、特別的愛(ài)給特別的“你"（學(xué)生）

教師的工作"以學(xué)生為本，以情為主”.可以說(shuō)教師的職業(yè)道德就

是一個(gè)“愛(ài)“字.”親其師"而〃信其道”，就是學(xué)生對(duì)師愛(ài)的具體表現(xiàn),心

理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生，他就會(huì)感到莫大的鼓

舞，從而積極的態(tài)度主動(dòng)接受老師的教育，反之將會(huì)引起強(qiáng)烈的反感，

甚至“破罐破摔”特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體貼

和愛(ài)護(hù)，所以我把特別的愛(ài)給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，

從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他

們，積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)小小的愛(ài)護(hù)，一次書(shū)

寫認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問(wèn)，都能讓他們

有一個(gè)郭帥的學(xué)生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡，考試

幾乎是白卷.通過(guò)家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時(shí)跟媽媽,

有時(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失去了

同齡人的純真.我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語(yǔ)

來(lái)和我對(duì)抗,怎么幫助他呢？課堂上我讓他多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，

只要能答上來(lái)就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí)，我

就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈.漸漸地他就愿意和我接近了.

有一次班里大掃除，他早早來(lái)到學(xué)校，把教室的前后門擦得干干凈凈，

衣服都弄濕了.于是在勞動(dòng)總結(jié)會(huì)上，我把他大大夸獎(jiǎng)了一番，并把他

的事跡登上了黑板報(bào).從那以后，他在班集體的活動(dòng)中也活躍了起來(lái)，

學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高，期末考試居然考了六十七分.在同學(xué)們熱烈的

掌聲中，我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們

一起向他喊："郭帥，祝賀你！"那一刻，我終于看到久違的純真的笑容

又回到他臉上.所有的辛苦付出都算不上什么了.

二、你的信任就是你的期待

教師充滿理解而信任的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤(rùn)每位學(xué)生的心靈,

就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的顯著效果.你的信任、你的期待，它產(chǎn)生一種

巨大的力量讓學(xué)生的錯(cuò)誤綻放美麗.

我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專

心聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，又愛(ài)招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，

弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌.于是我決定發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)幫

助他.我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把

我的想法向全班同學(xué)講了，并請(qǐng)求得到他們的幫助.老師請(qǐng)求學(xué)生，學(xué)

生自然”受寵若驚”.當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后，我宣布要選四名安全檢查

員，并且告訴大家，這可是我們班的"維和警察"，一定要選有能力、有

責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任.選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名.在

魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺(tái)，用力握住他的手，很鄭重地

對(duì)他說(shuō)“魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光榮的“人民警察”，同學(xué)們這么信

任你，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個(gè)警察的”.說(shuō)完，又拍拍

他的肩膀，用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：”小伙子，好好干吧！”在全班的哄堂大笑

中，魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜.現(xiàn)在，魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不

足，因?yàn)槠谀┻€要評(píng)“優(yōu)秀警察”呢.

2024年師德師風(fēng)教師演講稿篇16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

通過(guò)這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,

必須具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師

人格特征的直接體現(xiàn)。所以說(shuō)，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)

更為重要。我個(gè)人認(rèn)為，要提高自身的'師德修養(yǎng)，必須要從以下幾

個(gè)方面下手:

一、愛(ài)崗敬業(yè)

我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,

積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,

但求更好。

只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作

為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本,

每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起

我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。

教育要讓學(xué)生終身受益，而