西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊備課教案

西師版數(shù)學(xué)第四冊備課教案第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”與“千了解計(jì)數(shù)單位“萬”，讓學(xué)生建立初步的計(jì)數(shù)單位體系，掌握個(gè)、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，能用知道的計(jì)數(shù)單位數(shù)出數(shù)量在萬以內(nèi)的數(shù)。2、了解百位和千位的意義，初步建立數(shù)位的基本概念，能理解不同數(shù)位上的書表示的含義，知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3、會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù)，能正確地比較熟練地讀寫萬以內(nèi)4、在現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，會(huì)對(duì)較多物體個(gè)數(shù)進(jìn)行初步的估計(jì)判斷和推測，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活中的應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生初步的猜測能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、卡片等。第一課時(shí)單位體系，掌握個(gè)、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)2、在現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性。3、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，能充分的感受到數(shù)數(shù)的快樂與成功。教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是10。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器等。2、請學(xué)生擺10捆小棒，并數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。同桌可以合作擺一擺，從而得出10個(gè)十是一百。板書：10個(gè)十是一百開書第1頁，看一看，你看到些什么？知道了什么？學(xué)生獨(dú)立看書，再指名說一說。4、師：剛才小朋友通過看書知道了塔高465米，飛機(jī)飛行高度8000米，每小時(shí)飛行900二、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，我們先來數(shù)數(shù)。并板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)二百、三百、四百……九百、一千。師：剛才我們數(shù)了幾個(gè)一百就是一千？（1）請學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再指名說一說你是怎樣撥的？生：在百位上撥一顆珠子就是一百。（2）請學(xué)生邊數(shù)數(shù)邊在計(jì)數(shù)器上撥出二百、三百……九百、一千，并對(duì)同桌的小朋友說一說你是怎樣撥出一千這個(gè)數(shù)的。教師出示有刻度的直條圖，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一格表示一百，再讓學(xué)生從0依次數(shù)出（二）用實(shí)物數(shù)出一萬師出示實(shí)物，讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù)：一千、二千、三千……九千、一萬。并問：幾個(gè)（三）在計(jì)數(shù)器上撥一撥，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十、百、千、萬。1、讓生在計(jì)數(shù)器上撥出一、十、一百、一千、一萬，同桌互相一說你是怎樣撥的。再交流得出：個(gè)和十之間的進(jìn)率是10。同桌互相討論，在全班交流得出：十和百之間的進(jìn)率是十，百和千之間的進(jìn)率也是十，千和萬之間的進(jìn)率仍然是十。4、教師小結(jié)：剛才小朋友通過在計(jì)數(shù)器上撥珠，知道了個(gè)十、百、千、萬都是計(jì)數(shù)單位，還知道了個(gè)和十、十和百\百和千、千和萬之間的進(jìn)率都是10，也就是相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是十。三、課堂活動(dòng)學(xué)生先獨(dú)立填空，再全班交流，指名說一說你是怎樣想的？板書設(shè)計(jì)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百、千、萬，了解百位和千位的意義，初步建立數(shù)位的基本概念，能理解不同數(shù)位上的數(shù)的含義。2、知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3、會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù)，能正確地?cái)?shù)出萬以內(nèi)的數(shù)。4、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活中應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性，使學(xué)生能感受到數(shù)數(shù)的快樂教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確地?cái)?shù)出萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：在數(shù)的過程中突出計(jì)數(shù)單位，突破翻坎數(shù)。教具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器等。生：認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位有個(gè)、十、百、千、萬。10個(gè)一千是。指名口頭回答，全班齊讀一遍。二、師揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，并板書課題：數(shù)數(shù)三、探索新知（一）教學(xué)例4，通過一根一根數(shù)小棒，突破翻坎數(shù)數(shù)的方法。1、小朋友自己用小棒從九十七開始，一根一根地?cái)?shù)，一直數(shù)到一百二十。數(shù)好的小朋友可以同桌互相數(shù)一數(shù)。五，先獨(dú)立撥珠數(shù)，再指名撥珠數(shù)。②再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三百九十八數(shù)到四百零二；③再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從四百九十九數(shù)到五百一十；④再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從五百九十五數(shù)到六百一十。①一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從六百九十六數(shù)到七百零八；②一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從七百九十七數(shù)到八百一十三；③一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從八百九十九數(shù)到九百一十三；④一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從九百九十八數(shù)到一千零五。⑴在計(jì)數(shù)器上從九百八十?dāng)?shù)到一千零五十；并說出九百八十由個(gè)百、己撥珠數(shù)數(shù)，然后填在書上，再和同桌說一說這個(gè)數(shù)的組成。師指名回答。⑵在計(jì)數(shù)器上從一千九百數(shù)到二千零一十；并在書上填出一千九百和二千零一十這兩個(gè)數(shù)的組成。然后全班集體訂正。⑶繼續(xù)在計(jì)數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)①從二千九百七十?dāng)?shù)到三千零九十；②從三千九百二十?dāng)?shù)到四千一百；③從四千八百七十?dāng)?shù)到五千零四十；④從五千九百六十?dāng)?shù)到六千一百三十師指名邊撥邊數(shù)其中的數(shù)，全班訂正。⑴一十一十地?cái)?shù)，從八百數(shù)到一千；一十一十地?cái)?shù)，從六千九百數(shù)到七千零六十；一十一十地?cái)?shù)，從七千八百九十?dāng)?shù)到八千一百三十；一十一十地?cái)?shù)，從八千九百五十?dāng)?shù)到九千一百二十。⑵一百一百地?cái)?shù)，從一千數(shù)到二千；一百一百地?cái)?shù)，從二千四百數(shù)到三千二百；一百一百地?cái)?shù)，從六千五百數(shù)到七千一百；一百一百地?cái)?shù)，從九千七百數(shù)到一萬。⑶一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬。1、P6—2題⑴,先讓學(xué)生看懂計(jì)數(shù)器圖，再填空。2、P6—2題⑵,由學(xué)生直接填在書上，再集體訂正。五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)）你學(xué)會(huì)了什么？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)，一千一千地?cái)?shù)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步建立數(shù)位的概念，能理解不同數(shù)位上的數(shù)表示的含義。3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活中的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性。教學(xué)重點(diǎn)：讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、一些實(shí)物圖片，卡片等。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)計(jì)數(shù)單位？這些計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)器上是怎樣排列的？生：認(rèn)識(shí)了個(gè)、十、百、千、萬。從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。師指名說是怎樣寫的。師：小朋友已經(jīng)會(huì)寫100以內(nèi)數(shù)了，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)。二、師揭示并板書課題：寫數(shù)讀數(shù)三、通過撥珠，探索萬以內(nèi)數(shù)的寫法。生：在百位上撥2顆珠子，在十位上撥8顆，在個(gè)位上撥五顆。生：百位上有2顆珠子，就在百位上寫2，十位上有8顆，就在十位上寫8，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫5。2、生看書P7例1的第二幅計(jì)數(shù)器圖，并在書上寫出計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)。指名上臺(tái)同桌討論后，再全班交流匯報(bào)。生：從高位寫起，哪位上有幾個(gè)珠子就在那一位上寫幾。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，指名撥。生寫一寫，和同桌說一說。指名上臺(tái)寫，并問為什么在十位寫0？生：因?yàn)閭€(gè)位上一顆珠子也沒有，所以寫0。生：讀作二百六十師：為什么這個(gè)數(shù)的十位、個(gè)位上都寫0？生：因?yàn)槭?、個(gè)位上都沒有，所以用零占位。補(bǔ)充：在計(jì)數(shù)器上撥出五千這個(gè)數(shù)，學(xué)生寫完后再讀出這個(gè)數(shù)。3、師小結(jié)：讀數(shù)時(shí)，當(dāng)我們遇到末尾有一個(gè)零，或者兩個(gè)零，還是三個(gè)零，我們4、學(xué)生看書自學(xué)P8例2的后兩幅圖，先填寫在書上，再和同桌讀一讀，互相討生：中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。學(xué)生先自己讀一讀，再讀給同桌聽一聽。師指名讀，再出示卡片讓全班看著卡片齊1、師先在黑板上寫出四千八百，請小朋友寫出這個(gè)數(shù)，并對(duì)同桌說一說你是怎樣寫的。指一生上臺(tái)寫，并說出是怎樣寫的。2、學(xué)生在書上寫出其它三個(gè)數(shù)，再同桌討論寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾；如果中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。第二課時(shí)練習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握數(shù)位順序表和萬以內(nèi)寫數(shù)、讀數(shù)的方法。2、能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、能充分地感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。練習(xí)重點(diǎn)：熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)。教具準(zhǔn)備：卡片、計(jì)數(shù)器等。3、6個(gè)千、8個(gè)十組成的數(shù)十6個(gè)千、8個(gè)一組成的數(shù)是（）二、指導(dǎo)練習(xí)①先讓學(xué)生自己說一說每個(gè)數(shù)的組成，再指名說。生自己說，再同桌說一說，師再指名說。3707這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)7各表示多少？同桌說一說，再點(diǎn)名說。后，再獨(dú)立完成⑵、⑶小道。指名學(xué)生上臺(tái)填寫，全班集體訂正。三、獨(dú)立練習(xí)2、看卡片寫數(shù)：二千七百四十一千零三五千零八十八六百零三八千一萬四千五百零二七千九百生先獨(dú)立思考，再同桌討論。大小比較第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù)，掌握大小比較3、在現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，會(huì)對(duì)較多物體個(gè)數(shù)進(jìn)行初步的估計(jì)、判斷和推測。教學(xué)重點(diǎn)：掌握大小比較的方法，會(huì)正確比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生探索、討論，尋求大小比較的方法。教具準(zhǔn)備：一些實(shí)物圖片等。一、復(fù)習(xí)寫數(shù)學(xué)生自己獨(dú)立填寫，再指名說為什么要這樣寫。2、小朋友能一個(gè)一個(gè)地依次寫數(shù)，能在線段圖上指出一格是100，那么兩格是多少？（200）三格……十格、十一格呢？學(xué)生說，生：在前面的數(shù)最小，越往后面就越大。師：小朋友真能干！觀察得真仔細(xì)！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)大小比較。師板書課題：大小比較二、師生共同探索新知生在書上填寫，和同桌說一說為什么要這樣填，再指名說。師：小朋友都說得很好，我們可以根據(jù)數(shù)數(shù)的順序，還可以根據(jù)位數(shù)不同判斷數(shù)的3、師：如果位數(shù)相同，又該怎樣判斷呢？出示：生獨(dú)立填寫，在討論判斷的方法。點(diǎn)名說怎樣判斷的。師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同，最高位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，最高位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就??；如果千位上的數(shù)相同，就看百位；百位上的相同就看十位，十位上的相4、①小朋友你們想考考老師嗎？請你出兩個(gè)數(shù)，老師來判斷。②同桌互相出兩個(gè)數(shù)考一考。1、學(xué)生看書自學(xué)，師指導(dǎo)橘子的個(gè)數(shù)在哪一排畫√,釉子的個(gè)數(shù)又該在哪一排畫2、學(xué)生獨(dú)立填完后，指名板填，并說明為什么這樣填。（1）兩人出手指，每出一次，將兩人手指個(gè)數(shù)的和各自填入自己選定的一格⑵連續(xù)進(jìn)行三次，各自組成一個(gè)三位數(shù)，數(shù)大者獲勝。較大數(shù)的估計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，會(huì)對(duì)較多物體進(jìn)初步的估計(jì)、判別和推教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情景中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片等。一、教師談話引入：請小朋友猜一猜老師每天給你們上課都要用到什么東西粉筆）我們一起來數(shù)一數(shù)一盒粉筆有多少支。師生同大約拿出一半的支數(shù)，小朋友猜一猜現(xiàn)在盒子里大約有幾支？（大約師：小朋友真能干！今天我們就一起來學(xué)習(xí)較大數(shù)的估計(jì)。二、揭示課題并板書：較大數(shù)的估計(jì)三、探索新知1、師出示裝有大約40支鉛筆的筆筒，那么這樣的兩盒大約有多少呢？同桌討論后，再指名回答你是怎樣猜的。2、請生看書P15例1，先獨(dú)立填空，在給同桌說一說怎么想的。指3、師再拿出粉筆盒，剛才我們知道了一盒大約有40支，那么兩盒大約有多少支，1、讓學(xué)生先量一量自己的數(shù)學(xué)書的厚度大約是多少厘米；生量完后，再匯報(bào)交流，得出一本數(shù)學(xué)書的厚度大約是7厘米。3、學(xué)生自己先想一想，再全班交流匯報(bào)。全班齊讀得出的結(jié)論。1、師給每桌（四人一桌）準(zhǔn)備一盤花生，讓學(xué)生估一估一盤花生大約有多少顆。2、分組討論估計(jì)的過程和方法以及估計(jì)的結(jié)果。一種：先數(shù)出一把有多少顆，再抓一抓盤子里一共有幾把，就知道道一盤有多二種：一顆一顆地?cái)?shù)就知道有多少顆了。三種：用自己的小杯子先數(shù)出一小杯有多少顆，再看能裝幾杯，就可以知道有3、比較這幾種方法，得出哪種估計(jì)方法最快、最好。（四）通過這幾道例題的學(xué)習(xí)，小結(jié)較大數(shù)的估計(jì)方法。先確定一個(gè)數(shù)，再看較大數(shù)里面大約有幾個(gè)這樣的數(shù)，就可以很快估計(jì)出這個(gè)較五、課堂作業(yè)2、練習(xí)二第8題，讓學(xué)生把到商店調(diào)查商品的價(jià)格，自己選擇有關(guān)商品名稱再填入表中。然后再說一說。整理與復(fù)習(xí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷整理的過程，嘗試整理的方法，體驗(yàn)整理的優(yōu)越。2、進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，能熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，以及萬以內(nèi)數(shù)的組成，3、通過回憶、整理、復(fù)習(xí)和練習(xí)，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生形成一定的技能。教具準(zhǔn)備：圖片、卡片等。一、揭示課題：整理與復(fù)習(xí)生可以看書回憶，師根據(jù)學(xué)生的回答板書：數(shù)數(shù)寫數(shù)讀數(shù)大小比較較大數(shù)的估計(jì)生：認(rèn)識(shí)了個(gè)、十、百、千、萬這五種計(jì)數(shù)單位。師：這五種計(jì)數(shù)單位每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少呢？生：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。指名生說出萬以內(nèi)寫數(shù)、讀數(shù)的方法。生：先估計(jì)一個(gè)班的人數(shù)，再估計(jì)出一個(gè)年級(jí)的人數(shù)，最后估計(jì)出全校友是不是這些知識(shí)都學(xué)得很好。二、課堂練習(xí)⑴一個(gè)一萬就是一萬個(gè)一。()⑷一個(gè)四位數(shù)，不管有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。()四人小組合作討論，再填空。指名說出是怎樣想的。第二單元：克千克噸教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克物體的重量，初步建立克、千克的概念。3、知道噸、千克、克的實(shí)際意義及1噸=1000千克、1=1000克，能進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?、培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的能力。教具準(zhǔn)備：天平稱、臺(tái)稱、電子稱，一些實(shí)物和實(shí)物圖片等。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克物體的重量，初步建立克、千克的概3、感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，同時(shí)培養(yǎng)克服困難、用于探索的精神。教具準(zhǔn)備：各種稱，2分幣1枚，橡皮擦一個(gè)，一支鉛筆，一個(gè)蘋果，一本學(xué)生字典；兩袋碘鹽，一把干面等。一、創(chuàng)設(shè)情景，感知輕重。2、聯(lián)系生活實(shí)際，掂一掂，想一想。請學(xué)生在自己的桌子上拿出數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、文具盒，放在手上掂一掂，感受它們的輕重，互相說一說。3、根據(jù)學(xué)生的回答，師小結(jié)：一本數(shù)學(xué)書的重量，為什么說法不樣呢？看來還是需要一個(gè)統(tǒng)一的重量單位。今天我們就一起識(shí)物體重量的單位：克和千克。并板書課題：克和千克二、動(dòng)手實(shí)踐，感受并認(rèn)識(shí)克和千克。課前，小朋友觀察調(diào)查了生活中常用的稱，指名匯報(bào)見過什么稱？學(xué)生匯報(bào)：磅稱、桿稱、盤稱、天平、電子稱、人體稱。小的砝碼，這上面標(biāo)著1克，放在右盤看指針擺動(dòng)，停下來指向中央，這⑵再稱一稱一個(gè)橡皮檫的重量。⑶找一找，看看哪樣物品約重1克。生：都是用的克作單位。師：我們計(jì)量較輕的物品有多重，通常用克作單位。（二）認(rèn)識(shí)千克1、師：小朋友都進(jìn)行過體檢，你們還記得醫(yī)生告訴你們體重的單位嗎？（用千克作單2、用人體稱稱出自己的體重，并填出自己的體重大約是（）千克?？瞬⒔榻B用字母表示克和千克。⑶剛才稱自己的體重，2袋鹽的重量，一把干面的重量用的是什么單位？（千克）師：也就是計(jì)量較重物品有多重通常用千克（也叫公斤）作單位。計(jì)量較重物品重，用千克作單位。三、課堂活動(dòng)練習(xí)四第2題，在書上連線。再讀一讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)踐活動(dòng)中，繼續(xù)感知、建立千克的概念。1000克，能進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝?。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教具準(zhǔn)備：實(shí)物卡片，掛圖等。一、復(fù)習(xí)回憶師：我們昨天學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了重量單位，小朋友知道重量單位有哪些？1克大約有多小朋友都知道了自己的體重（指名幾個(gè)說出自己是用什么作單位的？（千克）森林動(dòng)物園里有一頭牛，它也稱了體重，你們想？（？（⑵活潑頑皮的鯨也游來了，它說：我的體重相當(dāng)于100多頭牛的體重。師邊說邊貼紙？（2、認(rèn)識(shí)“噸”這個(gè)重量單位⑴大象和鯨都很重，用千克作單位都不方便，不容易計(jì)量。因此們計(jì)量很重的物品，通常用噸作單位。所以大象和鯨的體重都用噸作單位。⑵噸這個(gè)單位比千克還要大一些。那么，我們學(xué)過的重量單位按照一定的順序有哪些呢？（從大到小：噸、千克、克，從小到大：克、千克、噸）？（現(xiàn)在有一輛載重量為1噸的汽車，理解載重量的意思就是裝東西的重量。車上裝有全班齊讀噸和千克之間的進(jìn)率。（三）小結(jié)：噸這個(gè)單位比千克大，計(jì)量很重的物品通常用噸作單位。1噸=1000千克。2、P26—2，學(xué)生先獨(dú)立填寫，再全班訂正。然后再全班讀一讀。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千克、噸這兩個(gè)重量單位。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自己體驗(yàn)換算方法。師：計(jì)量重量的單位有哪些？按一定的順序是怎樣排列的？二、探索新知2、學(xué)生先獨(dú)立比較，填寫在書上，再同桌說一說，最后全班交流。1、學(xué)生看圖自學(xué)，先自己說一說圖意，再同桌說一說，最后全說。實(shí)踐活動(dòng)：小當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)：1、通過圍繞食品采購，市場調(diào)查、分析、當(dāng)家理財(cái)、編制計(jì)劃，從而了解自教學(xué)重點(diǎn)：在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，合理編制采購計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：食物圖片等。2、生在小組里說一說。4、生先在小組里說一說，再指名回答。錢，還要調(diào)查每種商品的價(jià)錢，才能合理的編制采購計(jì)劃。二、師生共同探討采購計(jì)劃。1、師先示范畫出采購計(jì)劃表，填寫要買的一種商品所需要的價(jià)錢。經(jīng)過，展示自己的采購計(jì)劃。三、通過展示后，評(píng)選合理的采購計(jì)劃。第三單元：三位數(shù)的加減法礎(chǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，用自己理解的方法，正確口算整十、整百數(shù)的加減；能結(jié)合具體情境，3、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f明。實(shí)際問題，能說出解決問題的過程，能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。5、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同教學(xué)重點(diǎn)：通過探索，掌握三位數(shù)的加減方法；能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位，以及中間有0的退位減法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、圖片、口算卡片等。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減運(yùn)算的意義。2、在具體的情境中，運(yùn)用已有的100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，用自己理解的方法，正確口算整十、整百數(shù)的加減。3、體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并能與同伴交流自己的計(jì)算方教具準(zhǔn)備：食物圖片、計(jì)數(shù)器、口算卡片等。我們學(xué)校要開一個(gè)表彰大會(huì)，需要用氣球布置會(huì)場。老師買來了8袋紅氣球，5袋黃二、探索新知，尋求計(jì)算方法。1、學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，再和同桌說一說你為什么要這樣列式。2、指名生回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書：生：都是整十?dāng)?shù)的加減法?？说睦?。有師板書：整十?dāng)?shù)的加減㈡、學(xué)習(xí)例2克的梨。有3、學(xué)生提出問題后，再獨(dú)立列式計(jì)算。4、再指名回答，師根據(jù)學(xué)生的回答并板書。并指名說出你是怎樣想的。5、觀察比較這兩道題的相同和不同的地方。師板書：整百數(shù)學(xué)生獨(dú)立填寫在書上，再指名說你是怎樣算的。㈢、小結(jié)整十、整百數(shù)的加減的方法。2、師出示口算卡片①開火車報(bào)得數(shù)，②任意指名說得數(shù)①師說一得數(shù)，生說出相應(yīng)的算式；㈡教學(xué)例4第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握整十、整百數(shù)的加減計(jì)算方法；3、結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)加減計(jì)算的檢驗(yàn)，掌握檢驗(yàn)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、實(shí)物圖等。指名說出你是怎樣算的。二、探索加減法的檢驗(yàn)方法㈠教學(xué)例3⒈師在黑板上帖實(shí)物圖，請學(xué)生看懂圖意，4、學(xué)生獨(dú)立思考，再同桌說一說，最后全班交流。5、根據(jù)這幅圖，你還能提出什么問題？生提問后再列式計(jì)算。全班說一說這道題的意思。4、自己檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)，并對(duì)同桌說一說。師再指名說出你是怎樣檢驗(yàn)的。㈢、回憶小結(jié)整十、整百數(shù)加減的檢驗(yàn)方法。可以檢查再算一遍，或交換位置再算一遍，還可以做減法想做加法想減法。第5、6、7題師先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后再獨(dú)立完成。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法的估算；2、并能解釋估算的過程。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片等。春天到了，萬物復(fù)蘇。這個(gè)季節(jié)也是各種疾病流行的發(fā)病期，為了小朋友能健康的成長，我們學(xué)校要為每一位學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)防乙腦的藥片，每人吃一片。我們學(xué)校有男生315人，女生408人。請小朋友算一算大約要準(zhǔn)備二、探索加法的估算方法。㈠、教學(xué)例11、生先自己獨(dú)立思考大約得多少，再對(duì)同桌說一說。4、估算結(jié)果怎樣寫？估算的結(jié)果樣=表示行不行？為什么？你能創(chuàng)造一個(gè)符號(hào)表示估算的結(jié)估算結(jié)果用一種新的符號(hào)≈來連接。介紹≈的讀法，讓學(xué)生試寫≈。㈡、教學(xué)例2在書上。然后同桌互相說一說你是怎樣想的。，（法：在估算時(shí)，可以看成整百或整時(shí)的數(shù)計(jì)算，由于是估算，因而得到的結(jié)果不是唯一的，只是一個(gè)大約的數(shù)。㈢、教學(xué)例32、同桌互相討論說一說你是怎樣估算的。3、師指名全班交流匯報(bào)，再板書估算的過程。327-187≈()元535-327≈()元4、師強(qiáng)調(diào)在減法的估算時(shí)，如果買東西需要回答夠不夠，一定要注意，特別是回答還差多少錢，一般回答只能多，不能少。加減法的計(jì)算方法很多，可以把加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)看成比較接近的整十?dāng)?shù)也可以用補(bǔ)移的方法，因此估算的結(jié)果也不是唯一的。第四課時(shí)：三位數(shù)的加法教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用豎式計(jì)算三位數(shù)的加法。2、能結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并與同學(xué)交流自己3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。教具準(zhǔn)備：實(shí)物掛圖，口算卡片、小棒、計(jì)數(shù)器等。二、創(chuàng)設(shè)情境，探討新知。㈠、學(xué)習(xí)例13、師問：兩種筆一共有多少支？該怎樣列式？你是怎樣計(jì)算4、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再和同桌的說一說。5、師指名說你是怎樣算的，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。㈡、學(xué)習(xí)例22、學(xué)生獨(dú)立列式后，先估算一下，這個(gè)學(xué)校大約有多少人，生選擇適合自己的方法進(jìn)行計(jì)4、議一議，讓學(xué)生從各自的感受中，歸納一下豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么？②從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握用豎式計(jì)算三位數(shù)的進(jìn)位加法；2、并能結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖等。二、探索新知㈠、學(xué)習(xí)例31、學(xué)生看例3主題圖，先說出題意，再獨(dú)3、師指名回答，師再根據(jù)學(xué)生的回答并板書。㈡、學(xué)習(xí)例42、學(xué)生看圖后，完整說出這道題的意思。（一輛童車125元，一輛兒童自行車378元，一輛大人的自行車比前兩種車的總價(jià)還4、學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，再全班集體訂正。5、師指名上臺(tái)板書，并說出為什么這樣列式。②從個(gè)位加起，十位相加滿十要向百位進(jìn)1。四、課堂作業(yè)：練習(xí)七第2題（做在作業(yè)本上）第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2、能解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。教具準(zhǔn)備：口算卡片等。生先獨(dú)立做在作業(yè)本上，指名3人板算，再集體訂正。②從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1，十位向加滿十二、指導(dǎo)練習(xí)三、獨(dú)立作業(yè)并指名說一說你是怎樣想的。第七課時(shí)：三位數(shù)的減法教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用豎式計(jì)算三位數(shù)的減法。2、能結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并與同學(xué)交流自己3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、計(jì)數(shù)器等。二、創(chuàng)設(shè)購物情境，探索新知。㈠、學(xué)習(xí)例11、師：出示一個(gè)計(jì)算器，讓學(xué)生說一說這是什么？現(xiàn)在老師身上有340元錢，要買一第二種：用豎式算340……㈡、學(xué)習(xí)例22、生獨(dú)立列式后，先估算男生大約有多少人，再計(jì)算男生有多少人。 是李紅已經(jīng)寫的字比王峰寫的字多多少個(gè)？或者王峰已經(jīng)寫的字比李紅少多少個(gè)？）然后學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算在作業(yè)本上。生獨(dú)立看圖后再列式計(jì)算。第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。3、能說出解決問題的過程與方法。教學(xué)難點(diǎn)：被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、人民幣。一、創(chuàng)境激趣、復(fù)習(xí)引入1、三位數(shù)的減法計(jì)算在生活中經(jīng)常會(huì)遇到，小朋友在生活中遇到過嗎？誰來舉舉例2、哪些算式你能計(jì)算出來？請選擇2道來計(jì)算。4、教師指著從學(xué)生舉例選擇出來的兩道退位減法題說，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會(huì)計(jì)算了，真了不起！但有的小朋友計(jì)算還有困難，沒關(guān)系。我們今天還要繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減法。二、探索新知⑴剛才小朋友都舉出了很多例子，下面老師舉一個(gè)例子好嗎？（出示主題圖）美麗的春天來了，小朋友到郊外去爬山，上山行了517米，下山比上山少85米，說明上山要行得多些，下山要行得少些，所以我認(rèn)為下山大概行⑶要求下山行了多少米，可以怎樣列式？（板書517-85）⑷剛才的猜想是否正確，我們來驗(yàn)證一下。（學(xué)生在作業(yè)本上列出算式，并嘗試獨(dú)立計(jì)算）2、發(fā)現(xiàn)問題、探討解決生：十位上的數(shù)不夠減。教師啟發(fā)，解決難點(diǎn)。用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的計(jì)算。3、辨析比較、歸納梳理第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確計(jì)算。2、能解決生活中的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際生活中兩步計(jì)算問題的思考方法和步驟。教具準(zhǔn)備：主題圖等。二、學(xué)習(xí)例41、小朋友喜歡看電影嗎？今天育才小學(xué)組織全校學(xué)生看電影。電影院里有800個(gè)座位，2、生先獨(dú)立思考怎樣列式計(jì)算，再在小組里討論說一說。3、師指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。師在計(jì)數(shù)器上演示計(jì)算的過程。然后再板演豎式計(jì)算。4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。1、第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、猜想、分析等活動(dòng)來認(rèn)識(shí)條件和問題。然后再列2、第4題，學(xué)生可按自己的理解直接說出4個(gè)250數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，再分別算出本第十課時(shí)：探索規(guī)律2、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體演示，實(shí)物圖片等。一、情境引入師：你看見過飛行表演嗎？屏幕出現(xiàn)國慶50周年閱兵式的飛行圖，看見了什么？發(fā)現(xiàn)了什生：飛機(jī)飛得好整齊呀！生：飛機(jī)一排比一排多一架。生：飛機(jī)的排列真有規(guī)律。師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說得也很好，今天我們一起來探索生活中的一些規(guī)律。（板書課題：探索規(guī)律）二、探索新知㈠學(xué)習(xí)例1），⑵學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以同桌合作完成。讓學(xué)生展示交流填好的表格，并說一說自己填表的方法。2、觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：根據(jù)表中反映的已行路程與未行路程的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（先小組交流，再全班交流）生：上面一排的數(shù)越來越大，下面一排數(shù)越來越小。生：上下兩個(gè)數(shù)相加都是90。生：已行路程依次增加，剩下的路程依次減少。3、在生活中你遇見過像這種規(guī)律的問題嗎？指名說一說。①師出數(shù)，生對(duì)；②生出數(shù)，師對(duì)；③一生當(dāng)小老師出數(shù)，其他學(xué)生㈡學(xué)習(xí)例2⑴認(rèn)識(shí)表格，師指導(dǎo)學(xué)生理解“相差”是什么意思。⑵分組討論：怎樣填？說說這樣填的道理。父親年齡越來越大，小明年齡也越來越大。第十一課時(shí)們教學(xué)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作教具準(zhǔn)備：多媒體演示器等。一、情境引入，激發(fā)興趣小朋友你們喜歡旅游嗎（喜歡）現(xiàn)在我們一起去錢塘江欣賞唐潮吧！（課件出示錢塘江）從剛才播放的畫面中你了解了些什么信息？錢塘潮是一種自然現(xiàn)象，也是一種規(guī)律，是大自然贈(zèng)送給人類的禮物，也是我們中華民族的驕傲。在自然界、生活中還有許多像錢塘江的現(xiàn)象和規(guī)律，你們想去欣賞和探索嗎？板書：探索規(guī)律二、探索新知㈠、學(xué)習(xí)例31、為了讓錢塘潮更美麗壯觀，人們在錢塘門修建了河堤。課件展示河堤片斷。它們是用什么形狀的材料修成的？（正方形、長方形）2、請小朋友拿出6個(gè)正方形，發(fā)揮你們的聰明才能，擺一擺，看你能擺出一段什么樣的河3、你最喜歡哪一段？說一說理由。上一排依次多一個(gè)，下一排依次少一個(gè)。依次從下一排移一個(gè)到上一排。㈡學(xué)習(xí)例4這些數(shù)有什么規(guī)律？空格中可以填什么數(shù)？為什么？2、學(xué)生匯報(bào)：每組方格中第一個(gè)數(shù)比第二個(gè)數(shù)多5。每組方格中第二個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少5。后一組的第二個(gè)數(shù)等于前一個(gè)數(shù)的第一個(gè)數(shù)。3、小朋友真能干，通過小組合作找到了圖形的規(guī)律、數(shù)的規(guī)律。現(xiàn)在請大家獨(dú)立完成P60第1題。第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步探索規(guī)律，并能在生活中應(yīng)用規(guī)律。生先獨(dú)立填寫，再和同桌說一說你為什么要這樣填寫。然后全班交流。2、看書第21頁思考題，想一想，說一說這些人排列的規(guī)律。二、指導(dǎo)練習(xí)P61第4題，學(xué)生試一試，并與同學(xué)合作2、出一道探索數(shù)字規(guī)律的題。三、獨(dú)立練習(xí)⑶四、介紹數(shù)學(xué)文化小朋友，在我們的生活中、學(xué)習(xí)中，只要不斷地觀探索、思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的東西，在18世紀(jì)90年代，德國有一個(gè)10歲的孩子，非常調(diào)皮，老師出有名的高斯定理。只要你們不斷觀察、探索、思考，也會(huì)成為第二個(gè)高斯五、思考題第十三課時(shí)：解決問題3、能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。教具準(zhǔn)備：投影儀等。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生探究欲望1、小朋友，你幫爸爸媽媽買過東西嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）2、請你將你最感興趣的一次買東西的經(jīng)歷說給大家聽聽3、請各組推薦一名代表，說說買東西的經(jīng)歷。二、提供探索機(jī)會(huì)，經(jīng)歷探索過程1、收集信息，提出數(shù)學(xué)問題今天，老師給小朋友帶來了一位小伙伴。想知道他是誰課件演示彭遠(yuǎn)小朋友的自我介紹。師：哪位小朋友能根據(jù)自己掌握的信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？一支鋼筆比一本筆記本多多少錢/會(huì)解決的，讓我們一起來解決，好嗎？今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)探索怎樣2、合作探索，解決數(shù)學(xué)問題本，還剩多少錢呢？你能幫助彭遠(yuǎn)算算嗎？可以自己獨(dú)立想辦法解決，也可以幾個(gè)小朋友一起商量討論解決，如果遇到困難，也可以⑵學(xué)生獨(dú)立探究或在小組里合作交流尋求解決問題的方法。⑶交流探究成果師：小朋友真能干，不但得出了許多不同的解決問題的方法，而且還發(fā)現(xiàn)了其中的秘密?？磥恚灰覀兛蟿?dòng)腦筋，解決問題的方法可是多種多樣的！三、內(nèi)化加深，學(xué)會(huì)應(yīng)用師：彭遠(yuǎn)小朋友得到了大家的幫助，非常高興。同時(shí)他也非常感謝和敬佩小朋友。師：剛才小朋友們開動(dòng)腦筋，幫助彭遠(yuǎn)解決了問題。那么，這兩個(gè)問題你能解決嗎？㈠、學(xué)習(xí)例22、學(xué)生做在作業(yè)本上，再和同桌互相說一說你是怎樣算的。㈡觀察小結(jié)解決問題的方法：這些題都是兩步計(jì)算的問題，小朋友要弄清楚先算什么，再算什么？然后選擇合理的算法進(jìn)行計(jì)算。第十四課時(shí)2、探索解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維；教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。教具準(zhǔn)備：投影儀等。一、創(chuàng)設(shè)情境這時(shí)湖上傳來一陣歡聲笑語，哇，好多人在劃船呢。二、提出問題師：那么我們?nèi)プ獯?。（?dòng)畫演示：小朋友來到岸邊租船處，發(fā)現(xiàn)一塊牌子上寫著，大船：6人/船，小船：4師幫助學(xué)生理解這種寫法所表示的意思。（就是每只大船坐三、解決問題己想辦法設(shè)計(jì)集中租船的方法，組長作好記錄，介紹給全班同學(xué)聽，咱們來比賽一下，看哪組的方法最多。2、學(xué)生分組操作設(shè)計(jì)，師巡視，并指導(dǎo)。4、師：剛才個(gè)小組的同學(xué)都發(fā)揮了聰明才能，采用拼湊、分組、計(jì)算的方法，找出了多種租船的方法，所以你們都是成功的，都是勝利者，同時(shí)也說明解決問題的方式和方法都是多種多樣的。第十五課時(shí)：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：掌握方法，熟練計(jì)算。一、師揭示課題并板書：整理與復(fù)習(xí)生回憶，也可以看書回答。師根據(jù)生的回答板書這單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。4、今天我們只復(fù)習(xí)三位數(shù)的口算、估算和豎式計(jì)算。二、回憶三位數(shù)的口算、估算和豎式計(jì)算的方法。⑴先估算，說一說湖酸的方法；⑵再計(jì)算，說一說計(jì)算時(shí)要注意什么。全班齊練，兩人板算，再集體訂正。全班齊練，兩人板算，集體評(píng)講。第十六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)探索規(guī)律，練習(xí)十一第4、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過進(jìn)一步的觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并掌握規(guī)律。2、會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2。一、揭示課題并板書，今天我們要復(fù)習(xí)探索規(guī)律。二、我們已經(jīng)探索和發(fā)現(xiàn)了生活中的很多規(guī)律，現(xiàn)在老師想請小幫助我找出最大的一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)以及最小的一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)。1、學(xué)生先獨(dú)立想一想，再寫一寫。2、師指名說一說。板書：最大的一位數(shù)最大的兩位數(shù)最大的三位數(shù)9最小的一位數(shù)最小的兩位數(shù)最小的三位數(shù)13、從上面這些數(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？和同桌的說一說。三、練習(xí)3、完成書上第4題。生獨(dú)立看懂圖意，再做在作業(yè)本上。第十七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：解決問題，練習(xí)十一的第7、8題和思考題。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩步計(jì)算問題的思考方法和步驟。2、能解決實(shí)際生活中的問題。3、培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。一、師揭示課題并板書：解決問題二、基本練習(xí)3、學(xué)生先在小組里說一說，師再指名回答。5、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再指名全班交流，并說出為什么要這樣列式。6、觀察小結(jié)：我們在解決實(shí)際問題時(shí)，有的題是一步計(jì)算，有兩步計(jì)算。如果一步不能計(jì)算，那么要確定先算什么，再算什么；然后再確定用什么方法計(jì)算。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你都掌第十八課時(shí)：趕場教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷買賣、調(diào)查、觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，獲得積極的數(shù)學(xué)情感。2、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識(shí)。小朋友和你們的爸爸媽媽一同去買過東西嗎？（買過）今天有幾個(gè)小朋友正好去趕場，你們想去看看嗎？（想去）我們就一起去看看吧。二、探索新知，感受買賣過程，生：他們?nèi)ゲ藞鲑u東西。2、他們賣了些什么東西，你是怎么知道的？這些物品他們準(zhǔn)備賣多少錢一千克？5、學(xué)生再獨(dú)立解決提出的這些數(shù)學(xué)問題。6、師：這些小朋友把帶去的東西都賣完了，他們非常高興，于是來到了文具店，想買些學(xué)7、看圖請你們幫助他們，想一想，他們可以買到哪些學(xué)習(xí)用具。8、在小組里說一說，再這名在全班交流。三、親身體驗(yàn)買賣過程學(xué)生把從家里拿來的東西，分成4個(gè)小組進(jìn)行買賣。師邊巡視邊指導(dǎo)。1、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義，知道毫米2、回進(jìn)行簡單的單位換算3、會(huì)恰當(dāng)選擇長度單位4、結(jié)合生活實(shí)際，估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測量第一課時(shí)教學(xué)目的：1`、在活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義2、會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唤虒W(xué)過程：一、聯(lián)系生活實(shí)際，引出新知1、請幾位同學(xué)寫出自己記錄的里程記錄重慶——合川88km重慶——成都340公里………………學(xué)生提問題3、根據(jù)學(xué)生提的問題，引入新課二、探究新知1、回憶小組測量的一段距離2、學(xué)生匯報(bào)2、學(xué)生匯報(bào)1、學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)1千米有多長的方案2、教師整理活動(dòng)方案（）（）3、學(xué)生選擇活動(dòng)方法5、學(xué)生匯報(bào)教學(xué)目的：1、會(huì)進(jìn)行簡單的換算2、會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、新課1、教學(xué)例3其中有一條隧道，長6公里你門說，大壩和隧道誰長？學(xué)生思考，回答小組討論后匯報(bào)自己的想法一可以把千米換成米，還可以把米換成千米（1）對(duì)口令，選擇合適的單位（2）說說大約幾千米（3）學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答三、作業(yè)2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做學(xué)生獨(dú)立作業(yè)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生體會(huì)毫米的實(shí)際長度2、會(huì)簡單的單位換算3、會(huì)選擇正確的單位教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、新課1、教學(xué)例4學(xué)生逐漸觀察得出許多小格，這每一個(gè)小格是1毫米，也可以說是1mm，學(xué)生讀學(xué)生觀察數(shù)毫米是比厘米小的長度單位學(xué)生自己比劃拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米學(xué)生在量3、整理長度單位學(xué)生回答教師板書：千米米分米厘米毫米三、練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成后訂正學(xué)生測量1、能認(rèn)識(shí)，寫鐘表的具體時(shí)刻2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短3、能進(jìn)行時(shí)分面的簡單換算4、能計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，知道珍惜時(shí)間，會(huì)合理安排時(shí)間第一課時(shí)3、會(huì)進(jìn)行簡單的換算4、會(huì)合理安排時(shí)間是時(shí)間，，二、新課3、學(xué)生觀察并回答學(xué)生動(dòng)手操作得出時(shí)針走1大格，分針剛好走一圈，是60個(gè)小格學(xué)生填讀書1分鐘我們能做什么呢/活動(dòng)：學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏4、簡單的換算教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、時(shí)針走1大格是多少？分針走小格呢二、新課1、教學(xué)例3學(xué)生舉例學(xué)生看書2、教學(xué)例4學(xué)生回答觀察秒針走一圈后分針走了多少三、課堂活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的：1、通過觀察、操作和交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分2、通過活動(dòng)，感知時(shí)間在生活中的重要性4、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力教具準(zhǔn)備：鐘表、作息時(shí)間表教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音3、出示鐘表圖，讓學(xué)生說二、探究新知1、教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了，下面鐘表上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？2、教學(xué)例22、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)？同桌交流3、學(xué)生匯報(bào)4、教師小結(jié)：時(shí)針超過了幾格，就是幾時(shí)，分針走了多少個(gè)小格，就是幾分？小組討論后匯報(bào)1、教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時(shí)間3、抽學(xué)生板書，并說方法4、教師教寫法注意：不是冒號(hào)，要寫在中間三、在活動(dòng)中體會(huì)1、出示時(shí)間，學(xué)生邊說邊撥學(xué)生邊說邊撥3、幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤4、聯(lián)系生活實(shí)際，估計(jì)時(shí)間表這些節(jié)目在什么時(shí)間播出，請你填寫節(jié)目時(shí)間表，學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的：1、簡單的單位換算教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、新課1、教學(xué)例1森林里，動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在是小動(dòng)物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎？小組討論后回答學(xué)生集體討論學(xué)生思考后小組討論集體匯報(bào)三、課堂活動(dòng)1題教學(xué)目的：1、會(huì)簡單換算教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、新課1、教學(xué)例3學(xué)生討論學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后討論集體匯報(bào)學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算集體在討論匯報(bào)三、練習(xí)教學(xué)目的：1、會(huì)人讀時(shí)間2、會(huì)簡單的換算3、會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生填寫后集體訂正說自己的方法學(xué)生獨(dú)立安排計(jì)劃小組交流集體交流六、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目的：1、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征2、用長方形，正方形，三角形，平行四邊形拼圖3、認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)長方形，正方形的特征2、會(huì)自己描述長方形、正方形的特征、教具準(zhǔn)備：小棒長方形正方形三角板直尺教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情景引入新課1、同學(xué)門，你們認(rèn)識(shí)長方形和正方形嗎《生活中那些物體是長方形和正方形？2、學(xué)生找后口述3、你是怎樣辨認(rèn)的？長方形和正方形有什么特征？我們今天舊來討論板書課題二、動(dòng)手實(shí)踐，自主探索1、小組動(dòng)手實(shí)踐，研究長方形和正方形的特征2、教師指導(dǎo)方法，用折一折比一比量一量的方法3、跨組交流三、合作交流1、小組匯報(bào)交流結(jié)果2、教師整理并板書長方形對(duì)邊相等正方形4條邊相等課堂活動(dòng)練習(xí)十四第二課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角2、會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情景，引入課題1、出示：各種角，如紅領(lǐng)巾黑板桌角等學(xué)生匯報(bào)其實(shí)，在生活中，角到處可見，這節(jié)課我們一起來研究角二、自主探索展示三個(gè)角學(xué)生觀察，討論，交流學(xué)生匯報(bào)2、組織研究學(xué)生比較探后交流教師板書：比直角小比直角大學(xué)生回答教師板書：銳角比直角小鈍角比直角大三、鞏固提高2、用紙折角3、用小棒擺角學(xué)生畫角五、練習(xí)六、課后記第四課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)平行四邊行的特征2、會(huì)辨認(rèn)平行四邊形教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情竟，引入新課教師：課前同學(xué)門觀察了樓梯扶手，防盜欄，籬笆等實(shí)物，請你們說說觀察結(jié)果學(xué)生匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)平行四邊形到處可見，今天我們一起認(rèn)識(shí)平行四邊形二、實(shí)踐操作，初步感知小組合作交流全般匯報(bào)教學(xué)目的：1、會(huì)用長方形，正方形，三角形，圓，平行四邊形平圖2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情景，引入新課1、談話引入老師今天帶大家到圖形王國去完2、出示各種圖形3、出示各種圖形平成的實(shí)物圖片二、討論觀察4、學(xué)生交流三、操作實(shí)踐學(xué)生展示評(píng)價(jià)2、學(xué)生用三角行拼正方形長方形和平行四邊形介紹七巧板學(xué)生用七巧板拼圖七、統(tǒng)計(jì)和不確定現(xiàn)象1、對(duì)數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析有所體驗(yàn)2、通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的表格3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出并解決數(shù)學(xué)問題4、能在活動(dòng)中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定在他人鼓勵(lì)和幫助下，克服學(xué)習(xí)中的困難，或得成功體驗(yàn)教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分類匯總，噶沒收統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用和價(jià)值2、在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理，初步認(rèn)識(shí)分類匯總統(tǒng)計(jì)表3、學(xué)會(huì)有序的觀察和有條理的思考4、培養(yǎng)合作交流能力教學(xué)重難點(diǎn)：通過獨(dú)立思考，合作交流，探究數(shù)據(jù)分類匯總的方法一激趣質(zhì)疑1、小朋友，你最喜歡什么活動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生匯報(bào)2、出示各種活動(dòng)3、出待統(tǒng)計(jì)的原始數(shù)據(jù)小組統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)學(xué)生說二、嘗試研究1、引導(dǎo)研究：你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目嗎？小組討論匯報(bào)完成書上統(tǒng)計(jì)表3、學(xué)生思考后交流三、自主活動(dòng)學(xué)生數(shù)脈搏2、以小組為單位天統(tǒng)計(jì)表3、組織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏5、學(xué)生觀察交流匯報(bào)6、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計(jì)表33、學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖2、學(xué)會(huì)收集信息教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情景同學(xué)們，六一節(jié)快樂嗎？請看小動(dòng)物的表演學(xué)生交流二、合作探究學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表2、表中的數(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示，這是條形統(tǒng)計(jì)圖3、學(xué)生觀察交流4、教師：在統(tǒng)計(jì)圖中標(biāo)有數(shù)字和單位的是縱軸，表示數(shù)量統(tǒng)計(jì)，另一條叫橫軸，表示統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目5、圖表對(duì)比，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)6、探究例2你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計(jì)圖，說一說學(xué)生交流三、應(yīng)用拓展2、生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生交流教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖2、學(xué)會(huì)收集信息教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情景二、新課小林把自己家的垃圾坐了一個(gè)統(tǒng)計(jì)看書并完成統(tǒng)計(jì)圖小組交流集體交流三、練習(xí)完成統(tǒng)計(jì)表和圖課后記教學(xué)目的：會(huì)完成統(tǒng)計(jì)圖和表學(xué)生調(diào)查匯報(bào)并完成統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)完成家務(wù)情況學(xué)生自己匯報(bào)做家務(wù)情況完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖從表中，你知道了什么三、練習(xí)十六3題學(xué)生獨(dú)立完成課后記教學(xué)目的：初步體驗(yàn)生活中的不確定現(xiàn)象教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情景學(xué)生猜測并回答小結(jié)：很多事情發(fā)生的結(jié)果不能確定，在數(shù)學(xué)上叫不確定現(xiàn)象學(xué)生小組交流后回答二、實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小組合作事情發(fā)生的可能性有很多中，而且有大小三、問題延伸學(xué)生思考后交流部分同學(xué)積極的回答老師的問題。多數(shù)的同學(xué)能夠理解所學(xué)的內(nèi)容，并且能夠進(jìn)行一些簡單的變式練習(xí)。但是有一些同學(xué)的接受能力比較差，學(xué)習(xí)上有一定置4、能認(rèn)識(shí)鐘表，能在時(shí)間活動(dòng)中體會(huì)時(shí)分秒言描述長方形，正方形的特征，會(huì)用長方形、正方形、三角形和平行恰當(dāng)選擇長度單位，能估計(jì)一些物體的長度據(jù)處理技能，通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表，初步并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，能結(jié)合具體的估算情4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提取有用的信息，并初步律2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好復(fù)備課，并且作9、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫時(shí)步的計(jì)數(shù)單位體立數(shù)位的基本概的讀寫萬以內(nèi)的小量簡單的換算量簡單的換算時(shí)時(shí)時(shí)性釋量間長方形正方形的特征提出和解決數(shù)學(xué)問題長方形正方形的特征提出和解決數(shù)學(xué)問題時(shí)象時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】？（學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥出100、200、300……1000[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過數(shù)、撥、填等學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合觀察思考，體驗(yàn)計(jì)數(shù)單位產(chǎn)生的過程。通過猜一猜、說一說，調(diào)動(dòng)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)過程就是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。]3整體認(rèn)知計(jì)數(shù)單位，掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】（）（）（）（）【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】？（引導(dǎo)學(xué)生說出：讀數(shù)時(shí)，從高位到低位一位一位往下讀，？（？（有什么不同，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，通過討論交流，自然地歸納出讀數(shù)的方法，為后面脫離計(jì)數(shù)器讀數(shù)做好準(zhǔn)備。]（3）最后引導(dǎo)歸納：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)我們讀數(shù)的時(shí)3老師收集一些生活、生產(chǎn)中萬以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生讀一讀【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】2通過觀察、分析、比較、抽象概括等方式歸納出【教學(xué)重點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】教師：大家看，張小明多懂事呀!假期里幫著媽媽一起做生意。你們看，小明家大約準(zhǔn)備了多少支筆要（）教師：大家初步掌握了估算的方法，老師這兒真有一學(xué)生在小組內(nèi)討論。教師巡視、察看各組情況。對(duì)有需要幫助的學(xué)生可以指導(dǎo)他們看書，先【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)過程】教師：小朋友們都會(huì)數(shù)這些數(shù)，真棒!我們要準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)，就要【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)過程】3在他人的幫助與鼓勵(lì)下，能積極地參與長方形、正方形特【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】請各小組在學(xué)具中選用所需的材料開始研究長方形、正方形的特征，小組長要做好分工，并注意把研究結(jié)果學(xué)生開始活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生選用不同的材料和方法進(jìn)行研究。學(xué)生也可每個(gè)小組都完成了實(shí)驗(yàn)，請大家來匯報(bào)一下你們小組的實(shí)驗(yàn)情況，匯報(bào)時(shí)要說清楚選用的實(shí)驗(yàn)材料、方學(xué)生匯報(bào)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩條較長的邊，它們的位置正好是相對(duì)的，所以我們把它們叫做在研究正方形的特點(diǎn)時(shí)，是通過折紙得出的。（）【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】教師：同學(xué)們，你們以前認(rèn)識(shí)過哪些圖形？學(xué)生：長方形、正方形、三角形、圓。教師：其實(shí)在學(xué)生可能回答有長方形、正方形等，但估計(jì)大多數(shù)同學(xué)會(huì)感受到有很多平行四邊形，也可能？（？（?。┻@節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平行四邊形，平行四邊形在日常生活中為什么應(yīng)用這么廣泛？它到底有些什么特征【教學(xué)目標(biāo)】2讓學(xué)生經(jīng)歷拼圖的活動(dòng)過程，加深學(xué)生對(duì)簡單幾【教學(xué)過程】教師：小朋友，你們聽說過七巧板嗎？（學(xué)生可能有的說聽過，有的說沒有）這里有一段錄像，學(xué)生可能有的說是這樣形狀，有的說是那樣形狀，學(xué)生發(fā)表意見后教師指出：其實(shí)，它們可學(xué)生獨(dú)立拼，拼后在小組內(nèi)交流，再全班交流。交流時(shí)注意：學(xué)生拼的不一定與教科書上的【教學(xué)目標(biāo)】2體驗(yàn)整十、整百數(shù)加減法計(jì)算方法的【教學(xué)過程】教師：同學(xué)們，老師在寒假里到了我們中國東方最大的城市上海去旅游，你們想知道老師是怎么？（39頁例1下面“試一試”？（39頁例2下面“試一試”【教學(xué)目標(biāo)】2結(jié)合具體情景，讓學(xué)生理解并掌握加減法的檢驗(yàn)方【教學(xué)過程】小結(jié)：我們在計(jì)算時(shí)，要判斷自己算得對(duì)不對(duì)，可以進(jìn)行檢驗(yàn)。要檢驗(yàn)加法算得對(duì)不對(duì)換加數(shù)的位置再算一遍的方法，還可以用和減一個(gè)加數(shù)，看能否得到另一個(gè)加數(shù)的方法來進(jìn)行檢驗(yàn)。？（【教學(xué)目標(biāo)】2經(jīng)歷探索估算方法的過程，初步學(xué)會(huì)加法的估算4培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的意識(shí)和能力，靈活解決生活中的估算問題，【教學(xué)過程】？（列式后請同學(xué)們來研究怎樣進(jìn)行估算，在研究的過程中可以一個(gè)人先試試，如果不能想到好討論；如果你自己想到了好辦法，那就在小組內(nèi)和小伙伴們交流一下，看看自己的方法是否能估算出結(jié)(6)認(rèn)識(shí)≈,介紹≈的讀寫，試寫≈,比一比誰寫得又好又美觀。［點(diǎn)評(píng)：通過一個(gè)具體情景，把數(shù)學(xué)問題生活化，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過學(xué)生自己選擇估算［點(diǎn)評(píng)：學(xué)生掌握估算需要練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】2培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的意識(shí)和能力，能用所學(xué)到的估算知識(shí)解決簡單的估算問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意【教學(xué)過程】？（【教學(xué)目標(biāo)】3培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q【教學(xué)過程】教師：告訴大家一個(gè)好消息，星星兒童用品商場開業(yè)了，里邊琳瑯滿目的商品吸引了不少家長和教師：你從這張價(jià)目表上知道了哪些信息？可？（教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請了豎式來幫忙，以教師：大家估算得很好，我們只要把兩個(gè)加數(shù)或者其中一個(gè)加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整教師：沒想到大家想出了這么多方法來計(jì)算這道題，真了不起！只不過用豎式計(jì)算這樣的題目也3練習(xí)：52頁“試一試”教師：小朋友通過動(dòng)腦筋，學(xué)到了這么多的知識(shí)，真能干！請看，老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)智慧星【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】小結(jié)：我們在計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的加法的時(shí)候，哪一位【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】運(yùn)用遷移學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)知識(shí)。]【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過