15《我與地壇(節(jié)選)》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

我與地壇

——史鐵生課程目標(biāo)1.把握文章的脈絡(luò)線索和母親的形象特點(diǎn),品味文章中表達(dá)比較含蓄的語(yǔ)句。2.理解文章中情與景的內(nèi)在關(guān)系,學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景、敘事、抒情和議論相結(jié)合的寫(xiě)作手法。3.體會(huì)作者在最“狂妄”的年齡突然遭遇重大打擊后的心路歷程,感悟作者在文中表達(dá)的對(duì)生死、生活、親情的態(tài)度。要點(diǎn)導(dǎo)航1.核心素養(yǎng)落實(shí)[情境探究]史鐵生用自己親身經(jīng)歷的痛苦體驗(yàn)感悟到:青春致殘是不幸的、痛苦的,而雙倍的痛苦卻加在了體弱的母親的肩上。作者筆下的母親是一個(gè)怎樣的形象?作者是如何描繪母愛(ài)的?[教材深挖]結(jié)合《我與地壇(節(jié)選)》第一部分內(nèi)容分析:地壇的景物帶給史鐵生怎樣的生命感悟?[自主學(xué)習(xí)]學(xué)習(xí)點(diǎn):雙線交織法2.必會(huì)教考銜接從不同角度和層面發(fā)掘作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

輪椅上的斗士--史鐵生史鐵生(1951-2010),北京人,中國(guó)著名作家。他1969年去陜西插隊(duì),1972年因雙腿癱瘓返回北京,住進(jìn)醫(yī)院。他在做了幾年臨時(shí)工之后,轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?979年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品,1983年發(fā)表《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》,一舉成名。其作品多次在全國(guó)獲獎(jiǎng),并有英、法、日文譯本在國(guó)外出版。作者介紹史鐵生的作品呈現(xiàn)出平淡質(zhì)樸而意蘊(yùn)深沉的“散文化”的傾向,一類(lèi)是對(duì)知青生活的回憶和反思,另一類(lèi)是對(duì)殘疾人命運(yùn)的描摹。史鐵生的寫(xiě)作與他的生命是完全合而為一的。他說(shuō):“寫(xiě)作不是為了反映生活,而是以尋找以創(chuàng)造去實(shí)現(xiàn)人生,生命就是一個(gè)尋找和創(chuàng)造的過(guò)程,人以此過(guò)程而為人?！币虼?他的作品是對(duì)生存意義的探求,能清醒地正視生命存在本身的矛盾、困境。創(chuàng)作風(fēng)格主要作品:《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《插隊(duì)的故事》《合歡樹(shù)》《我與地壇》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》等《我與地壇》是史鐵生的散文代表作,寫(xiě)于1989年5月,發(fā)表于1989年。1972年,21歲的史鐵生不幸患病,下肢截癱。在意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)遭遇如此打擊,史鐵生在很長(zhǎng)一段時(shí)間里精神幾近崩潰。在這種情形下,他走進(jìn)了地壇,從此與地壇結(jié)下了不解之緣。殘?jiān)珨啾谒@現(xiàn)出的歷史滄桑感讓史鐵生充分感受到時(shí)間永恒的偉力,感受到歲月流逝的無(wú)情、宇宙的浩渺和歷史的凝重;襯托出個(gè)人的微不足道、個(gè)人遭遇的無(wú)常和偶然,它使得-切痛苦都失去了分量,而又讓一個(gè)不幸的人獲得了解脫,得到了靈魂的自救。在這種情況下,史鐵生寫(xiě)了《我與地壇》。寫(xiě)作背景三、拓展知識(shí)——地壇

地壇，又稱(chēng)方澤壇。始建于明代嘉靖九年（1530年），是明清兩朝帝王祭祀“皇地祇神”的場(chǎng)所，是我國(guó)最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。地壇有方澤壇、皇祇室、牌樓、齋宮等著名旅游景點(diǎn)，于1925年被辟為京兆公園。園內(nèi)草坪面積14.52萬(wàn)平方米，綠化覆蓋率達(dá)78.8%，現(xiàn)存百年以上古樹(shù)176株，其中一級(jí)古樹(shù)89棵。詞語(yǔ)坍圮

亙古撅捋蟬蛻窸窸窣窣嘈雜灼烈熨帖意蘊(yùn)

猝然余暇

倔強(qiáng)

雋永tānpǐgènxīsūtuìjuēlǚcùyùncáozhuóyùnxiájuéjiàngjuàn我與地壇我與母親1、分層次快速瀏覽課文，思考兩個(gè)層次部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？第一課時(shí)2、閱讀文本，概括“我”因何去地壇？（在文中找出依據(jù)）1.地壇離我家很近，或者說(shuō)我家離地壇很近2.“這古園仿佛就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年?！?.“我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了?！?.“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿?！?.“無(wú)意中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]長(zhǎng)久地離開(kāi)過(guò)它。我一下子就理解了它的意圖?！?.“我就搖了輪椅總是到它那里去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”。離家近宿命與緣分小結(jié)原因離家近、宿命與緣分、可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界開(kāi)頭一段交代“我”多次提到過(guò)地壇,有什么作用?“我”在“好幾篇小說(shuō)中都提到過(guò)”地壇與地壇“很少被人記起”形成對(duì)比,說(shuō)明地壇在“我”心中具有不一般的意義,“我”對(duì)它的感情很深?！暗貕x我家很近?；蛘哒f(shuō)我家離地壇很近?！甭?lián)系寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)這兩句話雖然在意思上有點(diǎn)重復(fù),但作者這樣寫(xiě)有什么用意?這種表達(dá)上的細(xì)微變化，表現(xiàn)出了作者的心路歷程:殘疾之前,“我”的生命按常態(tài)進(jìn)行，自然以“家”為中心;殘疾之后,“我”的人生急轉(zhuǎn)直下,地壇成為“我”的精神家園,故以“地壇”為中心?！拔页ＳX(jué)得這中間有著宿命的味道:仿佛這古園就是為了等我,而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年?！边\(yùn)用了哪種修辭手法并說(shuō)明其作用？[擬人]“等我”“等待”將古園人格化,點(diǎn)明“我”和地壇之間的密切關(guān)系,“我”感受到古園與“我”的相似之處:古園歷盡滄桑,“我”歷經(jīng)苦難。四百多年里,它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃,淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻,又散落了玉砌雕欄,祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽,到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。圈出動(dòng)詞以及搭配對(duì)象，并說(shuō)明其作用?“剝蝕”“淡褪”“坍圮”“散落”四個(gè)動(dòng)詞一般形容生命力較為衰弱的事物,而“琉璃”“朱紅”“高墻”“玉砌雕欄”都透出帝王氣象的華貴雍容,動(dòng)詞與搭配對(duì)象之間形成巨大反差,突出了地壇的破敗。作者為什么說(shuō)“這時(shí)候想必我是該來(lái)了”?經(jīng)歷了四百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,地壇已褪去了往日的榮耀而變得荒蕪冷落,這時(shí)“我”也忽地有了殘疾,整個(gè)人失魂落魄,需要一個(gè)精神棲息地,所以作者說(shuō)“這時(shí)候想必我是該來(lái)了”。說(shuō)說(shuō)“我一下子就理解了它的意圖”中“它的意圖”所指?指作者與地壇相遇，地壇啟示他對(duì)生命作出深刻思考，我到自己命運(yùn)的突破口。分析正如我在一篇小說(shuō)中所說(shuō)的:“在人口密聚的城市里有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處,像是上天的苦心安排?！钡淖饔眠@段話在文中承上啟下,“它的意圖”是一種擬人化的說(shuō)法,設(shè)置了懸念,引發(fā)讀者思考“上天”“苦心安排”作者與地壇相遇相知,就是要他在這里對(duì)生死做出理智的選擇，想明白究竟該如何生活。分析僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。中“世界”的含義一個(gè)世界指喧囂的現(xiàn)實(shí)世界社會(huì)。另一個(gè)世界指地壇這個(gè)寧?kù)o而滄桑的遠(yuǎn)離人世喧囂的世界?！胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空;螞蟻搖頭晃腦捋著觸須,猛然間想透了什么,轉(zhuǎn)身疾行而去;瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了,累了,祈禱一回便支開(kāi)翅膀,忽悠一下升空了;樹(shù)干上留著一個(gè)蟬蛻,寂寞如一間空屋;露水在草葉上滾動(dòng),聚集，壓彎了草葉,轟然墜地,摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng),窸窸窣窣片刻不息?！边@段景物描寫(xiě)運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(1)①寫(xiě)蜂兒,運(yùn)用比喻的修辭手法，“一朵小霧”讓人既感受到蜂兒停在空中時(shí)翅翼振動(dòng)形成的如霧的形態(tài)，又體會(huì)到袖珍的花朵般的美。②寫(xiě)螞蟻、瓢蟲(chóng),這些小昆蟲(chóng)都按自己的方式生存著、活動(dòng)著;寫(xiě)蟬蛻留在樹(shù)干上的情態(tài),運(yùn)用比喻的修辭手法。③寫(xiě)露水，用轟然”修飾露珠“墜地”,大詞小用,是夸張，又是以動(dòng)襯靜。4.用“摔開(kāi)”與“萬(wàn)道金光”搭配,夸張地突出了露珠墜地時(shí)的燦爛。(2)此處的景物描寫(xiě)生機(jī)盎然,暗示作者開(kāi)始發(fā)現(xiàn)生命的美麗，重拾生活的信心和勇氣。如何理解“園子荒蕪但并不衰敗”這句話?“荒蕪”指的是歷史給地壇留下了滄桑而古舊的痕跡;“并不衰敗”指的是地壇在現(xiàn)實(shí)中的生機(jī)勃勃。作者由此得到啟示:“我”雖雙腿殘廢,但不應(yīng)當(dāng)頹廢。這是本文的點(diǎn)睛之筆,也為下文寫(xiě)“我”對(duì)生命的思考做了鋪墊。怎樣理解“所以死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”這句話的深刻含意?這句話是史鐵生面對(duì)自身困境所作的關(guān)于生與死的思考。生以及生命中的遭遇是上天所給的事實(shí)，人要直面生命中的不幸和苦難死,可以擺脫痛苦,但不是心靈的救贖之道,人要遵循自然規(guī)律,將死”的問(wèn)題擱置,珍視生命,珍視當(dāng)下,從而樹(shù)立活下去的信心?！斑@卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的,不是能夠一次性解決的事,怕是活多久就要想它多久了,就像是伴你終生的魔鬼或戀人?！边\(yùn)用了哪種修辭手法并說(shuō)明其作用？[比喻]“魔鬼”比喻人生中要經(jīng)歷的坎坷、苦難和打擊;“戀人”比喻人生的快樂(lè)和幸福。這句話強(qiáng)調(diào)的是人生的坎坷、苦難是難免的,因而,我們應(yīng)坦然面對(duì)。2、“古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變”，請(qǐng)聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說(shuō)說(shuō)文句的含義是什么？

被肆意雕琢不能改變身殘志不殘

古園成為精神樂(lè)園（我常常要到那園子里去）作者連用六個(gè)“譬如”的意圖是什么?作者連用了六個(gè)“譬如”,列舉了園中的六種景象調(diào)動(dòng)了人們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué),意在告訴人們:夕照的燦爛、雨燕的高歌、孩子的腳印、蒼黑的古柏、暴雨中的草木和泥土的氣味以及秋風(fēng)過(guò)后園中的味道中都有一種生命的激情。這些任誰(shuí)也不能改變的東西印證了古園歷久而彌堅(jiān)的活力,這種活力正是作者參悟的自然法則下生生不息的生命力之所在，它是激勵(lì)作者勇敢地面對(duì)不幸,采取積極的人生態(tài)度的力量的源泉。讀1-3段，找出我的處境怎樣？地壇的環(huán)境怎樣？我和地壇有何相似點(diǎn)

地壇我……一座廢棄的古園，……園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起?！盎畹阶羁裢哪挲g.上忽然殘廢了雙腿”、失魂落魄的人”（第3段）被人遺棄的古園被社會(huì)遺棄的人同病相憐荒蕪冷落失魂落魄精神家園第二課時(shí)閱讀并思考：1.第八段的作用2.作者連用三個(gè)“知道”表達(dá)了怎樣的感情?“現(xiàn)在我才想到,當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去,曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的題。”的作用？[過(guò)渡段]，這一段是過(guò)渡段,將地壇與母親聯(lián)系了起來(lái)?？倢?xiě)“我”的行為給母親造成的痛苦?！安拧边@個(gè)副詞表現(xiàn)了“我”的悔悟之遲,愧疚之深。作者連用三個(gè)“知道”表達(dá)了怎樣的感情?三個(gè)“知道”體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解,她默默地忍受,用無(wú)私的母愛(ài)包容著兒子的一切,但她的心里卻非常矛盾?！鞍l(fā)了瘋”“中了魔”是“我”苦悶的具體表現(xiàn),也表達(dá)了“我”對(duì)當(dāng)時(shí)行為的后悔。

“知道有些事不宜問(wèn)”“想問(wèn)而終于不敢問(wèn)”說(shuō)明母親理解兒子,維護(hù)兒子的自尊。我那時(shí)脾氣壞到極點(diǎn),經(jīng)常是發(fā)了瘋一樣地離開(kāi)家,從那園子里回來(lái)又中了魔似的什么話都不說(shuō)。母親知道有些事不宜問(wèn),便猶猶豫豫地想問(wèn)而終于不敢問(wèn),因?yàn)樗约盒睦镆矝](méi)有答案。發(fā)了瘋中了魔知道有些事不宜問(wèn)

想問(wèn)而終于不敢問(wèn)她料想我不會(huì)愿意她跟我一同去,所以她從未這樣要求過(guò),她知道得給我一點(diǎn)兒獨(dú)處的時(shí)間,得有這樣段過(guò)程。她只是不知道這過(guò)程得要多久,和這過(guò)程的盡頭究竟是什么。運(yùn)用了哪種修辭手法，并分析其作用[對(duì)比]“知道”和“不知道”形成對(duì)比,表現(xiàn)了母親在苦難面前沉重、無(wú)助和默默承受的復(fù)雜心情。每次我要?jiǎng)由頃r(shí),她便無(wú)言地幫我準(zhǔn)備,幫助我上了輪椅車(chē),看著我搖車(chē)拐出小院;這以后她會(huì)怎樣,當(dāng)年我不曾想過(guò)。當(dāng)年我不曾想過(guò)說(shuō)明其作用“當(dāng)年我不曾想過(guò)”表現(xiàn)了“我”對(duì)母親深深的歉意和對(duì)自己行為痛徹心扉的悔恨,也反襯了母親的偉大。有一回我搖車(chē)出了小院,想起一件什么事又返身回來(lái),看見(jiàn)母親仍站在原地,還是送我走時(shí)的姿勢(shì),望著我拐出小院去的那處墻角,對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。運(yùn)用了哪種表達(dá)方式，并分析其作用表達(dá)方式概念：指表述特定內(nèi)容所使用的語(yǔ)言方法和手段，它是文章構(gòu)成的一種形式要素。表達(dá)方式主要包括以下幾種:1.記敘:用于敘述事件、人物經(jīng)歷等2.描寫(xiě):用于生動(dòng)形象地描繪人物、景物、場(chǎng)面等3.說(shuō)明:用于解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因功能等4.抒情:用于表達(dá)作者的情感和內(nèi)心世界。5.議論:用于闡述觀點(diǎn)、論證道理。[細(xì)節(jié)描寫(xiě)]此處細(xì)節(jié)播寫(xiě)刻畫(huà)出了母親出神發(fā)呆的情態(tài),表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的關(guān)心和擔(dān)憂,以及想讓兒子出去散心卻又擔(dān)心兒子出事的矛盾的心理狀態(tài)。待她再次送我出門(mén)的時(shí)候,她說(shuō):“出去活動(dòng)活動(dòng),去地壇看看書(shū),我說(shuō)這挺好?！边\(yùn)用了哪種表達(dá)方式，并分析其作用[語(yǔ)言描寫(xiě)]這一句既是母親說(shuō)給兒子聽(tīng)的,意在提醒兒子不要干傻事;同時(shí)也是說(shuō)給自己聽(tīng)的,是一種無(wú)能為力之后的自我安慰此處描寫(xiě)將母親的痛苦、擔(dān)憂,又疼愛(ài)、體諒兒子的心理刻畫(huà)得十分傳神。理解：只是在她猝然去世之后,我才有余暇設(shè)想,當(dāng)我不在家里的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間,她是怎樣心神不定坐臥難寧,兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。這表明“我”已經(jīng)充分理解了母親的愛(ài),表現(xiàn)了母親的苦難和偉大。這種“設(shè)想”,使母親的形象更加鮮明感人。理解：她思來(lái)想去最后準(zhǔn)是對(duì)自己說(shuō):“反正我不能不讓他出去,未來(lái)的日子是他自己的,如果他真的要在那園子里出了什么事,這苦難也只好我來(lái)承擔(dān)?！痹谀嵌稳兆永?-那是好幾年長(zhǎng)的一段日子,我想我一定使母親做過(guò)最壞的準(zhǔn)備了,但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)“你為我想想”。此處用“我”的設(shè)想,回憶母親當(dāng)年在痛苦、擔(dān)憂、驚恐和不安中,默默承受苦難的狀況。“我”的設(shè)想與自責(zé),集中體現(xiàn)了“我”對(duì)母愛(ài)的深切理解。事實(shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。運(yùn)用了哪種修辭手法，并分析其作用[對(duì)比]作者將“我”真的沒(méi)為母親想過(guò)，與母親從來(lái)沒(méi)有對(duì)“我”說(shuō)過(guò)“你為我想想”進(jìn)行對(duì)比,突出了母愛(ài)的無(wú)私和“我”的內(nèi)疚。

“那時(shí)她的兒子還太年輕……要加倍的”這句話蘊(yùn)含著作者怎樣的感情?從“我”到“她的兒子”人稱(chēng)上的變化說(shuō)明了什么?這句話蘊(yùn)含著作者對(duì)母親的歉疚與懺悔,因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者沉浸在自己的痛苦中，來(lái)不及為母親著想，甚至來(lái)不及體會(huì)母親的痛苦。從“我”到“她的兒子”,說(shuō)明作者是從旁觀者的角度對(duì)自己當(dāng)時(shí)的做法進(jìn)行了否定。理解：她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子,這是她唯一的兒子;她情愿截癱的是自己而不是兒子,可這事無(wú)法代替;她想,只要兒子能活下去,哪怕自己去死呢也行,可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著,兒子得有一條路走向自己的幸福;而這條路呢,沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子最終能找到。“不能僅僅是活著”“得有”強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)兒子人生的定位,顯示出母親不同于常人的遠(yuǎn)見(jiàn),自己雖然未必能為兒子做到,但只要有一口氣在,就要為這個(gè)目標(biāo)竭盡全力,這顯示了“母愛(ài)的偉大”為什么說(shuō)“這樣一個(gè)母親,注定是活得最苦的母親”?“我”所承受的只是自己的痛苦,而母親不但要承受“我”的痛苦,還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時(shí)準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗,還要想兒子以后的路該怎么走。作者為什么要插入“我”與作家朋友聊天這件事?由作家朋友的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)引出自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī);由作家朋友為母親著想的一番話引出自己的想法,為當(dāng)時(shí)不能為母親考慮而自責(zé)。我想,他比我坦率我想,他又比我幸福,因?yàn)樗哪赣H還活著。而且我想,他的母親也比我的母親運(yùn)氣好,他的母親沒(méi)有一個(gè)雙腿殘廢的兒子,否則事情就不這么簡(jiǎn)單。[對(duì)比]用對(duì)比的手法,既寫(xiě)出了使母親能因“我”而感到幸福的心愿!又表明了作者感受到了母親生命的沉重和痛苦,希望能夠給她帶來(lái)微薄的回報(bào)，同時(shí)表達(dá)了自己的遺憾和悔恨之情。運(yùn)用了哪種修辭手法，并分析其作用走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通:母親為什么就不能再多活兩年?為什么在她兒子就快要碰撞開(kāi)一條路的時(shí)候,她卻忽然熬不住了?莫非她來(lái)此世上只是為了替兒子擔(dān)憂,卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)?她匆匆離我去時(shí)才只有四十九呀!分析連用3個(gè)問(wèn)號(hào)的作用連續(xù)三個(gè)問(wèn)句,表達(dá)了“我”對(duì)母親的深切思念和對(duì)母親沒(méi)能看到“我”的小說(shuō)獲獎(jiǎng)的遺憾。交代母親去世時(shí)的年齡,更讓人感到母親的不幸,表達(dá)了作者深深的悔恨和無(wú)限的哀思。后來(lái)我在一篇題為《合歡樹(shù)》的文章中寫(xiě)道:“我坐在小公園安靜的樹(shù)林里,閉上眼睛,想,上天為什么早早地召母親回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答:她心里太苦了,上天看她受不住了,就召她回去。我似乎得了一點(diǎn)安慰?！鞍参俊币辉~揭示了“我”的矛盾心理:“我”思念母親,不想讓她過(guò)早離開(kāi);同時(shí),“我”又覺(jué)得她心里太苦了，應(yīng)該讓她早點(diǎn)解脫。如何理解“上天的考慮,也許是對(duì)的”這句話?這句話表達(dá)了“我”對(duì)母親的沉痛悼念。母親的悲苦太深重了，所以說(shuō)上天召她回去，也許是對(duì)的,因?yàn)檫@對(duì)忍受著巨大苦難的母親而言是一種解脫,作者也只能以此作為無(wú)奈的安慰。搖著輪椅在園中慢慢走,又是霧罩的清晨,又是驕陽(yáng)高懸的白晝,我只想著一件事:母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下,在草地上在頹墻邊停下,又是處處蟲(chóng)鳴的午后,又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚,我心里只默念著一句話:可是母親已經(jīng)不在了。[反復(fù)]運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,強(qiáng)烈地表達(dá)出“我”因母親不在而產(chǎn)生的失落和痛苦之情。運(yùn)用了哪種修辭手法，并分析其作用“我”的“倔強(qiáng)”指在“我”看見(jiàn)她,她沒(méi)有看見(jiàn)“我”的時(shí)候,“我”決意不去喊她?！巴椿凇钡脑蚴恰拔摇钡摹熬髲?qiáng)”使承受了雙倍痛苦的母親對(duì)“我”更充滿了擔(dān)憂,她在焦灼的尋找與持久的擔(dān)憂中,終因心力交瘁而去世。作者的感受中飽含對(duì)母親深深的懷念和無(wú)盡的歉疚。理解：把椅背放倒,躺下,似睡非睡挨到日沒(méi),坐起來(lái),心神恍惚,呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光心里才有點(diǎn)明白,母親不能再來(lái)這園中找我了。母親離去后,“我”搖著輪椅在園中度過(guò)了一天。作者寫(xiě)這些內(nèi)容，一是表現(xiàn)了他內(nèi)心的失落和惆悵之情，二是流露出他對(duì)母親的懷念之情。作者所說(shuō)的“倔強(qiáng)”指什么?他為什么為此而“痛悔”?母親盼望“我”找到的那條路是什么樣的路?母親盼望“我”找到的那條路是一條自立自強(qiáng)的幸福之路,作者不說(shuō)出來(lái),是想表明母親的希望并不是用言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的,而是以她偉大的愛(ài)向兒子暗示的,而“我”實(shí)際上也正是在她的暗示下找到了一條自立自強(qiáng)之路。如何理解“這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍,有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印”這句話?"本文結(jié)尾形象地點(diǎn)明了母親在“我”生命中的重要性,“我”的每一點(diǎn)進(jìn)步中都凝聚著母親的心血，“車(chē)轍”與“腳印”的交織,象征著母親與地壇的重合:地壇是“我”獲得生命信念的地方,也是“我”感受母愛(ài)最深的地方。這句話與第二部分開(kāi)頭的一段相呼應(yīng)，完成了對(duì)母愛(ài)的詮釋。第三課時(shí)作者以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，敘述了自己多年來(lái)在地壇公園沉思流連所觀察到的人生百態(tài)和對(duì)命運(yùn)的感悟，講述了人該怎樣來(lái)看待生命中的苦難。文中母親與地壇融為一體，地壇是“我”虛化了的母親，母親是“我”心中永遠(yuǎn)的地壇。地壇使作者平和豁達(dá)地對(duì)待生死，也使他解決了為什么生的問(wèn)題;母親使作者找到了生存的意義，也使他解決了怎么活的問(wèn)題。主旨母親形象(1)隱忍寬容的形象。容讓兒子，自己承受痛苦；理解兒子，委屈自己，(2)倔強(qiáng)堅(jiān)韌的形象。母親為了兒子不懈地四處奔走，用她那堅(jiān)韌的性格感染著自己的兒子。(3)思想深刻、聰慧過(guò)人的母親。她理解兒子的處境和心態(tài)，用智慧的方式去呵護(hù)兒子(4)體貼關(guān)懷的形象。母親心思細(xì)膩，注重每個(gè)細(xì)節(jié)；關(guān)懷備至，體貼入微，我母親地壇對(duì)生命的詮釋對(duì)母愛(ài)的解讀史鐵生的人生感悟是獨(dú)特的,這和他承受著因殘疾而導(dǎo)致的苦難有關(guān)。結(jié)合《我與地壇(節(jié)選)》第一部分內(nèi)容分析:地壇的景物帶給“我”怎樣的生命感悟?①讓“我”看到人生的真相。地壇在等待“我”來(lái)臨的四百多