廣東省江門市新會區(qū)尚雅學(xué)校2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題(原卷版+解析)

2022—2023學(xué)年第一學(xué)期九年級化學(xué)期中考試可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16K-39Cl-35.5一、單項選擇題（本大題包括15小題，每小題3分，共45分。每小題四個選項中，只有一個是正確的，請將答題卡上對應(yīng)題目所選的選項涂黑）1.日常生活中發(fā)生的下列變化，不屬于物理變化的是A.荔枝木燒制古井燒鵝 B.手工編織葵扇C.晾曬新會陳皮 D.搬運李錦記醬油2.下列實驗操作正確的是A.連接玻璃管與膠皮管 B.檢查裝置氣密性C.塞橡膠塞 D.聞藥品氣味3.下列有關(guān)物質(zhì)的用途不正確的是A.稀有氣體可制成多種用途的電光源 B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C.氮氣可用作保護氣 D.氦氣可用來填充探空氣球4.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述不正確的是A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰，有水霧產(chǎn)生C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D.將鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，鐵釘表面有紅色析出5.“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。對下列事實或做法解釋不正確的是A.氧元素和氯元素的種類不同，因為它們的質(zhì)子數(shù)不同B.Al和Al3+的化學(xué)性質(zhì)不同，因為它們的最外層電子數(shù)不同C.氧氣能被液化儲存在鋼瓶中——分子的體積變小D.紅墨水在熱水中比冷水中擴放得快——溫度越高，分子運動越快6.水是生命之源。城市生活用水經(jīng)自來水凈化處理的過程如圖所示。下列說法錯誤的是A.通過反應(yīng)沉淀池、過濾池除去水中的不溶性雜質(zhì)B吸附池內(nèi)常用活性炭吸附色素和異味C.自來水廠投入明礬進行消毒D.經(jīng)自來水廠凈化處理后的生活用水是混合物7.下列化學(xué)符號中的數(shù)字“2”所表示的意義正確的是A.2Cl（兩個氯分子）B.CO2（一個二氧化碳分子中含有一個氧分子）C.（氧化鎂中，鎂元素的化合價為+2價）D.Fe2+（一個鐵離子帶兩個單位的正電荷）8.當空氣受SO2嚴重污染時，可通過飛機噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是：2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2。則X的化學(xué)式是A.CaO B.CaCO3 C.Ca(OH)2 D.Na2CO39.如圖是“測定空氣中氧氣含量”的實驗，下列說法錯誤的是A.銅絲在此實驗中起到導(dǎo)熱的作用B若白磷量不足，實驗測得結(jié)果會變小C.實驗結(jié)束后冷卻至室溫，左邊玻璃管的一部分水會被壓到右邊玻璃管去D.此實驗可以測定氧氣的體積含量約占空氣的五分之一10.密閉容器中有一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：有關(guān)說法正確的是物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g81622反應(yīng)后的質(zhì)量/g1110x2A.參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比是11：10 B.x=6C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) D.丁一定是催化劑11.下列有關(guān)化學(xué)方程式的書寫正確的是A紅磷燃燒： B.硫燃燒：C.木炭燃燒： D.鐵絲在氧氣中燃燒：12.化學(xué)核心素養(yǎng)之一是建立認知模型，下列建立的模型正確的是A.四個氧原子 B.地殼中元素含量由多到少C.原子結(jié)構(gòu)模型 D.硫離子13.下列物質(zhì)鑒別的方法錯誤的是A.區(qū)別高錳酸鉀和氯酸鉀——觀察物質(zhì)的顏色B.區(qū)別過氧化氫和蒸餾水——加入MnO2，看是否有氣泡C.區(qū)別二氧化碳、氧氣和氮氣——分別將帶火星的木條伸入瓶中，觀察現(xiàn)象D.區(qū)別軟水與硬水——分別加入等量的肥皂水，振蕩，觀察泡沫和浮渣的情況14.下列實驗方案，不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖茿.制取純凈水 B.探究質(zhì)量守恒定律C.探究分子運動 D.證明蠟燭燃燒有CO2生成15.下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A.電解水一段時間B.加熱一定量高錳酸鉀固體C.加熱一定量高錳酸鉀制氧氣D.實驗室利用雙氧水制取氧氣二、填空題（本題2小題，共12分）16.填空。（1）火星車熱控材料——納米氣凝膠的主要成分是二氧化硅，化學(xué)式為___________，其中硅元素的化合價為___________。（2）張青蓬教授主持測定了銦的相對原子質(zhì)量的新值，被采用為國際新標準。銦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在周期表中信息如圖所示。①圖2中x=___________；銦原子形成的銦離子是___________（填符號）。②銦位于元素周期表中第___________周期，相對原子質(zhì)量為___________。17.“宏觀—微觀—符號”是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法，以下是制備甲烷（CH4）的反應(yīng)微觀示意圖，回答下列問題。（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，請將反應(yīng)后粒子補畫齊全。（2）從物質(zhì)分類的角度看，反應(yīng)前的物質(zhì)屬于___________（填“純凈物”或“混合物”），該反應(yīng)中涉及的物質(zhì)屬于氧化物的是___________（填物質(zhì)的化學(xué)式）。（3）從微觀構(gòu)成看，該反應(yīng)所涉及的物質(zhì)由___________（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成。（4）從表示方法看，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。三、實驗題（本大題包括2小題，共20分）18.結(jié)合下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）儀器X的名稱為___________；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置是___________（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________；若用裝置E收集的氧氣不純，可能的原因是______________________。（3）B裝置可用于過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________，為了可以控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氧氣流，要對該裝置進行一點改動，改動的方案是______________________。（4）用F裝置收集氫氣，并從a端通入氣體，請把裝置圖補畫齊全。19.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量___________（填“>”“=”或“<”）參加反應(yīng)的鎂條質(zhì)量，但實際測量與之不符，小明認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體?！静殚嗁Y料】①氧化鎂為白色固體，氮化鎂為黃色固體。②氧化鎂不溶于水，氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍?！咀龀霾孪搿奎S色固體為氮化鎂【設(shè)計實驗】（3）實驗操作現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量黃色固體于試管中，加入適量的___________，試管中有氣體產(chǎn)生，將___________放在試管口。____猜想正確【實驗拓展】（4）用如圖所示裝置除去空氣中的氧氣，得到較純凈的氮氣（含少量稀有氣體），應(yīng)選擇的物質(zhì)是___________。（填序號）A.木炭B.紅磷C.硫粉D.鎂粉寫出你選擇該物質(zhì)的理由：______________________。【反思與交流】（5）空氣中N2的合量遠大于O2的含量，二者的體積比大約是___________，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋______________________。四、綜合能力題（本題包括1小題，共11分）20.水是寶貴的自然資源，對人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。Ⅰ.根據(jù)圖1所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問題。已知A能使帶火星的木條復(fù)燃，B是人類必需的生命之源（液體），且B、D兩種物質(zhì)的組成元素相同（其中“一”表示反應(yīng)關(guān)系，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）。（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D.___________。（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：B→A：______________________。C→B：______________________。（3）寫出C的一種用途：______________________。（4）A與C反應(yīng)的基本類型是___________。II.圖2為污水處理流程示意圖，污水經(jīng)物理、化學(xué)成生化方法分級處理后可達標排放。（5）格柵可去除污水中較大的懸浮物、漂浮物，相當于基本實驗操作中的___________，實驗室中進行該操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、___________，其中玻璃棒的作用是______________________，通過該操作后，所得的液體仍然渾濁，可能的原因是______________________（填寫一種可能即可）。五、計算題（本題包括2小題，共12分）21.維生素C（化學(xué)式為C6H8O6），主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。（1）維生素C中C、H、O各元素的質(zhì)量比為___________（最簡比），維生素C的相對分子質(zhì)量為___________。（2）17.6克維生素C中含碳元素的質(zhì)量為___________。（3）某患者服用一周，該患者共服用___________g維生素。22.在實驗室加熱30g二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制取氧氣時，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量變化如圖1所示。請回答下列問題：（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為___________。（2）30g固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）氧氣的質(zhì)量/g（3）在圖2中畫出二氧化錳的質(zhì)量隨時間變化的曲線，并標注必要的數(shù)值。2022—2023學(xué)年第一學(xué)期九年級化學(xué)期中考試可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16K-39Cl-35.5一、單項選擇題（本大題包括15小題，每小題3分，共45分。每小題四個選項中，只有一個是正確的，請將答題卡上對應(yīng)題目所選的選項涂黑）1.日常生活中發(fā)生的下列變化，不屬于物理變化的是A.荔枝木燒制古井燒鵝 B.手工編織葵扇C.晾曬新會陳皮 D.搬運李錦記醬油【答案】A【解析】【詳解】A、荔枝木燃燒的過程中有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化，符合題意；B、手工編織葵扇的過程中沒有新物資生成，則屬于物理變化，不符合題意；C、晾曬新會陳皮過程中沒有新物質(zhì)生成，則屬于物理變化，不符合題意；D、搬運醬油的過程中沒有新物質(zhì)生成，則屬于物理變化，不符合題意；故選A?！军c睛】物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成。2.下列實驗操作正確的是A.連接玻璃管與膠皮管 B.檢查裝置氣密性C.塞橡膠塞 D.聞藥品氣味【答案】A【解析】【分析】【詳解】A、連接玻璃管與膠皮管時，一手持膠皮管，一手持玻璃管，先將玻璃管的連接端用水潤濕，然后旋轉(zhuǎn)連接，選項正確；B、圖中長頸漏斗的管口在液面上方，沒有液封，向左推注射器活塞時，長頸漏斗中不會形成液柱，無法判斷裝置的氣密性是否良好，選項錯誤；C、手持玻璃管，將橡皮塞塞進直立在桌面上的試管中，會造成試管底破裂，還可能會造成玻璃管折斷劃傷手指，選項錯誤；D、將鼻孔直接湊近容器口聞藥品氣味會造成人不適，應(yīng)該用手在瓶口上方輕輕扇動，使少量氣體飄進鼻孔聞藥品氣味，選項錯誤，故選A。3.下列有關(guān)物質(zhì)的用途不正確的是A.稀有氣體可制成多種用途的電光源 B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C.氮氣可用作保護氣 D.氦氣可用來填充探空氣球【答案】B【解析】【詳解】A、稀有氣體通電后能發(fā)光，可以用作霓虹燈的電光源，故選項說法正確；B、氧氣具有助燃性，能用作火箭發(fā)射的助燃劑，氧氣不可燃燒，不能用作火箭發(fā)射的燃料，故選項說法錯誤；C、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般條件下不與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，可以用作保護氣，故選項說法正確；D、氦氣密度比空氣小，且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以用作探空氣球的填充氣，故選項說法正確。故選B。4.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述不正確的是A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰，有水霧產(chǎn)生C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D.將鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，鐵釘表面有紅色析出【答案】A【解析】【詳解】A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤；B、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，有水霧產(chǎn)生，故選項說法正確；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故選項說法正確；D、將鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，故選項說法正確。故選A。5.“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。對下列事實或做法解釋不正確的是A.氧元素和氯元素的種類不同，因為它們的質(zhì)子數(shù)不同B.Al和Al3+的化學(xué)性質(zhì)不同，因為它們的最外層電子數(shù)不同C.氧氣能被液化儲存在鋼瓶中——分子的體積變小D.紅墨水在熱水中比冷水中擴放得快——溫度越高，分子運動越快【答案】C【解析】【詳解】A、決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)，則氧元素和氯元素的種類不同，是因為它們的質(zhì)子數(shù)不同，該選項解釋正確；B、決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，Al和Al3+的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為它們的最外層電子數(shù)不同，該選項解釋正確；C、氧氣能被液化儲存在鋼瓶中，是因為分子間的間隔變小，分子大小不變，該選項解釋不正確；D、溫度越高，分子運動越劇烈，則墨水分子在熱水中比冷水中運動得更快，該選項解釋正確。故選C。6.水是生命之源。城市生活用水經(jīng)自來水凈化處理的過程如圖所示。下列說法錯誤的是A.通過反應(yīng)沉淀池、過濾池除去水中的不溶性雜質(zhì)B.吸附池內(nèi)常用活性炭吸附色素和異味C.自來水廠投入明礬進行消毒D.經(jīng)自來水廠凈化處理后的生活用水是混合物【答案】C【解析】【詳解】A、反應(yīng)沉淀池中加入絮凝劑，吸附水中懸浮雜質(zhì)而加速其沉淀，過濾把不溶于水的固體與液體分離，除去水中不溶性雜質(zhì)，故A正確；B、活性炭具有吸附性，吸附池內(nèi)常用活性炭吸附色素和異味，故B正確；C、明礬沒有強氧化性，不能消毒；明礬水解生成氫氧化鋁膠體能吸附水中的懸浮物從而加速沉降，而不能起到消毒的作用，故C錯誤；D、經(jīng)自來水廠凈化處理后的生活用水仍含有多種物質(zhì)，屬于混合物，故D正確；故選C。7.下列化學(xué)符號中的數(shù)字“2”所表示的意義正確的是A.2Cl（兩個氯分子）B.CO2（一個二氧化碳分子中含有一個氧分子）C.（氧化鎂中，鎂元素的化合價為+2價）D.Fe2+（一個鐵離子帶兩個單位的正電荷）【答案】C【解析】【詳解】A、2Cl中“2”表示2個氯分子，說法錯誤，應(yīng)為“表示2個氯原子”，故錯誤；B、CO2一個二氧化碳分子中含有一個氧分子，應(yīng)一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子，故錯誤；C、表示氧化鎂中，鎂元素的化合價為+2價，故正確；D、Fe2+表示一個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷，故錯誤。故選C。8.當空氣受SO2嚴重污染時，可通過飛機噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是：2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2。則X的化學(xué)式是A.CaO B.CaCO3 C.Ca(OH)2 D.Na2CO3【答案】B【解析】【分析】此題根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)都不變，分別統(tǒng)計出反應(yīng)前后原子種類及個數(shù)，比較分析就可以求出所得物質(zhì)的化學(xué)式．【詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)都不變，由方程式知生成物中含有的原子種類及原子個數(shù)為Ca，2；S，2；C，2；O，12；已知反應(yīng)物中含有的原子種類及原子個數(shù)為S，2；O，6；比較分析可知X中含有Ca，C和O元素，其原子個數(shù)分別為1，1和3，故X的化學(xué)式為CaCO3，故選B。9.如圖是“測定空氣中氧氣含量”的實驗，下列說法錯誤的是A.銅絲在此實驗中起到導(dǎo)熱的作用B.若白磷量不足，實驗測得結(jié)果會變小C.實驗結(jié)束后冷卻至室溫，左邊玻璃管的一部分水會被壓到右邊玻璃管去D.此實驗可以測定氧氣體積含量約占空氣的五分之一【答案】C【解析】【分析】【詳解】A、銅具有優(yōu)良導(dǎo)熱性，銅絲在此實驗中起到導(dǎo)熱的作用，故A正確，不符合題意；B、若白磷量不足，不能把氧氣耗盡，會導(dǎo)致實驗測得結(jié)果變小，故B正確，不符合題意；C、白磷燃燒消耗氧氣，冷卻后左管內(nèi)氣壓降低，實驗后右邊玻璃管的一部分水會被壓到左邊玻璃管去，故C錯誤，符合題意；D、此實驗中，最終左邊液面會上升至刻度1處，可以測定氧氣的體積含量約占空氣的五分之一，故D正確，不符合題意。故選C?！军c睛】可以用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。10.密閉容器中有一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：有關(guān)說法正確的是物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g81622反應(yīng)后的質(zhì)量/g1110x2A.參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比是11：10 B.x=6C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) D.丁一定是催化劑【答案】C【解析】【分析】由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應(yīng)前后甲的質(zhì)量增加了11g-8g=3g，甲是生成物，生成的甲的質(zhì)量為3g；同理可以確定乙的質(zhì)量減小是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量為16g-10g=6g；丁的質(zhì)量不變，可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)；由質(zhì)量守恒定律可知，丙為生成物，且生成的丙的質(zhì)量為6g-3g=3g，故x的數(shù)值為2g+3g=5g?！驹斀狻緼、由分析可知，參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比是3g：6g=1：2，此選項錯誤；B、由分析可知，x=5g，此選項錯誤；C、由分析可知，該反應(yīng)的反應(yīng)是乙，生成物是甲和丙，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，此選項正確；D、丁的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)，此選項錯誤。故選C。

11.下列有關(guān)化學(xué)方程式的書寫正確的是A.紅磷燃燒： B.硫燃燒：C.木炭燃燒： D.鐵絲在氧氣中燃燒：【答案】C【解析】【詳解】A、紅磷燃燒方程式需要配平，正確方程式為：，故選項書寫錯誤；B、反應(yīng)物有氧氣參與，所以生成物二氧化硫不需要加氣體符號，正確方程式為：，故選項書寫錯誤；C、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，化學(xué)方程式為：，故選項書寫正確；D、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確方程式為：，故選項書寫錯誤。故選C。12.化學(xué)核心素養(yǎng)之一是建立認知模型，下列建立的模型正確的是A.四個氧原子 B.地殼中元素含量由多到少C.原子結(jié)構(gòu)模型 D.硫離子【答案】D【解析】【詳解】A、圖中為兩個氧分子模型，不是四個氧原子，模型錯誤，故不符合題意；B、地殼中元素含量由多到少的順序是：氧、硅、鋁、鐵，圖中氧和硅的順序錯誤，故不符合題意；C、原子是由居于原子中心的原子核和核外電子構(gòu)成的，核外電子圍繞原子核做高速運轉(zhuǎn)，原子核由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成的，所以原子結(jié)構(gòu)模型為：，故不符合題意；D、硫原子最外層有6個電子，容易得到兩個電子形成硫離子，模型正確，故符合題意。故選D。13.下列物質(zhì)鑒別的方法錯誤的是A.區(qū)別高錳酸鉀和氯酸鉀——觀察物質(zhì)的顏色B.區(qū)別過氧化氫和蒸餾水——加入MnO2，看是否有氣泡C.區(qū)別二氧化碳、氧氣和氮氣——分別將帶火星的木條伸入瓶中，觀察現(xiàn)象D.區(qū)別軟水與硬水——分別加入等量的肥皂水，振蕩，觀察泡沫和浮渣的情況【答案】C【解析】【詳解】A、區(qū)別高錳酸鉀和氯酸鉀可以通過觀察物質(zhì)的顏色，高錳酸鉀固體是紫黑色，氯酸鉀固體是白色；不符合題意；B、區(qū)別過氧化氫和蒸餾水可以加入MnO2，看是否有氣泡，能產(chǎn)生氣泡的是過氧化氫，沒有氣泡產(chǎn)生的是蒸餾水，不符合題意；C、區(qū)別二氧化碳、氧氣和氮氣，不能使用帶火星的木條，因為帶火星的木條在二氧化碳和氮氣中都會熄滅，無法鑒別，符合題意；D、區(qū)別軟水與硬水分別加入等量的肥皂水，振蕩，觀察泡沫和浮渣的情況，泡沫多、浮渣少的是軟水，反之是硬水，不符合題意。故選C。14.下列實驗方案，不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖茿.制取純凈水 B.探究質(zhì)量守恒定律C.探究分子運動 D.證明蠟燭燃燒有CO2生成【答案】D【解析】【詳解】A、水加熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣經(jīng)冷卻成為蒸餾水，即純凈水，故能達到相應(yīng)實驗?zāi)康?；B、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，該實驗在密閉容器中進行，可探究質(zhì)量守恒定律，故能達到相應(yīng)實驗?zāi)康?；C、濃氨水呈堿性，能使酚酞溶液變紅色，易揮發(fā)，能探究分子的運動，故能達到相應(yīng)實驗?zāi)康?；D、在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，只能證明蠟燭燃燒有水生成，故不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康?。故選D。15.下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A.電解水一段時間B.加熱一定量高錳酸鉀固體C.加熱一定量高錳酸鉀制氧氣D.實驗室利用雙氧水制取氧氣【答案】C【解析】【詳解】A、圖像表示電解水時產(chǎn)生的氫氣和氧氣，其體積分別為10mL和5mL，體積比為1：2。故對。B、加熱高錳酸鉀分解產(chǎn)生二氧化錳、錳酸鉀和氧氣，其化學(xué)方程式為：。反應(yīng)前后固體中的錳元素沒有變化，故是一條直線。故對。C、加熱高錳酸鉀分解產(chǎn)生二氧化錳、錳酸鉀和氧氣，其化學(xué)方程式為：。反應(yīng)后的二氧化錳、錳酸鉀均為固體，最終固體質(zhì)量不可能為0。故錯。D、實驗室利用雙氧水制取氧氣，氧氣從無到有，到過氧化氫分解完全后，隨著時間延長氧氣的質(zhì)量不變化。故對。故選C?！军c睛】本題考查圖像。學(xué)生從圖像的橫縱坐標入手分析圖像含義，注重圖像的起點、拐點和終點的分析。二、填空題（本題2小題，共12分）16.填空。（1）火星車熱控材料——納米氣凝膠的主要成分是二氧化硅，化學(xué)式為___________，其中硅元素的化合價為___________。（2）張青蓬教授主持測定了銦的相對原子質(zhì)量的新值，被采用為國際新標準。銦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在周期表中信息如圖所示。①圖2中x=___________；銦原子形成的銦離子是___________（填符號）。②銦位于元素周期表中第___________周期，相對原子質(zhì)量為___________?！敬鸢浮浚?）①.SiO2②.+4

（2）①.18②.In3+③.五##5④.114.8

【解析】【小問1詳解】根據(jù)化學(xué)式讀寫順序相反，可寫出二氧化硅的化學(xué)式為SiO2；化合物各元素的化合價的代數(shù)和為零，二氧化硅中氧元素的化合價為-2，則硅元素的化合價為+4；【小問2詳解】①在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，2+8+x+18+3=49，x=18；銦原子最外層電子數(shù)為3＜4，化學(xué)反應(yīng)中易失去3個電子，形成帶3個單位正電荷的陽離子，在周期表一格中，字母表示該元素的元素符號，銦元素的符號為In，故銦離子符號是In3+；②電子的層數(shù)代表了元素所在的周期數(shù)，銦原子有5個電子層，所以銦位于元素周期表中第五周期；在周期表一格中，漢字下面的數(shù)字表示該元素原子的相對原子質(zhì)量，所以銦的相對原子質(zhì)量為114.8。17.“宏觀—微觀—符號”是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法，以下是制備甲烷（CH4）的反應(yīng)微觀示意圖，回答下列問題。（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，請將反應(yīng)后粒子補畫齊全。（2）從物質(zhì)分類的角度看，反應(yīng)前的物質(zhì)屬于___________（填“純凈物”或“混合物”），該反應(yīng)中涉及的物質(zhì)屬于氧化物的是___________（填物質(zhì)的化學(xué)式）。（3）從微觀構(gòu)成看，該反應(yīng)所涉及的物質(zhì)由___________（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成。（4）從表示方法看，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________?！敬鸢浮浚?）（2）①.混合物②.CO2、H2O

（3）分子（4）

【解析】【小問1詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，參與反應(yīng)碳原子、氧原子、氫原子的個數(shù)依次是：1、4、4，反應(yīng)后碳原子、氧原子、氫原子的個數(shù)依次是：1、2、4，所以反應(yīng)后還有兩個氧原子，可組成氧氣，其化學(xué)式為O2，故答案為：；【小問2詳解】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)前的物質(zhì)是水和二氧化碳，由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物；反應(yīng)后的物質(zhì)是氧氣和甲烷，氧化物是指由兩種元素組成的化合物，且其中一種是氧元素，所以氧化物為水和二氧化碳；故答案為：混合物；CO2、H2O；【小問3詳解】該反應(yīng)所涉及的物質(zhì)中：水是由水分子構(gòu)成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，甲烷是由甲烷分子構(gòu)成的，所以該反應(yīng)所涉及的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，故答案為：分子；【小問4詳解】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)為二氧化碳和水在催化劑、光照的條件下反應(yīng)，生成甲烷和氧氣，故答案為：。三、實驗題（本大題包括2小題，共20分）18.結(jié)合下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）儀器X的名稱為___________；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________；若用裝置E收集的氧氣不純，可能的原因是______________________。（3）B裝置可用于過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________，為了可以控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氧氣流，要對該裝置進行一點改動，改動的方案是______________________。（4）用F裝置收集氫氣，并從a端通入氣體，請把裝置圖補畫齊全?！敬鸢浮浚?）長頸漏斗（2）①.A②.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑③.集氣瓶未裝滿水（或未待導(dǎo)管口有均勻連續(xù)的氣泡冒出就開始收集等）（3）①.2H2O22H2O+O2↑②.將長頸漏斗換成分液漏斗（4）【解析】【小問1詳解】儀器X的名稱是長頸漏斗?！拘?詳解】加熱高錳酸鉀制取氧氣，采用固體加熱型裝置，發(fā)生裝置應(yīng)選擇A。高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。若用排水法收集的氧氣不純，可能的原因有收集前集氣瓶未裝滿水、未待導(dǎo)管口有均勻連續(xù)的氣泡冒出就開始收集等?！拘?詳解】過氧化氫在二氧化錳的催化條件下生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑。為了可以控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氧氣流，要對該裝置進行一點改動，改動的方案是將長頸漏斗換成分液漏斗。【小問4詳解】用F裝置收集氫氣，氫氣的密度比空氣小，從a端通入氣體，短進長出，把裝置圖補畫齊全為?！军c睛】根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置，并結(jié)合氧氣、氫氣的性質(zhì)分析解答。19.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量___________（填“>”“=”或“<”）參加反應(yīng)的鎂條質(zhì)量，但實際測量與之不符，小明認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體?！静殚嗁Y料】①氧化鎂為白色固體，氮化鎂為黃色固體。②氧化鎂不溶于水，氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍?！咀龀霾孪搿奎S色固體為氮化鎂【設(shè)計實驗】（3）實驗操作現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量黃色固體于試管中，加入適量的___________，試管中有氣體產(chǎn)生，將___________放在試管口。____猜想正確【實驗拓展】（4）用如圖所示裝置除去空氣中的氧氣，得到較純凈的氮氣（含少量稀有氣體），應(yīng)選擇的物質(zhì)是___________。（填序號）A.木炭B.紅磷C.硫粉D.鎂粉寫出你選擇該物質(zhì)的理由：______________________?！痉此寂c交流】（5）空氣中N2的合量遠大于O2的含量，二者的體積比大約是___________，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋______________________?！敬鸢浮浚?）（2）＞（3）①.水②.濕潤的紅色石蕊試紙③.濕潤的紅色石蕊試紙變藍（4）①.B②.只與氧氣反應(yīng)，生成物為固體（5）①.4：1②.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣活潑，鎂更容易和氧氣反應(yīng)【解析】【小問1詳解】鎂條與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成氧化鎂，其化學(xué)方程式為：。【小問2詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律生成物質(zhì)量總和等于反應(yīng)物質(zhì)量總和。故可知反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量大于參加反應(yīng)的鎂條質(zhì)量。【小問3詳解】查閱資料：氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。故設(shè)計實驗用水與黃色固體反應(yīng)，檢驗是否有氨氣生成，驗證黃色固體是不是氮化鎂。取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，試管中有氣體產(chǎn)生，將濕潤的紅色的石蕊試紙放在試管口，變藍，說明有氨氣生成，黃色固體為氮化鎂。【小問4詳解】A.木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，導(dǎo)致剩余氣體中含有其他雜質(zhì)。故錯。B.紅磷只與氧氣反應(yīng)且生成固體產(chǎn)物?？梢赃_到除去空氣中的氧氣，得到較純凈的氮氣的目的。故對。C.硫粉燃燒產(chǎn)生二氧化硫氣體，導(dǎo)致剩余氣體中含有其他雜質(zhì)。故錯。D.鎂粉既與氧氣反應(yīng)又與氮氣反應(yīng)，減少了氮氣的含量。故錯。故選B。理由為：只與氧氣反應(yīng)，生成物為固體?！拘?詳解】空氣中氮氣體積分數(shù)為78%，氧氣體積分數(shù)為21%，故二者體積比接近4：1。鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，是因為氮氣雖然含量多但是其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣活潑，鎂更容易和氧氣反應(yīng)，故生成較少量的氮化鎂?！军c睛】本題考查質(zhì)量守恒定律的探究。學(xué)生從質(zhì)量守恒定律的含義入手分析。本題難點為鎂條在空氣中燃燒生成的黃色固體成分探究。四、綜合能力題（本題包括1小題，共11分）20.水是寶貴的自然資源，對人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。Ⅰ.根據(jù)圖1所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問題。已知A能使帶火星的木條復(fù)燃，B是人類必需的生命之源（液體），且B、D兩種物質(zhì)的組成元素相同（其中“一”表示反應(yīng)關(guān)系，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）。（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D.___________。（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：B→A：______________________。C→B：______________________。（3）寫出C的一種用途：______________________。（4）A與C反應(yīng)的基本類型是___________。II.圖2為污水處理流程示意圖，污水經(jīng)物理、化學(xué)成生化方法分級處理后可達標排放。（5）格柵可去除污水中較大的懸浮物、漂浮物，相當于基本實驗操作中的___________，實驗室中進行該操作所需的玻