蘇科版八年級物理同步講義第02講樂音的特性(原卷版+解析)

第02講樂音的特性1．知道樂音的三個特性：響度、音調和音色2．知道聲音的響度與聲源的振幅有關，音調的高低與聲源振動的頻率有關3．知道不同聲源發(fā)出聲音的音色不同一、響度1、響度：物理學中把聲音的強弱叫做響度。平時我們說的“大喊大叫”、“低聲細語”、“引吭高歌”指的都是響度。2、探究影響聲音強弱的因素實驗如圖所示，把系好乒乓球的細線拴在鐵架臺上，用正在發(fā)生的音叉輕觸乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度；用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出強弱不同的聲音，重復上述時實驗現象用較大的力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音強，乒乓球被彈開的幅度大，用較小的力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音弱，若乒乓球被彈開的幅度小結論聲音的強弱與發(fā)聲體振動的幅度（振幅）有關，發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音越強，即響度越大，發(fā)聲體振動的幅度越小，聲音越弱即響度越小3、響度與振幅有關，聲源的振幅越大，響度越大。4、從波形圖上比較振幅的大小，即響度的大小，觀察兩個波形圖（觀察波峰的高度），發(fā)現左圖的振幅小，響度小，右圖的振幅大，響度大5、人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度有關外，還跟人距離發(fā)聲體的遠近有關。6、增大聽覺響度的方法（1）用手做成喇叭狀，或用喇叭形的傳聲筒，可以減少聲音的分散。（2）利用管狀物，例如聽診器，可以減少聲音的分散，增強傳聲效果。二、音調1、音調：指聲音的高低。不同物體發(fā)出的聲音有高有低，有的聽起來尖細，音調高；有的聽起來低沉，音調低。生活中的聲音聲音的特點口哨聲尖脆、刺耳音調高軍號聲尖脆、嘹亮小鳥的叫聲尖細、婉轉牛的叫聲低沉、粗獷音調低跑車的聲音低沉、震耳海浪的聲音低沉、震撼2、影響聲音高低的因素將一把鋼尺平放在桌面上，分別伸出桌面約1/4、1/2、3/4，用力緊壓桌面上的部分，并用手指撥動伸出桌面的部分，聽聲音高低的變化，觀察鋼尺振動的快慢，如表所示鋼尺伸出桌面的長度振動的快慢聲音的高低1/4快尖脆1/2較慢較低沉3/4慢低沉歸納總結：鋼尺露出桌邊越短，鋼尺振動越快，音調越高。鋼尺露出桌邊越長，鋼尺振動越慢，音調越低。音調高低與發(fā)聲體振動的頻率有關。3、頻率：（1）每秒振動的次數叫做頻率，用字母f表示（2）物理意義：表示物體振動的快慢（3）單位，赫茲簡稱赫，符號為Hz，1Hz表示一秒內物體振動100次。（4）振動越快，頻率越高，振動越慢，頻率越低，即頻率越高，音調越高，頻率越低，音調越低。（5）通過波形圖可以看出，波峰與波峰的間距較大（稀疏），頻率較低，音調較低。波峰與波峰的間距較?。ňo密），頻率越高，音調越高。4、弦樂器的音調（1）弦樂器靠弦的振動發(fā)出聲（2）弦樂器發(fā)出聲音的音調與弦的粗細、長短、松緊有關（3）控制變量法：控制長短，松緊相同，改變粗細；控制粗細，松緊相同，改變長短；控制粗細長短相同，改變松緊。結論：長短松緊相同時，弦越細，音調越高；粗細松緊相同時，弦越短，音調越高；粗細長短相同時，弦越緊，音調越高。三、音色1、音色反映聲音的聲音的品質特色。我們能區(qū)分不同人、不同物體發(fā)出的聲音，主要根據音色的不同。2、影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的材料、結構等因素有關，不同發(fā)聲體發(fā)出的音色一般不同。（主要利用音色判斷不同的聲源）3、音色的利用：根據音色可以分辨出不同人發(fā)出的聲音；根據音色不同，可以分辨出不同樂器發(fā)出的聲音；音色也可用于辨別同一發(fā)聲體結構內部發(fā)生的變化，比如瓷器內部是否有裂紋。4、聲源在有規(guī)律振動的前提下，不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的波形是不一樣的，比如以下三幅波形圖?？键c一：響度例1．古箏是中華民族古老的民族樂器，演奏時撥動琴弦的力度越大，琴弦發(fā)聲的________就越大：聽眾聽到的樂音是通過________傳播到人耳的?？键c二：音調例2．人說話的聲音是由聲帶_______產生的；小提琴上裝有四根粗細不同的琴弦，在長度相同的情況下，粗的琴弦發(fā)聲的音調______（選填“高”、“低”）?？键c三：音色例3．如圖所示，朱鹮和中華鳳頭燕鷗都是國家一級保護動物。朱鹮有著“東方寶石”之稱，中華鳳頭燕鷗被稱為“神話之鳥”。人們依據_________（選填聲音的特性）的不同，能區(qū)分出朱鹮和中華鳳頭燕鷗的聲音。考點四：探究弦樂器音調有哪些因素有關例4．小明在觀察小提琴、二胡等樂器的弦振動時，思考琴弦發(fā)聲的音調高低與哪些因素有關，并提出以下幾種猜想：猜想1：可能與琴弦的長度有關，長度越長，音調越低；猜想2：可能與琴弦的粗細有關，琴弦越粗，音調越低；猜想3：可能與琴弦的材料有關；猜想4：可能與琴弦的松緊有關；于是小明找來了各種不同長度、材料和橫截面積（粗細）的琴弦，想通過如圖甲實驗裝置進行探究．琴弦的編號及情況如下表所示：控制條件編號琴弦的材料琴弦的長度（cm）琴弦的橫截面積（mm2）A鋼300.3B鋼300.6C尼龍絲400.5D銅500.5E尼龍絲500.5

（1）為了準確比較音調高低，小明用手機軟件將聲音轉換成波形圖，如圖是兩根不同的琴弦發(fā)出的波形圖，A圖對應的聲音音調比B圖______（選填“高”或“低”）；（2）小明挑選琴弦D和E進行實驗，是為了探究猜想______（選填序號）；（3）小明想探究琴弦發(fā)聲的音調高低與琴弦的粗細的關系，選琴弦______和______（選填琴弦編號）進行實驗；（4）為了探究音調與琴弦的松緊程度的關系，需要控制琴弦的______、______和______相同，這種實驗方法稱為______法。1．（2023·天津和平·統考二模）下列有關聲音的特性，說法正確的是（）

A．甲圖中鋼尺伸出桌面長度越長，撥動它時發(fā)出的聲音的音調越高B．乙圖中用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，發(fā)出聲音的音調相同C．丙圖中改變吸管中的空氣柱的長度可以改變聲音的音色D．丁圖中改變用力的大小敲擊鼓面可改變聲音的響度2．（2021·廣東廣州·統考一模）如圖，是甲、乙兩聲音分別在兩個設置不同的示波器中顯示的波形圖，則（）A．甲聲音音調較高 B．乙聲音音調較高C．甲、乙兩聲音音調相同 D．無法判斷3．（2023·天津南開·統考二模）利用生活中的物品也可以制作小樂器，演奏出動聽的樂曲。如圖所示，八個相同的玻璃瓶灌入水，敲擊它們就可以發(fā)出不同的聲音，瓶中水的高度不同是為了改變聲音的（）A．音調 B．響度 C．音色 D．振幅4．（2023春·湖南長沙·九年級長沙市南雅中學校聯考期中）《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩詞，尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，下面對詩句中蘊含的物理知識理解正確的是（

）A．“響鼓也要重錘敲”說明物體振動頻率越高，響度越大B．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高聲”指的是聲音的音調高C．“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”說明聲音可以傳遞能量D．“聞其聲而知其人”主要是根據音色進行判別的5．（2022秋·廣西百色·八年級校考期末）如圖所示，小秦改變了尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，此探究說明尺子振動的（）A．響度跟人與聲源的距離無關B．音調與聲源振動的頻率有關C．音色與聲源振動的幅度有關 D．聲音只能在空氣中傳播6．（2022秋·遼寧撫順·八年級統考期末）如圖所示是小北用紙盒、橡皮筋、木棒制作的吉他。下列有關說法正確的是（）A．設計粗細不同的橡皮筋是為了改變吉他發(fā)聲的音調B．設計粗細不同的橡皮筋是為了改變吉他發(fā)聲的響度C．小北自制的吉他與商店售賣的吉他發(fā)聲的音色是相同的D．橡皮筋振動時變得“越胖”，發(fā)出聲音的響度越小7．（2021秋·廣東汕頭·八年級汕頭市潮陽實驗學校校考階段練習）“女低音歌唱家”中的低音指______，音樂中的1、2、3、4、5、6、7音調逐漸_________，聲紋鎖是通過_______來識別不同的人。8．（2022秋·廣東揭陽·八年級校考階段練習）在元旦文藝匯演上，小明彈奏電吉它時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的______；用不同的力敲擊同一個編鐘時，它發(fā)出聲音的______不同，聽眾能辨別出聽到的是“編鐘聲”而不是“鼓聲”，聽眾是根據聲音的______來判別的。9．（2022秋·廣東中山·八年級統考期中）初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，折一根柳條，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了柳笛。柳笛發(fā)出悅耳的聲音是由空氣柱______產生的，用剪刀將柳笛剪短，柳笛發(fā)出聲音的音調會變______（選填“高”或“低”），柳笛聲是通過______這種介質傳入人耳朵的。10．（2023秋·云南臨滄·八年級統考期末）如圖所示，小明將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，輕撥與重撥鋼尺，此過程中鋼尺發(fā)出聲音的___________不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，則鋼尺發(fā)出聲音的___________不同。（選填“響度”、“音色”或“音調”）11．（2022秋·安徽六安·八年級校考階段練習）小明在探究影響聲音特征的因素時，做了以下實驗，請你回答下列問題：（1）如圖甲所示，在鼓面上撒一些紙屑，輕敲鼓面，觀察紙屑“跳動”幅度，聽其聲音，再用力敲鼓面，這時紙屑“跳動”的幅度______，聲音的響度______；（均選填“變大”或“變小”）（2）如圖乙所示，用一張硬卡片在木梳的齒上劃過。一次快一些，一次慢一些。實驗發(fā)現：卡片劃過木梳的速度越快，發(fā)出聲音的音調越______；由此可得出結論：音調的高低與______有關。（3）如圖丙所示，用同樣的力分別撥動外形完全相同且伸出桌面的長度也相同的鋼尺和塑料尺子時，聽到聲音的______不同。（4）在長為884m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，這個現象說明聲音在不同介質中的傳播速度______（選填“相同”或“不同”）；若兩聲相隔，則聲音在金屬管中的傳播速度是______。（聲音在空氣中的傳播速度為）1．下列與聲有關的成語中所表達的物理含義正確的是（）A．“震耳欲聾”說的是聲音音調高 B．“低聲細語”說的是聲音音調低C．“引吭高歌”說的是聲音響度大 D．“悅耳動聽”說的是聲音響度小2．取一支標有256Hz的音叉，第一次輕敲，第二次用力敲，則（）A．兩次發(fā)聲的音調一樣高，響度一樣大B．第一次發(fā)聲的音調高，第二次發(fā)聲響度大C．第二次發(fā)聲的音調高，第二次發(fā)聲響度大D．兩次發(fā)聲的音調一樣高，第一次發(fā)聲的響度小3．如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）

A．甲、乙的響度相同 B．甲、丙的音調相同C．乙、丁的音色相同 D．乙、丙的音色相同4．醫(yī)生常用聽診器診斷病情。聽診器的作用是（）A．改變聲源振動的頻率，使聲音的音調變高B．減少聲音的分散，使傳入人耳的聲音響度增大C．改變聲源振動的振幅，使聲音的響度增大D．向人體發(fā)射超聲波，獲得體內疾病信息5．“小明，上學啦！”家住一樓的小強大聲喊著三樓的小明，邀他一起上學。對這一過程中的聲現象的解釋，錯誤的是（）A．小強的喊聲大，說明他的音調高B．小明能聽到樓下的喊聲，說明聲音可以在空氣中傳播C．小明從喊聲中聽出是小強，他是根據聲音的音色來判斷的D．小明的媽媽提醒他下樓時腳步要輕些，這是為了減小響度6．我們能分辨不同同學說話的聲音，主要是依據（）A．響B(tài)．音色 C．音調 D．聲速7．音樂會上，演員正在演奏小提琴，小提琴發(fā)聲時是因為琴弦在______，演奏過程中，演員不斷調整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的______，聽眾離聲源越近，則聽到的聲音______越大。8．男低音歌唱時低聲伴唱，女高音放聲歌唱，男低音與女高音相比較，男低音的響度______（選填“大”或“小”），女高音的音調______（選填“高”或“低”）；口技演員能模仿出各種動物的聲音，其實是在模仿它們的______（選填“音調”“響度”或“音色”）。9．“伯氏吹塤（xūn）仲氏吹篪（chí）”是中國第一部詩歌總集《詩經》中的詩句。人們能分辨塤和篪這兩種樂器發(fā)出的聲音，主要是因為聲音的______（填聲音的特性）不同。10．小麗的聲音跟她媽媽的聲音很像，尤其是通過電話聯系時，經常被外人混淆。這里的“像”是指_____差不多；我們能看到在有些教室的墻壁上張貼有“靜、凈、敬、競”的標語，這屬于學生規(guī)范養(yǎng)成教育的一個途徑，其中“靜”字提醒大家要注意控制好聲音的_____。（以上兩處均選填聲音的一種特性）11．如圖，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，聽到聲音是由鋼尺______產生的，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的______不同。只改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的______不同。（選填“音調”、“響度”或“音色”）12．如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲逐漸變小，這描述的是聲音特性中的___________，當玻璃罩內被抽成真空時，將聽不到鈴聲，此現象可得出真空___________（選填“能”或“不能”）傳聲。13．如圖，是探究聲現象時常用的幾組裝置。

（1）圖1中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠用線懸掛的乒乓球，觀察到乒乓球被反復多次彈開。這個實驗現象說明_____；（2）圖2中，將一只發(fā)聲的小鬧鐘放在接有抽氣機的玻璃罩內，用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，小鬧鐘的聲音逐漸_____，此實驗說明了_____，小明發(fā)現自己家的玻璃窗就是將兩層玻璃之間做了真空處理，這樣做的好處是能避免噪聲干擾；（3）圖3中，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗即能說明_____，又能說明_____。若在月球表面上進行此實驗，則_____（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現象；（4）圖4中，用鋼尺做探究實驗。把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音。同時注意觀察鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度。再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。①本實驗中應該聽的聲音是_____（選填“A”或“B”）；A．鋼尺伸出桌面部分振動發(fā)出的B．鋼尺拍打桌面發(fā)出的②實驗時，鋼尺伸出桌面的長度越長。振動越_____，發(fā)出聲音的音調越_____；③實驗時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動力度，則是研究_____與_____的關系；④小華同學發(fā)現鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動。但卻聽不到聲音，這是因為_____。14．二胡始于唐朝，距今已有一千多年的歷史，它攜帶方便且具有很強的表現力，是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器之一、在學習二胡演奏過程中，小雅發(fā)現琴弦發(fā)出的聲音音調高低受各種因素的影響，她決定對此進行探究，經過和同學們討論提出了以下的猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關為了驗證上述猜想是否正確，她和同學們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進行實驗。編號規(guī)格材料長度/cm橫截面積/mm2A尼龍801B尼龍800.5C尼龍551D鎳合金①0.5（1）為了驗證猜想一，應選編號___________兩種序號的琴弦進行實驗；（2）為了驗證猜想二，應選編號___________兩種序號的琴弦進行實驗；（3）在驗證猜想三時，小雅發(fā)現粗心的同學沒有把表中的數據填全，表中①的位置所缺數據是___________；（4）探究過程通常采用下列一些步驟：A．實驗研究

B．分析歸納

C．提出問題（或猜想）

D．得出結論你認為小雅要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應該是___________（填字母代號）。第02講樂音的特性1．知道樂音的三個特性：響度、音調和音色2．知道聲音的響度與聲源的振幅有關，音調的高低與聲源振動的頻率有關3．知道不同聲源發(fā)出聲音的音色不同一、響度1、響度：物理學中把聲音的強弱叫做響度。平時我們說的“大喊大叫”、“低聲細語”、“引吭高歌”指的都是響度。2、探究影響聲音強弱的因素實驗如圖所示，把系好乒乓球的細線拴在鐵架臺上，用正在發(fā)生的音叉輕觸乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度；用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出強弱不同的聲音，重復上述時實驗現象用較大的力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音強，乒乓球被彈開的幅度大，用較小的力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音弱，若乒乓球被彈開的幅度小結論聲音的強弱與發(fā)聲體振動的幅度（振幅）有關，發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音越強，即響度越大，發(fā)聲體振動的幅度越小，聲音越弱即響度越小3、響度與振幅有關，聲源的振幅越大，響度越大。4、從波形圖上比較振幅的大小，即響度的大小，觀察兩個波形圖（觀察波峰的高度），發(fā)現左圖的振幅小，響度小，右圖的振幅大，響度大5、人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度有關外，還跟人距離發(fā)聲體的遠近有關。6、增大聽覺響度的方法（1）用手做成喇叭狀，或用喇叭形的傳聲筒，可以減少聲音的分散。（2）利用管狀物，例如聽診器，可以減少聲音的分散，增強傳聲效果。二、音調1、音調：指聲音的高低。不同物體發(fā)出的聲音有高有低，有的聽起來尖細，音調高；有的聽起來低沉，音調低。生活中的聲音聲音的特點口哨聲尖脆、刺耳音調高軍號聲尖脆、嘹亮小鳥的叫聲尖細、婉轉牛的叫聲低沉、粗獷音調低跑車的聲音低沉、震耳海浪的聲音低沉、震撼2、影響聲音高低的因素將一把鋼尺平放在桌面上，分別伸出桌面約1/4、1/2、3/4，用力緊壓桌面上的部分，并用手指撥動伸出桌面的部分，聽聲音高低的變化，觀察鋼尺振動的快慢，如表所示鋼尺伸出桌面的長度振動的快慢聲音的高低1/4快尖脆1/2較慢較低沉3/4慢低沉歸納總結：鋼尺露出桌邊越短，鋼尺振動越快，音調越高。鋼尺露出桌邊越長，鋼尺振動越慢，音調越低。音調高低與發(fā)聲體振動的頻率有關。3、頻率：（1）每秒振動的次數叫做頻率，用字母f表示（2）物理意義：表示物體振動的快慢（3）單位，赫茲簡稱赫，符號為Hz，1Hz表示一秒內物體振動100次。（4）振動越快，頻率越高，振動越慢，頻率越低，即頻率越高，音調越高，頻率越低，音調越低。（5）通過波形圖可以看出，波峰與波峰的間距較大（稀疏），頻率較低，音調較低。波峰與波峰的間距較小（緊密），頻率越高，音調越高。4、弦樂器的音調（1）弦樂器靠弦的振動發(fā)出聲（2）弦樂器發(fā)出聲音的音調與弦的粗細、長短、松緊有關（3）控制變量法：控制長短，松緊相同，改變粗細；控制粗細，松緊相同，改變長短；控制粗細長短相同，改變松緊。結論：長短松緊相同時，弦越細，音調越高；粗細松緊相同時，弦越短，音調越高；粗細長短相同時，弦越緊，音調越高。三、音色1、音色反映聲音的聲音的品質特色。我們能區(qū)分不同人、不同物體發(fā)出的聲音，主要根據音色的不同。2、影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的材料、結構等因素有關，不同發(fā)聲體發(fā)出的音色一般不同。（主要利用音色判斷不同的聲源）3、音色的利用：根據音色可以分辨出不同人發(fā)出的聲音；根據音色不同，可以分辨出不同樂器發(fā)出的聲音；音色也可用于辨別同一發(fā)聲體結構內部發(fā)生的變化，比如瓷器內部是否有裂紋。4、聲源在有規(guī)律振動的前提下，不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的波形是不一樣的，比如以下三幅波形圖。考點一：響度例1．古箏是中華民族古老的民族樂器，演奏時撥動琴弦的力度越大，琴弦發(fā)聲的________就越大：聽眾聽到的樂音是通過________傳播到人耳的?！敬鸢浮宽懚瓤諝狻驹斀狻縖1]演奏時，撥動琴弦的力越大，振幅越大，琴弦發(fā)聲的響度越大。[2]聲音的傳播需要介質，聽眾聽到的樂音是通過空氣傳播到人耳的?？键c二：音調例2．人說話的聲音是由聲帶_______產生的；小提琴上裝有四根粗細不同的琴弦，在長度相同的情況下，粗的琴弦發(fā)聲的音調______（選填“高”、“低”）。【答案】振動低【詳解】[1]聲音由物體振動產生，人說話的聲音是由聲帶振動產生。[2]小提琴上裝有四根粗細不同的琴弦，在長度相同的情況下，粗的琴弦振動較慢，發(fā)聲的音調低。考點三：音色例3．如圖所示，朱鹮和中華鳳頭燕鷗都是國家一級保護動物。朱鹮有著“東方寶石”之稱，中華鳳頭燕鷗被稱為“神話之鳥”。人們依據_________（選填聲音的特性）的不同，能區(qū)分出朱鹮和中華鳳頭燕鷗的聲音?！敬鸢浮恳羯驹斀狻坎煌陌l(fā)聲物體的聲音特性不同，即音色不同，人們就是通過音色的不同來區(qū)分不同發(fā)聲物體的?？键c四：探究弦樂器音調有哪些因素有關例4．小明在觀察小提琴、二胡等樂器的弦振動時，思考琴弦發(fā)聲的音調高低與哪些因素有關，并提出以下幾種猜想：猜想1：可能與琴弦的長度有關，長度越長，音調越低；猜想2：可能與琴弦的粗細有關，琴弦越粗，音調越低；猜想3：可能與琴弦的材料有關；猜想4：可能與琴弦的松緊有關；于是小明找來了各種不同長度、材料和橫截面積（粗細）的琴弦，想通過如圖甲實驗裝置進行探究．琴弦的編號及情況如下表所示：控制條件編號琴弦的材料琴弦的長度（cm）琴弦的橫截面積（mm2）A鋼300.3B鋼300.6C尼龍絲400.5D銅500.5E尼龍絲500.5

（1）為了準確比較音調高低，小明用手機軟件將聲音轉換成波形圖，如圖是兩根不同的琴弦發(fā)出的波形圖，A圖對應的聲音音調比B圖______（選填“高”或“低”）；（2）小明挑選琴弦D和E進行實驗，是為了探究猜想______（選填序號）；（3）小明想探究琴弦發(fā)聲的音調高低與琴弦的粗細的關系，選琴弦______和______（選填琴弦編號）進行實驗；（4）為了探究音調與琴弦的松緊程度的關系，需要控制琴弦的______、______和______相同，這種實驗方法稱為______法?！敬鸢浮扛?AB材料長度橫截面積控制變量【詳解】（1）[1]由圖可知，A圖振動的頻率更大，頻率越大，音調越高，故A圖對應的聲音音調比B圖高。（2）[2]琴弦D和E的琴弦長度、琴弦的橫截面積相同，琴弦的材料不同，故為了探究音調與琴弦的材料是否有關，探究猜想3。（3）[3][4]探究琴弦發(fā)聲的音調高低與琴弦的粗細的關系，應保證琴弦長度、琴弦的材料相同，故應選琴弦A和B。（4）[5][6][7][8]為了探究音調與琴弦的松緊程度的關系，需要控制琴弦的長度、琴弦的橫截面積和琴弦的材料相同，探究弦的音調跟其中一個因素的關系時，應控制其它因素不變，這種方法是控制變量法。1．下列有關聲音的特性，說法正確的是（）

A．甲圖中鋼尺伸出桌面長度越長，撥動它時發(fā)出的聲音的音調越高B．乙圖中用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，發(fā)出聲音的音調相同C．丙圖中改變吸管中的空氣柱的長度可以改變聲音的音色D．丁圖中改變用力的大小敲擊鼓面可改變聲音的響度【答案】D【詳解】A．甲圖中鋼尺伸出桌面長度越長，撥動它時振動頻率越低，發(fā)出的聲音的音調越低，故A錯誤；B．乙圖中用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，水量多少不同，瓶子與水振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調不同，故B錯誤；C．丙圖中改變吸管中的空氣柱的長度可以改變空氣柱振動的頻率，從而改變音調，但不能改變聲音的音色，故C錯誤；D．丁圖中改變用力的大小敲擊鼓面可改變鼓面振幅，從而改變聲音的響度，故D正確。故選D。2．如圖，是甲、乙兩聲音分別在兩個設置不同的示波器中顯示的波形圖，則（）A．甲聲音音調較高 B．乙聲音音調較高C．甲、乙兩聲音音調相同 D．無法判斷【答案】B【詳解】由圖可知，相同時間內（比如時間都為2s）甲振動的次數比乙少，即甲的振動頻率比乙小，所以甲聲音的音調低，乙聲音的音調高。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。3．利用生活中的物品也可以制作小樂器，演奏出動聽的樂曲。如圖所示，八個相同的玻璃瓶灌入水，敲擊它們就可以發(fā)出不同的聲音，瓶中水的高度不同是為了改變聲音的（）A．音調 B．響度 C．音色 D．振幅【答案】A【詳解】敲擊水瓶時，瓶振動發(fā)聲，瓶中裝不同深度的水，瓶振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調不同。其中裝水越多的瓶子，振動的頻率越慢，發(fā)聲的音調越低；裝水越少的瓶子，振動的頻率越快，發(fā)聲的音調越高。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。4．《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩詞，尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，下面對詩句中蘊含的物理知識理解正確的是（

）A．“響鼓也要重錘敲”說明物體振動頻率越高，響度越大B．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高聲”指的是聲音的音調高C．“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”說明聲音可以傳遞能量D．“聞其聲而知其人”主要是根據音色進行判別的【答案】D【詳解】A．“響鼓也要重錘敲”，說明物體振幅越大，響度越大，故A錯誤；B．聲音的響度指的是聲音的大小，“不敢高聲語，恐驚天上人”這里的“高”指的是聲音的響度大，故B錯誤；C．聽到狗的叫聲，知道人回來了，這說明聲音能傳遞信息，故C錯誤；D．音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同，我們能“聞其聲而知其人”，主要是根據音色來判別的，故D正確。故選D。5．如圖所示，小秦改變了尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，此探究說明尺子振動的（）A．響度跟人與聲源的距離無關 B．音調與聲源振動的頻率有關C．音色與聲源振動的幅度有關 D．聲音只能在空氣中傳播【答案】B【詳解】A．響度與距離有關，距離越遠響度越小。而該實驗沒有體現出距離與響度的關系。故A不符合題意；B．改變了尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子的振幅是相同的，尺子振動的頻率不同，能說明音調與聲源振動的頻率有關，故B符合題意；C．音色是由發(fā)聲體的材料和結構決定的，該實驗用的是同一把尺子，音色不會變化。故C不符合題意；D．實驗中，沒有改變傳播聲音的介質，故不能說明聲音只能在空氣中傳播，故D不符合題意。故選B。6．如圖所示是小北用紙盒、橡皮筋、木棒制作的吉他。下列有關說法正確的是（）A．設計粗細不同的橡皮筋是為了改變吉他發(fā)聲的音調B．設計粗細不同的橡皮筋是為了改變吉他發(fā)聲的響度C．小北自制的吉他與商店售賣的吉他發(fā)聲的音色是相同的D．橡皮筋振動時變得“越胖”，發(fā)出聲音的響度越小【答案】A【詳解】AB．粗細不同的橡皮筋振動頻率不同，發(fā)聲的音調不同，故A正確，B錯誤；C．小北自制的吉他與商店售賣的吉他材料不同，發(fā)聲的音色不相同，故C錯誤；D．橡皮筋振動時變得“越胖”，振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大，故D錯誤。故選A。7．“女低音歌唱家”中的低音指______，音樂中的1、2、3、4、5、6、7音調逐漸_________，聲紋鎖是通過_______來識別不同的人?！敬鸢浮恳粽{變高音色【詳解】[1][2]聲音的高低叫音調?！芭鸵舾璩摇敝械牡鸵糁敢粽{；頻率高則音調高，音樂中的1、2、3、4、5、6、7音調逐漸變高。[3]不同發(fā)聲體的材料和結構不同，發(fā)出聲音的音色不同，聲紋鎖是通過音色來識別不同的人。8．在元旦文藝匯演上，小明彈奏電吉它時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的______；用不同的力敲擊同一個編鐘時，它發(fā)出聲音的______不同，聽眾能辨別出聽到的是“編鐘聲”而不是“鼓聲”，聽眾是根據聲音的______來判別的?！敬鸢浮恳粽{響度音色【詳解】[1]小明彈奏電吉它時不斷用手指去控制琴弦長度，琴弦振動的頻率不同，目的是為了改變聲音的音調。[2]用不同的力敲擊同一個編鐘時，編鐘的振幅是不同的，故它所發(fā)出聲音的響度不同。[3]不同樂器發(fā)出聲音的音色是不同的，故聽眾能辨別出聽到的是“編鐘聲”而不是“鼓聲”是根據聲音的音色來辨別的。9．初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，折一根柳條，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了柳笛。柳笛發(fā)出悅耳的聲音是由空氣柱______產生的，用剪刀將柳笛剪短，柳笛發(fā)出聲音的音調會變______（選填“高”或“低”），柳笛聲是通過______這種介質傳入人耳朵的。【答案】振動高空氣【詳解】[1]聲音是由物體振動產生，柳笛發(fā)出悅耳的聲音是由空氣柱振動產生的。[2]用剪刀將柳笛剪短，振動的空氣柱變短，柳笛發(fā)出聲音的音調會變高。[3]聲音的傳播需要介質，柳笛聲是通過空氣這種介質傳入人耳朵的。10．如圖所示，小明將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，輕撥與重撥鋼尺，此過程中鋼尺發(fā)出聲音的___________不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，則鋼尺發(fā)出聲音的___________不同。（選填“響度”、“音色”或“音調”）【答案】響度音調【詳解】[1]實驗過程中，輕撥時鋼尺振動幅度小，響度?。恢負軙r鋼尺振動幅度大，響度大；所以用大小不同的力輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的響度不同。[2]采用同樣大小的力撥尺，鋼尺的振動幅度不變，改變鋼尺伸出點面的長度，鋼尺伸出長，振動慢，音調低；鋼尺伸出短，振動快，音調高；所以改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，改變的是鋼尺發(fā)出聲音的音調。11．小明在探究影響聲音特征的因素時，做了以下實驗，請你回答下列問題：（1）如圖甲所示，在鼓面上撒一些紙屑，輕敲鼓面，觀察紙屑“跳動”幅度，聽其聲音，再用力敲鼓面，這時紙屑“跳動”的幅度______，聲音的響度______；（均選填“變大”或“變小”）（2）如圖乙所示，用一張硬卡片在木梳的齒上劃過。一次快一些，一次慢一些。實驗發(fā)現：卡片劃過木梳的速度越快，發(fā)出聲音的音調越______；由此可得出結論：音調的高低與______有關。（3）如圖丙所示，用同樣的力分別撥動外形完全相同且伸出桌面的長度也相同的鋼尺和塑料尺子時，聽到聲音的______不同。（4）在長為884m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，這個現象說明聲音在不同介質中的傳播速度______（選填“相同”或“不同”）；若兩聲相隔，則聲音在金屬管中的傳播速度是______。（聲音在空氣中的傳播速度為）【答案】變大變大高頻率音色不同5200【詳解】（1）[1][2]由于響度與振幅有關，所以如圖甲所示，在鼓面上撒一些紙屑，輕敲鼓面，鼓面的振動幅度小，故響度小，觀察紙屑“跳動”幅度?。辉儆昧η霉拿?，這時鼓面振動幅度變大，故紙屑“跳動”的振幅變大，聲音的響度變大。（2）[3][4]音調跟頻率有關，頻率越高，音調越高，故如圖乙所示，用一張硬卡片先后在木梳的齒上劃過，一次快一些，即此時振動快，頻率高，音調高；一次慢一些，即此時振動慢，頻率低，音調低，所以由此可得出結論：音調的高低與頻率有關。（3）[5]如圖丙所示，用同樣的力分別撥動外形完全相同且伸出桌面的長度也相同的鋼尺和塑料尺子時，振動的物體不同，所以聽到聲音的音色不同。（4）[6]在長為884m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，第一次是通過鐵管傳來的，第二次是通過空氣傳來的。該現象表明聲音在不同的介質中的傳播速度是不同的。[7]由得，聲音在空氣中傳播的時間聲音在金屬管內傳播的時間聲音在金屬管內傳播的速度1．下列與聲有關的成語中所表達的物理含義正確的是（）A．“震耳欲聾”說的是聲音音調高 B．“低聲細語”說的是聲音音調低C．“引吭高歌”說的是聲音響度大 D．“悅耳動聽”說的是聲音響度小【答案】C【詳解】A．“震耳欲聾”，說明聲音大，響度大，故A錯誤；B．“輕聲細語”說的是聲音小，響度小，故B錯誤；C．“引吭高歌”說的是聲音大，響度大，故C正確；D．“悅耳動聽”，說明聲音好聽，是指聲帶好，發(fā)出的聲音優(yōu)美，這里指的是音色美，故D錯誤。故選C。2．取一支標有256Hz的音叉，第一次輕敲，第二次用力敲，則（）A．兩次發(fā)聲的音調一樣高，響度一樣大B．第一次發(fā)聲的音調高，第二次發(fā)聲響度大C．第二次發(fā)聲的音調高，第二次發(fā)聲響度大D．兩次發(fā)聲的音調一樣高，第一次發(fā)聲的響度小【答案】D【詳解】①音叉的振動頻率都是256Hz，即振動頻率不變，故發(fā)出聲音的音調一樣高。②當輕敲時，物體的振動幅度小，響度?。划斢昧η脮r，物體振動幅度變大，響度變大。即第一次發(fā)聲的響度小，第二次發(fā)聲的響度大。故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。3．如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）

A．甲、乙的響度相同 B．甲、丙的音調相同C．乙、丁的音色相同 D．乙、丙的音色相同【答案】A【詳解】在如圖波形圖中，甲乙丙圖振幅相同，則響度相同，甲乙丁波的疏密相同，則頻率相同，即音調相同，甲丙丁波形相同，則音色相同；故A正確，BCD錯誤。故選A。4．醫(yī)生常用聽診器診斷病情。聽診器的作用是（）A．改變聲源振動的頻率，使聲音的音調變高B．減少聲音的分散，使傳入人耳的聲音響度增大C．改變聲源振動的振幅，使聲音的響度增大D．向人體發(fā)射超聲波，獲得體內疾病信息【答案】B【詳解】聽診器的工作原理就是利用聲音在管內空氣中集中傳播，減小聲音的分散，提高聲音的響度，從而可以聽到更清楚的聲音，然后根據經驗判斷是否有病癥。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。5．“小明，上學啦！”家住一樓的小強大聲喊著三樓的小明，邀他一起上學。對這一過程中的聲現象的解釋，錯誤的是（）A．小強的喊聲大，說明他的音調高B．小明能聽到樓下的喊聲，說明聲音可以在空氣中傳播C．小明從喊聲中聽出是小強，他是根據聲音的音色來判斷的D．小明的媽媽提醒他下樓時腳步要輕些，這是為了減小響度【答案】A【詳解】A．小強的喊聲大，說明他的響度大，故A錯誤，符合題意；B．聲音的傳播需要介質，小明能聽到樓下的喊聲，是聲音通過空氣傳入人耳，說明聲音可以在空氣中傳播，故B正確，不符合題意；C．音色常用來區(qū)分不同的發(fā)聲體，小明從喊聲中聽出是小強，他是根據聲音的音色來判斷的，故C正確，不符合題意；D．響度是指聲音的大小，小明的媽媽提醒他下樓時腳步要輕些，這是為了減小響度，故D正確，不符合題意。故選A。6．我們能分辨不同同學說話的聲音，主要是依據（）A．響度 B．音色 C．音調 D．聲速【答案】B【詳解】音色指聲音的品質、特色。我們能分辨不同同學說話的聲音，主要是依據音色；故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。7．音樂會上，演員正在演奏小提琴，小提琴發(fā)聲時是因為琴弦在______，演奏過程中，演員不斷調整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的______，聽眾離聲源越近，則聽到的聲音______越大?！敬鸢浮空駝右粽{響度【詳解】[1][2]演員在演奏小提琴時，琴弦振動發(fā)聲；當不斷調整手指在琴弦上的按壓位置，琴弦的振動快慢就會改變，發(fā)出聲音的音調就會不同。[3]聲音的響度與聲源振動的幅度有關，還與距離發(fā)聲體的遠近有關，距離發(fā)聲體越近，聽到聲音的響度就越大。8．男低音歌唱時低聲伴唱，女高音放聲歌唱，男低音與女高音相比較，男低音的響度______（選填“大”或“小”），女高音的音調______（選填“高”或“低”）；口技演員能模仿出各種動物的聲音，其實是在模仿它們的______（選填“音調”“響度”或“音色”）。【答案】小高音色【詳解】[1][2][3]女高音放聲歌唱時男低音低聲伴唱，男低音與女高音相比較，男低音的響度?。慌咭舻穆晭д駝拥念l率大，音調高；口技演員能模仿出各種動物的聲音，指的是音色相似。9．“伯氏吹塤（xūn）仲氏吹篪（chí）”是中國第一部詩歌總集《詩經》中的詩句。人們能分辨塤和篪這兩種樂器發(fā)出的聲音，主要是因為聲音的______（填聲音的特性）不同?！敬鸢浮恳羯驹斀狻恳羯锹曇籼赜械钠焚|，用來區(qū)分不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音，人們能分辨塤和篪這兩種樂器發(fā)出的聲音，主要是因為聲音的音色。10．小麗的聲音跟她媽媽的聲音很像，尤其是通過電話聯系時，經常被外人混淆。這里的“像”是指_____差不多；我們能看到在有些教室的墻壁上張貼有“靜、凈、敬、競”的標語，這屬于學生規(guī)范養(yǎng)成教育的一個途徑，其中“靜”字提醒大家要注意控制好聲音的_____。（以上兩處均選填聲音的一種特性）【答案】音色響度【詳解】[1]音色是用來區(qū)別不同發(fā)聲體的，小麗的聲音跟她媽媽的聲音很像，聲音經常被外人混淆，這里的“像”是指聲音的音色差不多。[2]“靜”，意思是安靜，指聲音要小，故墻壁上張貼有“靜”的標語，其目的是提醒大家要注意控制好聲音的響度。11．如圖，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，聽到聲音是由鋼尺______產生的，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的______不同。只改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的______不同。（選填“音調”、“響度”或“音色”）【答案】振動響度音調【詳解】[1]聲音是由發(fā)聲體的振動產生的，將一把鋼尺緊壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，鋼尺振動，所以，聽到的聲音是由鋼尺振動產生的。[2][3]輕撥與重撥鋼尺，會導致鋼尺振動幅度不同，響度就不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導致鋼尺振動的快慢不同，即頻率不同，則發(fā)聲音調不同。12．如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲逐漸變小，這描述的是聲音特性中的___________，當玻璃罩內被抽成真空時，將聽不到鈴聲，此現象可得出真空___________（選填“能”或“不能”）傳聲?！敬鸢浮宽懚炔荒堋驹斀狻縖1][2]用抽氣機將玻璃罩內的空氣抽出，空氣越來越少，鈴聲逐漸變小，聲音變小，指聲音的響度小；推理：當玻璃罩內被抽成真空，將聽不到鈴聲，說明真空不能傳聲。13．如圖，是探究聲現象時常用的幾組裝置。

（1）圖1中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠用線懸掛的乒乓球，觀察到乒乓球被反復多次彈開。這個實驗現象說明_____；（2）圖2中，將一只發(fā)聲的小鬧鐘放在接有抽氣機的玻璃罩內，用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，小鬧鐘的聲音逐漸_____，此實驗說明了_____，小明發(fā)現自己家的玻璃窗就是將兩層玻璃之間做了真空處理，這樣做的好處是能避免噪聲干擾；（3）圖3中，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗即能說明_____，又能說明_____。若在月球表面上進行此實驗，則_____（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現象；（4）圖4中，用鋼尺做探究實驗。把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲