第二學(xué)期聲樂(lè)教案

畢節(jié)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院2011－2012學(xué)年度（09級(jí)第二學(xué)期）教學(xué)資料畢節(jié)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)教研室畢節(jié)學(xué)院學(xué)期教學(xué)科研任務(wù)書(shū)楊世敏老師：根據(jù)教育部和我院有關(guān)規(guī)定，結(jié)合系（部）教學(xué)工作的需要，現(xiàn)請(qǐng)你在2010－2011學(xué)年度第二學(xué)期承擔(dān)如下教學(xué)工作任務(wù)：1、主講課程：聲樂(lè)技能；2、任課班級(jí)：09，聽(tīng)課人數(shù)：18；3、工作量：理論課周學(xué)時(shí)9節(jié)，上課18周，共計(jì)162學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)課周學(xué)時(shí)4節(jié)，上課16周，共計(jì)64學(xué)時(shí)；作業(yè)布置9次，作業(yè)批改9次，批改方式個(gè)別檢查；考試（含補(bǔ)考）2次，階段測(cè)驗(yàn)、半期考試次1；指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)踐：1班18人30天；社會(huì)實(shí)踐課題：音樂(lè)欣賞課對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生樹(shù)立正確的聲音概念的作用科研課題：高師聲樂(lè)教學(xué)曲目匯編；6、進(jìn)修類(lèi)型、形式、時(shí)間、地點(diǎn)：；7、其他：；注：本表一式三份，教務(wù)處、教師所屬系（部）、教師本人各存一份，于每學(xué)期開(kāi)學(xué)后第二周內(nèi)由系秘書(shū)統(tǒng)一收交。承擔(dān)教師簽字：系（部）主任簽字：（公章）2012年3月1日畢節(jié)學(xué)院2011－2012學(xué)年度第第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表藝術(shù)系（部）任課教師：楊世敏課程名稱(chēng)：聲樂(lè)技能任課班級(jí)：音樂(lè)系2009級(jí)1、2、3班第二學(xué)期聽(tīng)課人數(shù)：18教材編著者、版本、冊(cè)別：A、《歌唱學(xué)》（沈湘歌唱學(xué)體系研究）鄒本初著人民音樂(lè)出版社2006年1月北京第7次印刷。B、《聲樂(lè)曲選集》（中國(guó)、外國(guó)部分）共二冊(cè)，戴莉蓉冉光彪編西南師范大學(xué)出版社2006年10月第20次印刷。C、《聲樂(lè)曲集》（男女高中低音上下冊(cè)）共六本劉大巍等編高等教育出版社2006年4月第5次印刷。D、《跟我學(xué)唱歌》（美聲唱法卷）王如湘編著湖南文藝出版社出版2004年9月新1版第3次印刷。E、《跟我學(xué)唱歌》（民族唱法卷）李萍編著湖南文藝出版社出版2001年12月新1版第1次印刷。F、《聲樂(lè)曲選集》共六冊(cè)（中國(guó)作品三冊(cè)、外國(guó)作品三冊(cè)）羅憲君、李濱蓀、徐朗主編，人民音樂(lè)出版社本學(xué)期上課起止章節(jié)：第五章第五節(jié)（A）本學(xué)期授課：從1周至第18周。周學(xué)時(shí)9節(jié)填表日期：2012年3月1日（本表一式三份，教務(wù)處、任課教師所屬系（部）、教師本人各存一份。開(kāi)學(xué)后第二周內(nèi)由系部秘書(shū)收交）系（部）主任簽字：2012年3月1日周次節(jié)次教學(xué)主要內(nèi)容（3－2）周次節(jié)次教學(xué)主要內(nèi)容一起音演唱。二、歌曲習(xí)唱《多情的土地》十一、聲音力度變化演唱的藝術(shù)效果塑造音樂(lè)藝術(shù)形象離不開(kāi)使用聲音力度變化、對(duì)比的處理方法。二、歌曲習(xí)唱《思鄉(xiāng)曲》回課；二連音演唱。二、歌曲習(xí)唱《多情的土地》回課十一聲音力度變化演唱技巧之發(fā)聲要領(lǐng)——弱音控制。二、歌曲習(xí)唱《黃水謠》三斷音演唱。歌曲習(xí)唱《祖國(guó)慈祥的母親》十二聲音力度變化演唱技巧之發(fā)聲要領(lǐng)——強(qiáng)音控制。二、歌曲習(xí)唱《黃水謠》回課四顫音演唱。歌曲習(xí)唱《祖國(guó)慈祥的母親》回課十三聲音力度變化演唱技巧之發(fā)聲要領(lǐng)——音量漸強(qiáng)的控制二、歌曲習(xí)唱《長(zhǎng)城永在我心上》五滑音演唱。歌曲習(xí)唱《女人善變》十四一、聲音力度變化演唱技巧之發(fā)聲要領(lǐng)——音量漸弱的控制。二、歌曲習(xí)唱《長(zhǎng)城永在我心上》回課六跳音演唱。歌曲習(xí)唱《女人善變》回課十五一、音色由亮變暗。演唱時(shí)，應(yīng)該感到用共鳴腔“攏住”的結(jié)實(shí)、明亮的一大塊兒聲音在“吸著唱”的狀態(tài)中逐漸向后倒，由亮轉(zhuǎn)暗，由實(shí)變空、變虛。二、《滿(mǎn)江紅》七花腔演唱。歌曲習(xí)唱《黃河怨》十六音色由暗變亮。演唱時(shí)，感到在共鳴腔“攏住”的又空又暗的聲音被壓縮、集中，在一大塊兒振動(dòng)的音響的中心有一個(gè)結(jié)實(shí)的共鳴點(diǎn)。同時(shí)“氣行于背”、源源不斷向頭腔的共鳴點(diǎn)上送氣，于是明亮的共鳴音色像“放花”似地從共鳴點(diǎn)向四處“放射著光芒”。二、歌曲習(xí)唱《滿(mǎn)江紅》回課。八裝飾音演唱。歌曲習(xí)唱《黃河怨》回課十七復(fù)習(xí)考試九高音激起演唱。二、歌曲習(xí)唱《思鄉(xiāng)曲》十八復(fù)習(xí)考試畢節(jié)學(xué)院教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)表（2011－2012學(xué)年度第2學(xué)期）系別藝術(shù)系姓名楊世敏職稱(chēng)講師職務(wù)教師課程名稱(chēng)聲樂(lè)授課班級(jí)藝術(shù)系09級(jí)1、2、、3班第2學(xué)期人數(shù)18教材編著者版本、冊(cè)別A、羅憲君等主編《聲樂(lè)曲選集》人民音樂(lè)出版社2001年5月北京第19次印刷中外作品共六冊(cè)；B、鄒本初《歌唱學(xué)》（沈湘歌唱學(xué)體系研究）人民音樂(lè)出版社2006年1月北京第7次印刷；C、劉大巍等編《聲樂(lè)曲集》男女高中低音下冊(cè)共六本。教學(xué)工作統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)授課周數(shù)周學(xué)時(shí)授課總學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)輔導(dǎo)總學(xué)時(shí)授課章節(jié)作業(yè)批改考試測(cè)驗(yàn)次數(shù)教案教研活動(dòng)次數(shù)互相聽(tīng)課次數(shù)指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)踐次數(shù)人數(shù)有無(wú)詳略天數(shù)人數(shù)計(jì)劃1891624419182有詳333018實(shí)際1891624419182有詳333018班主任工作及教研教改措施與建議1、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義文藝發(fā)展方向和以人為本的教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)外和民族聲樂(lè)藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)各種歌唱藝術(shù)形式，掌握國(guó)內(nèi)外聲樂(lè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果。2、循循善誘，循序漸進(jìn)，嚴(yán)格遵守并按照聲樂(lè)教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)教學(xué)工作。3、在因人施教的教學(xué)思想指導(dǎo)下，在教學(xué)中積極推行個(gè)別課與小組課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生條件采取相應(yīng)的教學(xué)方式和方法。4、充分營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍和快樂(lè)的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和表現(xiàn)自身的特色。5、建立學(xué)生個(gè)人檔案，進(jìn)行教學(xué)跟蹤觀(guān)察和教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查，開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。6、不斷與學(xué)生共同研究和探討教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練，勇于突破難關(guān)。7、積極開(kāi)展和支持學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，努力提供和創(chuàng)造學(xué)生鍛煉的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，全面掌握和圓滿(mǎn)完成所規(guī)定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生能在預(yù)定的學(xué)時(shí)和學(xué)期內(nèi)達(dá)到教學(xué)大綱要求的培養(yǎng)目標(biāo)。8、培養(yǎng)學(xué)生健康的用聲習(xí)慣并掌握嗓音護(hù)理的基本知識(shí)和技能，終身愛(ài)護(hù)和保養(yǎng)好自己的“樂(lè)器”。系（部）主任簽字：（公章）2012年03月1日注：本表一式三份，教務(wù)處、教師所屬系（部）、教師本人各存一份，于新學(xué)期開(kāi)學(xué)后第二周內(nèi)交。音樂(lè)學(xué)院09級(jí)聲樂(lè)課教案畢節(jié)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)技能課教

案2011——2012

學(xué)年第二學(xué)期系（部）

音樂(lè)

課程名稱(chēng)

聲樂(lè)技能課

課

型

雙人課

年級(jí)班級(jí)

2009級(jí)

學(xué)生姓名熊世杰、張丹、江雪、吉艷、李興衛(wèi)、吳麗平、張傳放、李長(zhǎng)麗、張銀忠、唐祖云12人主講教師

楊世敏

教師職稱(chēng)

講師

2012年3月1日說(shuō)

明一、聲樂(lè)技能課教案，是音樂(lè)教學(xué)中的基本文件之一，也是我院對(duì)技能課教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與檢查的重要依據(jù)。二、結(jié)合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)中因材施教、循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，本教案的設(shè)計(jì)為二周一個(gè)教學(xué)單元。復(fù)雜的、高難度的教學(xué)內(nèi)容，可以順延到下一單元的教學(xué)中。三、本教案由專(zhuān)業(yè)課教師記錄教學(xué)的基本情況，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生集中填寫(xiě)在一本教案中（集體課單獨(dú)填寫(xiě)一本），教案原則上1、課型：個(gè)別課、雙人課、小組課、集體課等。應(yīng)與學(xué)期教學(xué)計(jì)劃相符合。填寫(xiě)說(shuō)明如下：2、學(xué)生情況分析：集體技能課教師記錄學(xué)生整體的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)情況；其他課型的技能任課教師需依次記錄各個(gè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)情況。3、教學(xué)內(nèi)容：本單元教學(xué)曲目及訓(xùn)練技巧的各種基本練習(xí)等。4、課堂要求：對(duì)本單元存在的問(wèn)題提出具體的練習(xí)方法和要求。5、教學(xué)進(jìn)度：本單元教學(xué)內(nèi)容在各周的教學(xué)進(jìn)度展開(kāi)情況。四

、每學(xué)期結(jié)束后，由任課教師根據(jù)學(xué)期授課情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況、考試成績(jī)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，使教案真正成為推動(dòng)教學(xué)工作與學(xué)院管理工作的重要組成部分。

畢節(jié)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)教研室

課程簡(jiǎn)介聲樂(lè)課是國(guó)家教育部規(guī)定的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程，本課程是為了培養(yǎng)具有較高演唱水平及全面藝術(shù)修養(yǎng)的音樂(lè)表演合格人才，以滿(mǎn)足社會(huì)文化生活的需求，更好地為人民大眾服務(wù)。其任務(wù)是掌握歌唱的發(fā)聲方法和技能，研究歌唱語(yǔ)言的表達(dá)方式，研究不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同民族的音樂(lè)風(fēng)格及演唱特點(diǎn)，研究歌唱技巧與舞臺(tái)表演的關(guān)系等。通過(guò)講授和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生掌握聲樂(lè)的理論知識(shí)和演唱技能，以及音樂(lè)的綜合基礎(chǔ)知識(shí)；能掌握具有較高技巧的中外藝術(shù)歌曲和歌劇唱段；能勝任各種表演形式（合唱、重唱、獨(dú)唱、歌劇片段）的演出活動(dòng)，并具備作一名聲樂(lè)專(zhuān)職教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)大綱課程編號(hào)：（2011--2012-2）-01011508-10004-1；（2011--2012-2）-01011508-10004-2；（2011－2012－2）－01011508－10004－3英文課程名：VocalMusicofMusicPerformance總

學(xué)

時(shí)：108學(xué)時(shí)學(xué)

分：8學(xué)分課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)必修課適用專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)表演先修課程：樂(lè)理、音樂(lè)欣賞一、課程性質(zhì)與目的、要求聲樂(lè)是音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的主要課程。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科基本理論知識(shí)、聲樂(lè)文化、聲樂(lè)技能、舞臺(tái)表演藝術(shù)學(xué)等各項(xiàng)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)具有聲樂(lè)表演方面的才能，能在專(zhuān)業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校及相關(guān)部門(mén)、機(jī)構(gòu)從事聲樂(lè)表演、教學(xué)及研究的專(zhuān)門(mén)人才。二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配三年級(jí)（聲樂(lè)第二學(xué)期）：1、要求學(xué)生對(duì)氣息有一定的控制能力。培養(yǎng)學(xué)生控制音色、調(diào)整音色的能力。逐步實(shí)現(xiàn)歌唱音色的統(tǒng)一。2、依照學(xué)生不同的聲種，訓(xùn)練換聲區(qū)，初步掌握換聲的技巧，擴(kuò)展音域，較好的獲得混合共鳴，逐步實(shí)現(xiàn)聲區(qū)的統(tǒng)一。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解釋歌曲的能力，較準(zhǔn)確地處理歌曲并有色彩、層次的對(duì)比，較完整地表達(dá)歌曲的思想感情。4、本學(xué)年進(jìn)行德國(guó)藝術(shù)歌曲及詠嘆調(diào)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握德語(yǔ)語(yǔ)音的發(fā)音及語(yǔ)感的培養(yǎng)。5、加大舞臺(tái)實(shí)踐力度，進(jìn)行音樂(lè)會(huì)的排練及演出，增設(shè)歌劇表演課。6、歌曲數(shù)量：中國(guó)歌曲6-8首，外國(guó)歌曲2-4首，瀏覽歌曲30首。本學(xué)期的歌曲可以在高等聲樂(lè)教材三年級(jí)曲庫(kù)中選擇，也可在本院音樂(lè)學(xué)院楊世敏主編的《聲樂(lè)教學(xué)曲目》中選擇，或使用與該年級(jí)相當(dāng)?shù)男碌穆晿?lè)作品。三、教學(xué)方法全部采用小組課：培養(yǎng)學(xué)生在善于研究共性問(wèn)題的同時(shí)兼顧發(fā)現(xiàn)和解決個(gè)性問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，因材施教，循序漸進(jìn)，解決不同學(xué)生的不同問(wèn)題，由教師和學(xué)生“一對(duì)四”地進(jìn)行授課。四、成績(jī)考核方式成績(jī)考核方式為舞臺(tái)實(shí)踐獨(dú)唱表演，全體聲樂(lè)老師集體打分，去掉最高分，去掉最低分，取平均值。教材與參考資料、教材《聲樂(lè)曲選集》共六冊(cè)（中國(guó)作品三冊(cè)、外國(guó)作品三冊(cè)）羅憲君、李濱蓀、徐朗主編，人民音樂(lè)出版社、參考資料A、《聲樂(lè)曲選集》（中國(guó)、外國(guó)部分）共二冊(cè)，戴莉蓉冉光彪編西南師范大學(xué)出版社2006年10月第20次印刷。B、《歌唱學(xué)》（沈湘歌唱學(xué)體系研究）鄒本初著人民音樂(lè)出版社2006年1月北京第7次印刷。C、《聲樂(lè)曲集》（男女高中低音上下冊(cè)）共六本劉大巍等編高等教育出版社2006年4月第5次印刷。D、《跟我學(xué)唱歌》（美聲唱法卷）王如湘編著湖南文藝出版社出版2004年9月新1版第3次印刷。E、《跟我學(xué)唱歌》（民族唱法卷）李萍編著湖南文藝出版社出版2001年12月新1版第1次印刷。第二學(xué)期教案授課地點(diǎn)

：310琴房

授課時(shí)間：2012年3月——

2012年7月

一、學(xué)生情況分析1、熊世杰、李興蔚、張銀忠、唐祖云情況分析：經(jīng)過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，熊世杰中聲區(qū)基礎(chǔ)得到了加強(qiáng)，音域的發(fā)展也上了一個(gè)音，本學(xué)期，仍要注意加強(qiáng)氣息和共鳴的訓(xùn)練，同時(shí)可以進(jìn)行擴(kuò)展音域訓(xùn)練。李興蔚嗓音在強(qiáng)化訓(xùn)練中逐步顯示了美好的聲色，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)音樂(lè)修養(yǎng)，從樂(lè)感上下功夫，力爭(zhēng)在男中音上發(fā)展，注意音色的統(tǒng)一，并進(jìn)行擴(kuò)展音域的訓(xùn)練。張銀忠的嗓音條件較好，聲音過(guò)扁問(wèn)題也有所改正，本學(xué)期仍要注意在發(fā)聲時(shí)保持高位置，聲音豎起來(lái)，演唱高聲區(qū)時(shí)氣息的支持不夠積極，軟腭應(yīng)打開(kāi)，位置集中，進(jìn)行擴(kuò)展音域訓(xùn)練。唐祖云聲音條件也很好，民唱法的感覺(jué)較好，音色純厚，聲音位置較準(zhǔn)確，本學(xué)期將進(jìn)行擴(kuò)展音域訓(xùn)練。張丹、江雪、張傳放、吳麗平情況分析：張丹和江雪美聲唱法的感覺(jué)較好，嗓音條件好，聲色純厚，聲音洪亮，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，氣息的控制、聲色的統(tǒng)一均得到了很好的提高，但高位置保持仍不夠穩(wěn)定，演出時(shí)，由于心情緊張，仍在發(fā)聲技術(shù)上總是出現(xiàn)問(wèn)題。故本學(xué)期要加強(qiáng)技能的穩(wěn)定性訓(xùn)練和聲樂(lè)心理學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，多參加演出活動(dòng)，使自己的歌唱心理日趨成熟起來(lái)。張傳放、吳麗平倆學(xué)生通過(guò)二個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，民唱法的掌握更好，聲音純凈，嗓音條件較好，氣息控制較好、位置的保持較穩(wěn)定，但仍缺乏樂(lè)感表現(xiàn)力。本學(xué)期以上學(xué)生要在音樂(lè)修養(yǎng)和樂(lè)感的表現(xiàn)上下功夫，同時(shí)將進(jìn)行擴(kuò)展音域訓(xùn)練。李長(zhǎng)麗吉艷等8人情況分析：通過(guò)上學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的中聲區(qū)基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，但存在樂(lè)感的表現(xiàn)力差和語(yǔ)言的發(fā)音夾雜言的問(wèn)題，本學(xué)期要加強(qiáng)樂(lè)感的訓(xùn)練和語(yǔ)言的訓(xùn)練以及擴(kuò)展音域的訓(xùn)練。以上學(xué)生有聲音條件，但樂(lè)感表現(xiàn)差，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)修養(yǎng)。備注：二、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(一)、教學(xué)目的與任務(wù)通過(guò)本學(xué)期聲樂(lè)學(xué)習(xí)，一方面鞏固并提高上學(xué)年所學(xué)的發(fā)聲技巧，另一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完成一定數(shù)量曲目的積累，并通過(guò)歌曲處理提高其綜合表現(xiàn)能力。在教學(xué)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并予以行之有效的解決。使學(xué)生的聲音概念進(jìn)一步明確，氣息的支持、位置的統(tǒng)一及聲色控制等能力有所提高。(二)、教學(xué)曲目（劇目）《多情的土地》《祖國(guó)慈祥的母親》《女人善變》《黃河怨》《思鄉(xiāng)曲》《黃水謠》《長(zhǎng)城永在我心上》《滿(mǎn)江紅》（三）、練習(xí)曲1、打嘟嚕練習(xí)（1）、2/45432│1234│5432│1－‖嘟du練習(xí)目的：“打嘟?！本毩?xí)的好處在于：能夠幫助體會(huì)橫膈膜的支持，比較容易使聲音進(jìn)入面罩共鳴。練習(xí)要求：一定要注意是“du”而不是“dü”，否則喉嚨容易逼緊。練習(xí)方法：胸脯一定要松、通。2、呼吸練習(xí)：（1）、2/412│34│54│32│1-‖u（2）、2/454│32│1-‖u運(yùn)用u（喔）、ou（歐）、yi（依）、ma（嗎）分別代入（1）、（2）練習(xí)，并示范。練習(xí)目的：練習(xí)要求：要唱得均勻，要做到聲音連貫、圓潤(rùn)統(tǒng)一練習(xí)方法：在發(fā)音練習(xí)時(shí)，始終保持住膈肌和兩肋的張力，要使每個(gè)音都搭在氣息的支點(diǎn)上。3、起音練習(xí)（1）2/45432│1－‖mami練習(xí)目的：使學(xué)生清楚該如何起音，起音的位置，聲音與氣息要怎樣結(jié)合，達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。練習(xí)要求：一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)胄?，歌唱狀態(tài)不穩(wěn)定，很可能找不到歌唱的狀態(tài)，這時(shí)要從基本功練起，首先是正確的呼吸。練習(xí)方法：聲音要連貫流暢地唱出來(lái)（2）、2/45432│1－‖u練習(xí)目的：重點(diǎn)是使學(xué)生掌握音的位置鼻腔共鳴。練習(xí)要求：要求腔體充分打開(kāi)練習(xí)方法：使聲音不受阻礙地流暢發(fā)出。4、擴(kuò)展音域的練習(xí)（1）、2/4`135i│i-│7542│1-‖nuno（2）、2/41335│5ii5│5331│1-‖nunonunonunonu練習(xí)目的：輕柔的起音，隨著音程的上行，自然地增強(qiáng)聲音的力度。練聲要求：氣息均勻，母音的運(yùn)行和過(guò)度都要保持在聲音位置統(tǒng)一前提下連貫流暢。練習(xí)要領(lǐng)：首先協(xié)調(diào)好口、咽、舌、上下腭的配合，“張開(kāi)”程度不要太大也不能太小，聲音要堅(jiān)實(shí)有力，高音時(shí)避免將喉頭逼迫、上提，中音區(qū)不要“壓”喉頭，閉口音與開(kāi)口音聲音位置要統(tǒng)一，過(guò)渡自然。5、哼鳴練習(xí)（1）、54│32│1－‖mmi練習(xí)目的：哼鳴練習(xí)又稱(chēng)作“閉口哼唱”，它是閉著嘴唇只哼音調(diào)而不唱歌詞的一種歌唱方式，調(diào)節(jié)聲音位置，發(fā)展聲音共鳴，其作用是增加聲音的靈活性，使聲帶得到休息。練聲要求：發(fā)聲時(shí)口不張開(kāi)把“m”音加以延長(zhǎng)。練習(xí)方法：=1\*GB3①、身體自然站立，胸腔半抬起，兩肩放松，吸進(jìn)適量的氣息。哼唱時(shí)身體一定要保持吸氣時(shí)這種姿勢(shì)。=2\*GB3②、嘴唇松閉，舌頭自然平放，舌尖輕靠牙根，下腭和頸部肌肉放松，上腭呈積極的歌唱狀態(tài)。上下牙略微分開(kāi)，不要咬緊。=3\*GB3③、哼唱時(shí)，應(yīng)感覺(jué)到聲音是集中在鼻腔頂端，眉眼的后上方。不論音的高低如何變化，聲音的感覺(jué)位置都要保持在這樣的高度。=4\*GB3④、哼唱時(shí)，鼻、齒、唇可以感覺(jué)到輕微的顫動(dòng)，用較慢速，音與音的連接要非常連貫、自然，氣的流出對(duì)聲音的支持應(yīng)均勻、連貫。=5\*GB3⑤、在與母音結(jié)合起來(lái)，把口逐漸張開(kāi)時(shí)，發(fā)聲要自然而不費(fèi)力，口張開(kāi)時(shí)，聲音的位置感覺(jué)要保持哼唱時(shí)的高度，防止口一張開(kāi)聲音位置就掉下來(lái)了。6、連音練習(xí)2/41234│5432│1－‖iiai練習(xí)目的：這是一條由掩蓋的母音（i）過(guò)渡到開(kāi)放的母音（io）的練習(xí)曲，保持聲音的順暢自然。練習(xí)要求：音域在五度以?xún)?nèi)，旋律進(jìn)行比較平穩(wěn)，開(kāi)始唱時(shí)，音與音之間的連接應(yīng)緩慢地進(jìn)行，以便新母音形成時(shí)，可以保持聲音的順暢自然。練習(xí)方法：（1）、“衣”音的位置較其他母音為高。這對(duì)于發(fā)展過(guò)渡音之間的空隙最窄，嘴只是略微張開(kāi)，這樣，音往上升時(shí)，實(shí)際上驅(qū)使音波觸及共鳴器官上方較軟的部分，一種柔和掩蓋的聲音效果便得以產(chǎn)生，又不至于過(guò)多用力在聲帶部分。（2）、唱過(guò)渡音時(shí)舌頭要放低，緩慢放松。必須把新的母音（io）安排在恰當(dāng)?shù)奈恢?，每一個(gè)新母音和前一個(gè)母音一樣，聲音是在同樣的位置上發(fā)出來(lái)的。（3）、盡量考慮在哼鳴的位置去唱出每一個(gè)母音，而且為了聲音進(jìn)行的輕巧方便，“衣”母音千萬(wàn)不能唱得胸聲過(guò)重。7、快速音階練習(xí)...2/412345671│21765432│1－‖mimami練習(xí)目的：音階練習(xí)是聲樂(lè)教學(xué)中的基礎(chǔ)練習(xí)曲之一，對(duì)于發(fā)展學(xué)生音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、聲音的靈活性、柔韌性以及氣息的彈性支持有很大的幫助，練聲要求：這條練習(xí)曲是聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重、難點(diǎn)，要想把一個(gè)音階唱好并非易事，這條音階練習(xí)的音域是九度，母音包括閉口音和開(kāi)口音，音的時(shí)值很短，學(xué)生唱時(shí)一定要注意聲音的自然連接及其統(tǒng)一位置感。練習(xí)方法：（1）、鞏固i和a音的發(fā)聲狀態(tài)，i和a母音要唱在哼鳴位置上，并且有很好的氣息支持。（2）、mi和ma的咬字要清晰、準(zhǔn)確，mi的發(fā)音應(yīng)輕巧而又有氣息的支持，ma的發(fā)聲就飽滿(mǎn)而又有位置。（3）、一定要把音階的每一個(gè)音準(zhǔn)把握好。8、彈跳音練習(xí)（1）、3/4531│531‖mima（2）、2/413│53│1－‖mimami練習(xí)目的：跳音訓(xùn)練使聲音更靈活、更富有張力和表現(xiàn)力。練聲要求：做此條練習(xí)時(shí)口腔內(nèi)部的打開(kāi)程度要適中，聲音保持“高位”，喉頭穩(wěn)定，氣吸要有明顯的支點(diǎn)，跳音要自然、明亮、均勻，不要忽強(qiáng)忽弱。練習(xí)方法：=1\*GB3①、半閉口音到開(kāi)口音的練習(xí)，注意發(fā)聲咬字的位置統(tǒng)一。=2\*GB3②、氣息要靈活，聲音要有彈跳性，音與音之間要斷開(kāi)。9、連貫性的聲音練習(xí)。（1）、、2/45432│1－‖ma（2）、2/41234│5432│1－‖LuLaLuLaLu（3）、2/454│32│1－‖mamiya（4）、2/45342│3127│1－‖mamemimaomu.（5）、3/4135│153│1－－‖mamamiya練習(xí)目的：訓(xùn)練氣息的控制能力，體會(huì)歌唱時(shí)氣吸與聲音的關(guān)系。練習(xí)要求：聲音要舒展，視野要開(kāi)闊。聲音要飽滿(mǎn)、連貫、氣息要流暢。練習(xí)方法：=1\*GB3①、首先吸氣要自然、舒服，要使氣息流動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)用吸氣打開(kāi)歌唱，注意開(kāi)口音與閉口音要統(tǒng)一起來(lái)，氣聲結(jié)合緊密，音質(zhì)純美，共鳴豐富。=2\*GB3②、呼吸要自然，不要太淺。要注意抓住快吸感覺(jué)，唱到高音時(shí)上下兩點(diǎn)要明確，高音換音要自然。=3\*GB3③、聲音建立在呼吸“氣口”上，保持連貫、均勻、統(tǒng)一，使聲音始終保持圓潤(rùn)、明亮、通暢的良好歌唱狀態(tài)。10、U母音及帶a母音練習(xí)4/4

5—4—｜3—2—｜1234｜5432｜1———｜｜

U

ma目的與要求：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通好似一根管子。（四）、選用教材及主要參考書(shū)、教材《聲樂(lè)曲選集》共六冊(cè)（中國(guó)作品三冊(cè)、外國(guó)作品三冊(cè)）羅憲君、李濱蓀、徐朗主編，人民音樂(lè)出版社、參考資料A、《聲樂(lè)曲選集》（中國(guó)、外國(guó)部分）共二冊(cè)，戴莉蓉冉光彪編西南師范大學(xué)出版社2006年10月第20次印刷。B、《歌唱學(xué)》（沈湘歌唱學(xué)體系研究）鄒本初著人民音樂(lè)出版社2006年1月北京第7次印刷。C、《聲樂(lè)曲集》（男女高中低音上下冊(cè)）共六本劉大巍等編高等教育出版社2006年4月第5次印刷。D、《跟我學(xué)唱歌》（美聲唱法卷）王如湘編著湖南文藝出版社出版2004年9月新1版第3次印刷。E、《跟我學(xué)唱歌》（民族唱法卷）李萍編著湖南文藝出版社出版2001年12月新1版第1次印刷。

三年級(jí)第二學(xué)期教案目錄第一教學(xué)單元

《多情的土地》詳細(xì)教案第二教學(xué)單元

《祖國(guó)慈祥的母親》詳細(xì)教案第三教學(xué)單元

《女人善變》詳細(xì)教案第四教學(xué)單元

《黃河怨》詳細(xì)教案第五教學(xué)單元

《思鄉(xiāng)曲》詳細(xì)教案第六教學(xué)單元

《黃水謠》詳細(xì)教案第七教學(xué)單元

《長(zhǎng)城永在我心上》詳細(xì)教案第八教學(xué)單元

《滿(mǎn)江紅》詳細(xì)教案第一教學(xué)單元

歌曲《多情的土地》詳細(xì)教案時(shí)間：

（第1

周至第2周）

共

6

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《多情的土地》教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)并演唱歌曲《多情的土地》，提高學(xué)生的理解、處理和演唱歌曲的能力，熟悉歌曲的風(fēng)格，掌握演唱歌曲的特點(diǎn)，做到咬字、吐字清晰，達(dá)到“聲”、“情”并茂的目的。2、通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬音樂(lè)視野，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，樹(shù)立正確的審美觀(guān)，感受歌曲的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《多情的土地》，體驗(yàn)歌曲的藝術(shù)魅力。2、歌曲的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整的處理好歌曲。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。教具：鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲訓(xùn)練1、氣吸與聲音的統(tǒng)一協(xié)調(diào)訓(xùn)練：目的與要求：訓(xùn)練氣息的控制能力，體會(huì)歌唱時(shí)氣吸與聲音的關(guān)系。呼吸要自然，不要太淺。聲音建立在呼吸“氣口”上，保持連貫、均勻、統(tǒng)一，使聲音始終保持圓潤(rùn)、明亮、通暢的良好歌唱狀態(tài)。2、跳音訓(xùn)練：目的與要求：跳音訓(xùn)練使聲音更靈活、更富有張力和表現(xiàn)力。做此條練習(xí)時(shí)口腔內(nèi)部的打開(kāi)程度要適中，聲音保持“高位”，喉頭穩(wěn)定，氣吸要有明顯的支點(diǎn)，跳音要自然、明亮、均勻，不要忽強(qiáng)忽弱。3、擴(kuò)展音域訓(xùn)練：目的與要求：首先協(xié)調(diào)好口、咽、舌、上下腭的配合，“張開(kāi)”程度不要太大也不能太小，聲音要堅(jiān)實(shí)有力，高音時(shí)避免將喉頭逼迫、上提，中音區(qū)不要“壓”喉頭，閉口音與開(kāi)口音聲音位置要統(tǒng)一，過(guò)渡自然。二、歌曲演唱——歌曲《多情的土地》1、作品簡(jiǎn)析：《多情的土地》寫(xiě)于80年代初，首次發(fā)表于《歌曲》1983年第5期。全曲為自然小調(diào)，有明顯的抒情色彩。作者在全曲的不少地方巧妙地運(yùn)用了三連音的節(jié)奏型，加之不少倚音的出現(xiàn)及弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，使歌曲獨(dú)具風(fēng)格，充分表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)故土無(wú)比眷戀的感情。2、藝術(shù)處理及演唱要求：這是一首二段體帶尾聲的歌曲，作者用了多達(dá)13個(gè)小節(jié)的音樂(lè)為前奏，其中不少地方采用了A段的某些材料，表達(dá)了一種深沉的感覺(jué)。A段結(jié)束處沒(méi)有終止感，采用了一種擴(kuò)充的寫(xiě)作，使曲調(diào)更富有抒情性。B段以襯詞“啊”開(kāi)始，使歌曲的感情在A段的基礎(chǔ)上得到了升華。尾聲部分重復(fù)了A段的主題材料，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)故土的留戀情演唱者要擅于總結(jié)演唱經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，要真正做到“以聲傳情”、“聲情并茂”，達(dá)到演唱的最高境界。三、總結(jié)新課：教師進(jìn)行本課小結(jié)對(duì)學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，因材施教，使學(xué)生更好的完成作品。四、作業(yè)：掌握歌曲的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，感受歌曲的藝術(shù)魅力，并寫(xiě)出體會(huì)。第二教學(xué)單元

歌曲《祖國(guó)慈祥的母親》詳細(xì)教案時(shí)間：

（第3

周至第4周）

共

6

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《祖國(guó)慈祥的母親》教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)并演唱歌曲《祖國(guó)慈祥的母親》，提高學(xué)生的理解、處理和演唱歌曲的能力，熟悉歌曲的風(fēng)格，掌握演唱歌曲的特點(diǎn)，做到咬字、吐字清晰，達(dá)到“聲”、“情”并茂的目的。2、通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬音樂(lè)視野，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，樹(shù)立正確的審美觀(guān)，感受歌曲的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《祖國(guó)慈祥的母親》，體驗(yàn)歌曲的藝術(shù)魅力。2、歌曲的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整的處理好歌曲。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。教具：鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲訓(xùn)練1、氣吸與聲音的統(tǒng)一協(xié)調(diào)訓(xùn)練：目的與要求：訓(xùn)練氣息的控制能力，體會(huì)歌唱時(shí)氣吸與聲音的關(guān)系。呼吸要自然，不要太淺。聲音建立在呼吸“氣口”上，保持連貫、均勻、統(tǒng)一，使聲音始終保持圓潤(rùn)、明亮、通暢的良好歌唱狀態(tài)。2、跳音訓(xùn)練：目的與要求：跳音訓(xùn)練使聲音更靈活、更富有張力和表現(xiàn)力。做此條練習(xí)時(shí)口腔內(nèi)部的打開(kāi)程度要適中，聲音保持“高位”，喉頭穩(wěn)定，氣吸要有明顯的支點(diǎn)，跳音要自然、明亮、均勻，不要忽強(qiáng)忽弱。3、擴(kuò)展音域訓(xùn)練：目的與要求：首先協(xié)調(diào)好口、咽、舌、上下腭的配合，“張開(kāi)”程度不要太大也不能太小，聲音要堅(jiān)實(shí)有力，高音時(shí)避免將喉頭逼迫、上提，中音區(qū)不要“壓”喉頭，閉口音與開(kāi)口音聲音位置要統(tǒng)一，過(guò)渡自然。二、歌曲演唱——歌曲《祖國(guó)慈祥的母親》1、作品簡(jiǎn)析：作于1981年，1983年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，有男高音歌唱家張建一演唱后廣為流傳，并成為音樂(lè)會(huì)上許多男高音歌唱家的保留曲目之一。這是一首具有濃郁抒情色彩的歌曲，歌詞感情樸實(shí)無(wú)華，將祖國(guó)比作母親，充分表達(dá)對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的一片深情。圍繞這一主題，作曲家以小調(diào)式特有的柔和色彩，將舒展悠長(zhǎng)的歌唱旋律與伴奏中連綿不斷的三連音織體巧妙的交織在一起。同時(shí)，音樂(lè)在這種舒展與波動(dòng)的進(jìn)行中，蘊(yùn)藏著內(nèi)在深厚的誠(chéng)摯感情，深刻地揭示了歌曲的主題思想。2、藝術(shù)處理及演唱要求：第一樂(lè)段18小節(jié)，由大句重復(fù)的歌詞構(gòu)成了兩個(gè)大樂(lè)句。第一個(gè)大樂(lè)句的前半句平穩(wěn)，深情，從第6小節(jié)開(kāi)始，音樂(lè)逐漸上行漸強(qiáng)形成一個(gè)小的高潮，是對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)得到完滿(mǎn)的體現(xiàn)；隨后音樂(lè)逐漸平穩(wěn)，為第二樂(lè)段的高潮作了感情上，音樂(lè)上的鋪墊。這兩個(gè)樂(lè)句的音樂(lè)氣質(zhì)悠揚(yáng)舒緩，音樂(lè)色彩柔和。在第一樂(lè)段結(jié)束時(shí)的延長(zhǎng)音中，鋼琴伴奏采用了雙手半音上，下形象兩端擴(kuò)展的手法，將音樂(lè)推向高潮。緊接第二樂(lè)段點(diǎn)出了歌曲的主題：親愛(ài)的祖國(guó)，慈祥的母親。此時(shí)，音樂(lè)色彩明朗，第一樂(lè)段含蓄的感情得以充分的爆發(fā)，表達(dá)了在抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的赤子之心的同時(shí)，更有一種贊美的激情。尾聲中襯詞“啦……”的運(yùn)用，使旋律再現(xiàn)了第一樂(lè)段的主題動(dòng)機(jī)，委婉流動(dòng)。最后的結(jié)束長(zhǎng)音，給人一種意猶未盡的感覺(jué)。演唱者要擅于總結(jié)演唱經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，要真正做到“以聲傳情”、“聲情并茂”，達(dá)到演唱的最高境界。三、總結(jié)新課：教師進(jìn)行本課小結(jié)對(duì)學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好的完成作品。四、作業(yè)：掌握歌曲的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，感受歌曲的藝術(shù)魅力，并寫(xiě)出體會(huì)。第三教學(xué)單元

歌曲《女人善變》詳細(xì)教案時(shí)間：

（第5周至第6周）

共

6

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌劇選曲《女人善變》教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)并演唱歌劇選曲《女人善變》，提高學(xué)生的理解、處理和演唱歌劇選曲的能力，熟悉歌劇的風(fēng)格，掌握演唱歌劇選曲的特點(diǎn)，做到咬字、吐字清晰，達(dá)到“聲”、“情”并茂的目的。2、通過(guò)演唱歌劇選曲，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬音樂(lè)視野，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，樹(shù)立正確的審美觀(guān)，感受歌劇的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受歌劇選曲《女人善變》，體驗(yàn)歌劇的藝術(shù)魅力。2、歌劇的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整的處理好歌曲。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。教具：鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲訓(xùn)練1、氣吸與聲音的統(tǒng)一協(xié)調(diào)訓(xùn)練：目的與要求：訓(xùn)練氣息的控制能力，體會(huì)歌唱時(shí)氣吸與聲音的關(guān)系。呼吸要自然，不要太淺。聲音建立在呼吸“氣口”上，保持連貫、均勻、統(tǒng)一，使聲音始終保持圓潤(rùn)、明亮、通暢的良好歌唱狀態(tài)。2、跳音訓(xùn)練：目的與要求：跳音訓(xùn)練使聲音更靈活、更富有張力和表現(xiàn)力。做此條練習(xí)時(shí)口腔內(nèi)部的打開(kāi)程度要適中，聲音保持“高位”，喉頭穩(wěn)定，氣吸要有明顯的支點(diǎn)，跳音要自然、明亮、均勻，不要忽強(qiáng)忽弱。3、擴(kuò)展音域訓(xùn)練：目的與要求：首先協(xié)調(diào)好口、咽、舌、上下腭的配合，“張開(kāi)”程度不要太大也不能太小，聲音要堅(jiān)實(shí)有力，高音時(shí)避免將喉頭逼迫、上提，中音區(qū)不要“壓”喉頭，閉口音與開(kāi)口音聲音位置要統(tǒng)一，過(guò)渡自然。二、歌曲演唱——歌劇選曲《女人善變》1、作品簡(jiǎn)析：威爾第是意大利最著名的歌劇作曲家,無(wú)論是他的前人或許多后來(lái)者,在音樂(lè)創(chuàng)作上的成就都難以與他相比。他不僅有許多常演不衰的傳世曲目，而且在他早年.中年.和晚年都有精彩的代表作。他早年的歌劇《厄爾南尼》（Ernani）獲得很大成功；后來(lái)中年的《利哥萊托》（Rigoletto）在戲劇性的發(fā)展以及重唱.合唱技巧的發(fā)揮方面均達(dá)到前人未有的高度。同時(shí)期還有《茶花女》（LaTraviata）等名作。他50多歲時(shí)創(chuàng)作的《阿依達(dá)》（Aida）又使意大利歌劇達(dá)到了一個(gè)輝煌的新高度。他不段進(jìn)取.探索求新，在晚年創(chuàng)作的歌劇《奧塞羅》（Otello）和《法斯塔夫》（Falstaff），又突破了過(guò)去的歌劇形式。尤其是《法斯塔夫》把劇情.演唱以及管弦樂(lè)極巧妙地編織起來(lái)，作曲.配器的手法新穎，是一部幽默.喜劇性的音樂(lè)歌劇。應(yīng)該說(shuō)威爾第音樂(lè)生涯的每一個(gè)時(shí)期都是站在他所處時(shí)代的最高峰。歌劇《利哥萊托》的詞與劇本是弗.瑪.皮亞維根據(jù)雨果的戲劇《國(guó)王取樂(lè)》改編。1851年3月31日在意大利威尼斯芬尼斯大劇院首演。2、藝術(shù)處理及演唱要求：“女人善變”是歌劇《利哥萊托》中主人公曼圖阿公爵在第三幕中的唱段。他便服出訪(fǎng)到刺客的小酒店飲酒作樂(lè)。該曲十分確切地刻畫(huà)出公爵風(fēng)流.瀟灑而又輕浮的形象。他唱道：“女人善變”，實(shí)際上他自己卻又一次獵取新的情婦。三、總結(jié)新課：教師進(jìn)行本課小結(jié)對(duì)學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，因材施教，使學(xué)生更好的完成作品。四、作業(yè)：掌握歌劇選曲的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，感受歌劇的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)歌劇的熱愛(ài)，并寫(xiě)出體會(huì)。第四教學(xué)單元

歌曲《黃河怨》詳細(xì)教案時(shí)間：

（第7周至第8周）

共

6

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《黃河怨》教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)并演唱歌曲《黃河怨》，提高學(xué)生的理解、處理和演唱歌曲的能力，熟悉歌曲的風(fēng)格，掌握演唱曲歌的特點(diǎn)，做到咬字、吐字清晰，達(dá)到“聲”、“情”并茂的目的。2、通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬音樂(lè)視野，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，樹(shù)立正確的審美觀(guān)，感受《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《黃河怨》，體驗(yàn)《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力。2、歌曲的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整的處理好歌曲。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。教具：鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲訓(xùn)練1、氣吸與聲音的統(tǒng)一協(xié)調(diào)訓(xùn)練：目的與要求：訓(xùn)練氣息的控制能力，體會(huì)歌唱時(shí)氣吸與聲音的關(guān)系。呼吸要自然，不要太淺。聲音建立在呼吸“氣口”上，保持連貫、均勻、統(tǒng)一，使聲音始終保持圓潤(rùn)、明亮、通暢的良好歌唱狀態(tài)。2、跳音訓(xùn)練：目的與要求：跳音訓(xùn)練使聲音更靈活、更富有張力和表現(xiàn)力。做此條練習(xí)時(shí)口腔內(nèi)部的打開(kāi)程度要適中，聲音保持“高位”，喉頭穩(wěn)定，氣吸要有明顯的支點(diǎn)，跳音要自然、明亮、均勻，不要忽強(qiáng)忽弱。3、擴(kuò)展音域訓(xùn)練：目的與要求：首先協(xié)調(diào)好口、咽、舌、上下腭的配合，“張開(kāi)”程度不要太大也不能太小，聲音要堅(jiān)實(shí)有力，高音時(shí)避免將喉頭逼迫、上提，中音區(qū)不要“壓”喉頭，閉口音與開(kāi)口音生意位置要統(tǒng)一，過(guò)渡自然。二、歌曲演唱——歌曲《黃河怨》1、作品簡(jiǎn)析：《黃河怨》為《黃河大合唱》第六樂(lè)章。詞作者光未然（1913——2002），原名張光年，著名的詩(shī)詞作家。湖北廣華人。20世紀(jì)30年代初在武漢任中學(xué)教師，同時(shí)從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。1939年率領(lǐng)抗敵演劇第三隊(duì)赴延安。同年創(chuàng)作組詩(shī)《黃河大合唱》，1940年在重慶創(chuàng)作長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《屈原》，1942年在云南大學(xué)附中任教，1946年進(jìn)入華北解放區(qū)，先后在北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院和華北大學(xué)文藝學(xué)院任教。建國(guó)后任《劇本》《文藝報(bào)》主編，中國(guó)作協(xié)書(shū)記處書(shū)記，黨組書(shū)記等職。作曲者冼星海（1905——1945）原籍廣東蕃禺，生于澳門(mén)一個(gè)貧苦船工的家庭。1918年入嶺南大學(xué)附中學(xué)小提琴，1926年入北大音樂(lè)傳習(xí)所，國(guó)力藝專(zhuān)音樂(lè)系學(xué)習(xí)。1928年進(jìn)上海國(guó)立音專(zhuān)學(xué)小提琴和鋼琴，1929年去巴黎勤工儉學(xué)，是從著名提琴家帕尼.奧別多菲爾和著名作曲家保羅杜卡。1931年考入巴黎音樂(lè)遠(yuǎn)在肖拉.康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。留學(xué)期間，創(chuàng)作了《風(fēng)》《游子吟》《d小調(diào)小提琴奏鳴曲》等作品。1935年回國(guó)，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了大量戰(zhàn)斗性的群眾歌曲，如《校園軍歌》《只怕不抵抗》《游擊隊(duì)歌》《路是我們開(kāi)》《熱血》等聲樂(lè)作品。1938年任延安魯藝音樂(lè)系主任，教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。1940年去蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，工作，1945年病逝于莫斯科。除音樂(lè)作品之外，他還撰寫(xiě)了大量音樂(lè)論著。由于他對(duì)我國(guó)革命音樂(lè)所作出的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂(lè)家”的稱(chēng)號(hào)。冼星海指出：“黃河怨代表被壓迫的聲音，被侮辱的聲音，音調(diào)悲慘纏綿，使含著眼淚來(lái)唱得一首悲歌”。歌曲中的主人公，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)受盡日本侵略者殘害的中國(guó)的婦女的代表，她的丈夫被殺在天邊，只能在地下團(tuán)圓/懷抱著心愛(ài)的已死去的孩子，在烏云密布，狂風(fēng)怒吼中，面向中華民族的母親河，哭訴這不幸的遭遇，控訴日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行。2、藝術(shù)處理演唱要求：此曲為聯(lián)曲體結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合四段像一條流水，連續(xù)不斷渾然一體。因子有小提琴在G弦的高把位上奏出悲痛而緊張的下行主題，雙簧管在圓號(hào)的襯托下孤寂的用另一調(diào)性復(fù)奏主題。歌曲一開(kāi)始：“風(fēng)啊，你不要喊叫，云啊你不要躲閃”，音調(diào)凄涼，悲痛纏綿，這是發(fā)自?xún)?nèi)心的被壓迫被污辱的聲音，感情深沉。第二段緊縮節(jié)奏，轉(zhuǎn)小調(diào)：“命啊，這樣苦！生活啊，這樣難！鬼子啊，你這樣沒(méi)心肝！”聲音悲憤有力，充滿(mǎn)了對(duì)鬼子的無(wú)比的仇恨。第三段漸強(qiáng)，變拍子(由3|4變6|4)轉(zhuǎn)向A大調(diào)：“狂風(fēng)啊，你不要喊叫！烏云啊，你不要躲閃！黃河的水啊！你不要嗚咽！”表現(xiàn)出在著凄涼的狂風(fēng)怒吼的夜晚，烏云壓頂，黃河在奔騰，在嗚咽，在咆哮。第四段由6|4變6|8拍，節(jié)奏更緊湊，使人有急迫感：“今晚我要投在你的懷中，洗清我的千重愁來(lái)萬(wàn)重怨！”這樣鏗鏘的朗誦式的旋律，表現(xiàn)了主人公視死如歸，用生命來(lái)反抗侵略者的決心。此曲高潮在“你要他我把這筆血債清還！”處并與此處結(jié)束全曲，表現(xiàn)出主人公要報(bào)仇雪恨的強(qiáng)烈愿望，通過(guò)一個(gè)悲慘生命最后的吶喊，去激發(fā)整個(gè)中華民族的戰(zhàn)斗意志。演唱者要擅于總結(jié)演唱經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，要真正做到“以聲傳情”、“聲情并茂”，達(dá)到演唱的最高境界。三、總結(jié)新課：教師進(jìn)行本課小結(jié)對(duì)學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好的完成作品。四、作業(yè)：掌握歌曲的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，感受歌曲的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)民族聲樂(lè)的熱愛(ài)，并寫(xiě)出體會(huì)。第五教學(xué)單元

歌曲《思鄉(xiāng)曲》詳細(xì)教案時(shí)間：

（第9周至第10周）

共

6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲《思鄉(xiāng)曲》，啟發(fā)學(xué)生的情感，減輕技術(shù)上的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生自由發(fā)揮聲樂(lè)本身的藝術(shù)特色。2、以抒情為主，使學(xué)生在輕松、自然的狀態(tài)下較完整的完成歌曲的演唱。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的時(shí)代背景、歌曲的內(nèi)容、歌曲的情緒，更好地去理解作品。2、指導(dǎo)學(xué)生在注意連貫演唱歌曲的基礎(chǔ)上，吐字力求清晰，演唱力求完整。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法教具：鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容二、發(fā)聲訓(xùn)練1、哼鳴訓(xùn)練目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺(jué)，使其獲得聲音的高位置。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開(kāi)不要咬緊。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動(dòng)，象擤鼻涕時(shí)的感覺(jué)。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺(jué)，這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。2、U母音帶a母音訓(xùn)練目的與要求：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通好似一根管子。3、連音訓(xùn)練目的與要求：訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，每條練習(xí)都一口氣唱完，音量不宜過(guò)大，力求使樂(lè)句的線(xiàn)條優(yōu)美連貫，富有流動(dòng)感，結(jié)尾的長(zhǎng)音要用弱----強(qiáng)----弱來(lái)收音，防止聲音直白和僵硬。三、歌曲學(xué)習(xí)與演唱————《思鄉(xiāng)曲》1、作品簡(jiǎn)析：這是一首難得的初級(jí)，中音獨(dú)唱歌曲，是影片《海外赤子》中的一首很有特色的作品。由著名女中音歌唱家羅天嬋首唱。曲體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅有20小節(jié)，音域跨度不寬，僅僅在九度之中，曲調(diào)優(yōu)美，詞曲協(xié)調(diào)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。它表現(xiàn)女主人公思華的媽媽僑居海外，思念祖國(guó)，家鄉(xiāng)，思念親人的心情，歌曲一開(kāi)始就以“近鏡頭”——中秋月，月圓時(shí)節(jié)倍思親，使人產(chǎn)生思鄉(xiāng)的情感。而后又進(jìn)至遠(yuǎn)，一山一水，一草一木，進(jìn)一步加深這種感受，以此鋪墊，直接推出僑胞的思想的真摯，動(dòng)人的情感——山隔不斷，水流更長(zhǎng)的綿綿情意。第二段歌詞，主要表達(dá)情感的無(wú)限纏綿。以借景生情，借物寄語(yǔ)的手法，表達(dá)年夏一年，日復(fù)一日，海外兒女對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)的思戀之情。2、藝術(shù)處理：此曲是一首單段體的分節(jié)歌，曲調(diào)簡(jiǎn)潔、明朗，旋律悠揚(yáng)、平緩，樂(lè)意發(fā)展嚴(yán)密、集中，音樂(lè)形象十分清晰完美。歌曲似在自言自語(yǔ)中道出了人物心靈深處的感受。因此開(kāi)始4句要很有控制地唱出，使聲音悠緩、深沉?！昂Ｍ馊f(wàn)千----”處，把眷戀之情推入了高峰，借助于全曲最高音，把懷鄉(xiāng)之情全部?jī)A瀉出來(lái)。結(jié)束句“思鄉(xiāng)”要以情至深的共鳴唱出心底的呼喚與吶喊，把海外兒女的無(wú)限思念表達(dá)得聲斷情還連。3、演唱要求：女中音在演唱時(shí)，要注意唱出寬厚、豐潤(rùn)、深情的聲音音色，及內(nèi)在深刻的抒情性特點(diǎn)。在吐字上要抓住“ang”母音的特點(diǎn)。氣息要保持輕松、自然的狀態(tài)。四、總結(jié)新課：教師進(jìn)行本課小節(jié)，對(duì)學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使其更好的完成作品的演唱。五、作業(yè)：課后用正確的歌唱姿勢(shì)、準(zhǔn)確的呼吸方法，認(rèn)真體會(huì)歌曲的含意，準(zhǔn)確詮釋表達(dá)作品。第六教學(xué)單元

歌曲《黃水謠》詳細(xì)教案時(shí)間：

（第11周至第12周）

共

6

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《黃水謠》教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)并演唱歌曲《黃水謠》，提高學(xué)生的理解、處理和演唱歌曲的能力，熟悉歌曲的風(fēng)格，掌握演唱曲歌的特點(diǎn)，做到咬字、吐字清晰，達(dá)到“聲”、“情”并茂的目的。2、通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬音樂(lè)視野，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，樹(shù)立正確的審美觀(guān)，感受《黃水謠》的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《黃水謠》，體驗(yàn)《黃水謠》的藝術(shù)魅力。2、歌曲的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整的處理好歌曲。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。教具：鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲訓(xùn)練1、氣吸與聲音的統(tǒng)一協(xié)調(diào)訓(xùn)練：目的與要求：訓(xùn)練氣息的控制能力，體會(huì)歌唱時(shí)氣吸與聲音的關(guān)系。呼吸要自然，不要太淺。聲音建立在呼吸“氣口”上，保持連貫、均勻、統(tǒng)一，使聲音始終保持圓潤(rùn)、明亮、通暢的良好歌唱狀態(tài)。2、跳音訓(xùn)練：目的與要求：跳音訓(xùn)練使聲音更靈活、更富有張力和表現(xiàn)力。做此條練習(xí)時(shí)口腔內(nèi)部的打開(kāi)程度要適中，聲音保持“高位”，喉頭穩(wěn)定，氣吸要有明顯的支點(diǎn)，跳音要自然、明亮、均勻，不要忽強(qiáng)忽弱。3、擴(kuò)展音域訓(xùn)練：目的與要求：首先協(xié)調(diào)好口、咽、舌、上下腭的配合，“張開(kāi)”程度不要太大也不能太小，聲音要堅(jiān)實(shí)有力，高音時(shí)避免將喉頭逼迫、上提，中音區(qū)不要“壓”喉頭，閉口音與開(kāi)口音生意位置要統(tǒng)一，過(guò)渡自然。二、歌曲演唱——歌曲《黃河怨》（一）、作者簡(jiǎn)介：《黃水謠》這首歌曲由光未然作詞，冼星海作曲。冼星海（1905——1945）現(xiàn)代作曲家。廣東省番禺人。1929年在巴黎師事作曲家保羅﹒杜卡。1931年入巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。1935年由法歸國(guó)參加抗日救亡音樂(lè)活動(dòng)。1938年11月赴延安。1940年去蘇聯(lián)學(xué)習(xí)與考察。1945年病逝于莫斯科。他的作品有五百首左右，現(xiàn)存二百五十余首?！饵S水謠》選自《黃河大合唱》，以第二次世界大戰(zhàn)日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，哭訴比黃水猛獸更加殘暴的日本鬼子無(wú)惡不作，給中華民族帶來(lái)的空前深重的災(zāi)難！從而增強(qiáng)聽(tīng)眾熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的情感和愛(ài)好和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的觀(guān)念。（二）寫(xiě)作背景1938年11月武漢淪陷后，我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地，途中親臨險(xiǎn)峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽(tīng)了悠長(zhǎng)高亢、深沉有力的船夫號(hào)子，這所有的一切給他帶來(lái)了創(chuàng)作靈感。次年1月抵達(dá)延安后，他一直醞釀著這部作品。終于，時(shí)代的呼喚促使他懷著高漲的愛(ài)國(guó)熱情譜寫(xiě)了這篇大型朗誦詩(shī)《黃河吟》，并在當(dāng)年除夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦了這部詩(shī)篇，冼星?；貒?guó)后痛感民族危亡的深重，深知民眾的苦痛，在這緊急關(guān)頭，他站在民族斗爭(zhēng)的前列。他確信中國(guó)共產(chǎn)黨才是中華民族的中流砥柱，并加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。為了民族解放，“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”，他縱筆譜寫(xiě)歌曲，還表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》并完成這部大型聲樂(lè)作品。創(chuàng)作了一個(gè)星期，半個(gè)月之內(nèi)就完成了該作品八個(gè)樂(lè)章及伴奏音樂(lè)的全部?jī)?nèi)容，而《黃水謠》就是其中的第四樂(lè)章，他寫(xiě)就了這一時(shí)代中華民族的音樂(lè)史詩(shī)。1939年4月13日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演（由鄔析零指揮），引起巨大反響，很快就傳遍了整個(gè)中國(guó)，當(dāng)時(shí)，人們正處在一種民族危亡的重要關(guān)頭。鑒于如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，歌曲的詞，曲作者希望通過(guò)自己的作品激發(fā)起人民對(duì)中華民族的熱愛(ài)和誓死保衛(wèi)家園的民族意識(shí)。

（三）、藝術(shù)處理與演唱提示

《黃水謠》對(duì)于我們很多人來(lái)說(shuō)是一首耳熟能詳?shù)母枨?，它的民族情?jié)在整首作品中表現(xiàn)的特別濃郁。當(dāng)我們想要真正演唱好這部作品的時(shí)候，首先應(yīng)該從歌曲內(nèi)容凝聚的情感內(nèi)容入手，對(duì)其表達(dá)的意義、思想感情、等進(jìn)行研究，讓自己置身于作品當(dāng)中，去深入體驗(yàn)，為其感動(dòng)，受其感染。只有這樣，我們所唱出的歌聲才不至于空洞乏味，才能充滿(mǎn)生氣，充滿(mǎn)活力，才能以歌曲的內(nèi)容激發(fā)出自己的情感去打動(dòng)聽(tīng)眾，使演唱得到事半功倍的效果。

1、作品分析所有的音樂(lè)都是為了表達(dá)人的思想感情，而聲樂(lè)是最能直接表達(dá)人們思想感情的一種藝術(shù)形式，它雖然是借助于歌詞語(yǔ)言與音樂(lè)曲調(diào)共同體現(xiàn)的，然而要掌握歌曲的具體內(nèi)容與情感的細(xì)微變化，主要還在于對(duì)歌詞的理解，體驗(yàn)和感受。這是因?yàn)檎Z(yǔ)言是思想的直觀(guān)體現(xiàn)，人物、事物、景物的種種表現(xiàn)，抒情、敘事、詠嘆的種種變化，喜怒哀樂(lè)的種種表情等等，都是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的結(jié)果，因此體會(huì)作品歌詞的真正涵意，是聲樂(lè)藝術(shù)表情達(dá)意的關(guān)鍵。

當(dāng)我們拿著《黃水謠》的歌譜時(shí)，也許早已聽(tīng)過(guò)別人唱了，那么，我們對(duì)這個(gè)歌曲，已經(jīng)有了一個(gè)大致的印象。這時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)閱讀歌詞，可以大聲地朗讀，將每個(gè)字都咬準(zhǔn)確。在讀歌詞的時(shí)候，我們對(duì)于歌曲的內(nèi)容，一定會(huì)有一個(gè)概念的了解。這首歌曲的內(nèi)容正像作者所介紹的那樣：“黃河?xùn)|岸，沃壤千里，男女老少自得其樂(lè)。一旦暴敵侵入，帶來(lái)了瘋狂的殺傷，妻離子散，天各一方?！?/p>

根據(jù)《黃水謠》的歌詞分析，可以分成敵人入侵前與敵人入侵后的不同情景的描寫(xiě)和刻畫(huà)，但我們?cè)诔@首歌曲的時(shí)候，卻決不可將歌詞割裂開(kāi)來(lái)，孤立地了解，孤立地處理，否則就會(huì)使各段音樂(lè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)不出全曲的中心思想內(nèi)容。

冼星海在《“黃河”內(nèi)容》中對(duì)《黃水謠》提示道：“詞句簡(jiǎn)單，但要有痛苦呻吟的表情，和普通的頹廢歌曲不同，這里面是潛伏著希望和斗爭(zhēng)?！睆娜鷣?lái)看，都貫穿著這樣的情緒。

第一段：雖然描寫(xiě)敵人入侵前河?xùn)|人民美好的幸福生活，但作者并沒(méi)有把這一段寫(xiě)成單純地對(duì)幸福生活的歌頌，而是把它處理成人民在敵人壓迫下對(duì)過(guò)去美好生活的回想，因而，從音樂(lè)上來(lái)看，雖比較明朗，描寫(xiě)了人民和平幸福生活的景象，但旋律的緩慢敘述，又使我們聽(tīng)到了“呻吟的感情”。

第二段：描寫(xiě)敵人入侵后“奸淫燒殺，一片凄涼”的景象，“痛者呻吟的感情”加劇，潛伏著憤恨與斗爭(zhēng)的情緒。我們要身臨其境的去感受黃河兩岸人民被日本侵略者糟蹋，無(wú)奈而又可憐的訴說(shuō)自己的悲慘命運(yùn)。在這里，我們要以一種激動(dòng)憤怒的情感去表達(dá)這段歌詞的大意。

第三段：則更集中地表現(xiàn)了痛苦、希望、斗爭(zhēng)的情緒。

我們要通過(guò)對(duì)歌詞的理解，使無(wú)聲的歌詞變成活躍、生動(dòng)的有語(yǔ)言，這樣可以幫助我們找到語(yǔ)感和語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)美，體驗(yàn)語(yǔ)言在表現(xiàn)人物思想感情中的特殊功能。

2、演唱處理

根據(jù)上面對(duì)歌曲的分析，全曲在演唱上的處理如下：

第一段：帶著“呻吟的感情”在心情沉痛中回想敵人入侵前家鄉(xiāng)美好的幸福生活。速度緩慢，旋律帶有敘述的性質(zhì)和呻吟的感情，要求聲音連貫，自始至終都保持統(tǒng)一的線(xiàn)條。樂(lè)句的抑揚(yáng)，即使像第一句這樣大的起伏，也要保持聲音的連貫和統(tǒng)一，這樣，才能將“呻吟的感情”襯托出來(lái)。在咬字吐字時(shí)，也要保持連貫的線(xiàn)條，不打疙瘩。要做到這樣，呼吸必須十分均勻、穩(wěn)健。這一段的重點(diǎn)應(yīng)放在“麥苗兒肥呀豆花兒香，男女老少喜洋洋”一句上，要使它們的感情得到充分的發(fā)揮，結(jié)束得清楚有力，以便給人留下美好生活的深刻印象?！跋惭笱蟆睅讉€(gè)結(jié)束的字應(yīng)該唱得特別清楚，因?yàn)樗鼈兗械乇憩F(xiàn)了這一段的主要思想。

我們從開(kāi)頭兩句“黃河奔流向東方，河流萬(wàn)里長(zhǎng)……”中，可以感覺(jué)到一種氣勢(shì)磅礴、和諧安寧的境況，它是對(duì)黃河兩岸人民和平生活的描繪。所以應(yīng)該用一種比較平緩美好的心情去演唱。

第二段：唱這一段時(shí)應(yīng)該與第一段造成鮮明的對(duì)比，第一段中“麥苗兒肥呀豆花兒香，男女老少喜洋洋”這樣明朗的音調(diào)消失了，而以更加緩慢的低沉的旋律開(kāi)始，帶著沉痛的、激情的、仇恨的情緒，從“奸淫燒殺一片凄涼”開(kāi)始到最后一句“丟掉了爹娘回不了家鄉(xiāng)”，情緒一直往上增長(zhǎng)，造成全曲感情的高潮。這一段集中地表現(xiàn)了敵人的殘暴和人民的慘痛和刻骨的仇恨。在感情處理上要有層次，要一步步抓住聽(tīng)眾，激動(dòng)聽(tīng)眾。為了表現(xiàn)慘痛的、激動(dòng)的、仇恨的情緒，呼吸氣勢(shì)上應(yīng)該增強(qiáng)，咬字更加結(jié)實(shí)有力，聲音也應(yīng)該是激動(dòng)的。為了與第一段形成鮮明的對(duì)比，這一段應(yīng)該唱得富于戲劇性一些，但仍不應(yīng)失去“呻吟的感情”，聲音的連貫和統(tǒng)一的線(xiàn)條仍應(yīng)保持。唱“回不了家鄉(xiāng)”的“鄉(xiāng)”字下行時(shí)，要使情緒貫徹到底，使情緒得到充分發(fā)揮。然后是一個(gè)激憤的過(guò)門(mén)，導(dǎo)入第三段。

第三段：第一句回到第一段開(kāi)始的旋律，但痛苦的呻吟更加明顯了，這里使人想到，黃河依舊日夜奔流，但人民已失去了幸福的和平生活，遭到了敵人的殘酷的破壞。重復(fù)的“妻離子散”一句，要強(qiáng)調(diào)出來(lái)，咬字要清楚結(jié)實(shí)，并帶著強(qiáng)烈的痛苦、仇恨、斗爭(zhēng)的情緒。最后“天各一方”低而拖長(zhǎng)的結(jié)束要唱得清晰完整，一字一字送入聽(tīng)眾的耳朵，使人們留下不可遺忘的印象，將痛苦、希望、仇恨和斗爭(zhēng)的情緒集中地表達(dá)出來(lái)。最后一個(gè)拖長(zhǎng)的“方”字，接連著上面出現(xiàn)過(guò)的激憤的過(guò)門(mén)，喚起了人們對(duì)敵人的憤恨與斗爭(zhēng)的意志。

到這里，我們必須從紙頁(yè)上的歌譜中跳出來(lái)，把從文字與音符中獲得的印象，經(jīng)過(guò)演唱者本人思想的反復(fù)領(lǐng)悟、不斷體驗(yàn)而受到感動(dòng)，并激發(fā)起內(nèi)心真切感情的激蕩，置身于其中，通過(guò)自己飽滿(mǎn)情緒的歌聲來(lái)感染聽(tīng)眾，把復(fù)雜多變的心情給聽(tīng)眾交代清楚，這樣，歌譜就會(huì)溶化，歌詞與旋律才能升華為演唱者的樂(lè)思和音樂(lè)語(yǔ)言，從而在歌聲中真實(shí)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

（1）、

速度表現(xiàn)

速度與歌曲形象的刻畫(huà)密切相關(guān)，確定歌曲的速度，是歌曲情感表現(xiàn)的重要一環(huán)?！饵S水謠》中演唱速度的快慢，應(yīng)該是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。

第一段的音樂(lè)舒展、流暢、優(yōu)美、抒情，速度是柔板，深切描述了黃河兩岸人民和平的生活，開(kāi)始謠唱式的音調(diào)抒情而深切表現(xiàn)出了在和平年代里，黃河兩岸沃壤千里，麥苗肥豆花香的景象，這一部分速度不要太慢，以抒情為基調(diào)。

第二段的音樂(lè)應(yīng)是遲緩而不太慢的速度，低沉、悲憤的情緒，描繪了由于敵寇的侵略，國(guó)土淪喪，黃河兩岸人民妻離子散、流離失所、掙扎在水深火熱之中的慘景，更加加劇了人民憤恨與斗爭(zhēng)的情緒，表現(xiàn)了痛苦呻吟的感情。

最后一段是第一段的再現(xiàn)，速度比第二段快點(diǎn)比第一段慢點(diǎn)，由于速度一變，情緒自然也就與第一段不同，表現(xiàn)中華民族由于遭受了沉重的災(zāi)難——日本帝國(guó)主義的血腥侵略！江山依舊，面目全非，心中流淌的是億萬(wàn)人民的血淚！黃河兩岸到處是家園被毀、柔腸寸斷、妻離子散的凄慘景象！所以要演唱得慢一些、柔一些，形成兩部分速度上的對(duì)比。

（2）、力度表現(xiàn)

歌曲第一段演唱以弱開(kāi)始，其后的漸強(qiáng)到強(qiáng)然后漸弱，以敘述的語(yǔ)氣描繪黃河水急浪高的氣勢(shì)，第二句以中弱開(kāi)始，臨近句末以漸強(qiáng)收尾，描述黃河兩岸麥肥豆香的喜氣景象。

第二段的音樂(lè)轉(zhuǎn)入低沉，“自從鬼子來(lái)百姓遭了殃”，要用中弱的聲音唱，但是字咬的要緊，要有力度，“奸淫燒殺一片凄涼”這句整個(gè)漸強(qiáng)“奸”字是節(jié)拍重音，“燒殺”兩字，用強(qiáng)而有力的聲音唱出，“一”字要用一個(gè)極弱的聲音開(kāi)始，并做出漸強(qiáng)，才能扣人心弦，描寫(xiě)敵人入侵后“奸淫燒殺，一片凄涼”的景象，“痛苦呻吟的感情”加劇潛伏著憤恨與斗爭(zhēng)的情緒，造成全曲感情的高潮。其后一句演唱力度上是一個(gè)轉(zhuǎn)折，從前面漸強(qiáng)的最高點(diǎn)落到了弱，表現(xiàn)了由于前者的兇狠而給人們帶來(lái)無(wú)盡的苦難和無(wú)奈，段落結(jié)束由漸強(qiáng)到受到蹂躪后，悲憤加強(qiáng)突出了痛苦的呻吟。

最后一部分力度較第一部分要強(qiáng)一些，演唱時(shí)要表現(xiàn)出悲痛的心情，雖景猶在人卻今非昔比，此情此景發(fā)人深思。

（3）、

節(jié)奏變化表現(xiàn)

在歌曲中，情感是多變的活動(dòng)。演唱者在牢牢把握歌曲情感基調(diào)的同時(shí)，還要仔細(xì)體會(huì)情感的發(fā)展軌跡和色彩變化，隨著情感節(jié)奏變化的深情演唱，分析《黃水謠》每段所表現(xiàn)的情緒。

第一段第一樂(lè)句多以八分音符節(jié)奏為主，第二句有小附點(diǎn)及大附點(diǎn)節(jié)奏的加入，演唱時(shí)用平和敘述的語(yǔ)氣演唱，注意吐字清晰，聲音飽滿(mǎn)，并注意強(qiáng)、弱、連、斷的處理。曲調(diào)委婉、秀麗、優(yōu)美、親切，描繪了黃河兩岸沃土千里，兩岸人民世世代代在這塊土地上勞動(dòng)生息的和平生活景象。

第二段節(jié)拍由2/4拍變?yōu)?/4拍的副部樂(lè)段，在樂(lè)段中大量運(yùn)用大附點(diǎn)及長(zhǎng)音符，配合徐緩的速度的大起大落，表達(dá)出同是一條河，但鬼子來(lái)了后景象就不同了，人們的思想、感情也不同。

第三段是變化再現(xiàn)，音樂(lè)突然轉(zhuǎn)為緩慢而沉重的節(jié)奏，其節(jié)奏音型與第一部分相仿，但速度相對(duì)徐緩，演唱時(shí)要充滿(mǎn)著悲憤的控訴，表現(xiàn)了敵人侵犯國(guó)土，人民處于水深火熱之中的情景。

（4）、藝術(shù)表現(xiàn)

《黃河謠》的音樂(lè)是質(zhì)樸、平易近人的，它以民歌的音樂(lè)語(yǔ)言，真實(shí)地表達(dá)了人民的感情，歌詞也十分簡(jiǎn)潔、樸素，而富于形象性，同時(shí)，曲調(diào)與歌詞做到了生動(dòng)的結(jié)合融為一體。“感人心者，莫先于情”，因此在演唱上，也應(yīng)該用真實(shí)、質(zhì)樸的手法，應(yīng)該做到毫不做作。在曲調(diào)與歌詞的結(jié)合上，應(yīng)該下很大的功夫去練習(xí)和刻畫(huà)，真正做到曲調(diào)與歌詞結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)歌曲的真實(shí)形象。要做好這一點(diǎn)，不僅要求我們對(duì)《黃水謠》的精神內(nèi)容有深刻的理解，同時(shí)還要求我們對(duì)民間歌曲和民歌的演唱有一定的研究和掌握，要求我們掌握咬字吐字的方法和掌握語(yǔ)言的表現(xiàn)方法，最后，要求我們有頑強(qiáng)的刻苦勞動(dòng)的精神，通過(guò)不斷的練習(xí)，辛勤的創(chuàng)造過(guò)程，達(dá)到較完整地揭示《黃河謠》這個(gè)歌曲的形象的目的。、演唱必讀參考資料1、黃河大合唱簡(jiǎn)介《黃河大合唱》是冼星海最重要的和影響最大的一部代表作。作于1939年3月,并于1941年在蘇聯(lián)重新整理加工。這部作品由詩(shī)人光未然作詞,以黃河為背景,熱情歌頌中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的光榮歷史和中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災(zāi)難，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯麗圖景，并向全中國(guó)全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號(hào)，從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象。《黃河大合唱》為我國(guó)現(xiàn)代大型聲樂(lè)創(chuàng)作提供了光輝的典范。在六十年代后期，還被改編為鋼琴協(xié)奏曲?！饵S河大合唱》在抗戰(zhàn)烽火的洗禮下，迅速成長(zhǎng)為中華兒女愛(ài)國(guó)救亡的號(hào)角，與此同時(shí)，以其所負(fù)載的精神力量和民族個(gè)性，在海外華人及世界反法西斯戰(zhàn)線(xiàn)中得到了廣泛的認(rèn)同。而到了和平年代，它猶如一位戰(zhàn)功累累的元?jiǎng)?，繼續(xù)馳騁在國(guó)內(nèi)外樂(lè)壇，成為中華民族傲人的藝術(shù)財(cái)富?！饵S河大合唱》一問(wèn)世，就迅速在中國(guó)大地上傳唱，成為抗戰(zhàn)救亡的精神號(hào)角。并推動(dòng)了團(tuán)結(jié)抗日的形勢(shì)發(fā)展。首演在延安陜北公學(xué)大禮堂進(jìn)行，當(dāng)時(shí)，樂(lè)隊(duì)只有兩三把小提琴，二十來(lái)件民族樂(lè)器，低音弦樂(lè)器是用煤油桶制成，打擊樂(lè)器有臉盆、大把的勺子放在搪瓷缸子里搖晃選成效果……這支原始的樂(lè)隊(duì)烘托著40多位勢(shì)血青年放聲高唱，引起巨大反響，轟動(dòng)了整個(gè)延安。1939年5月11日，在慶祝魯迅藝術(shù)學(xué)校成立一周年的晚會(huì)上，毛澤東觀(guān)看了冼星海親自指揮的演出，連聲稱(chēng)贊。同年7月，周恩來(lái)也觀(guān)看了《黃河大合唱》的演出，并親筆給冼星海題詞：“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼！為大眾譜出呼聲！”郭沫若在《黃河大合唱》的序中寫(xiě)道：“《黃河大合唱》是抗戰(zhàn)中所產(chǎn)生的最成功的一個(gè)新型歌曲。音節(jié)的雄壯而多變化，使原有富于情感的辭句，就像風(fēng)暴中的浪濤一樣，震撼人的心魄?！薄饵S河大合唱》的問(wèn)世，對(duì)抗日民族解放斗爭(zhēng)起了巨大的鼓舞作用?！饵S河大合唱》，在抗戰(zhàn)烽火的洗禮下，迅速成長(zhǎng)為中華兒女愛(ài)國(guó)救亡的號(hào)角；與此同時(shí)，以其所負(fù)載的精神力量和民族個(gè)性，在海外華人及世界反法西斯戰(zhàn)線(xiàn)中得到了廣泛的認(rèn)同。而到了和平年代，它猶如一位戰(zhàn)功累累的元?jiǎng)?，繼續(xù)馳騁在國(guó)內(nèi)外樂(lè)壇，成為中華民族傲人的藝術(shù)財(cái)富。《黃河大合唱》從此傳遍了延安，傳遍了中國(guó)，飛向了世界，此起彼伏，回響不絕，震撼人心，經(jīng)久不衰。這部作品創(chuàng)作于1939年，它以黃河為背景，熱情贊頌了中華民族的不屈不撓、能夠戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)意志和斗爭(zhēng)精神以及悠久的文化歷史，突出地表現(xiàn)了中國(guó)人民勤勞樸實(shí)、酷愛(ài)自由、胸懷寬廣的崇高品德，憤怒地控訴了敵寇的入侵給黃河兩岸人民所造成的深重災(zāi)難，最后以激昂的旋律威武雄壯地奏出了中國(guó)人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，為反抗日寇的侵略、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而英勇戰(zhàn)斗的時(shí)代最強(qiáng)音。整個(gè)作品自始至終都以扣人心弦的藝術(shù)感染力鼓舞人們?yōu)檎胬砗驼x而戰(zhàn)斗，對(duì)未來(lái)和勝利充滿(mǎn)著信心?！饵S河大合唱》是一部反映中國(guó)人民為求民族解放、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和民主自由而斗爭(zhēng)的優(yōu)秀作品，在藝術(shù)上也有很高的成就和獨(dú)創(chuàng)性?！饵S河大合唱》作為一部“大合唱”。所謂“大合唱”就是“康塔塔”（contata），是歐洲巴羅克時(shí)期重要的聲樂(lè)體裁?！翱邓彪m然不具有歌劇那么完整的故事情節(jié)，但戲劇性還是存在的?！饵S河大合唱》作為一部中國(guó)的“康塔塔”，也具有這種戲劇性?！饵S河大合唱》一共八個(gè)樂(lè)章，每一章節(jié)，都是通過(guò)朗誦和樂(lè)隊(duì)為背景串聯(lián)起來(lái)。雖然每個(gè)樂(lè)章在從表現(xiàn)形式、藝術(shù)形象、思想內(nèi)容都各有側(cè)重或有所不同，但是整個(gè)作品貫穿著一個(gè)主題思想，這就是“抗日救亡”，同時(shí)也歌頌了偉大的中華民族和中國(guó)人民。第一樂(lè)章《黃河船夫曲》第二樂(lè)章的《黃河頌》第三樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》第四樂(lè)章是《黃水謠》第五樂(lè)章是《河邊對(duì)口曲》第六樂(lè)章《黃河怨》第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》第八樂(lè)章《怒吼吧黃河》整個(gè)作品雖然沒(méi)有像歌劇那樣，有一個(gè)完整的故事情節(jié)，但它卻有一個(gè)嚴(yán)密的戲劇性構(gòu)思，給人一種強(qiáng)烈的矛盾沖突。這個(gè)矛盾沖突就在于開(kāi)始時(shí)的人與自然的沖突，是船夫與險(xiǎn)灘、急浪的搏斗，后半部分是中華民族與日本帝國(guó)主義之間的矛盾沖突。但二者是相呼應(yīng)的，即通過(guò)人與大自然的搏斗，表現(xiàn)出中國(guó)人民的英勇頑強(qiáng)，進(jìn)而為中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本帝國(guó)主義、民族矛盾得以解決作了鋪墊。整個(gè)作品就在于展示這個(gè)矛盾（《黃水謠》）、激化這個(gè)矛盾（《黃河怨》）、解決這個(gè)矛盾（《保衛(wèi)黃河》）。這種矛盾的展示、激化、解決正是其戲劇性所在。2、歌詞意境與樂(lè)曲表現(xiàn)：《黃水謠》是第四樂(lè)章，是女聲二部合唱。這是一首民謠體的三段體歌曲，其曲調(diào)非常優(yōu)美動(dòng)人，把人們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的無(wú)限深情表達(dá)得淋漓盡致。這一樂(lè)章是全曲中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，整個(gè)作品的悲劇性和戲劇的矛盾就此展開(kāi)。第一段由三小段組成。第一段展現(xiàn)出黃河兩岸人民安寧、平靜的生活，音樂(lè)十分流暢，也顯得十分祥和。第一小段主要表現(xiàn)的形象是：啊，黃河，河中之王！黃水侵入了你的軀體，借助于你的氣勢(shì)，洶洶而來(lái)，如同虎狼般瘋狂，它興波作浪，沖破人間的堤防，使黃河兩岸遭到可怕的災(zāi)殃，它吞食了兩岸的人民，削平了數(shù)百里外的村莊。第二小段主要表現(xiàn)的形象是：勤勞智慧的河?xùn)|人民艱苦奮斗，百折不撓，開(kāi)渠筑堤，治理黃水，終于使被黃水禍害的河?xùn)|災(zāi)區(qū)成為千里平壤，歌頌了河?xùn)|人民與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的勇敢精神。第三小段主要表現(xiàn)的形象是：河?xùn)|人民過(guò)著自給自足，和諧快樂(lè)的生活。第二段中段情緒急轉(zhuǎn)直下，“自從鬼子來(lái)，百姓遭了殃……”。這一段表現(xiàn)日寇入侵中國(guó)，踐踏祖國(guó)的大好河山，中國(guó)人民處于水深火熱之中。主要表現(xiàn)的形象是：東方的海盜——日本帝國(guó)主義打著建立“東亞共榮”之旗號(hào)，伸長(zhǎng)著殺人的毒焰，采取比猛獸更加兇殘的手段，用奸淫燒殺之暴行席卷亞洲原野，此時(shí)善良的河?xùn)|人民，又遭受著一場(chǎng)空前的災(zāi)難，千百萬(wàn)同胞，扶老攜幼，妻離子散，四處流亡，掙扎在饑餓和死亡線(xiàn)上。第三段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)，但在情感上則變得壓抑和悲涼。第三段主要表現(xiàn)的形象是：饑餓和死亡，像黑熱病一樣，在黃河兩岸傳染，景象一片凄涼。從而喚起勤勞善良的河?xùn)|人民，在經(jīng)歷國(guó)破家亡的過(guò)程中，體會(huì)到有國(guó)才有家的道理，于是掩埋好親人在逃難中死亡的尸體后，化悲痛為力量，要報(bào)仇，要伸冤，毅然投身抗日隊(duì)伍，發(fā)揚(yáng)與自然災(zāi)害——黃水作斗爭(zhēng)的精神和敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的英雄氣概，拿起武器，“大刀向鬼子們的頭上砍去”。3、歌曲分析與演唱處理本歌曲共分為三大段（共59個(gè)樂(lè)節(jié)）。冼星海在《“黃河”內(nèi)容》中對(duì)《黃水謠》提示道：“詞句簡(jiǎn)單，但要有痛苦呻吟的表情，和普通的頹廢歌曲不同，這里面是潛伏著希望和斗爭(zhēng)?！睆娜鷣?lái)看，都貫穿著這樣的情緒。第一段由三小段組成。第一小段由四個(gè)樂(lè)句組成。第一、二、三、四樂(lè)句“黃水奔流向東方，河流萬(wàn)里長(zhǎng)，水又急，浪又高，奔騰叫嘯如虎狼”表現(xiàn)的是黃水以黃河為載體興風(fēng)作浪，象瘋狂的猛獸，沖破堤防，千里河?xùn)|受災(zāi)之情景。歌唱時(shí)要帶著一種強(qiáng)烈、猛烈的情勢(shì)，故“虎”、“狼”唱得厚重些，同時(shí)帶著沉重的心情進(jìn)行訴說(shuō)式演唱。第二小段由二個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)句“開(kāi)河渠，筑堤防，河?xùn)|千里成平壤”?！伴_(kāi)河渠，筑堤防”表現(xiàn)的是智慧勇敢的河?xùn)|人民艱苦奮斗，百折不撓，開(kāi)渠筑堤，治理黃水，終于使被黃水禍害的河?xùn)|災(zāi)區(qū)成為千里平壤。在演唱時(shí)即“開(kāi)河渠，筑堤防”四小節(jié)要比第一小段渾厚而強(qiáng)勁，勇敢而堅(jiān)定，造成兩個(gè)層次的強(qiáng)度對(duì)比，以表現(xiàn)出河?xùn)|人民治理黃水的場(chǎng)面。“河?xùn)|千里成平壤”四小節(jié)要表現(xiàn)河?xùn)|人民戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的成就感和勝利感，并懷著豪邁的心情自豪地進(jìn)行演唱。贊頌河?xùn)|人民敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的不屈不撓的精神。第三小段由二個(gè)樂(lè)句組成。兩樂(lè)句“麥苗兒肥，豆花兒香，男女老少喜洋洋”，在演唱時(shí)要保持一種美麗如畫(huà)的感覺(jué)，帶著一種向往之情，贊美式地歌唱，展現(xiàn)河?xùn)|人民風(fēng)調(diào)雨順，豐收在望，喜氣臨門(mén)的幸福景象。第二段由四個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)句“自從鬼子來(lái)，百姓遭了殃！”要用及其悲痛的心情哭訴中華民族的災(zāi)難，進(jìn)行怨訴式的演唱?！肮怼薄ⅰ霸狻弊殖煤裰匦?，“來(lái)”和“殃”字要保持強(qiáng)度和時(shí)值，以烘托“怨”氣，增強(qiáng)對(duì)鬼子的切齒痛恨。第二樂(lè)句“奸淫燒殺一片凄涼，”?！凹橐鶡龤⒁黄鄾觥币瘋剡M(jìn)行沉重式演唱，以聲討鬼子的罪孽?！盁龤⒁黄币３謴?qiáng)度和時(shí)值，以表現(xiàn)侵略者恃強(qiáng)凌弱的殘暴行徑。第三樂(lè)句“扶老攜幼四處逃亡”要悲泣地唱，稍沉重一些，要表現(xiàn)手無(wú)寸鐵善良的黃河人民慘遭日本侵略者迫害，生靈涂炭的情景。第四樂(lè)句“丟掉了爹娘，回不了家鄉(xiāng)”，在演唱“丟掉了爹娘”時(shí)要懷著失去親人而極度悲憤的心情。注意在“回不了家鄉(xiāng)”的“鄉(xiāng)”字上出現(xiàn)了兩個(gè)自由延長(zhǎng)音，演唱前一個(gè)延長(zhǎng)音“2”時(shí)要表現(xiàn)河?xùn)|百姓一種痛苦的“呻吟”，以及善良的黃河人民被日本侵略者殘害得家破人亡的現(xiàn)狀而痛哭無(wú)賴(lài)的場(chǎng)景，而演唱后一個(gè)延長(zhǎng)音“3”時(shí)，要處理成一種“爆發(fā)”出的“吶喊”，體