上學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研工作計(jì)劃

上學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研工作計(jì)劃上學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研工作計(jì)劃「篇一」一、教學(xué)目的1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。四、主要教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。五、班級(jí)情況分析四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。上學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研工作計(jì)劃「篇二」一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、學(xué)生基本情況分析英語(yǔ)學(xué)科歷來(lái)是成績(jī)較弱的一個(gè)科目，如果一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)沒打好，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力時(shí)期，他就會(huì)感到很吃力。我們這一屆高三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題。1）基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這一問題比較嚴(yán)重，學(xué)生們?cè)~匯量少，對(duì)于詞匯及其用法，基礎(chǔ)語(yǔ)法等掌握得不夠扎實(shí)。這都會(huì)影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。2）閱讀理解能力弱。這與學(xué)生們平時(shí)不重視有關(guān)，許多學(xué)生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的。3）寫作能力弱。因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的學(xué)生無(wú)法表述出正確的句子，更無(wú)法寫出流利通順的文章。通過上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)普遍不夠理想，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力，全面提高學(xué)生成績(jī)。三、具體計(jì)劃1、完成必修和選修8冊(cè)課本的復(fù)習(xí)。以書本為載體，配以《步步高大一輪復(fù)習(xí)》和《雙語(yǔ)報(bào)》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，著重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)詞匯，短語(yǔ)，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補(bǔ)缺。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。我們?cè)诮虒W(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。2、其間配以《名師指津好易通》穿插進(jìn)行聽說訓(xùn)練。高考英語(yǔ)聽力分值15分，而且是學(xué)生容易拿分的項(xiàng)目，這就要求學(xué)生多練習(xí)聽說。計(jì)劃每周安排一個(gè)早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進(jìn)行聽說訓(xùn)練。要求任課老師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和朗讀進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。3、復(fù)習(xí)每個(gè)單元的同時(shí)利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》，《雙語(yǔ)報(bào)》復(fù)習(xí)各個(gè)語(yǔ)法專項(xiàng)。掌握好英語(yǔ)語(yǔ)法是寫出正確英語(yǔ)句子，讀懂英語(yǔ)文章的關(guān)鍵。4、復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí)，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測(cè)優(yōu)化卷》和《雙語(yǔ)報(bào)》針對(duì)高考試題中完型填空，語(yǔ)法填空，閱讀理解，書面表達(dá)進(jìn)行專題講座和集中訓(xùn)練。精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。在復(fù)習(xí)過程中著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。5、重視本科臨界和重點(diǎn)臨界生的輔導(dǎo)工作。繼續(xù)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃，特別注重?cái)U(kuò)大優(yōu)生面，促進(jìn)年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進(jìn)。四、明確要求，提高教學(xué)效率1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《普通高中新課標(biāo)教學(xué)要求》和《高考考試說明》，努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況并認(rèn)真研究20xx年高考的發(fā)展、變化趨勢(shì)。2、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生。教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)要有不同的高考目標(biāo)定位，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。各位老師務(wù)必了解自己班級(jí)的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。3、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高學(xué)生成績(jī)服務(wù)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。4、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴。我們要努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。同時(shí)經(jīng)常開展聽課評(píng)課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評(píng)講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。做到三個(gè)必講-核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講；凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習(xí)。備課教師要制定符合班級(jí)實(shí)際情況的短期的和長(zhǎng)期的計(jì)劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確各階段學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生有意識(shí)地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。附教學(xué)進(jìn)度表：學(xué)前第一周：復(fù)習(xí)unit1lifestyles單元語(yǔ)法《一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)》寫作：采訪情況。學(xué)前第二周：復(fù)習(xí)unit2heroes單元語(yǔ)法《一般過去時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)》寫作：調(diào)查報(bào)告。學(xué)前第三周：復(fù)習(xí)unit3celebration語(yǔ)法《被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與情態(tài)動(dòng)詞》寫作：討論結(jié)果。學(xué)前第四周：復(fù)習(xí)unit4cyberspace語(yǔ)法《will和begoingto》寫作：贊成反對(duì)。第一周：復(fù)習(xí)unit5rhythm語(yǔ)法《will的用法與狀語(yǔ)從句》寫作：今昔對(duì)比。第二周：復(fù)習(xí)unit6design語(yǔ)法《表示時(shí)間，地點(diǎn)和動(dòng)作的介詞與定語(yǔ)從句（1）》寫作：人物介紹。第三周：復(fù)習(xí)unit7thesea語(yǔ)法《定語(yǔ)從句（2）》寫作：地點(diǎn)介紹。第四周：復(fù)習(xí)unit8adventure語(yǔ)法《定語(yǔ)從句（3）》寫作：節(jié)日介紹。第五周：復(fù)習(xí)unit9wheels語(yǔ)法《現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)》寫作：災(zāi)難事件。第六周：復(fù)習(xí)unit10money語(yǔ)法《不定式與不定代詞》寫作：通知。第七周：復(fù)習(xí)unit11themedia語(yǔ)法《被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與動(dòng)名詞》寫作：招領(lǐng)啟事。第八周：復(fù)習(xí)unit12cultureshock語(yǔ)法《跟動(dòng)名詞或不定式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞與現(xiàn)在分詞》寫作：發(fā)言準(zhǔn)備。第九周：復(fù)習(xí)unit13people語(yǔ)法《過去分詞與表示推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞》寫作：敘事經(jīng)過。第十周：復(fù)習(xí)unit14careers語(yǔ)法《直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)》寫作：圖表作文。第十一周：復(fù)習(xí)unit15learning語(yǔ)法《虛擬語(yǔ)氣》寫作：表格作文。第十二周：復(fù)習(xí)unit16stories語(yǔ)法《過去完成時(shí)與havesthdone結(jié)構(gòu)》寫作：利弊優(yōu)勢(shì)。第十三周：復(fù)習(xí)unit17laughter語(yǔ)法《進(jìn)行時(shí)態(tài)與非進(jìn)行時(shí)態(tài)》觀點(diǎn)對(duì)比。第十四周：復(fù)習(xí)unit18beauty語(yǔ)法《usedto和would的用法》寫作：觀點(diǎn)論證。第十五周：復(fù)習(xí)unit19language語(yǔ)法《名詞性從句》寫作：提出意見。第十六周：復(fù)習(xí)unit20newfrontiers語(yǔ)法《將來(lái)完成時(shí)與將來(lái)進(jìn)行時(shí)》說明異同。第十七周：復(fù)習(xí)unit21humanbiology語(yǔ)法《條件句與混合條件句》寫作：說明計(jì)劃。第十八周：復(fù)習(xí)unit22environmentalprotection語(yǔ)法《被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與轉(zhuǎn)述結(jié)構(gòu)》寫作：發(fā)表看法。第十九周：復(fù)習(xí)unit23conflict語(yǔ)法《強(qiáng)調(diào)句，倒裝句和it的用法》寫作：舉例說明。第二十周：復(fù)習(xí)unit24society單元語(yǔ)法《說服》寫作：經(jīng)歷感受。上學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研工作計(jì)劃「篇三」2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期江蘇省泗陽(yáng)中學(xué)高二英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期高二英語(yǔ)教學(xué)研討仍然以高考考綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，圍繞學(xué)校倡導(dǎo)的“1+1”高效課堂教學(xué)為中心，進(jìn)一步完善和深化新課程背景下的“1+1”課堂教學(xué)模式；細(xì)化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，開展以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我們英語(yǔ)教研組教研、教學(xué)水平。二、目標(biāo)和要求進(jìn)一步發(fā)揮核心組成員的作用，扎實(shí)開展集體備課，組織新老教師結(jié)對(duì)幫扶，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，全面提升英語(yǔ)組全體教師的教育教學(xué)水平，確保英語(yǔ)成績(jī)位于全市前列，全縣領(lǐng)先。同時(shí)，開展形式多樣的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造濃烈的校園英語(yǔ)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在激情，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。三、措施和安排1、認(rèn)真學(xué)習(xí)高考考綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教研方向組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新高考考綱和《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)課準(zhǔn)》及《考試說明》（江蘇省高考的命題依據(jù)），明確高考動(dòng)向，吃透新教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行有效備課，有效上課，有效布置和批改作業(yè)，從而達(dá)到有效教學(xué)的目的。2、實(shí)施骨干教師引領(lǐng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)更好地發(fā)揮學(xué)科核心組成員作用，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)科教研領(lǐng)頭、自身教學(xué)示范、導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)的把關(guān)等方面的作用。3、以教科研為引線，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)以小課題研究為抓手，提高理論素質(zhì)。以理論為引導(dǎo)，通過實(shí)踐促理論的指導(dǎo)作用。通過課例分析，促教學(xué)反思。通過自身教學(xué)實(shí)踐，促自身素質(zhì)提高，發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。引導(dǎo)教師注重教學(xué)的設(shè)計(jì)、反思、總結(jié)、提升，幫助教師積累研究材料。對(duì)研究對(duì)象實(shí)施“個(gè)案跟蹤”，比較分析，理性思考從而形成案例。4、繼續(xù)抓好教研組常規(guī)工作1）教研組每周活動(dòng)做到有計(jì)劃。堅(jiān)持自己一、二次備課和集體備課相結(jié)合的方式，以老帶新。教師要利用好多媒體，鼓勵(lì)使用多媒體課件和網(wǎng)上資源，鼓勵(lì)參閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，提倡觀看英語(yǔ)電視廣播，要求利用好校內(nèi)音像系統(tǒng)等，以提高學(xué)生接觸地道的英語(yǔ)的廣度和深度。2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)建高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)組織全體英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的精神和英語(yǔ)教學(xué)理論，比如《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》等學(xué)科雜志，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”，“探究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐”，“高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)策略”等方面的專題內(nèi)容，從而提高教育理論素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐能力。3）抓好常規(guī)課型的研究。教研組將繼續(xù)組織閱讀課、語(yǔ)言點(diǎn)課、語(yǔ)法課及寫作課等主要課型的研究，通過研討形成有效的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。4）組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，并推薦優(yōu)秀論文參加省、市級(jí)論文評(píng)比。5)注重分層教學(xué)：在導(dǎo)學(xué)案使用、練習(xí)的編排及課后輔導(dǎo)等方面使優(yōu)生夠吃，后進(jìn)生有事可做。5、積極開展英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)開展豐富多彩的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造濃烈的校園英語(yǔ)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在激情，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。1)、英語(yǔ)書法天天練。本學(xué)期再進(jìn)行全年級(jí)英語(yǔ)書法比賽；2）、英語(yǔ)單詞短語(yǔ)默寫、課文和范文背誦按照單元檢查。通過背默檢查和比賽促進(jìn)學(xué)生對(duì)雙基的重視；3)、認(rèn)真組織好英語(yǔ)閱讀大賽、英語(yǔ)書面表達(dá)比賽和英語(yǔ)演講比賽等。四、備課分工1、核心組成員陳平、宋前虎、吳巧云、邵艷；王建橋、胡學(xué)軍、魏玉霞、胡楊、石文平2、導(dǎo)學(xué)案編寫和集體備課主備分工模塊單元組長(zhǎng)組員備注M7U1石文平王雙紅倪曉婷

宋前虎M7U2胡楊張海梅胡洪莉

宋前虎M7U3吳巧云朱平勤陳金鳳

宋前虎M7U4宋前虎王雙紅倪曉婷

M8U1胡學(xué)軍劉興亮劉娟王亞琴王建橋M8U2魏玉霞陳平張莉王琰王建橋M8U3邵艷李金鳳藏正紅

王建橋M8U4宋前虎朱平勤陳金鳳

練習(xí)編制主要涉及：閱讀專練、語(yǔ)法專練、單元練習(xí)、模塊練習(xí)、及導(dǎo)學(xué)案編制等，分為三個(gè)層次：實(shí)驗(yàn)班（理化實(shí)驗(yàn)班、政史實(shí)驗(yàn)班和物生實(shí)驗(yàn)班）、普通班（史地實(shí)驗(yàn)班、理化普通班和物生普通班）、文科美術(shù)班（政史和史地普通班、美術(shù)班）。各項(xiàng)練習(xí)編制由各組討論決定，導(dǎo)學(xué)案可以通用。1、實(shí)驗(yàn)班組（5人）：胡學(xué)軍（組長(zhǎng)）、王建橋、宋前虎、劉興亮、胡楊；2、普通班組（12人）：邵艷（組長(zhǎng)）、吳巧云、劉娟、陳平、魏玉霞、石文平、張海梅、王琰、王亞琴、朱平勤、臧正紅、胡洪莉；3、文科美術(shù)組（5人）：李金鳳（組長(zhǎng)）、王雙紅、陳金鳳、倪曉婷、張莉；

審核：各組組長(zhǎng)總審核：宋前虎說明：各項(xiàng)練習(xí)編制時(shí)，撰稿人必須自己做題，確保不出現(xiàn)偏題、怪題和超綱題等，適合本層次學(xué)生的要求，組長(zhǎng)做好審核把關(guān)工作。七、教學(xué)進(jìn)度（下學(xué)期）：周次日期主要教學(xué)內(nèi)容備注一2011.02.17~18期初檢測(cè)及其分析講評(píng)

二02.21~25模塊7Unit1

三02.28~03.04Unit1

四03.07~11Unit2

五03.14~18Unit2小高考六03.21~25Unit3七03.28~04.01Unit3

八04.04~08Unit4

九04.11~15Unit4

十04.18~22期中復(fù)習(xí)及考試

十一04.25~29模塊8Unit1五一放假十二05.02~06Unit1十三05.09~13Unit2

十四05.16~20Unit2

十五05.23~27Unit3

十六05.30~06.03Unit3

十七06.06~10Unit4

十八06.13~17Unit4

十九06.20~24期末考前復(fù)習(xí)

二十06.27~07.01期末考試及考后講評(píng)

二十一07.04~08

八、工作行事歷

時(shí)間內(nèi)容2月1、假期作業(yè)講評(píng)和研究性學(xué)習(xí)成果展示2、制定本組教研工作計(jì)劃3、組織教師學(xué)習(xí)“1+1課堂教學(xué)模式”4、召開教研組會(huì)議，討論教研工作計(jì)劃，確定教研活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容5、學(xué)習(xí)新課程理論6、安排公開課和研討課7、第一次教學(xué)常規(guī)檢查（“教學(xué)六認(rèn)真”常規(guī)檢查）8、組織和外教交流9、舉辦英語(yǔ)書法大賽10、組內(nèi)“1+1教學(xué)模式課堂”研討3月1、學(xué)習(xí)新課程教育理論2、進(jìn)行第二次常規(guī)檢查（“教學(xué)六認(rèn)真”常規(guī)檢查）3、組織教師擬寫期中考試質(zhì)量分析4、年輕老師匯報(bào)課5、舉辦英語(yǔ)演講大賽6、組織好期中考試的復(fù)習(xí)迎考工作4月1、進(jìn)行第三次常規(guī)檢查（“教學(xué)六認(rèn)真”常規(guī)檢查）2、安排研討課3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)