中班語言教案家

中班語言教案家中班語言教案家「篇一」教育目的：讓幼兒理解并運用“越……越……”的句式描述物體的變化，知道形成事物發(fā)展的概念。教學準備：每組一盒七巧板，彩筆一套。教學過程：一、組織幼兒。二、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。1、提問；剛才你們聽到了什么聲音？這些聲音是怎么變化的？用一個什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢？2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。四、交代游戲的規(guī)則。1、每人必須用“越……越……”的句式說話。2、注意傾聽別人的講述，不能重復別人的語句。五、教師指導幼兒游戲。1、幼兒主動運用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化。回答正確的獎勵一塊七巧板。2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。六、競賽活動：看誰說的多。1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習說話。2、分組運用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句，講的好的又不重復別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。3、統(tǒng)計誰說的多，給予獎勵。4、總結。中班語言教案家「篇二」一、設計意圖：《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句押韻，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節(jié)語言活動。二、活動目標：1、學習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。三、活動準備：1、圖片：七個阿姨，七只籃子，七種果子（蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）2、一到七的數(shù)字卡四、活動過程：（一）小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？教師出示圖片七個阿姨，通過演示，把兒歌的內(nèi)容表演出來，并完整地朗讀兒歌。小朋友們，你們看，誰來到了豐收的果園？一共有幾個阿姨？（數(shù)一數(shù)）她們來果園干什么？老師把它編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》，現(xiàn)在聽老師來朗讀一遍。（教師有表情地朗誦一遍）（二）出示圖片，理解兒歌內(nèi)容。1、小朋友，一共有幾位阿姨來摘果？要求將她們從左到右排隊并貼上相應的數(shù)字卡順數(shù)。（一二三四五六七）我們來倒數(shù)一下。（七xx四三二一）2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）小結：七只籃子手中提。3、阿姨摘了哪些果子呢？我們再來聽一聽。（教師朗誦兒歌第二遍）4、七個阿姨摘到了哪些果子？小結：七種果子分開擺蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨（三）幼兒學習朗誦兒歌。1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟教師慢速朗誦。2、重點學習兒歌第二句“七xx四三二一”。每一句的最后一個字是什么？（教師念一遍，引導幼兒理解兒歌的押韻）學習念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。3、幼兒完整朗誦兒歌。4、根據(jù)幼兒學習情況逐漸加快速度。5、幼兒分組和個別相結合朗誦，并表演動作。（四）音樂游戲：摘果子幼兒感受秋天豐收的喜悅。兒歌：七個阿姨來摘果一二三四五六七。七xx四三二一。七個阿姨來摘果。七只籃子手中提。七個果子擺七樣。蘋果、桃子、石榴、柿子。李子、栗子、梨。中班語言教案家「篇三」一、活動目標（一）認知目標1、通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學習新詞：“萬紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。2、學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完整地表達出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。3、學習觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。（二）情感目標通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。（三）人格目標通過讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。（四）動作技能通過角色表演，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情優(yōu)美的動作進行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。二、活動準備（一）知識經(jīng)驗準備幼兒了解春天的基本特征。（二）環(huán)境及物質準備利用三圍空間布置春天景色，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動過程（一）運用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。1、師：請小朋友看一看片中有些什么？（引導幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）2、師：誰能說一說，它們是什么顏色的？（引導幼兒語言連貫、用詞恰當，教師重點提示植物各自的色彩）學習詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。3、師：春天為什么這么美？（啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進萬物生長，形成春天美麗的景色）（二）教師制作投影片，出示小鳥，引導幼兒觀察。1、師：看，這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？2、師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問題，知道是什么嗎？（引出主題――春雨到底是什么顏色的？）（三）播放配樂散文，讓幼兒欣賞。1、師：你認為他們的話對不對？2、欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？”。3、再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。（四）角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。四、各領域滲透藝術：學會用鮮明的色彩畫出美麗的春天?？茖W：了解天氣的變化，認識雨的形成。五、生活中滲透讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán)境中滲透在音樂區(qū)設置各種小鳥頭飾，讓幼兒進行表演。七、家庭中滲透建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙。一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”。小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了……”。麻雀說：“不不！春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……”。小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……”。春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥，你們的話都對，但都不全面。我能給春天的大地帶來萬紫千紅……”。中班語言教案家「篇四」設計思路：音樂是動聽的，是有魔力的。大班的孩子對樂曲有了定的感受能力，能初步區(qū)分風格各異的音樂，并樂意用各種樂器來表現(xiàn)?；顒幽繕耍?1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。(2)嘗試和同伴起，用樂器玩玩、學學。活動準備：《梨子提琴》圖畫書，教學課件(PPT)節(jié)奏譜若干：××××I×××0I××××I×I×0××I×0×0I××××I×I0×0×I×××0I××××I×I樂器：小鼓、沙球、小鈴等(三個不同的樂器可以成為個組合)五線譜(上有音符)段提琴樂曲(最好與節(jié)奏譜的節(jié)奏致)活動過程：(1)觀察封面，引出話題這個故事的名字叫什么?看到這個名字，你想到了什么?提琴是種樂器，能發(fā)出好聽的聲音，你還知道哪些樂器?讓我們起來聽聽這個關于提琴的故事。(2)有魔力的提琴聲①出示第2～8面：你聽到過提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來了，快聽！(師生共同欣賞提琴樂曲)聽了這段音樂，你感覺怎樣?②出示第9面～結尾。森林里的小動物聽到這么美妙的音樂，會怎么樣呢?在好聽的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些變化?為什么聽到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?小結：原來，好聽的音樂可以讓爭吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇！(3)小小演奏家①幼兒自選樂器和節(jié)奏譜練習。音樂好聽又神奇，我們也來做小小演奏家，演奏出美妙的音樂吧！做小小演奏家先要把本領學會。這里有許多樂器，你可以選件自己喜歡的樂器。這是節(jié)奏譜，每個都可以試試、練練。②幼兒演奏表演。誰來表演下?首好聽的音樂需要好多樂器起來演奏。我們個人演奏已經(jīng)學會了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂就更好聽啦。自己選個或兩個和自己樂器不樣的好朋友，起來演奏。可以和好朋友起，選擇不同的節(jié)奏譜起演奏。哪組來表演下?如果全班起來演奏，會怎樣呢?我們來試試。(4)延伸活動演奏要不停地練習，音樂才更好聽。讓我們慢慢練吧。(出示五線譜)這又是什么呢?活動拓展：1、在教室的活動區(qū)域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現(xiàn)。2、將節(jié)奏譜與樂器投放在教室里，玩玩練練。3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂的快樂。幼兒可以利用自由活動、區(qū)角活動等時間，玩如可樂罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索。閱讀區(qū)活動：在閱讀區(qū)投放故事書和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫美妙的音樂聲讓大家(小動物、小朋友)變了，并大膽講述?；顒臃此迹捍蟀嘤變阂呀?jīng)有了合作意識，會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友起開展合作游戲。故事隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動物們在琴聲中發(fā)生的各種變化：追殺沒有了，爭吵消減了，大家都來聽好聽的音樂。在這樣的音樂之旅中，感受音樂的力量與神奇。中班語言教案家「篇五」猜謎語是一種有趣的語言交流活動，并能促進發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點設計的教學活動?！净顒幽繕恕?、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。2、在老師的啟發(fā)下，學習按物體的主要特征來猜謎語。3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力?！窘虒W重點、難點】重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關聯(lián)的。【活動準備】兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂?！净顒舆^程】一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣東西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣東西，但兒歌中不講出這樣東西的名稱。只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。3、提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。二．幼兒學習猜謎語。1、先猜第一只盒子里的東西。（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好。第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領。（6）小結（鞏固掌握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。2、猜一猜第二只盒子里的東西。（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（2）教師解釋“沾水”的含義。（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。（4）教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。（5）通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達想法）（7）小結：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。（1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點？（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。2、教師巡回指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。教師共提供三則謎語：丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜?；顒友由欤赫堄變夯丶液桶职謰寢屢黄鹁幰粍t謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜?！窘虒W反思】1．在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。2、幼兒在活動過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達到預期的教學效果。3、通過這次猜謎語的教學活動，使我對猜謎語這一語言教學有了更進一步的認識，在教學過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗進行提升，讓幼兒愉快地學，大膽地表達，達到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學習和提高。中班語言教案家「篇六」一、活動目標1、理解故事情節(jié)，體會老鼠們玩襪子的快樂心情。2、養(yǎng)成良好的生活習慣，知道自己的東西要擺放整齊。二、活動準備1、《長長的花襪子》故事錄音。2、故事圖片、大老鼠圖片一幅。3、實物花襪子一只。三、指導要點1、活動重難點:理解故事情節(jié)，能隨故事情節(jié)展開想象并體會老鼠們玩襪子的愉快心情。2、指導要點：通過圖文結合、啟發(fā)提問等方式引導幼兒理解故事情節(jié);鼓勵幼兒大膽想象，體會老鼠們玩襪子的快樂心情。四、活動過程1、出示實物襪子，導入活動。提問:這是什么?這是一只什么樣的襪子?(長長的花襪子)你們平時是怎么用它的?我們穿它時需要幾只?(兩只一雙)有一只大老鼠(出示大老鼠圖片)，發(fā)現(xiàn)了一只花襪子，它會拿來做什么呢?請小朋友仔細聽聽以下故事就知道了。2、教師完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。提問：聽完這個故事，知道故事的名稱是什么?故事里說了一件什么事?師：故事的名稱叫《長長的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發(fā)現(xiàn)一只襪子把它當做車子帶著小老鼠們到大樹下玩?！，F(xiàn)在就讓我們再去仔細聽一聽看一看，小床下面的花襪子是被誰拖走了?3、結合圖片，教師分段講述故事。(1)教師講述故事的第一部分(從開頭至“鉆進了長長的花襪子了”)提問:小朋友現(xiàn)在知道小床