幼兒園大班教案的設(shè)計方案范例（2篇）

幼兒園大班教案的設(shè)計方案范例教學(xué)方案：幼兒園大班教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)1.提升幼兒的口頭溝通能力，通過模仿和角色扮演增強(qiáng)語言表達(dá)技巧。2.培育幼兒的社交技巧，借助團(tuán)隊游戲和協(xié)作活動提高合作意識和團(tuán)隊精神。3.發(fā)展幼兒的動手技能，通過手工制作和實踐活動來提升操作能力。4.促進(jìn)幼兒的思維能力，通過游戲和解決難題來增強(qiáng)邏輯思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容與策略1.語言表達(dá)能力（1）故事聽力與模仿：借助講述寓意故事或經(jīng)典童話，以簡潔明了的語言和引人入勝的情節(jié)激發(fā)幼兒的聽力和模仿興趣。（2）角色扮演活動：鼓勵幼兒模仿故事角色進(jìn)行表演，利用道具和服飾增加趣味性，同時提升表達(dá)能力和自信心。2.社交能力（1）團(tuán)隊合作游戲：設(shè)計需要團(tuán)隊合作的游戲任務(wù)，如拼圖、積木搭建、合唱等，以培養(yǎng)幼兒的合作精神。（2）角色扮演情境：設(shè)立角色扮演環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演不同角色，通過模仿和表演學(xué)習(xí)社交技巧，如模擬商店、醫(yī)院、郵局等場景。3.動手能力（1）手工制作活動：組織手工制作活動，提供材料和工具，引導(dǎo)幼兒動手實踐，以鍛煉動手能力和創(chuàng)新思維。（2）實踐活動參與：安排幼兒參與實踐活動，如植物種植、食物制作、手工耕作等，讓幼兒親身體驗并學(xué)習(xí)實用技能。4.思維能力（1）問題解決游戲：設(shè)計問題解決游戲或活動，鼓勵幼兒在游戲中思考和解決問題，如迷宮游戲、推理游戲等，以培養(yǎng)思維能力和邏輯思維。（2）探索與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，提出問題，激發(fā)幼兒自我思考和尋找答案，如觀察自然、實驗探索等。三、教學(xué)流程1.語言表達(dá)能力教學(xué)步驟（1）故事聽力與模仿：選擇適當(dāng)故事，引導(dǎo)幼兒跟隨故事情節(jié)進(jìn)行模仿和表演，從簡單角色開始逐漸增加難度。（2）角色扮演：組織幼兒進(jìn)行角色扮演，教師逐步引導(dǎo)，從簡單的角色扮演開始，逐步增加挑戰(zhàn)性。2.社交能力教學(xué)步驟（1）合作游戲：設(shè)計團(tuán)隊游戲，先進(jìn)行示范和解釋，然后讓幼兒分組合作完成任務(wù)。（2）角色扮演：設(shè)置角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒自由選擇角色進(jìn)行表演，教師提供道具支持和適當(dāng)指導(dǎo)。3.動手能力教學(xué)步驟（1）手工制作：選擇合適的手工項目，準(zhǔn)備材料和工具，進(jìn)行示范指導(dǎo)，讓幼兒逐步完成制作，教師適時提醒和協(xié)助。（2）實踐活動：安排實踐活動，提供必要的指導(dǎo)和講解，讓幼兒參與并完成活動，教師適時給予肯定和鼓勵。4.思維能力教學(xué)步驟（1）問題解決：設(shè)計問題解決游戲，提出問題引導(dǎo)幼兒思考和解答，教師適時給予提示和鼓勵。（2）探索發(fā)現(xiàn)：組織探索發(fā)現(xiàn)活動，提出問題，引導(dǎo)幼兒自我觀察和探索，教師協(xié)助幼兒進(jìn)行思考和總結(jié)。四、教學(xué)資源與評估方式1.教學(xué)資源：包括故事書籍、游戲道具、手工材料、實踐活動所需器材等。2.評估方式：通過觀察幼兒的表現(xiàn)、手工制作成果、參與活動的積極性等進(jìn)行評估。五、教學(xué)反思教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展需求，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容和方法。教師需靈活運用各種教學(xué)資源，結(jié)合幼兒的興趣和特長，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師需關(guān)注對幼兒的觀察和評估，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個幼兒都能獲得有效的教育。幼兒園大班教案的設(shè)計方案范例（二）教學(xué)計劃概要：針對____年幼兒園大班的教育活動一、教育目標(biāo)：1.提升幼兒的自我照顧能力和社交技巧。2.培養(yǎng)幼兒的觀察、分析及解決問題的技能。3.促進(jìn)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。4.激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。5.增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)和溝通能力。6.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索與求知精神。7.增進(jìn)幼兒的美學(xué)意識和審美能力。8.提高幼兒的社會適應(yīng)能力和情感態(tài)度。二、教育內(nèi)容：1.語言表達(dá)與交流：(1)日常生活用語的表達(dá)。(2)故事復(fù)述與邏輯推理。(3)形容詞和副詞的運用。(4)音節(jié)、字母的識別與發(fā)音。2.數(shù)量與數(shù)學(xué)概念：(1)數(shù)字的認(rèn)識與書寫。(2)數(shù)量比較與排序。(3)數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。(4)簡單的加減法運算。3.藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)：(1)繪畫創(chuàng)作活動。(2)手工制作活動。(3)音樂和舞蹈表演。4.科學(xué)探索與實踐：(1)生活中的物體和現(xiàn)象觀察。(2)觀察、比較和分類活動。(3)簡單的實驗和操作。5.社會適應(yīng)與情感管理：(1)團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。(2)社會禮儀和道德教育。(3)情緒控制與沖突解決。三、教育方法：1.情境教學(xué)法：創(chuàng)建與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。2.游戲教學(xué)法：通過游戲活動，使幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，促進(jìn)身心發(fā)展。3.體驗教學(xué)法：通過實際操作和感官刺激，增強(qiáng)幼兒的觀察和分析能力。4.合作教學(xué)法：鼓勵小組活動中的合作、交流和分享，培養(yǎng)合作與溝通技巧。四、教育過程：1.語言表達(dá)與交流：(1)利用游戲形式進(jìn)行日常用語的表達(dá)練習(xí)。(2)通過故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理和復(fù)述，培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力。(3)通過游戲和歌曲教授形容詞和副詞的使用。(4)利用拼圖游戲等幫助幼兒認(rèn)識和發(fā)音英文音節(jié)和字母。2.數(shù)量與數(shù)集：(1)通過繪畫和手工活動教授數(shù)字的識別和書寫，進(jìn)行簡單的加減法運算。(2)利用積木等教具進(jìn)行數(shù)量比較和排序活動。(3)通過游戲和生活情境，讓幼兒體驗數(shù)與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。3.藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)：(1)利用樂器、音樂和舞蹈活動，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表演能力。(2)通過繪畫和手工制作，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和動手能力。4.科學(xué)探究與探索：(1)選擇生活中的物體和現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較和分類活動。(2)進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗和操作，提高幼兒的觀察和實踐能力。5.社會適應(yīng)與情感態(tài)度：(1)鼓勵小組活動中的合作、交流和分享，培養(yǎng)合作能力。(2)通過社會禮儀和道德教育活動，培養(yǎng)幼兒的社交技能。(3)通過情感管理和沖突解決活動，幫助幼兒掌握情緒管理技巧。五、教育評估：1.觀察評估：通過觀察幼兒在活動中的參與度、表現(xiàn)和成果，評估幼兒在不同領(lǐng)域的發(fā)展。2.作品評估：對幼兒的藝術(shù)作品進(jìn)行評價，鼓勵幼兒的創(chuàng)新和表現(xiàn)能力。3.口頭評估：通過與幼兒的交流和討論，評估幼兒的語言表達(dá)和思維能力。4.通過觀察記錄和評價總結(jié)，形成對幼兒的全面評估，為后續(xù)教學(xué)提供參考。六、教育資源：1.教學(xué)設(shè)備：字卡、拼圖