《7 詩三首》（同步訓(xùn)練）高中語文必修2-人教版-2024-2025學(xué)年

《7詩三首》同步訓(xùn)練(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。《登高》杜甫無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！咀ⅰ竣僮骺停嚎途铀l(xiāng)。②潦倒：衰頹；這里指病倒。一、選擇題下列對《登高》這首詩的理解，不正確的一項是（）A.詩歌通過描繪秋天的景象，表達了詩人對國家命運的深切關(guān)懷。B.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這兩句描繪了壯闊的秋景，寓意著時光的流逝。C.“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”反映了詩人長期漂泊、年老多病的處境。D.詩歌最后兩句“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”表達了詩人對個人命運的悲嘆。二、簡答題請簡要分析《登高》這首詩的藝術(shù)特色。三、論述題結(jié)合詩中的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α捌D難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”這兩句的理解。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】《登高》唐代：杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！粳F(xiàn)代文閱讀Ⅱ】閱讀下面這首詩，完成下列小題。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”描繪了一幅凄涼的秋景，渲染了詩人憂國傷時的哀愁。B.頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”通過描寫落木蕭蕭、長江滾滾的景象，展現(xiàn)了秋天的蕭瑟和壯闊。C.頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”表達了詩人長期漂泊異鄉(xiāng)，身體多病，孤獨無依的哀愁。D.尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”揭示了詩人晚年生活的艱辛和愁苦，以及對國家未來的憂慮。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。大匠誨人，必以規(guī)矩。學(xué)者必有師，學(xué)無常師。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。夫庸知其年之先后生于吾乎？吾聞古者，國之有道者，其臣之有能也，國治；國之無道者，其臣之有能也，國亂。故曰：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！比朔巧?，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之才之聰也，非吾之才之聰也，童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾之師也。彼童子之才之聰也，分之明也，雖與之師，弗吾信也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢乎？三子者，皆古圣人也，孔子猶以為師。今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師，吾未見其明也。夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。【小題1】下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉B．于其身也，則恥師焉，惑矣！C．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉D．巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師【小題2】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．第二段“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”意思是：人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑呢？有了疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難的問題，就最終不能理解了。B．第三段“愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！”意思是：愛自己的孩子，選擇老師來教他；但是對于自己，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為羞恥，真是糊涂?。．第四段“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師”意思是：巫醫(yī)樂師及各種工匠，不以互相學(xué)習(xí)為恥。D．第五段“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”意思是：孔子的老師是郯子、萇弘、師襄、老聃?！拘☆}3】把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！拘☆}4】結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α皫煛钡睦斫??！拘☆}5】請結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓Α皩W(xué)者必有師，學(xué)無常師”這句話的理解。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀文章】《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！竟糯姼栝喿x】一、閱讀上面的詩歌，完成以下小題：下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.這首詩描繪了一幅遼闊的自然景象，表達了詩人對大自然的贊美之情。B.詩中的“白日依山盡”和“黃河入海流”兩句，通過描繪日落的景象和黃河奔流的景象，展現(xiàn)了大自然的壯美。C.詩中的“欲窮千里目，更上一層樓”兩句，表達了詩人想要看得更遠、更廣闊的愿望。D.詩人通過描繪自然景象，抒發(fā)了自己追求更高境界的抱負。結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析詩人表達情感的方式。五、名句名篇默寫（6分）題目：《登高》名句默寫要求：請默寫出唐代詩人杜甫的《登高》中的名句。六、語言文字運用Ⅰ（9分）【閱讀材料】《登高》杜甫無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！菊Z言文字運用Ⅰ】下列對詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中“蕭蕭”一詞的解釋，最準確的一項是（）A.蕭瑟的樣子B.悲涼的景象C.落葉的聲音D.江水滾滾的樣子下列關(guān)于詩句“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的賞析，不正確的一項是（）A.詩人以“萬里”和“百年”兩個時間單位，表達了長期漂泊和暮年多病的感慨。B.詩句中的“常作客”和“獨登臺”都是詩人對自己孤獨境遇的深刻描繪。C.這兩句詩通過對比，突出了詩人內(nèi)心的悲涼和孤獨。D.詩人通過“悲秋”這一意象，表達了對國家動蕩和個人命運的擔(dān)憂。下列對這首詩的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這首詩以登高為線索，抒發(fā)了詩人對時局的憂慮和對個人命運的感慨。B.詩中運用了豐富的意象，如“落木”、“長江”、“悲秋”、“繁霜鬢”等，增強了詩歌的意境。C.詩人通過對比手法，將自己的孤獨與時代的苦難相聯(lián)系，提升了詩歌的思想深度。D.這首詩在表現(xiàn)手法上，以景抒情，情景交融，是杜甫詩歌的代表作之一。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面這首詩，完成下面小題?！驹摹康秋w來峰宋·王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！拘☆}1】請簡要分析詩句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”中“不畏”與“自緣”這兩個詞所表達的含義。【小題2】結(jié)合全詩，談?wù)勀銓υ娙怂磉_的哲理的理解。八、寫作題（60分）題目：閱讀《登高》一詩，結(jié)合杜甫的生平經(jīng)歷，試以“登高望遠，抒懷人生”為題，寫一篇不少于800字的文章。《7詩三首》同步訓(xùn)練及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題?！兜歉摺范鸥o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。【注】①作客：客居他鄉(xiāng)。②潦倒：衰頹；這里指病倒。一、選擇題下列對《登高》這首詩的理解，不正確的一項是（）A.詩歌通過描繪秋天的景象，表達了詩人對國家命運的深切關(guān)懷。B.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這兩句描繪了壯闊的秋景，寓意著時光的流逝。C.“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”反映了詩人長期漂泊、年老多病的處境。D.詩歌最后兩句“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”表達了詩人對個人命運的悲嘆。答案：D二、簡答題請簡要分析《登高》這首詩的藝術(shù)特色。答案：①這首詩通過對秋景的描繪，烘托了詩人悲涼的情感。②詩歌運用了夸張、對仗等修辭手法，增強了詩歌的表現(xiàn)力。③詩歌語言凝練，意境深遠，具有很高的藝術(shù)價值。三、論述題結(jié)合詩中的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α捌D難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”這兩句的理解。答案：這兩句詩反映了詩人年老多病、處境艱難的現(xiàn)實。詩人將自己的痛苦與國家的災(zāi)難相結(jié)合，表達了對國家未來的憂慮和對個人命運的無奈。其中，“繁霜鬢”描繪了詩人因憂國憂民而頭發(fā)斑白，“新停濁酒杯”則表現(xiàn)了詩人因病而不能暢飲酒，生活困頓，心境凄涼。這兩句詩深刻揭示了詩人內(nèi)心的痛苦和對人生的感慨。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】《登高》唐代：杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。【現(xiàn)代文閱讀Ⅱ】閱讀下面這首詩，完成下列小題。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”描繪了一幅凄涼的秋景，渲染了詩人憂國傷時的哀愁。B.頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”通過描寫落木蕭蕭、長江滾滾的景象，展現(xiàn)了秋天的蕭瑟和壯闊。C.頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”表達了詩人長期漂泊異鄉(xiāng)，身體多病，孤獨無依的哀愁。D.尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”揭示了詩人晚年生活的艱辛和愁苦，以及對國家未來的憂慮。答案：A三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。大匠誨人，必以規(guī)矩。學(xué)者必有師，學(xué)無常師。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。夫庸知其年之先后生于吾乎？吾聞古者，國之有道者，其臣之有能也，國治；國之無道者，其臣之有能也，國亂。故曰：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！比朔巧?，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之才之聰也，非吾之才之聰也，童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾之師也。彼童子之才之聰也，分之明也，雖與之師，弗吾信也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢乎？三子者，皆古圣人也，孔子猶以為師。今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師，吾未見其明也。夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！拘☆}1】下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉B．于其身也，則恥師焉，惑矣！C．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉D．巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師【小題2】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．第二段“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”意思是：人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑呢？有了疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難的問題，就最終不能理解了。B．第三段“愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！”意思是：愛自己的孩子，選擇老師來教他；但是對于自己，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為羞恥，真是糊涂??！C．第四段“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師”意思是：巫醫(yī)樂師及各種工匠，不以互相學(xué)習(xí)為恥。D．第五段“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”意思是：孔子的老師是郯子、萇弘、師襄、老聃。【小題3】把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！拘☆}4】結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α皫煛钡睦斫?。【小題5】請結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓Α皩W(xué)者必有師，學(xué)無常師”這句話的理解?！敬鸢浮俊拘☆}1】B【小題2】D【小題3】老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人?！拘☆}4】師有廣義和狹義之分。廣義的師，既包括傳道授業(yè)解惑的“人師”，也包括一切值得學(xué)習(xí)的“法師”。狹義的師，則專指“人師”?！拘☆}5】學(xué)習(xí)必須有老師，但老師沒有固定的標準，既可以是老師也可以是同學(xué)，可以是長輩，也可以是晚輩。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀文章】《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！竟糯姼栝喿x】一、閱讀上面的詩歌，完成以下小題：下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.這首詩描繪了一幅遼闊的自然景象，表達了詩人對大自然的贊美之情。B.詩中的“白日依山盡”和“黃河入海流”兩句，通過描繪日落的景象和黃河奔流的景象，展現(xiàn)了大自然的壯美。C.詩中的“欲窮千里目，更上一層樓”兩句，表達了詩人想要看得更遠、更廣闊的愿望。D.詩人通過描繪自然景象，抒發(fā)了自己追求更高境界的抱負。答案：A結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析詩人表達情感的方式。答案：詩人通過描繪自然景象，運用了寓情于景的手法，將情感融入景物之中。例如，通過描繪“白日依山盡”和“黃河入海流”的壯美景象，表達了詩人對大自然的贊美之情；而“欲窮千里目，更上一層樓”則表達了詩人對更高境界的追求。五、名句名篇默寫（6分）題目：《登高》名句默寫要求：請默寫出唐代詩人杜甫的《登高》中的名句。答案：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。解析：《登高》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首七言律詩，這首詩通過對秋天的描寫，表達了詩人對時光流逝和人生無常的感慨。其中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這兩句，描繪了秋天落葉紛飛和長江水勢浩瀚的景象，形象生動，意境深遠。這兩句詩也是《登高》中的名句，常被引用來比喻時光荏苒，事物不斷變化。在默寫時，需要注意“蕭蕭”和“滾滾”兩個詞的書寫，以及句子的整體結(jié)構(gòu)和意義。六、語言文字運用Ⅰ（9分）【閱讀材料】《登高》杜甫無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！菊Z言文字運用Ⅰ】下列對詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中“蕭蕭”一詞的解釋，最準確的一項是（）A.蕭瑟的樣子B.悲涼的景象C.落葉的聲音D.江水滾滾的樣子下列關(guān)于詩句“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的賞析，不正確的一項是（）A.詩人以“萬里”和“百年”兩個時間單位，表達了長期漂泊和暮年多病的感慨。B.詩句中的“常作客”和“獨登臺”都是詩人對自己孤獨境遇的深刻描繪。C.這兩句詩通過對比，突出了詩人內(nèi)心的悲涼和孤獨。D.詩人通過“悲秋”這一意象，表達了對國家動蕩和個人命運的擔(dān)憂。下列對這首詩的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這首詩以登高為線索，抒發(fā)了詩人對時局的憂慮和對個人命運的感慨。B.詩中運用了豐富的意象，如“落木”、“長江”、“悲秋”、“繁霜鬢”等，增強了詩歌的意境。C.詩人通過對比手法，將自己的孤獨與時代的苦難相聯(lián)系，提升了詩歌的思想深度。D.這首詩在表現(xiàn)手法上，以景抒情，情景交融，是杜甫詩歌的代表作之一。答案：CCD七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。【原文】登飛來峰宋·王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！拘☆}1】請簡要分析詩句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”中“不畏”與“自緣”這兩個詞所表達的含義?！敬鸢浮俊安晃贰北磉_了詩人堅定的意志和無所畏懼的精神，表示詩人不害怕浮云遮擋視線；“自緣”則表明了詩人之所以能夠不畏浮云，是因為他身處千尋塔的最高層，有更高的視野和更廣闊的胸懷?！拘☆}2】結(jié)合全詩，談?wù)勀銓υ娙怂磉_的哲理的理解。【答案】詩人通過描繪登飛來峰的景象，表達了一種哲理：只有站在更高的位置，才能看得更遠，不受眼前事物的局限。同時，詩人也表達了自己不畏艱難、立志改革的豪情壯志。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該有這種精神，不斷追求進步，勇于攀登，才能在人生道路上取得更大的成就。八、寫作題（60分）題目：閱讀《登高》一詩，結(jié)合杜甫的生平經(jīng)歷，試以“登高望遠，抒懷人生”為題，寫一篇不少于800字的文章。寫作示例：登高望遠，抒懷人生杜甫，一位偉大的詩人，他的詩歌猶如一幅幅生動的畫卷，描繪著時代的風(fēng)云變幻。在他的一生中，有過輝煌的巔峰，也有過低谷的挫折。然而，無論身處何種境地，他始終保持著登高望遠的勇氣和信念，用詩歌抒發(fā)著自己的情感和對人生的感悟。《登高》一詩，是杜甫晚年的代表作之一。在這首詩中，詩人以“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”的景象為背景，表達了自己對人生的感慨。如今，讓我們一同登上歷史