山西省晉中市壽陽(yáng)縣九年級(jí)10月月考語(yǔ)文試題

山西省晉中市壽陽(yáng)縣2024-2025學(xué)年九年級(jí)10月月考語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、名句名篇默寫1．學(xué)校詩(shī)社舉辦“與古人同行”活動(dòng)。下面是小語(yǔ)同學(xué)制作的詩(shī)文名句練習(xí)卡，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句填寫在橫線上。共賞自然之景（1）“沙鷗翔集、①”，這是洞庭湖的盎然畫面。（2）“野芳發(fā)而幽香，②”，這是醉翁亭的春夏美景。（3）“③，天與云與山與水，上下一白”，這是西湖的廣闊雪景。（4）“④，⑤”（溫庭筠《商山早行》），早晨風(fēng)光有動(dòng)有靜，聲色誘人。共悟景中情志（5）“⑥，千里共嬋娟”，這是蘇軾在中秋之夜的美好祝愿。（6）“⑦，月是故鄉(xiāng)明”，這是杜甫在良辰美景前的深情思念。（7）“云橫秦嶺家何在？⑧?！边@是韓愈借景語(yǔ)言情思，道英雄失路之悲慨。（8）“⑨，⑩”（李白《行路難》其一），自然之景象征了人生道路上的艱難險(xiǎn)阻?！敬鸢浮垮\鱗游泳佳木秀而繁陰?kù)F凇沆碭雞聲茅店月人跡板橋霜但愿人長(zhǎng)久露從今夜白雪擁藍(lán)關(guān)馬不前欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“鱗、凇、沆、碭、茅、滿”等字詞容易寫錯(cuò)。二、詩(shī)歌鑒賞2．無(wú)數(shù)文人墨客將自己的情思寄托在客觀物象上形成意象?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中作者在頸聯(lián)也運(yùn)用意象寫意，請(qǐng)你對(duì)其賞析。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。賞析：__________?！敬鸢浮孔髡哌x取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬(wàn)木”兩兩相對(duì)的意象，表現(xiàn)了天地萬(wàn)物新陳代謝、生生不息的活力，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。【導(dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)以深情而豁達(dá)的筆觸，展現(xiàn)了詩(shī)人歷經(jīng)貶謫后的堅(jiān)韌與樂(lè)觀。詩(shī)中既有對(duì)個(gè)人遭遇的深沉感慨，也有對(duì)友情的珍視與感謝，更有對(duì)世事變遷、生命不息的深刻洞察。全詩(shī)情感真摯，意象鮮明，語(yǔ)言凝練，既是一首抒發(fā)個(gè)人情感的佳作，也是一曲贊美生命與友誼的頌歌?！驹斀狻勘绢}考查句子賞析?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”，這兩句詩(shī)巧妙地運(yùn)用了意象來(lái)傳達(dá)作者深沉的情感和哲思。作者巧妙地選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬(wàn)木”作為兩兩相對(duì)的意象，通過(guò)鮮明的對(duì)比，構(gòu)建了一幅生動(dòng)的畫面。沉舟與病樹，象征著詩(shī)人個(gè)人遭遇的挫折與困境，而千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春，則生動(dòng)地展現(xiàn)了自然界新陳代謝、生生不息的活力。這種意象的運(yùn)用，不僅展現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，也傳遞了一種積極向上、永不言敗的精神力量。三、文言文閱讀班級(jí)舉辦“學(xué)先賢美德·悟生命意義”文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面選文完成下面小題?！炯住苦捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）3．讀字里乾坤。解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）予嘗求古仁人之心

求：（2）不知太守之樂(lè)其樂(lè)

樂(lè)：4．句中有深意。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）不以物喜，不以己悲。

翻譯：。（2）樹林陰翳，鳴聲上下。翻譯：，。5．山水名勝寄憂樂(lè)情懷。請(qǐng)結(jié)合選文具體內(nèi)容，分析甲乙兩文中作者的憂樂(lè)情懷?！敬鸢浮?．探求以……為樂(lè)4．不因外物和自己處境的變化而喜悲。樹林枝葉茂密成蔭（或樹林茂密蔭蔽），禽鳥在高處低處鳴叫。5．示例：甲文中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達(dá)了作者居安思危的憂患意識(shí)和苦己為人的奉獻(xiàn)精神；乙文中“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者”表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”、以文記樂(lè)的情趣，流露出為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負(fù)?！緦?dǎo)語(yǔ)】甲文《岳陽(yáng)樓記》通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓的壯麗景色，表達(dá)了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)和憂國(guó)憂民的情懷。乙文《醉翁亭記》則通過(guò)描繪自然景色和宴飲之樂(lè)，表現(xiàn)了歐陽(yáng)修在山水之間的閑適與自得，體現(xiàn)了他對(duì)人生樂(lè)趣的獨(dú)特理解。兩文都借助自然景物抒發(fā)情感，但甲文側(cè)重于憂國(guó)憂民的責(zé)任感，乙文則更注重個(gè)人的閑適與超然。兩者共同展現(xiàn)了古代文人對(duì)人生意義的深刻思考。3．本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）句意：我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思。求：探求。（2）句意：卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。樂(lè)：以……為樂(lè)。4．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）以：因?yàn)?；物：外物；己：自己；?）陰翳：形容枝葉茂密成蔭；鳴聲上下：禽鳥在高處低處鳴叫。5．本題考查內(nèi)容理解。甲文《岳陽(yáng)樓記》中作者的憂樂(lè)情懷：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話體現(xiàn)了范仲淹以天下為己任的博大胸懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感?！跋忍煜轮畱n而憂”表明作者在天下人憂愁之前就先憂愁，這里的“憂”主要是指對(duì)國(guó)家命運(yùn)、百姓疾苦的擔(dān)憂。當(dāng)時(shí)的北宋面臨著內(nèi)憂外患，政治、經(jīng)濟(jì)等方面都存在諸多問(wèn)題。范仲淹身處官場(chǎng)，心系天下，他憂慮的是國(guó)家的穩(wěn)定、百姓的生活?！昂筇煜轮畼?lè)而樂(lè)”則表示在天下人都快樂(lè)之后才快樂(lè)。這體現(xiàn)了范仲淹的奉獻(xiàn)精神，他把國(guó)家和人民的利益放在首位，只有當(dāng)國(guó)家繁榮昌盛、百姓安居樂(lè)業(yè)時(shí)，他才會(huì)感到快樂(lè)。他并不是為了個(gè)人的名利和享受而奮斗，而是為了實(shí)現(xiàn)天下人的幸福。這種苦己為人的奉獻(xiàn)精神，使他的憂樂(lè)情懷更加高尚和偉大。

作者假托“古仁人”的政治理念來(lái)表達(dá)自己的憂樂(lè)情懷，一方面是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)可能會(huì)面臨一些風(fēng)險(xiǎn)；另一方面，通過(guò)借古仁人之心來(lái)表達(dá)自己的情感，更具有說(shuō)服力和感染力。古仁人“不以物喜，不以己悲”，這種超越個(gè)人得失的境界也是范仲淹所追求的。他希望自己能夠像古仁人一樣，不受外界環(huán)境的影響，始終堅(jiān)守自己的信念和原則，為國(guó)家和人民的利益而努力奮斗。乙文《醉翁亭記》中作者的憂樂(lè)情懷：“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者”這句話體現(xiàn)了歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”的思想?！白砟芡錁?lè)”表明歐陽(yáng)修在醉酒的時(shí)候能夠與百姓一起享受快樂(lè)。在文中，歐陽(yáng)修描寫了自己與賓客在醉翁亭游玩的場(chǎng)景，大家一起欣賞山水之美，享受飲酒之樂(lè)。他并沒(méi)有因?yàn)樽约菏翘囟吒咴谏?，而是與百姓融為一體，共同感受生活的美好。這種與民同樂(lè)的情懷，體現(xiàn)了他對(duì)百姓的關(guān)愛(ài)和尊重?！靶涯苁鲆晕恼摺眲t表示歐陽(yáng)修在清醒的時(shí)候能夠用文章來(lái)記述這些快樂(lè)。他通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)百姓的關(guān)懷，同時(shí)也希望能夠把這種快樂(lè)傳遞給更多的人。他的文章不僅是一種文學(xué)創(chuàng)作，更是一種對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映和對(duì)美好未來(lái)的向往。歐陽(yáng)修在文中流露出為政一方、造福一方的自信和得意。他治理滁州，使當(dāng)?shù)匕傩丈畎捕ǎ鐣?huì)和諧。他修建醉翁亭，為百姓提供了一個(gè)休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所。他與百姓一起游玩，共同享受生活的樂(lè)趣。這些都體現(xiàn)了他在治理地方上的成就和自信。同時(shí)，他也對(duì)自己的文學(xué)才華感到自負(fù)，他用優(yōu)美的文筆來(lái)描寫滁州的山水之美和百姓的生活之樂(lè)，展現(xiàn)了自己的文學(xué)造詣。甲乙兩文中作者的憂樂(lè)情懷各有特點(diǎn)，但都體現(xiàn)了他們對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的高度責(zé)任感和關(guān)愛(ài)之情?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）這兩種表現(xiàn)，為什么呢？（是由于）不因?yàn)橥饨绛h(huán)境的好壞或喜或憂，也不因?yàn)樽约盒那榈暮脡幕驑?lè)或悲。處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠(yuǎn)的江湖中（被貶），則替君主擔(dān)憂。這樣（他們）進(jìn)朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。那么什么時(shí)候才快樂(lè)呢？他一定會(huì)說(shuō)“比天下人憂慮在前，比天下人享樂(lè)在后”吧。啊?。ㄈ绻](méi)有這樣的人，我和誰(shuí)志同道合呢？寫于慶歷六年九月十五日。【乙】不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰(shuí)？就是廬陵人歐陽(yáng)修啊。根據(jù)要求答題。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得。夫夷以近，（1）______；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，（2）_______。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑①而無(wú)物以相②之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。【注釋】①幽暗昏惑：幽深昏暗，叫人迷亂（的地方）。②相（xiàng）：幫助，輔助。（節(jié)選自王安石《游褒禪山記》）6．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，把下面的句子填入上文相應(yīng)空缺處。A．則至者少

B．則游者眾7．請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)文中畫波浪線句子的理解。【答案】6．（1）B.或則游者眾

（2）A.或則至者少7．示例一：“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣”的意思是盡了自己的努力沒(méi)有到達(dá)，但也可以沒(méi)有遺憾了（或盡了自己的主觀努力而未能達(dá)到，便可以無(wú)所悔恨）。我們?cè)谧非髩?mèng)想的道路上，我們不能保證每一次都能成功，但只要我們秉持著“盡吾志”的態(tài)度，勇敢地去嘗試、去努力，就能夠坦然面對(duì)結(jié)果。無(wú)論成功與否，我們都能在這個(gè)過(guò)程中收獲成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，這也是人生的寶貴財(cái)富。示例二：在生活中，我曾為了一個(gè)目標(biāo)全力以赴。盡管最終未能完全實(shí)現(xiàn)，但我問(wèn)心無(wú)愧。因?yàn)槲冶M了最大努力，過(guò)程中的拼搏與堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)。正如“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣”，努力過(guò)便無(wú)遺憾?！緦?dǎo)語(yǔ)】這段文字選自王安石的《游褒禪山記》，通過(guò)對(duì)自然景觀的觀察，表達(dá)了對(duì)人生追求的哲理思考。文章以游山為喻，指出奇?zhèn)サ木坝^常在險(xiǎn)遠(yuǎn)之地，只有有志者才能到達(dá)。作者強(qiáng)調(diào)志向、努力和堅(jiān)持的重要性，認(rèn)為即使最終未能達(dá)到目標(biāo)，只要盡力而為，便無(wú)愧于心。文章蘊(yùn)含著積極進(jìn)取的人生態(tài)度，鼓勵(lì)人們?cè)谧非罄硐氲倪^(guò)程中不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。6．本題考查文言文內(nèi)容的理解。第一空：前文“夷以近”意思是平坦而又近的地方，這樣的地方對(duì)于游人來(lái)說(shuō)比較容易到達(dá)，所以游玩的人就多，應(yīng)填“則游者眾”；第二空：前文“險(xiǎn)以遠(yuǎn)”意思是險(xiǎn)阻又偏遠(yuǎn)的地方，這種地方人們很難到達(dá)，所以到達(dá)的人就少，應(yīng)填“則至者少”。7．本題考查文言文內(nèi)容的理解。首先，明確“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣”的基本意思。它強(qiáng)調(diào)只要盡了自己最大的志向、努力，即便最終沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)，也不會(huì)有悔恨之情。接著聯(lián)系生活場(chǎng)景，思考生活中的類似場(chǎng)景。比如參加體育比賽，像長(zhǎng)跑比賽，自己定下了要取得好名次的目標(biāo)，于是每天刻苦訓(xùn)練，比賽時(shí)全力以赴，但可能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手太強(qiáng)等原因沒(méi)有獲得預(yù)期名次。在這個(gè)場(chǎng)景中，自己為了目標(biāo)付出了全部的努力，這就是“盡吾志”的過(guò)程。最后，總結(jié)這種體驗(yàn)與原句的關(guān)聯(lián)。說(shuō)明在生活中，我們往往不能完全掌控結(jié)果，但可以掌控自己努力的程度。當(dāng)我們真正做到“盡吾志”，即使面對(duì)失敗，也能在努力的過(guò)程中收獲堅(jiān)韌、成長(zhǎng)等寶貴的東西，這種內(nèi)心的充實(shí)和坦然就是“無(wú)悔”的體現(xiàn)。本題為開放性試題，言之有理即可，答案不唯一。示例：“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣”傳達(dá)出全力以赴后即便未達(dá)目標(biāo)亦無(wú)憾的思想。就像我曾經(jīng)參與校園科技節(jié)的機(jī)器人制作大賽，我和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是打造一個(gè)能完成高難度動(dòng)作的機(jī)器人奪冠。我們花費(fèi)大量課余時(shí)間查閱資料、設(shè)計(jì)圖紙、反復(fù)調(diào)試，過(guò)程中遇到零件損壞、程序崩潰等諸多難題，但我們一直努力克服。盡管最后因一個(gè)小失誤未奪冠，可我并不后悔。因?yàn)槲覀優(yōu)檫@個(gè)目標(biāo)付出了全部心血，在這個(gè)過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了知識(shí)、鍛煉了能力，明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。這讓我懂得只要“盡吾志”，結(jié)果的遺憾也無(wú)法掩蓋過(guò)程中所獲得的珍貴價(jià)值?！军c(diǎn)睛】參考譯文：古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所收獲。那平坦而又近的地方，前來(lái)游覽的人便多；那險(xiǎn)阻而又遠(yuǎn)的地方，到達(dá)的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險(xiǎn)阻、僻遠(yuǎn)，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到達(dá)的。（雖然）有了志氣，也不盲從別人而停止，但是體力不足的，也不能到達(dá)。有了志氣與體力，也不盲從別人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷亂的地方卻沒(méi)有必要的物件來(lái)輔助，也不能到達(dá)?？墒?，力量足以達(dá)到目的（而未能達(dá)到），在別人（看來(lái)）是可以譏笑的，在自己來(lái)說(shuō)也是有所悔恨的；盡了自己的主觀努力而未能達(dá)到，便可以無(wú)所悔恨，難道誰(shuí)還能譏笑他嗎？這就是我這次游山的收獲。四、綜合性學(xué)習(xí)小語(yǔ)將參與學(xué)?！坝朴圃?shī)韻·情在筆端”詩(shī)歌誦讀活動(dòng)。請(qǐng)幫他完成準(zhǔn)備活動(dòng)。開場(chǎng)白沉浸在詩(shī)歌的海洋里，每一行字句都仿佛蘊(yùn)含著深suì（

）的情感與哲思。當(dāng)讀到那些觸動(dòng)心靈的詩(shī)句時(shí)，那份美感與共鳴便分外強(qiáng)烈，如同春風(fēng)拂面，讓心靈得以洗滌與升華。詩(shī)歌，是靈魂的棲息地，讓我們?cè)谧掷镄虚g找到共鳴，感受生命的多彩。

我看我看晨曦破曉，天邊泛起絢麗的紅妝，朝霞如火，燃起希望的篇章。微風(fēng)輕拂，喚醒沉睡的夢(mèng)，世界在我眼中，慢慢展露臉龐。我看綠意盎然，枝頭掛滿生命的歌唱，花開葉展，每一片都閃爍著光芒。批注這首小詩(shī)通過(guò)晨曦、紅妝、朝霞、微風(fēng)、花、綠葉、蜂蝶等意象的運(yùn)用，營(yíng)造了一個(gè)充滿希望與活力的世界，表達(dá)了作者_(dá)____。誦讀時(shí)要注意傳達(dá)出這種意境和情感。蜂蝶起舞，在芬芳中尋覓方向，大自然的旋律，在我心中悠揚(yáng)。

8．請(qǐng)根據(jù)開場(chǎng)白中的拼音寫出漢字，給加點(diǎn)字注音。深suì

分外9．根據(jù)畫線句子，以“我看”開頭仿寫句子。10．請(qǐng)幫助小語(yǔ)完善對(duì)詩(shī)歌第一小節(jié)的理解。【答案】8．邃

fèn9．示例：我看夕陽(yáng)如血，天邊灑滿璀璨的金黃10．表達(dá)了作者對(duì)新生活的熱愛(ài)與向往、對(duì)熱情和活力的贊美、對(duì)自然之美的崇敬以及對(duì)世界無(wú)限可能的期許?！窘馕觥?．本題考查漢字字形字音。深邃（shēnsuì）：深遠(yuǎn)，深?yuàn)W。分外（fènwài）：格外，超過(guò)平常。9．本題考查仿句。結(jié)合“我看晨曦破曉，天邊泛起絢麗的紅妝”“我看綠意盎然，枝頭掛滿生命的歌唱”，可知：仿寫的句子要符合“我看+四字詞，名詞+動(dòng)詞+形容詞+的+名詞”的形式，表現(xiàn)對(duì)自然美景的描述。示例：我看銀裝素裹，大地鋪上純潔的白雪。10．本題考查理解詩(shī)歌的情感。結(jié)合“世界在我眼中，慢慢展露臉龐”“大自然的旋律，在我心中悠揚(yáng)”，可知：在作者看來(lái)，這個(gè)世界真正的臉龐是充滿勃勃生機(jī)，富有生命力；大自然的美景悠然美麗，讓人充滿期待和向往。作者描寫生機(jī)勃勃的世界和悠然美好的自然，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)富有生氣的生活的熱愛(ài)之情，對(duì)美好的自然的贊美之情，對(duì)未來(lái)生活的期待之情。五、名著閱讀11．九年級(jí)（2）班最近開展了名著閱讀活動(dòng)。同學(xué)們閱讀名著后，從圖書館或網(wǎng)上搜集了一些資料，分小組對(duì)不同的作品進(jìn)行了探究：(1)第一小組舉行了關(guān)于《艾青詩(shī)選》的問(wèn)答賽。問(wèn)題一：20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌的主要意象是“①”和“太陽(yáng)”；問(wèn)題二：艾青的成名作是②《》。(2)第二小組將把名著《艾青詩(shī)選》和《紅星照耀中國(guó)》結(jié)合起來(lái)進(jìn)行專題探究。請(qǐng)你參照示例，設(shè)計(jì)一個(gè)合適的探究專題并寫出具體的探究思路?！臼纠俊逗５變扇f(wàn)里》《昆蟲記》探究專題：科學(xué)精神探究探究思路：（1）選讀《海底兩萬(wàn)里》中有關(guān)阿龍納斯的情節(jié)，體會(huì)他勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。（2）精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲的精彩案例，邊讀邊做好批注，整理總結(jié)他積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)探索精神。（3）總結(jié)研讀探究所得，圍繞科學(xué)精神寫一篇心得體會(huì)，在交流會(huì)上分享?！敬鸢浮?1)土地大堰河——我的保姆(2)探究專題：愛(ài)國(guó)情懷探究探究思路：（1）精讀《艾青詩(shī)選》中寫于20世紀(jì)30年代的詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的深情，通過(guò)反復(fù)朗誦深刻體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。（2）選讀《紅星照耀中國(guó)》中毛澤東、周恩來(lái)、朱德等革命領(lǐng)袖走上革命道路人生經(jīng)歷的內(nèi)容，體會(huì)其堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)精神。（3）組織一次閱讀交流研討會(huì)，大家各抒己見(jiàn)，共同提高?！驹斀狻浚?）本題考查名著常識(shí)。艾青詩(shī)歌的主要意象是土地和太陽(yáng)。土地意象凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。而太陽(yáng)意象則表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于理想、美好生活熱烈的、不息的追求。這兩個(gè)意象在艾青的詩(shī)歌中占據(jù)了重要地位，貫穿了他20世紀(jì)30年代這一時(shí)期的創(chuàng)作。艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》。這首詩(shī)通過(guò)回憶和懷念幼年時(shí)期的乳母，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)養(yǎng)育自己的人民的深情厚意。這首詩(shī)不僅展現(xiàn)了艾青早期的文學(xué)才華，而且因其真摯的感情和深邃的主題，引起了評(píng)論界的廣泛關(guān)注，成為了他文學(xué)創(chuàng)作生涯中的重要里程碑。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。本題要求設(shè)計(jì)一個(gè)將《艾青詩(shī)選》和《紅星照耀中國(guó)》兩部作品結(jié)合起來(lái)的專題探究，并寫出具體的探究思路。接著，需要確定一個(gè)合適的探究專題。這個(gè)專題應(yīng)該能夠涵蓋兩部作品的共同點(diǎn)或相關(guān)點(diǎn)，以便進(jìn)行深入的對(duì)比分析。比如，愛(ài)國(guó)情懷探究、革命情懷探究等等。制定探究思路是解題的關(guān)鍵步驟。需要明確如何對(duì)兩部作品進(jìn)行研讀、分析和對(duì)比。這通常包括選擇具體的篇章或段落進(jìn)行精讀、提取關(guān)鍵信息、進(jìn)行對(duì)比分析、總結(jié)歸納等步驟。示例：探究專題：革命情懷探究探究思路：選讀《艾青詩(shī)選》中體現(xiàn)革命情懷的詩(shī)歌，如《向太陽(yáng)》，感受艾青對(duì)革命的熱情與向往。精讀《紅星照耀中國(guó)》中描述革命斗爭(zhēng)的章節(jié)，如紅軍長(zhǎng)征，體會(huì)革命者們對(duì)理想的堅(jiān)定追求和革命情懷。對(duì)比兩部作品，撰寫心得體會(huì)，探討革命情懷在不同文學(xué)形式中的表達(dá)及其共同之處，分享交流。六、現(xiàn)代文閱讀12．閱讀欣賞課上，老師向同學(xué)們推薦了散文《春山的生機(jī)與活力》，請(qǐng)閱讀文章完成各題。春山的生機(jī)與活力張君燕①隨著第一聲春雷的響起，酣睡了一整個(gè)冬日的大山睜開了眼睛。貼著地皮鉆出頭的青草尖是它忽閃的睫毛，松軟的泥土是它厚實(shí)的胸膛，根根直立的樹干是它舒展的胳膊，那迎面吹來(lái)的、隱約帶著泥土與草木氣息的微風(fēng)是它剛打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高興，笑得水面上的薄冰全都裂開，蕩漾起一圈圈漣漪。②如果經(jīng)常到山里造訪，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在此之前春山就已經(jīng)悄悄地蘇醒，一切都有跡可循。原本寂靜的大山變得熱鬧起來(lái)，雖然只是窸窸牢ar的聲響，但每一聲都清晰可聞?！按航喯戎?，在大山里，最先感受到春意的則是棲息在這里的各種小動(dòng)物們。鳥兒重新唱響了歡樂(lè)之歌，松鼠在枝杈間跳來(lái)跳去，巢穴里的各種小獸們也耐不住寂寞，紛紛加入盛大的游行隊(duì)伍。它們一會(huì)兒摸摸春山的頭皮，一會(huì)兒撓撓它的胳肢窩，一會(huì)兒又對(duì)著它的耳朵哈口氣——春山索性敞開懷抱，與它們一同嬉戲。③一座剛睡醒的山，孕育著無(wú)限希望，擁有著無(wú)窮的能量。行走在春山上，明明四周無(wú)人，卻能聽(tīng)到無(wú)數(shù)回響，乍聽(tīng)細(xì)密些微，細(xì)聽(tīng)轟轟烈烈。這是春山熱情的回應(yīng)，亦是季節(jié)華麗的轉(zhuǎn)身。春山精神抖擻，充滿生機(jī)和活力，山里人亦斗志昂揚(yáng)，做好了準(zhǔn)備要在大好的時(shí)節(jié)里奮力耕耘。④瞧！太陽(yáng)剛剛爬上山頭，院子里的公雞便抖抖全身的羽毛，伸直脖子發(fā)出一聲長(zhǎng)鳴。人們聽(tīng)到起床的號(hào)令，不再像冬日那樣賴床——晚起一秒鐘就是對(duì)春日的辜負(fù)。伴隨著院子里舀水的聲音、劈柴的聲音以及鍋碗瓢盆碰撞的聲音，一縷縷炊煙升起來(lái)，與籠罩在村莊上空的薄霧融合在一起，須臾間消失不見(jiàn)。⑤不一會(huì)兒，小路上繁忙起來(lái)。山里人背著農(nóng)具走出家門，從四面八方匯聚到小路上，這是通往莊稼地的必經(jīng)之路。孩子們一蹦一跳地跟在身后，好奇地東瞅瞅、西望望，偶爾摘一朵野花，或者抓一把泥土。若是年輕的父母在場(chǎng)，大概會(huì)撇嘴皺眉，老輩人卻從不阻攔，在這方面，他們對(duì)孩子們無(wú)限“縱容”。在土地里打個(gè)滾兒也沒(méi)關(guān)系，“泥娃子”們一個(gè)個(gè)皮實(shí)得很，不容易生病。新鮮的泥土氣息和莊稼蓬勃的味道，就這樣一代一代刻進(jìn)人們的血脈中。愛(ài)湊熱鬧的大黃狗斷然不肯放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，在人群中鉆來(lái)鉆去，來(lái)回奔跑，卻總是先一步到達(dá)田野。小路像一條紐帶，連接起了房屋和田地，也連接起了人們的幸福和希望。⑥農(nóng)諺說(shuō)：“萬(wàn)事開端從歲首，一年之計(jì)在春頭。”春天是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的黃金季節(jié)，春耕一分忙，秋后一分甜。勤勞的山里人怎么會(huì)不懂這個(gè)道理？他們?cè)缭绲貋?lái)到田間地頭，恨不得日夜守在那里，松土、除草、澆水、施肥……對(duì)于農(nóng)人來(lái)說(shuō)，田里總有干不完的活計(jì)。但他們從不覺(jué)得累，更不會(huì)不耐煩。在他們眼里，莊稼就像自家的孩子，怎么愛(ài)都愛(ài)不夠！總想為它們做得更多，生怕哪里做得不到位，耽誤了它們生長(zhǎng)。⑦整個(gè)春天，農(nóng)人們披星戴月追著時(shí)間奔跑，莊稼也步履不停緊跟其后。在千百年來(lái)的配合中，農(nóng)人和莊稼早已血脈相連，默契又自然。身后的春山默默看著這一切，情不自禁地露出笑容，滿山盛開的桃花是它臉上藏不住的紅暈。讀完這篇美文后，同學(xué)們進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)。(1)慎思小組針對(duì)這篇文章的結(jié)構(gòu)展開了討論。小愛(ài)說(shuō)：這篇文章由山寫到人，銜接過(guò)渡非常自然，是怎么做到的呢？小華說(shuō)：。小美說(shuō)：聽(tīng)你這么說(shuō)，原來(lái)文章的過(guò)渡如此重要啊。(2)篤行小組從不同角度賞讀了本文，請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容，從下面三個(gè)句子中任選一句寫一段賞析性文字。（不少于150字）多感參與，美景靈動(dòng)。春山見(jiàn)證農(nóng)人的生活與勤勞。圖畫展示美景，勤勞創(chuàng)造幸福?！敬鸢浮?1)示例：選文寫山，具體描繪了春山之蘇醒、春意和精神；接著用“春山精神抖擻，充滿生機(jī)和活力，山里人亦斗志昂揚(yáng)，做好了準(zhǔn)備要在大好的時(shí)節(jié)里奮力耕耘”這一過(guò)渡句，自然銜接到春山里人們的生活和勞動(dòng)，讓全文渾然一體。(2)示例一：作者用飽含感情的、細(xì)膩生動(dòng)的筆墨，調(diào)動(dòng)各種感官，描繪春山之景，讓讀者親近春山，體會(huì)春山的不同情致與風(fēng)韻。（總寫特點(diǎn)及表達(dá)意圖）一聲春雷驚醒了大山，睜開了眼睛；鉆出地皮的青草尖、松軟的泥土和直立的樹干，瞬間變成了春山忽閃的睫毛、厚實(shí)的胸膛、舒展的胳膊，那隱約帶著泥土與草木氣息的微風(fēng)成了是春山剛打的哈欠。（分寫，具體分析）寫景部分從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和嗅覺(jué)的角度描寫春山之風(fēng)韻，展現(xiàn)出新時(shí)代農(nóng)村美麗的畫卷，喜愛(ài)和贊美之情油然而生。（總結(jié)作用）示例二：蘇醒的春山見(jiàn)證了農(nóng)人的生活與勤勞。春雷響起，春山睜開了睡意惺忪的眼睛，農(nóng)人的活動(dòng)盡收眼底。（總寫，闡釋原因）隨著公雞的長(zhǎng)鳴，農(nóng)人像是聽(tīng)到起床的號(hào)令，唯恐辜負(fù)春日，開始了鍋碗瓢盆交響曲；上工時(shí)，農(nóng)人們背著農(nóng)具走出家門，早早地來(lái)到田間地頭，松土、除草、澆水、施肥，像愛(ài)自家的孩子一樣守護(hù)著莊稼；整個(gè)春天，農(nóng)人們披星戴月，與莊稼血脈相連，創(chuàng)造著屬于自己的幸福和希望。（分寫，具體展現(xiàn)農(nóng)人的活動(dòng)）農(nóng)人的活動(dòng)，展現(xiàn)出春早人勤的生活畫卷，表現(xiàn)出新時(shí)代新農(nóng)村的生機(jī)與活力。（總結(jié)）示例三：畫面展示生活，勤勞創(chuàng)造幸福。（總敘觀點(diǎn)）本文通過(guò)對(duì)春山蘇醒圖、動(dòng)物嬉戲圖、晨起備炊圖、小路歡鬧圖、農(nóng)人勞作圖等的描繪，展現(xiàn)出一幅幅美麗動(dòng)人的農(nóng)村風(fēng)物畫卷，給人以賞心悅目之感。（先分寫畫面）山里人早早地來(lái)到田間地頭，松土、除草、澆水、施肥……用他們勤勞的雙手侍弄莊稼，愛(ài)護(hù)莊稼，努力創(chuàng)造屬于自己的幸福生活。（再分寫山里人的勤勞）文章的字里行間充盈著新時(shí)代農(nóng)村的生活氣息，激發(fā)了人們對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)，鼓勵(lì)人們走進(jìn)農(nóng)村，用自己的雙手去創(chuàng)造幸福的生活。（總結(jié)）【詳解】（1）本題考查過(guò)渡句。根據(jù)①段“隨著第一聲春雷的響起，酣睡了一整個(gè)冬日的大山睜開了眼睛”至③段“這是春山熱情的回應(yīng)，亦是季節(jié)華麗的轉(zhuǎn)身”可知，具體描繪了春山之蘇醒、春意和精神；而④段“瞧！太陽(yáng)剛剛爬上山頭，院子里的公雞便抖抖全身的羽毛，伸直脖子發(fā)出一聲長(zhǎng)鳴。人們聽(tīng)到起床的號(hào)令，不再像冬日那樣賴床”至⑦段“整個(gè)春天，農(nóng)人們披星戴月追著時(shí)間奔跑，莊稼也步履不停緊跟其后”寫的是春山里人們的生活和勞動(dòng)；可知③段“春山精神抖擻，充滿生機(jī)和活力，山里人亦斗志昂揚(yáng)，做好了準(zhǔn)備要在大好的時(shí)節(jié)里奮力耕耘”一句，承上啟下，起過(guò)渡作用，使前后聯(lián)系緊密，全文渾然一體。（2）本題考查文章賞析。從所給語(yǔ)句中任選一句，結(jié)合具體內(nèi)容，寫一段賞析性文字即可。“多感參與，美景靈動(dòng)”提示，從描寫角度（感官）賞析?！按荷揭?jiàn)證農(nóng)人的生活與勤勞”提示，從主題角度賞析。“圖畫展示美景，勤勞創(chuàng)造幸福”從內(nèi)容角度賞析。示例：我選“多感參與，美景靈動(dòng)”。①段“隨著第一聲春雷的響起，酣睡了一整個(gè)冬日的大山睜開了眼睛”先從聽(tīng)覺(jué)角度，寫春天到來(lái)；“貼著地皮鉆出頭的青草尖是它忽閃的睫毛，松軟的泥土是它厚實(shí)的胸膛，根根直立的樹干是它舒展的胳膊，那迎面吹來(lái)的、隱約帶著泥土與草木氣息的微風(fēng)是它剛打的哈欠”接著從詩(shī)句角度寫春天到來(lái)的樣子；“被春雷叫醒，春山很高興”從感覺(jué)的角度寫春天的心情；通過(guò)多角度描繪，展現(xiàn)了春天的美麗情景，蘊(yùn)含著作者的喜愛(ài)和贊美之情。閱讀下面材料，完成下面小題。能不能“挺住”是關(guān)鍵①有一種野羚羊，它們每年隨季節(jié)變化而遷徙，行程有上千公里。這期間，它們要經(jīng)過(guò)一個(gè)陡峭且近乎垂直的山坡，下面是懸崖，這是野羚羊遷徙途中最大的考驗(yàn)。②按理說(shuō)，羊類都是攀爬高手，無(wú)論山有多陡峭，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)都不在話下。然而，你可能想不到，野羚羊會(huì)在這里掉下去很多。細(xì)細(xì)一看，這些都是小野羚羊，許多小野羚羊剛剛學(xué)會(huì)走路，還沒(méi)有練習(xí)攀爬，所以，它們對(duì)于走這段路十分抗拒。③爬上去以后，小野羚羊還要承受后面隊(duì)伍的催促和擁擠，所以，它們十分著急。這時(shí)，就能看見(jiàn)許多小野羚羊從陡坡上掉下來(lái)，摔下了懸崖。④奇怪的是，有的小野羚羊走上這段陡坡后，走著走著，突然間就像換了環(huán)境一樣，和成年野羚羊一樣，上下騰挪，毫無(wú)顧忌。就這么一會(huì)兒，它們的能力就提高了嗎？⑤其實(shí)不是這樣的。小野羚羊的攀爬能力是天生的，只是它們初上陡坡，心理承受能力較差，再加上有些成年野羚羊的催促和擁擠，讓恐懼的小野羚羊更加害怕，最后心理承受不住，選擇放棄攀爬。⑥小野羚羊走上陡坡，有的掉了下去，而有的則完全克服了恐懼，最后成功走出困境。這個(gè)現(xiàn)象值得我們深思。13．羊類都是天生的攀爬高手，為什么許多小野羚羊還會(huì)從陡峭的山坡上摔下懸崖？請(qǐng)?zhí)骄科涓驹颉?4．班會(huì)上，班主任給同學(xué)們講了這則故事，大家圍繞“先天的條件和后天的努力，哪個(gè)是成功的關(guān)鍵”展開了辯論。請(qǐng)你任選一方，寫一段辯論詞，表明自己的觀點(diǎn)，并加以闡述。（不少于100字）【答案】13．根本原因是小野羚羊的心理承受能力較差，面對(duì)困難時(shí)過(guò)于恐懼，不夠自信、鎮(zhèn)定。14．示例一：我認(rèn)為先天的條件是成功的關(guān)鍵。先天條件是起點(diǎn)，影響著我們對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的選擇。莫扎特5歲作曲，是因?yàn)樗谐鯇こ５囊魳?lè)天賦；唐朝詩(shī)人駱賓王從小就才思敏捷，7歲時(shí)就以《詠鵝》這首詩(shī)將鵝悠然的神態(tài)活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)出來(lái)……可見(jiàn)，成功更多取決于先天的條件。示例二：我認(rèn)為后天的努力是成功的關(guān)鍵。正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”。海倫·凱勒一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，在莎莉文老師的幫助下，通過(guò)努力成為了作家和教育家；反觀王安石筆下的方仲永，天賦極高卻不思進(jìn)取，最終“泯然眾人矣”?？梢?jiàn)，后天的努力是成功的關(guān)鍵?！窘馕觥?3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)第⑤段“小野羚羊的攀爬能力是天生的，只是它們初上陡坡，心理承受能力較差，再加上有些成年野羚羊的催促和擁擠，讓恐懼的小野羚羊更加害怕，最后心理承受不住，選擇放棄攀爬”可知，小羚羊摔下懸崖的原因是初上陡坡，心理承受能力較差，面對(duì)懸崖內(nèi)心十分恐懼，最后崩潰掉下去。14．本題考查辯論詞?？扇芜x一方進(jìn)行辯論，言之有理即可。示例一：我認(rèn)為后天的努力是成功的關(guān)鍵。首先，后天的努力是每個(gè)人都可以掌控和改變的。與先天條件相比，它更具可操作性和可控性。我們每個(gè)人都有可能通過(guò)不懈的努力，去彌補(bǔ)先天的不足，去提升自己的能力，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。其次，后天的努力可以讓我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，更加堅(jiān)韌不拔，更加勇往直前。正如那句名言所說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！敝挥型ㄟ^(guò)后天的努力，我們才能不斷提升自己，才能在逆境中不斷成長(zhǎng)，最終達(dá)成目標(biāo)。示例二：我認(rèn)為先天的條件是成功的關(guān)鍵。首先，先天的條件往往是我們走向成功的基礎(chǔ)。有些人因?yàn)樘焐邆淠撤N特質(zhì)或優(yōu)勢(shì)，在特定的領(lǐng)域里更容易取得成就。比如，有的音樂(lè)家天生擁有出色的音感，有的運(yùn)動(dòng)員具備出眾的身體素質(zhì)。這些先天條件為他們鋪設(shè)了成功的基石，使得他們能夠在相應(yīng)的領(lǐng)域里更容易脫穎而出。其次，我們不能忽視先天條件在塑造個(gè)人發(fā)展路徑上的重要作用。一個(gè)人所擁有的先天條件，往往決定了他在某些方面的潛力和能力。正是這些潛力和能力，引導(dǎo)著我們走向適合自己的道路，找到真正屬于我們的舞臺(tái)。如果我們只是盲目地追求后天努力，而忽視了自己的先天條件，那么很可能會(huì)走上一條不適合自己的道路，事倍功半。15．閱讀下面材料，完成小題。材料一：環(huán)境造就山西屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，年降水量較少，濕度偏低。山西地處中原腹地，遠(yuǎn)離邊疆，且地形易守難攻，被呂梁、太行等山脈包圍，南有黃河天塹，歷史上較少成為戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。山西境內(nèi)山脈縱橫，這些山脈不僅阻止了氣候和自然環(huán)境的腐蝕風(fēng)化作用，而且高高低低的山峰也使洪水流而不聚。因此，從北到南，從東到西，28000余座文物建筑遍布三晉。材料二：文化賦能山西素有"中國(guó)古建筑寶庫(kù)"的美譽(yù)，一部分古建筑還是中國(guó)乃至世界建筑藝術(shù)的孤例，尤其是封建社會(huì)中期（唐——元）的木結(jié)構(gòu)建筑，幾乎在每個(gè)時(shí)期都有完整的實(shí)例保存。據(jù)統(tǒng)計(jì)，山西元朝及以前的木構(gòu)古建筑共518座。這些魅力獨(dú)特的古代建筑保存了古代的建筑、雕塑、壁畫、碑刻、文獻(xiàn)等珍貴文物，堪稱古代社會(huì)的全息圖像，真實(shí)地反映了古人的技術(shù)水準(zhǔn)、哲學(xué)思想、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)采。古建筑的美不外乎它的造型美、技術(shù)美，更重要的是它的文化美、精神美。如宗教建筑中，三教皆以孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥為核心；關(guān)廟建筑中，"信義"為上，結(jié)義亭、崇寧殿等必不可少，與之相關(guān)的牌坊、匾額、楹聯(lián)隨處可見(jiàn)；民居建筑中，建筑布局中禮儀之道嚴(yán)格，門額磚匾更是顯現(xiàn)諸多傳統(tǒng)文化。諸如"仁義""謙和""勤儉""賢孝"等題字，"文房四寶""福壽同堂""歲寒三友"等雕刻繪畫圖案，都包含著當(dāng)時(shí)人們的期盼和理念。材料三：匠心傳承在《黑神話:悟空》這款游戲中選取了國(guó)內(nèi)36個(gè)景點(diǎn)為背景，其中有27個(gè)山西的代表性古建筑。應(yīng)縣木塔就以驚人的細(xì)節(jié)和逼真的視覺(jué)效果重現(xiàn)于世。游戲開發(fā)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用了先進(jìn)的3D掃描技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，對(duì)應(yīng)縣木塔進(jìn)行全方位、多角度的實(shí)地掃描。通過(guò)獲取大量的點(diǎn)云數(shù)據(jù)，精確地記錄下木塔的外形、結(jié)構(gòu)、尺寸等信息，為木塔建模工作提供準(zhǔn)確的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。后又經(jīng)過(guò)材質(zhì)處理、光影模擬、環(huán)境融合等技術(shù)手段，將這座千年古塔的一磚一瓦、一雕一刻都精準(zhǔn)地還原到了游戲中。玩家不僅能夠全方位地欣賞木塔的壯麗，還能通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，深入了解其建筑結(jié)構(gòu)和歷史背景，感受科技為傳統(tǒng)文化帶來(lái)的新生。這種深入了解文物特色進(jìn)行的創(chuàng)新式文化傳承，既保留了傳統(tǒng)文化的精髓，又賦予了其新的生命力。近年來(lái)，隨著科技進(jìn)步，“文物醫(yī)生們”積極推進(jìn)數(shù)字化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，助力文物保護(hù)與研究。更多人有機(jī)會(huì)通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解古建筑這一中華文明的智慧結(jié)晶，激發(fā)民族自豪感，堅(jiān)定歷史自信、文化自信?！逗谏裨挘何蚩铡愤@款游戲的爆火激發(fā)了公眾探訪山西古建筑的濃厚興趣。學(xué)校在國(guó)慶假期組織了“身臨其晉探訪古建”的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)整理的研學(xué)資料，完成研學(xué)手冊(cè)中的問(wèn)題。(1)請(qǐng)你結(jié)合材料一，仿照示例分析山西被稱為“中國(guó)古建筑寶庫(kù)”的地理因素還有哪些？示例：山西屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，降水少，濕度低，減緩了木質(zhì)古建筑的腐朽過(guò)程。(2)請(qǐng)你根據(jù)材料三中的圖片介紹應(yīng)縣木塔。寫作提示：①至少使用兩種說(shuō)明方法；②不少于80字。(3)請(qǐng)你在研學(xué)結(jié)束后，結(jié)合本次活動(dòng)整理的資料，圍繞“古建筑的守護(hù)與傳承”寫出總結(jié)發(fā)言的內(nèi)容。寫作提示：①結(jié)合三則材料內(nèi)容；②體現(xiàn)守護(hù)和傳承古建筑的重要性；③不少于100字?！敬鸢浮?1)示例：①山西地處中原腹地，被呂梁、太行等山脈包圍，地形封閉，古建筑遭受戰(zhàn)爭(zhēng)損毀的程度較輕；②山西境內(nèi)山脈縱橫，形成了自然屏障減少了古建筑的腐蝕風(fēng)化程度。(2)示例：應(yīng)縣木塔是山西具有代表性的古建筑之一。木塔總高度為65.838米，如巨人般聳立。木塔分為塔剎、塔身、塔基三部分。塔身部分共五層，每一層都有獨(dú)特的匾額，如第三層匾額寫著“釋迦塔”，第四層匾額為“天下奇觀”，第五層匾額是“峻極神工”。整座木塔見(jiàn)證著歲月變遷，是古代建筑中的璀璨明珠。(3)示例：同學(xué)們，由于獨(dú)特的氣候、地理位置和地形原因，山西保存了眾多古建筑，素有"中國(guó)古代建筑寶庫(kù)"的美譽(yù)。這些古建筑是先人燦若繁星的智慧的結(jié)晶，也是無(wú)數(shù)文明傳續(xù)的印記；既是傳統(tǒng)文化的重要載體，又是凝聚人心的精神紐帶。守護(hù)古建筑，讓我們從中不斷汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，領(lǐng)悟其中博大的精神內(nèi)涵；傳承古建筑，讓文化在科技中重生，讓更多人得以領(lǐng)略中國(guó)建筑之美，提升我們的自豪感和自信心?！驹斀狻浚?）本題考查材料的理解和概括。結(jié)合材料一“山西地處中原腹地，遠(yuǎn)離邊疆，且地形易守難攻，被呂梁、太行等山脈包圍，南有黃河天塹，歷史上較少成為戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)”可概括：山西地處中原腹地，被呂梁、太行等山脈包圍，地形封閉，古建筑遭受戰(zhàn)爭(zhēng)損毀的程度較輕；結(jié)合材料一“山西境內(nèi)山脈縱橫，這些山脈不僅阻止了氣候和自然環(huán)境的腐蝕風(fēng)化作用，而且高高低低的山峰也使洪水流而不聚”可概括：山西境內(nèi)山脈縱橫，形成了自然屏障減少了古建筑的腐蝕風(fēng)化程度。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題要求介紹應(yīng)縣木塔，并至少使用兩種說(shuō)明方法。仔細(xì)閱讀題目中給出的關(guān)于應(yīng)縣木塔的背景信息，如它的地理位置、整體形象、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有列數(shù)字、舉例子、作詮釋、分類別、摹狀貌、作比較等。本題中，可以靈活運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)全面介紹應(yīng)縣木塔。根據(jù)題目中給出的背景信息，可以介紹應(yīng)縣木塔的歷史地位、整體形象、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、每層匾額的寓意等。示例：山西具有代表性的古建筑之一當(dāng)屬應(yīng)縣木塔，它如巨人般巍峨聳立。木塔的結(jié)構(gòu)分為塔剎、塔身及塔基三大部分，其中塔身共有五層，且每一層都懸掛著獨(dú)具匠心的匾額：第三層上寫著“釋迦塔”，第四層則是“天下奇觀”，第五層為“峻極神工”。作為古代建筑中的一顆璀璨明珠，整座木塔歷經(jīng)滄桑，見(jiàn)證著歲月的變遷。（3）本題考查總結(jié)發(fā)言。題目要求圍繞“古建筑的守護(hù)與傳承”進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。從每則材料中提取出與古建筑守護(hù)和傳承相關(guān)的關(guān)鍵信息和要點(diǎn)。例如，環(huán)境造就部分強(qiáng)調(diào)了山西獨(dú)特的氣候和地理?xiàng)l件對(duì)古建筑保存的重要性；文化賦能部分展示了古建筑所承載的豐富文化內(nèi)涵；匠心傳承部分則突出了科技在古建筑保護(hù)中的創(chuàng)新應(yīng)用。根據(jù)提取的關(guān)鍵信息和要點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)清晰的邏輯框架，用于組織總結(jié)發(fā)言的內(nèi)容。在引言部分，可以簡(jiǎn)要介紹研學(xué)活動(dòng)的背景和目的，引出總結(jié)發(fā)言的主題。在主體部分，分別闡述環(huán)境造就、文化賦能和匠心傳承在古建筑守護(hù)與傳承中的重要性，可以結(jié)合具體實(shí)例和數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明。在結(jié)論部分，強(qiáng)調(diào)守護(hù)與傳承古建筑的重要性，并呼吁大家共同參與古建筑的保護(hù)工作。示例：同學(xué)們，憑借獨(dú)特的氣候條件、地理位置以及地形特征，山西得以珍藏了豐富的古建筑遺產(chǎn)，被譽(yù)為“中國(guó)古代建筑的瑰寶之地”。這些古建筑不僅是先人智慧如星辰般璀璨的成果，更是文明薪火相傳的生動(dòng)印記；它們既是傳統(tǒng)文化的寶貴承載，也是凝聚民族精神的堅(jiān)固紐帶。通過(guò)守護(hù)這些古建筑，我們能持續(xù)汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，深刻理解其深遠(yuǎn)的精神意蘊(yùn)；而傳承古建筑，則能讓文化在科技的翅膀上翱翔，使更多人有機(jī)會(huì)一睹中國(guó)建筑的藝術(shù)之美。七、作文16．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。材料一：爽釋義：①明朗；清亮。如神清目爽；秋高氣爽②（性格）直率；痛快。如：豪爽；直爽③舒服；暢快。如：爽快。④違背；差失。如：爽約；毫厘不爽材料二：風(fēng)起之時(shí)，生機(jī)涌動(dòng)。順風(fēng)而舞，固然很美；逆風(fēng)而行，更見(jiàn)力量。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，青年健兒奮力拼搏、挑戰(zhàn)極限，獲得驕人佳績(jī)；科研陣地，科技先鋒攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取，突破技術(shù)壁壘……每個(gè)人都會(huì)有自己的逆風(fēng)時(shí)刻，若懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的美。這兩則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：以“爽”為話題，自擬題目。題目二：逆風(fēng)也很美寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮坷囊唬鹤x書，真爽

皓月當(dāng)空，吟一句“月有陰晴圓缺”；茫茫沙海，吟一句“大漠孤煙直”；滄海驚濤拍浪，吟幾句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”走進(jìn)書房，“幸甚至哉，”書籍是我的鄰居，千千萬(wàn)萬(wàn)本書伴隨著我砥礪前行，那感覺(jué)妙不可言，真爽！

腳踏神舟，我在古人的世界里遨游，賞李白游過(guò)的景區(qū)，吟杜甫作過(guò)的詩(shī)，望孔明設(shè)過(guò)的計(jì)。當(dāng)然，還時(shí)不時(shí)回來(lái)，看看魯迅筆下的生靈，金庸筆下的傳奇。

以書為鄰，眾生為伴，妙不可言。那神氣的羽扇，神靈的化身，智慧的代表——諸葛亮，因劉備三顧茅廬而出山。施大計(jì)，迎來(lái)草船借箭；有勇氣，流放空城嚇退十萬(wàn)大軍；戰(zhàn)沙場(chǎng)，摔布八卦陣。那是夜觀天象換取的成果，那是舍身為國(guó)感動(dòng)了天神；那是聰明才智贏得的勝利。一代軍師諸葛亮，在百姓眼中永遠(yuǎn)不朽，在我的眼中永遠(yuǎn)散發(fā)光芒。走進(jìn)如此才智多謀之人的世界，真爽。

以書為鄰，眾生為伴，妙不可言。腰跨一把劍，手拿一壺酒，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。他是劍客，又是詩(shī)仙，沒(méi)錯(cuò)，李白，雖是不被皇帝重用，口口稱到“行路難”，然而他行走江湖多年，游便千山萬(wàn)水，踏行青舟，游走四方。仰望瀑布，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，走在青舟之上，放聲高歌“與爾同銷萬(wàn)古愁，”但是他對(duì)生活充滿希望與憧憬，豪放吟出“天生我材必有用，”走進(jìn)如此偉大樂(lè)觀之人的世界，真爽。

以書為鄰，眾生為伴，妙不可言。中華民族成立之前，煙霧彌漫，那是一個(gè)昏暗的世界，而有一人用文字喚醒了人們的心靈——魯迅，為中華民族之崛起而奮斗，為中華民族之崛起而棄醫(yī)從文，贏得人們多少贊嘆！“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！庇质嵌嗝粗艺\(chéng)于百姓。走進(jìn)如此忠于祖國(guó)之人的世界，真爽。

漫漫人生長(zhǎng)路之中，走進(jìn)名人傳奇的人生，或許兼并我們今后要走的路，或許讓我們?yōu)樗麄兙手翗O的旅程而喝彩，那感覺(jué)妙不可言，真爽！可謂爽快至極！例文二：逆風(fēng)也很美

生如逆旅，一葦以航；凡心所向，素履以往。于逆風(fēng)中盛開的花兒，同樣堅(jiān)韌美好。

“一個(gè)能升起月亮的身體，必然馱住了無(wú)數(shù)次的日落”。同樣，逆風(fēng)而行的人雖然會(huì)傷痕累累，但心懷美好的他們，依舊笑顏以對(duì)。就如泰戈?duì)査?，“世界以痛吻我，我要?bào)之以歌”。是的，逆境不懼，順境不驕，才能堅(jiān)守本心，迎難而上。

逆風(fēng)而行，“直掛云帆”，報(bào)之以歌，“濟(jì)滄?！?。華坪女高校長(zhǎng)張桂梅以一人撐起一個(gè)學(xué)校，數(shù)十年如一日，一身傷痛留于身也絲毫不在意。她說(shuō)：“人生是一段必然充滿不易也處處暗藏希望的旅程，我們無(wú)法預(yù)測(cè)前路還有多少荊棘曲折，就像我們不知道自己身上還藏著多么巨大的潛力?！睂?duì)于命運(yùn)，她報(bào)之以歌；對(duì)于學(xué)子，她報(bào)之以情，“即使暫時(shí)迷茫，也要努力發(fā)光！”

逆風(fēng)而行，“一蓑煙雨”，報(bào)之以笑，“任平生”。元末明初大文豪宋濂為人們所熟知，可他并不出身于世家。小時(shí)候的