5.《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》（教學(xué)課件）高一語(yǔ)文高效課堂（必修上冊(cè)）

李斌學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)細(xì)讀文本，梳理課文內(nèi)容，明確文章的

論證思路

2.通過(guò)對(duì)文本進(jìn)行歸納總結(jié)，深刻理解工匠精

神的內(nèi)涵

3.利用新聞評(píng)論的專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析本篇新聞評(píng)論

的特點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)01.熟讀文本理清脈絡(luò)熟讀文本理清脈絡(luò)要求：1.明確概括行文思路的方法；2.區(qū)分清楚行文思路和論證思路的特點(diǎn)熟讀文本理清脈絡(luò)首先從時(shí)代特點(diǎn)切入，以新聞事實(shí)引出工匠精神第一段第二段第三段第四段第五段其次解釋“匠”的內(nèi)涵，分析工匠精神的作用再次解釋工匠精神，闡釋工匠精神的意義然后解釋工匠精神的深層含義是什么最后闡釋工匠精神對(duì)個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家的作用1.熟讀課本，梳理文章的行文思路。熟讀文本理清脈絡(luò)1.熟讀課本，梳理文章的行文思路。工匠精神提出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)時(shí)代需要工匠精神何為工匠精神正確認(rèn)識(shí)工匠精神工匠精神的內(nèi)涵工匠精神的重大意義①引用證法（道理論證）②對(duì)比論證③類(lèi)比論證④假設(shè)論證請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥赋稣撟C方法后一定要結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析論證方法+內(nèi)容還原+論證了……觀點(diǎn)分析文章的論證方法熟讀文本理清脈絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)02.剖析文本領(lǐng)悟精神剖析文本領(lǐng)悟精神請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅尉x文本，梳理概括工匠精神的特點(diǎn)。三二一巧妙心思、精神技藝、高深造詣極致追求現(xiàn)實(shí)力量深藏著格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們課前的準(zhǔn)備，理解標(biāo)題內(nèi)涵。雕琢：琢,治玉也——《說(shuō)文》雕,謂之琢——《爾雅》，雕琢是指對(duì)玉器用鉆、錐等工具雕刻花紋，使其成為精美的器物。剖析文本領(lǐng)悟精神請(qǐng)為工匠精神下定義。（注意：是一個(gè)長(zhǎng)單句）。工匠精神是集巧妙心思、精神技藝、高深造詣為一體的職業(yè)品質(zhì)與專(zhuān)業(yè)精神。剖析文本領(lǐng)悟精神03.總結(jié)歸納，了解文體學(xué)習(xí)任務(wù)新聞評(píng)論就新近的有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見(jiàn)以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體?？偨Y(jié)歸納，了解文體新聞評(píng)論【特點(diǎn)】（1）由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素組成，

具有政策性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性。（2）在有限篇幅中，主要靠獨(dú)特的見(jiàn)解

吸引讀者而取勝。（3）立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然。（4）主要面向廣大群眾說(shuō)話?？偨Y(jié)歸納，了解文體新聞評(píng)論的主要表現(xiàn)方法夾敘夾議：對(duì)一件事發(fā)表看法的文章，它既要寫(xiě)事又要寫(xiě)看法。亦理亦情：論述文體，在對(duì)事件作出理性評(píng)判和分析時(shí)，并不排斥動(dòng)之以情的作用?？偨Y(jié)歸納，了解文體新聞評(píng)論基本思路第一步：引述材料，擺出現(xiàn)象。第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)。第三步：分析論證觀點(diǎn)，要聯(lián)系實(shí)際，緊緊圍繞論點(diǎn)，運(yùn)用各種論證方法。第四步：總結(jié)全文，提出倡議?？偨Y(jié)歸納，了解文體新聞評(píng)論基本思路引議聯(lián)結(jié)：引材料—析材料—聯(lián)系實(shí)際說(shuō)道理—得出結(jié)論具體展開(kāi)：①引入話題—②深入分析材料（危害、原因、意義）③聯(lián)系實(shí)際說(shuō)道理（對(duì)比、假設(shè)、因果）—④總結(jié)全文，作呼告（對(duì)策、倡議、全面、憧憬、期待等）總結(jié)歸納，了解文體探究本文作為新聞評(píng)論的特點(diǎn)①新聞性:現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，強(qiáng)烈的時(shí)效性。②政治性:鮮明的政治立場(chǎng)和態(tài)度，著重從思想，政治，

理論的高度分析和論述問(wèn)題。③群眾性:面向廣大受眾，吸引和鼓勵(lì)廣大群眾關(guān)心和

參與評(píng)論工作。總結(jié)歸納，了解文體學(xué)會(huì)思辨說(shuō)理

本文在具體展開(kāi)議論時(shí)，非常注重邏輯關(guān)系的嚴(yán)密性。請(qǐng)結(jié)合原文，梳理文章使用了哪些邏輯關(guān)系？分別有什么效果？按照示例填寫(xiě)表格。邏輯關(guān)系原文語(yǔ)句效果并列關(guān)系工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲(chóng)小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。先否定，再肯定。說(shuō)理更加嚴(yán)謹(jǐn)。因果關(guān)系正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。由果溯因，強(qiáng)調(diào)因的重要性。轉(zhuǎn)折關(guān)系條件關(guān)系只有像手工匠人一樣雕琢技藝、精致產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住擁護(hù)最挑剔眼光的檢驗(yàn)。說(shuō)理客觀，不絕對(duì)。比較“只有……才……”（必要條件句關(guān)聯(lián)詞）和“只要……就……”假設(shè)關(guān)系有推理總結(jié)歸納，了解文體本文語(yǔ)言特色①句式整散結(jié)合，富有節(jié)奏美；②語(yǔ)言生動(dòng)豐富，富有時(shí)代性；如“高精尖、炫彩酷”等具有時(shí)代特點(diǎn)的新詞，再如用“氣質(zhì)雍容、活力涌流”使企業(yè)擁有了人的特點(diǎn)，生動(dòng)地寫(xiě)出了厚植工匠精神對(duì)企業(yè)的意義。③大量成語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅，擲地有聲。課堂總結(jié)

本課以教材為范例，學(xué)會(huì)了總結(jié)文章的行文思路、論證思路、論證方法，豐富了我們關(guān)于論述類(lèi)文本的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)我們?cè)隗w會(huì)工匠精