5.1質(zhì)量守恒定律課件九年級化學人教版(2024)上冊2

第五單元

化學反應的定量關(guān)系課題1

質(zhì)量守恒定律

認識質(zhì)量守恒定律問題：當物質(zhì)發(fā)生化學反應生成新物質(zhì)時，參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和有什么關(guān)系呢？預測：你的預測是___________________。

觀察以下實驗，將現(xiàn)象記錄在表格中，分析和歸納物質(zhì)在發(fā)生化學變化時，反應物與生成物的質(zhì)量之間存在著什么關(guān)系？—加熱銅片鐵釘和硫酸銅溶液實驗目的測定反應前反應物質(zhì)量總和與反應后生成物的質(zhì)量總和是否相等實驗裝置___________________________________________________________________________________________________________—加熱銅片鐵釘和硫酸銅溶液實驗現(xiàn)象紅色固體變成______，電子天平讀數(shù)______鐵絲表面析出______固體，溶液由____色變成______色電子天平讀數(shù)保持______黑色不變紅色藍淺綠不變續(xù)表—加熱銅片鐵釘和硫酸銅溶液表達式文字：_

______________________符號：_

_________________文字：__________________________符號：________________________________________________

續(xù)表—加熱銅片鐵釘和硫酸銅溶液實驗分析參加反應的銅和______的質(zhì)量總和______生成的________的質(zhì)量參加反應的______和________的質(zhì)量之和______生成的____和__________的質(zhì)量之和實驗結(jié)論反應前反應物質(zhì)量總和與反應后生成物的質(zhì)量總和______氧氣等于氧化銅鐵釘硫酸銅等于銅硫酸亞鐵相等續(xù)表

演示教材P113實驗5-1將現(xiàn)象記錄在表格中，分析與上面2個實驗的異同之處?！妓徕c和稀鹽酸鎂條的燃燒實驗目的測定反應前反應物質(zhì)量總和與反應后生成物的質(zhì)量總和是否相等實驗裝置________________________________________________________________—碳酸鈉和稀鹽酸鎂條的燃燒實驗現(xiàn)象燒杯中______________，天平指針最終偏向____邊鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的_______，生成____色固體，放出大量的熱產(chǎn)生大量氣泡右白光白續(xù)表—碳酸鈉和稀鹽酸鎂條的燃燒表達式文字：___________________________________符號：__________________________________________________________________文字：_

____________________符號：_

_________________

續(xù)表—碳酸鈉和稀鹽酸鎂條的燃燒實驗分析1.參加反應的________和__________的質(zhì)量總和______生成的_______________________的質(zhì)量2.產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸散到空氣中，未稱量到其質(zhì)量，故天平不平衡1.參加反應的鎂條和氧氣的質(zhì)量總和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量2.有氧氣參與反應，生成的白煙逸散到空氣中，故天平不平衡碳酸鈉

稀鹽酸等于

氯化鈉和水和二氧化碳續(xù)表—碳酸鈉和稀鹽酸鎂條的燃燒實驗結(jié)論反應前反應物質(zhì)量總和與反應后生成物的質(zhì)量總和______實驗反思化學變化中，驗證質(zhì)量守恒定律時，如果反應體系與外界存在物質(zhì)交換，則需要在__________中進行實驗相等密閉容器續(xù)表總結(jié)：1.由以上4個實驗可得出：化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量總是______的，如果反應體系與外界存在物質(zhì)交換，則需要在__________中進行實驗，才能驗證質(zhì)量守恒定律。2.質(zhì)量守恒定律：參加__________的各物質(zhì)的______總和______反應后生成的各物質(zhì)的______總和。相等密閉容器化學反應質(zhì)量等于質(zhì)量2.點撥：①質(zhì)量守恒定律適用于一切化學變化，不適用于解釋物理變化；②守恒，僅指“質(zhì)量”守恒，不包括體積等其他方面的守恒;③“參加化學反應”的物質(zhì)，即實際反應掉的那一部分物質(zhì)，沒有參加反應的物質(zhì)不計算在內(nèi)。1.下列事實能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(

)

D

探尋質(zhì)量守恒的微觀原因

以電解水反應為例，從微觀和宏觀兩個角度來分析質(zhì)量守恒的原因。微觀（本質(zhì)）原子的______和______不變；原子的質(zhì)量也沒有改變宏觀（表象）元素的______、______

不變；物質(zhì)的________不變點撥：由上圖可知反應前后物質(zhì)種類和分子種類一定變；分子數(shù)目可能變。種類數(shù)目種類質(zhì)量總質(zhì)量2.化學反應前后，肯定沒有發(fā)生變化的是(

)

D①原子數(shù)目；②分子數(shù)目；③元素種類；④物質(zhì)種類；⑤原子種類；⑥元素化合價A.

①④⑥

B.

①②⑥

C.

②③⑤

D.

①③⑤1.小明在實驗室進行了如圖所示的實驗（B、C、D是將試管和燒杯中的試劑混合），其中能夠用于驗證質(zhì)量守恒定律的是(

)

CA.

B.

C.

D.

2.如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學反應，下列說法正確的是(

)

DA.

生成物一定是混合物

B.

反應前后原子的種類發(fā)生改變C.

該反應屬于分解反應

D.

反應前后原子的數(shù)目不變3.某化學興趣小組的同學，設(shè)計了如圖所示裝置和實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：（1）實驗一紅磷燃燒時，瓶塞沒有塞緊，待燃燒完畢并冷卻至室溫后再塞緊，天平的指針______偏轉(zhuǎn)。（填“向左”“向右”或“不發(fā)生”）向左（2）實驗二，實驗結(jié)束，天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是________________________________。

反應生成的二氧化碳逸散到空氣中（3）將實驗二中的燒杯換成帶有氣球的裝置（如圖三），實驗結(jié)束，天平平衡（忽略浮力），小氣球的變化情況是______（填“變大”“變小”或“不變”），實驗中小氣球的作用是__________________________________。變大

平衡裝置內(nèi)外壓強，防止瓶塞飛出寫出下列物質(zhì)的化學式：碳酸鈉